【优质】幼儿园《ale》教案

《a le》活动目标1，通过游戏，让幼儿比较大小，巩固1和许多2，体验与同伴交往，合作游戏的快乐3，认识水果，进一步感知秋季的特征。

4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点活动重点通过游戏认识水果，并比较大小，进一步巩固1和许多活动难点幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

(1)师：你们知道这里边藏了什么吗?请你来猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩着)(2)师：(掀开遮布)哇，是什么呀?瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢?那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!分三组进行操作(用小手旋瓶盖)，比比哪组又快又准确。

引导同伴间互相检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。

集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们愿意吗?。

屈，老师教案出处。

好，待会儿别忘了告诉大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

整个活动过程流畅重难点突出，篮球比分 leiqu3.29 教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。

二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。

教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

3集中幼儿，师：谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的。

《a le》活动目标1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1一个皮球2铃鼓伴奏活动过程(一)照一照，讲一讲宝贝的名称。

1、教师启发提问：这是什么?(镜子)请小朋友每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些宝贝，然后告诉老师，好吗?(好)2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)请幼儿指一指宝贝的位置。

1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。

)2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。

3、做一做。

出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。

本周内，篮球比分 leiqu3.29 我们小班正在开展主题《理发师》的活动，《学做理发师》是我向教研组开放的一次活动。

根据小班幼儿的最近发展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。

2、学做理发师，体验常常理发真好。

开始我以儿歌小刺猬理发吸引幼儿注意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。

接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬，我觉得这张图片设计的不是很好。

!屈老师教案出处!第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。

孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。

第二个环节是认识理发工具，由于有一定的理发经验，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。

幼儿小班英语《a le》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确发音字母“a”和“le”，并能够将它们组合成单词“ale”。

2. 技能目标：通过游戏和歌曲，培养幼儿的听说能力和手眼协调能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

二、教学内容1. 字母“a”的发音和书写。

2. 字母“le”的发音和书写。

3. 单词“ale”的认知和运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：字母“a”和“le”的正确发音，以及单词“ale”的认知。

2. 教学难点：字母“a”和“le”的书写，以及单词“ale”的运用。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩耍中学习字母和单词。

2. 歌曲法：通过唱儿歌，让幼儿在欢快的旋律中学习字母和单词。

3. 情境法：创设生活情境，让幼儿在实际运用中学习字母和单词。

五、教学准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、图片、音频设备。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

3. 环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的英语问候语，如“Hello, good morning!”，激发幼儿的学习兴趣。

2. 引入字母“a”（5分钟）：展示字母卡片“a”，教幼儿发音，并引导他们观察字母的形状。

3. 学习字母“le”（5分钟）：展示字母卡片“le”，教幼儿发音，并引导他们观察字母的形状。

4. 组合字母“a le”（5分钟）：引导幼儿将字母“a”和“le”组合成单词“ale”，并教他们发音。

5. 实践活动（5分钟）：让幼儿用画笔在画纸上写下单词“ale”，并剪下来粘贴在另一张画纸上。

6. 总结与复习（5分钟）：通过字母卡片和单词卡片，让幼儿复习所学内容，巩固记忆。

七、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿复习单词“ale”，并让他们试着在家庭环境中找到含有字母“a”和“le”的物品。

2. 家长鼓励幼儿用单词“ale”进行简单的句子构建，如“I have an apple.”。

《a le》活动目标1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

2、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏;2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么;活动准备人手一个软飞碟（可以变化的、四种颜色的软飞碟）；情境创设，小松鼠的家；用报纸制作的小球若干。

活动过程一、认识小手，了解小手各部分的名称1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出手的主题。

2、引导幼儿观察小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。

3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。

二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，(教案出自：屈老师教案)并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情?2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望。

3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。

在夹的过程中初步获得有关数的概念。

4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。

三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，即时比分 leiqu3.29 经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。

适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。

活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。

小朋友的小手能干这么多的事情。

我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬天天冷，外出时要带手套等。

)总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的脑袋也会越来越聪明，(教案出自：屈老师教案)我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师收拾玩具等)。

幼儿小班英语《a le》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确说出字母“a”和“le”的发音，理解其含义。

2. 能力目标：培养幼儿的听、说、模仿能力，提高他们的英语语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 字母“a”的发音和含义：字母“a”的发音为/æ/，如：apple、cat等。

2. 字母“le”的发音和含义：字母“le”的发音为/le/，如：lemon、elephant 等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握字母“a”和“le”的发音及应用。

2. 教学难点：幼儿能够正确发音，并在实际情景中运用。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 情境教学法：设置真实的生活情境，让幼儿在实际交流中掌握英语。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同伴互动，提高他们的表达能力。

五、教学准备1. 教具：字母卡片、图片、实物等。

2. 教学材料：教材、作业本等。

3. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让幼儿唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，以调动他们的学习积极性。

2. 引入新知识（10分钟）：展示字母卡片“a”和“le”，让幼儿观察并说出它们的发音。

教师示范发音，并解释字母“a”和“le”的含义。

3. 学习活动（10分钟）：a. 带领幼儿学习单词：apple、cat、lemon、elephant等，让他们重复发音。

b. 设置情境，让幼儿用字母“a”和“le”造句，如：“I have an apple.”、“The elephant has long legs.”等。

4. 巩固活动（10分钟）：开展“找出不同”游戏，将含有字母“a”和“le”的单词卡片混在一起，让幼儿找出不同的卡片并说出原因。

七、作业检查与评价1. 第二天上课时，检查幼儿完成作业的情况，鼓励他们分享所学内容。

幼儿小班英语《a le》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并正确发音字母“a”和“le”。

2. 能力目标：通过各种活动，培养幼儿的听说能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握字母“a”和“le”的发音。

难点：让幼儿能够在实际情境中正确运用字母“a”和“le”。

三、教学准备：1. 教具准备：字母卡片、单词卡片、图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：唱英文歌曲，带领幼儿做简单的英语动作，营造轻松的学习氛围。

2. 教学新知识（10分钟）：（1）出示字母卡片，教幼儿认识字母“a”，并引导幼儿正确发音。

（2）出示单词卡片，教幼儿认识单词“le”，并引导幼儿正确发音。

（3）结合图片，让幼儿理解字母“a”和单词“le”的含义。

3. 实践活动（10分钟）：（1）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用字母“a”和单词“le”。

（2）组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组运用字母“a”和单词“le”最准确。

4. 总结与拓展（5分钟）：（1）回顾本节课所学内容，检查幼儿对字母“a”和单词“le”的掌握情况。

（2）鼓励幼儿在家庭中运用所学知识，与家长共同关注幼儿的学习进步。

五、课后反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 关注幼儿在家庭中的学习情况，及时调整教学方法。

3. 保持与家长的沟通，共同促进幼儿英语学习的发展。

六、教学评价：1. 评价方式：通过课堂表现、实践活动和家庭作业来评价幼儿的学习效果。

2. 评价标准：幼儿能正确发音字母“a”和单词“le”，能在适当的情境中运用所学知识，家长积极配合，关注幼儿的学习进步。

七、教学反馈：2. 对于学习有困难的幼儿，给予个别指导，帮助他们提高。

八、教学调整：1. 根据幼儿的学习效果，适时调整教学内容，确保幼儿能够扎实掌握。

活动目标1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。

2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。

活动准备活动过程1、教师戴头饰扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝。

乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。

2、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。

3、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳?教案来自：屈;老师教;案引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。

附：晒太阳太阳暖，太阳亮， (双手按节奏做太阳闪光的动作)宝宝一起晒太阳。

(双手张开拍肚子)晒晒手，晒晒脚， (拍手两下，拍脚背两下)晒得浑身暖洋洋。

(双手交叉拍肩两下)太阳暖，太阳亮， (双手按节奏做太阳闪光的动作)宝宝一起晒太阳。

(双手张开拍肚子)晒晒胸，晒晒背， (拍胸口两下，拍背后两下)晒得屁股暖洋洋。

(双手绕后拍屁股四下)太阳暖，太阳亮， (双手按节奏做太阳闪光的动作)宝宝一起晒太阳。

(双手张开拍肚子)躺着晒，滚着晒。

(原地平躺或翻滚)晒晒太阳真健康。

(双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开。

)孩子在活动中通过学习，发现孩子对于妈妈的了解不是很多，（教案出自：屈老师教案）有的宝宝都不知道子的妈妈的头发的样子，于是我及时调整给孩子留了一个小任务，回家观察妈妈么头发。

在请幼儿选择妈妈的发型。

活动准备毛巾、奖状、教学PPT活动过程一、开始部分教师设置情境，游戏导入：小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室)二、基本部分1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作)2、藏猫猫师：小朋友，运动一下开心吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧3、探索活动(1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)(2)经验交流师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。

幼儿小班英语《a le》教案一、教学目标：1. 让学生掌握字母“a”的发音和书写。

2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。

3. 通过学习字母“a”，引导学生开口说英语，提高口语表达能力。

二、教学内容：1. 字母“a”的发音：/æ/2. 字母“a”的书写：在四线三格里写出一个规范的“a”字母。

3. 字母“a”的单词：apple（苹果）、ant（蚂蚁）、alphabet（字母表）等。

三、教学重点与难点：1. 重点：字母“a”的发音和书写。

2. 难点：字母“a”在单词中的运用。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母“a”。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用字母“a”。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱英文歌曲《The ABC Song》，激发学生的学习兴趣。

2. 字母“a”的发音学习（10分钟）：1. 教师展示字母“a”的图片，引导学生跟读发音。

2. 学生模仿教师发音，重复练习。

3. 字母“a”的书写练习（10分钟）：1. 教师示范书写字母“a”，讲解书写要领。

2. 学生在四线三格里书写字母“a”，教师巡回指导。

4. 字母“a”的单词学习（10分钟）：1. 教师展示带有字母“a”的单词图片，如apple、ant等。

2. 学生跟读单词，理解单词含义。

5. 实践环节（10分钟）：1. 教师创设情境，如：apple tree（苹果树），引导学生运用字母“a”进行口语交流。

2. 学生分组进行角色扮演，练习单词和句型。

6. 总结与作业（5分钟）：1. 教师回顾本节课所学内容，强调字母“a”的发音、书写和单词运用。

2. 学生回家后，家长协助孩子巩固所学内容，并签字确认。

六、教学评价：1. 课后作业：检查学生回家后的作业完成情况，了解他们对字母“a”的发音、书写和单词掌握程度。

《a le》活动目标1、探索布垫的多种玩法。

2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

活动准备大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品活动过程一、激发兴趣，热身运动。

1、小朋友们成四排站好，教师和幼儿交流：小朋友。

幼儿：哎，教师：春天到了，森林里要开联欢会，我们要去表演节目，现在快来做做活动前的热身运动吧。

2、在《小兔跳》音乐伴奏下幼儿边念儿歌边做游戏。

小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下来，采蘑菇，站起来，采蘑菇。

小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下来，采菜花，站起来，采采花，肚子吃得饱饱的，真呀真高兴。

二、双脚跳动作练习。

1、游戏过了，现在我们来讨论，准备什么节目去参加联欢会呢？告诉你旁边的小朋友。

（幼儿想到的节目，让他们表演一下）。

教师引导说老师也想了一个节目，这儿有许多彩色的绳子，有红绳、黄绳、绿绳、蓝绳，我们来准备一个跳彩绳的节目好吗？2、让幼儿试一试，怎么跳彩绳？勇敢的小朋友们，你们来跳一跳吧。

（幼儿自由跳跳彩绳）。

请几个幼儿上来个别跳一跳，你是怎么跳的？教师总结幼儿的经验，引导跳得好的幼儿大胆示范讲解；双膝微曲，双脚用力蹬，轻轻跳过彩绳。

3、小朋友站在半圆线上自由跳几遍。

4、游戏：摘果子。

场地布置如图。

（1）小朋友真棒！双脚跳得很好，老师要奖励你们什么呢？你们猜一猜，到果园里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子？怎样就能摘到草莓了呢？（请一个幼儿试试）引导幼儿知道用双脚轻轻跳过彩绳摘一个水果贴在身上。

教师鼓声响起开始游戏。

红 1 1 1 1 草莓黄 1 1 1 1梨子绿 1 1 1 1 西瓜活动中，大专毕业证样本/孩子们运用多种感官：想、看、说、听，自己讲述粽子的大小、形状等不同特征，教师在旁加以鼓励，能使孩子原有的经验得到梳理。

活动里我提供粽子实物让孩子观察，这样有助于孩子更好地掌握粽子的多种形状，大小区分等特征，给孩子以直观的感性经验。

知识丰富后给孩子们品尝我准备好的几个品种的粽子，孩子们看着飘溢清香粽子有说不出的高兴，他们品尝不同粽子的同时也在一边议论平时吃过的粽子有什么形状的，有什么味道的，还有馅儿又放有什么的。

《a le》活动目标1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。

2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。

活动准备1、图片一张：春天背景图(有几个小朋友在户外做游戏，其中一个小朋友露出了小肚皮。

)2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带。

说教法活动过程一、导入老师：今天老师给小朋友们请来一位朋友，咱们来看看是谁吧!出示婴儿照片，请幼儿观察幼儿：是小宝宝。

老师：那小朋友小宝宝的时候是什么样子的呢?二、过程1、展示幼儿的照片、衣服，请幼儿试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

老师：这时髦一些东西，谁的呢?老师请幼儿过来试一试，老师提问：你发现了什么?通过试穿小时候的衣服，使幼儿发现现在与小时候的变化。

老师：这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上呢?孩子：因为我们长大了!老师小结：这些是你们小时候的东西，现在你们长大了，所以都穿不上，用不着了。

2、看照片，说说身体上的变化。

吃饭：通过看婴儿喝奶图片让幼儿发现现在可以自己吃饭了。

由于幼儿年龄小，查重软件https://经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。

发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。

牙齿、头发的变化：通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片或录像，再同在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

老师小结：我们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃奶、米粉等。

现在长高了、长大了，变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。