德育 2-2《上》

(完整)德育教案德育教案：培养学生的品德和道德素养引言：德育是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和道德素养。

本教案旨在提供一种系统的方法，帮助教师在日常教学中有效地进行德育教育，以助力学生全面发展。

一、目标：通过德育教育，培养学生的正直、坚毅、勤奋、友爱、诚实、宽容等品质。

二、教学策略：1. 以身作则：教师应以身作则，成为学生模仿的榜样，通过自己的言行去影响学生。

2. 鼓励和奖励：及时鼓励和奖励学生在德育方面的优秀表现，给予积极反馈。

3. 社会参与：引导学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感。

三、教学内容：1. 核心价值观的培养- 弘扬爱国主义精神：通过学习爱国主义的理念和典型事迹，培养学生热爱祖国的情感和自豪感。

- 传承中华优秀传统文化：通过国学经典诵读等方式，让学生了解中国传统文化的价值观念，培养他们的文化自信和传统美德。

- 培养社会责任感：通过参与社区服务和公益活动，让学生了解社会问题，培养他们的社会责任感和乐于助人的品质。

2. 道德观念的培养- 尊重他人：通过教授学生基本礼仪和公共道德规范，让他们学会尊重他人的权利和个性，培养友善的行为习惯。

- 倡导诚实守信：通过讲述真实故事和情景模拟等方式，引导学生明辨是非，树立诚实守信的道德观念。

- 提倡勤奋进取：通过讲述成功人士的励志故事，激发学生积极向上的勤奋进取精神。

3. 思想引导- 阅读经典名著：引导学生阅读经典名著，通过名著中的人物形象，让学生深入思考人生的意义和价值观。

- 探索道德困境：给学生提供一些道德困境的情景，引导他们思考并解决问题，提升他们的道德思维能力和判断力。

四、教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲授，向学生传递德育知识和道德观念。

2. 互动讨论：组织小组讨论或班级讨论，促进学生思考和交流，共同探讨价值观念。

3. 案例分析：引导学生分析一些实际案例，让他们理解道德问题的复杂性和多样性。

五、教学评价：1. 考查知识点：通过选择题、填空题等形式，考查学生对德育知识的认知。

中小学德育工作指南(2023年-2023年)一、总则根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学德育工作规程》等相关法律法规，为全面提高中小学德育工作的科学化、规范化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本指南。

本指南适用于全国各级各类中小学校，自2023年起实施。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

2. 坚持社会主义核心价值观。

德育工作要深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3. 坚持教育与实践相结合。

德育工作要注重理论联系实际，强化实践育人，培养学生良好的道德行为习惯。

4. 坚持学校、家庭、社会协同育人。

德育工作要充分发挥学校主导作用，积极争取家庭和社会的支持与配合，形成德育工作合力。

5. 坚持分层分类指导。

德育工作要根据学生的年龄特点、身心发展规律和个体差异，有针对性地开展教育活动。

6. 坚持创新发展。

德育工作要紧跟时代发展，积极探索新方法、新途径，不断提高德育工作的实效性。

7. 坚持依法依规。

德育工作要严格遵守国家法律法规，确保德育内容的科学性、规范性和权威性。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的系统化、实施途径的多元化、评价体系的科学化，努力提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、公民素养和民族精神，形成健全的人格，使其成为具有中国特色社会主义道德观念、遵纪守法、诚实守信、身心健康、热爱劳动、勤于学习、善于创新、勇担当社会责任的社会主义建设者和接班人。

2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生树立基本道德观念，养成文明礼仪、守纪律、团结互助、热爱劳动等良好习惯；培育爱国情怀，了解国家历史、文化及优良传统，树立民族自豪感；引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质。

德育课教案二：第二周课堂活动设计生活中，人类是社会化的动物，每个个体都需要接受到适应社会的基本能力和行为方式。

德育课是学校不可缺少的一部分，在学生的身心成长中扮演重要的角色。

本次德育课活动的主题是“品德修养与经济社会发展”，希望通过此次活动引导学生思考品德与社会发展之间的关系，探索如何自身修养和社会经济发展相辅相成。

一、课堂前活动：预学习教师要求学生在课前自学有关材料，包括经济社会发展和个人品德修养的相关知识，并按照教师的提问总结自己的预学习心得，以便于课堂上进行交流和探讨。

预学习阶段要求学生探究以下问题：1、什么是经济社会发展？2、品德修养与社会发展之间存在什么样的关系？3、如何通过个人品德修养对经济社会发展做出积极贡献？通过预学习，学生们对材料的深入了解为后续课堂探讨奠定了基础。

二、课堂活动1、授课环节在教师进行授课环节时，应该尽可能地引导学生理解经济社会发展的内涵和特点，向他们介绍关于行业特点、社会变迁、科技革命等方面的知识。

同时，也可以与学生就品德修养与社会发展之间的联系进行深入探讨，让他们了解品德修养对社会经济的影响。

2、情景模拟在情景模拟环节中，教师会召集学生们进行小组讨论，要求学生们以家庭为情景，在一个物价上涨的情况下，分析自身所处的角色需要如何调整消费习惯，节省生活支出。

此时教师可以引入生活技能知识，例如如何制定家庭预算，如何做好家庭记账，对于消费进行精打细算。

同时，也可以引导学生回忆自己的生活经验，探讨家庭预算的重要性和如何在生活中树立正确的“人在家，钱存着”的理念，培养节俭的好习惯。

3、案例分享在案例分享环节，教师要求学生找到与经济社会发展密切相关的案例，讲述其中主人翁的品德修养对事业发展的推动作用。

例如，黄小川以做粽子起家，通过高质量，高品质的粽子，得到了越来越多的市民的青睐。

这不仅促进了其生意的发展，同时也诠释了他的品德力量，即通过不懈努力，不断提升产品质量，克服困难，这种正能量不仅促进了个人事业的发展，而且也让企业得到社会的认可。

2020-2021学年春季部编版（统编）五年级上册《道德与法治》第2-2课：真诚坦率很重要教学目标：1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。

（德育）2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

3、知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。

重点：隐够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

难点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

一、导入（3分钟）课本第12页活动园：（1)假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做?(2)我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。

当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么?二、新授1.出示图片，讨论：这样做好不好?我们该怎么做呢?（信息技术：课件展示图片）甲：我可绝对不会同意的！乙：怎样我都可以！2、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的结果?3、真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分鼓时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。

这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

（方法训练：学会真诚坦率沟通）4、第13页活动园：(1)身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢?（2)你也有遇到过被别人打断的时候吗?你是怎样的感觉?6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。

说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗?为什么?7、真诚坦率沟通小提示（二）：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。

对待不同的看法，我们可以不费同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。

同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。

（方法训练：学会真诚坦率沟通）8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。

德育课教案一、教学目标•通过德育课程的学习，培养学生良好的品德和道德观念。

•培养学生正确的价值观和行为准则。

•培养学生公民意识和社会责任感。

•培养学生团队合作和人际交往能力。

二、教学内容1.德育概念和内容介绍2.良好品德的培养3.正确价值观和行为准则的培养4.公民意识和社会责任感的培养5.团队合作和人际交往能力的培养三、教学准备1.教材：德育课教材、相关参考书籍和教学辅助资料2.多媒体设备和投影仪3.教学课件4.德育活动策划和准备材料四、教学过程第一节：德育概念和内容介绍1. 导入（5分钟）•通过提问和讨论，引导学生了解德育的概念和重要性。

2. 德育概念和内容介绍（10分钟）•讲解德育的定义和内容，包括品德培养、价值观教育、公民意识和社会责任感培养、团队合作和人际交往能力培养等。

第二节：良好品德的培养1. 良好品德的重要性（10分钟）•分享一些成功人士的品德事例，引发学生对良好品德的重视。

2. 培养良好品德的方法（15分钟）•介绍一些培养良好品德的方法，如榜样引领、情感教育、实践体验等。

第三节：正确价值观和行为准则的培养1. 正确价值观和行为准则的定义（5分钟）•解释什么是正确价值观和行为准则，并与学生共同思考和讨论。

2. 培养正确价值观和行为准则的方法（15分钟）•介绍一些培养正确价值观和行为准则的方法，如课堂讨论、角色扮演等。

第四节：公民意识和社会责任感的培养1. 公民意识和社会责任感的定义（5分钟）•解释什么是公民意识和社会责任感，并与学生共同思考和讨论。

2. 培养公民意识和社会责任感的方法（15分钟）•介绍一些培养公民意识和社会责任感的方法，如社会实践活动、公益志愿者参与等。

第五节：团队合作和人际交往能力的培养1. 团队合作和人际交往能力的定义（5分钟）•解释什么是团队合作和人际交往能力，并与学生共同思考和讨论。

2. 培养团队合作和人际交往能力的方法（15分钟）•介绍一些培养团队合作和人际交往能力的方法，如团队合作游戏、合作项目等。

《单元整体教学设计》摘要一、道德与法治课程内容六大领域《义务教育品德与社会课程标准2011版》把小学道德与法治课程的内容概括为六大生活领域，这六大生活领域从小到大依次为：1.我的健康成长2.我的家庭生活3.我们的学校生活4.我们的社区生活5.我们的国家6.我们共同的世界二、整套教材围绕社会主义核心价值观涵盖的七大教育主题展开1.日常生活中的基本文明素养教育2.规则意识和民主法治教育3.爱国爱党教育和革命传统教育4.中华优秀传统文化教育5.爱自然（生态伦理）教育6.国家领土主权教育7.开放的国家视野教育因此，六大领域乘以七大教育主题产生了约47个教学单元，十二本教科书，每本包括4个教学单元，十六节课。

道德与法治教材延循了综合交叉、螺旋上升的编写特点，同一内容在不同主题（领域）、不同年级循环出现，但学习要求、难度逐步提高。

47个单元在整套教材中的分布如下图：基于以上宏观认识，我们在备课时要把握课程特点，从三个大处着眼：1、超越单课时的教学设计。

2、厘清同一领域的内容在全套教材纵向上的衔接和分工，把握其内容上的逻辑联系及由低到高内容上的拓展。

3、确定学习目标、选择内容、组织学习活动、设计总结与评价任务。

三、确定了单元整体设计备课程序。

1.深入解读教材2.精准设计教学目标3.适切选择教学内容4.智慧开展课堂教学活动5.合理制定估测评价系统四、具体步骤（一）深入解读教材（四读）（1）一读同一主题内容在全套教材纵向上的衔接和分工，把握其内容上的逻辑联系及由低到高内容上的拓展，即一读同一主题在整套教材中的功能定位。

（2）二读单元内的逻辑结构，了解单元中每一课所承担的具体教学任务和要求，即二读各节课在整个单元中的功能定位。

（3）三读每一课的话题及板块之间的逻辑联系，即三读各话题与板块在一课中的功能定位。

（4）四渎每一课的图文表意，文中关键词所指向的教学目标点和本课的核心价值。

即四读图文、栏目、关键词在一个话题或板块中的核心价值指向。

德育教案1. 引言德育是培养学生良好品德和道德价值观的教育活动。

它是教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展、健康成长。

本教案旨在通过有效的德育教育活动，帮助学生培养正确的价值观和道德标准，以积极的态度面对生活中的挑战。

2. 教学目标通过本教案的教学活动，学生将能够：•了解道德的基本概念和重要性；•培养正确的道德价值观和品德；•学会尊重他人、关心社会；•培养学生正确的选择和决策能力。

3. 教学内容与过程3.1 道德教育的基本概念在本节课中，教师将向学生介绍道德的基本概念和重要性。

通过讨论和案例分析等活动，学生将了解到道德是指人们对于善恶、正义和公正的判断标准，是社会和个体行为的规范。

教学过程：•使用课件或黑板向学生展示道德的定义和重要性。

•分组讨论，让学生分享对道德的理解和重要性的看法。

•通过案例分析，引导学生思考在具体情境下如何做出正确的道德选择。

3.2 培养正确的道德价值观和品德在本节课中，教师将通过课堂讨论和小组活动，帮助学生认识到良好的道德价值观和品德对个人和社会的重要性。

教学过程：•使用课件或黑板列举一些重要的道德价值观和品德，如诚实、正直、友善等。

•提出一些具体情境，引导学生讨论应如何应对，并培养正确的品德。

•分组活动，让学生协作探讨自己认为重要的道德价值观和品德，并向全班展示。

3.3 尊重他人、关心社会在本节课中，教师将通过情境模拟和小组讨论，培养学生尊重他人和关心社会的意识。

教学过程：•设计一些情境模拟活动，学生通过角色扮演，体验不同情境下如何尊重他人和关心社会。

•小组讨论，让学生分享自己对于尊重他人和关心社会的看法和观点。

•分组活动，学生根据具体的情境，设计相关的行动方案来尊重他人和关心社会。

3.4 培养选择和决策能力在本节课中，教师将通过案例分析和小组活动，培养学生正确的选择和决策能力。

教学过程：•给学生提供一些具体案例，让他们在小组中讨论并作出合理的选择和决策。

•分组活动，学生设计一个现实生活中的情境，要求他们在小组中合作并通过合理的选择和决策来解决问题。

部编版六年级品德与生活上册《品德修养二》优质教案【最新】教案概述该教案是针对部编版六年级品德与生活上册的第二课《品德修养二》的优质教案。

教案旨在通过引导学生思考和讨论，培养他们的品德修养和社会情感。

教案目标1. 了解品德修养的概念和重要性。

2. 理解品德修养对个人和社会的影响。

3. 提高学生的道德意识和社会责任感。

4. 能够运用所学的品德修养知识解决实际问题。

教学内容1. 引导学生了解品德修养的定义和内涵。

2. 分析品德修养对自身和社会的重要性。

3. 探讨不同品德修养在日常生活中的体现和实践。

4. 通过小组讨论，分享个人在品德修养方面的经历和体会。

5. 运用情景剧和角色扮演的方式，让学生模拟解决品德问题的情境。

教学步骤1. 导入：通过故事或图片引起学生对品德修养的思考。

2. 探究：引导学生分组讨论品德修养的概念和重要性。

3. 分析：引导学生分析品德修养对个人和社会的影响，并举例说明。

4. 实践：指导学生通过小组讨论，分享自己在品德修养方面的经历和体会。

5. 模拟：利用情景剧或角色扮演的方式，让学生模拟解决品德问题的情境。

6. 总结：总结本课的核心内容，强调品德修养的重要性。

7. 作业：布置相关的作业，巩固和拓展学生对品德修养的理解。

教学评价与反思1. 在引导学生思考和讨论时，鼓励学生积极参与，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2. 情景剧或角色扮演的活动需要充分考虑学生的实际水平，确保每个学生都能够参与其中。

3. 根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，适应学生的研究需求。

4. 教案结束后，对教学过程进行评价和反思，为今后的教学改进提供参考。

这是一份针对部编版六年级品德与生活上册《品德修养二》的优质教案，通过引导学生思考和讨论，培养他们的品德修养和社会情感。

教案包括教学目标、教学内容、教学步骤以及教学评价与反思等内容。

希望能够对教师在教授该课程内容时提供帮助。

2024年第二学期德育工作计划优秀活动与德育经验总结一、深入实施《幸福成功路》班主任职业规划与专业发展文集1. 扎实推进《幸福成功路》文集的实施与指导工作，确保班主任队伍的职业规划与专业发展得到有效促进。

二、加强家校沟通，优化德育环境2. 充分利用学校网站、希望谷等宣传平台，向家长传递有助于学生良好习惯养成的信息与方法，构建家校共育的德育交流平台。

三、强化少先队常规管理，促进持续发展（一）提升升旗仪式质量1. 进一步优化升旗仪式流程，提高仪式质量，强化其育人功能。

2. 实行升旗仪式班级轮值制，增加学生参与度，加强升旗手、护旗手的训练与礼仪教育。

3. 确保国旗在特殊天气下的妥善处理，维护升旗仪式的庄严性。

（二）完善少先队管理制度1. 健全少先队组织的各项管理制度，规范文件材料格式，加强记录抽查，推动少先队工作规范化、制度化发展。

（三）丰富少先队活动1. 定期开展大、中队主题活动，使学生在参与中接受教育。

2. 加强常规工作的检查评比，促进学生全面发展。

3. 组织好各类学生竞赛与演出活动，展示学生风采。

4. 充分利用校内外活动基地，开展实践锻炼活动，增强学生的社会实践能力。

四、主要工作安排（一）新学期，新希望月1. 总结寒假生活，进行作业检查评比。

2. 制定并完善德育工作计划，组织“新学期，新希望”开学典礼。

3. 开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规范教育活动。

4. 组织参加市青少年科技创新大赛。

（二）文明礼貌月1. 开展“学雷锋，五个一，争做助人为乐好少年”活动。

2. 结合妇女节，开展“母亲真伟大”亲情教育活动。

3. 传达德育工作计划，上交班主任工作计划。

4. 制定并下发“快乐成功星”评选标准。

5. 开展区小学班主任及科技辅导员培训。

6. 围绕“我身边的好人好事”主题更新黑板报。

7. 开展“学法、知法，守法、用法”班队会活动。

（三）诚信教育月、生命教育月、才艺展示月、评先树优月等月份活动安排（略）以上安排旨在通过一系列丰富多彩的活动与措施，全面提升学生的德育素养与综合能力，促进学生全面发展。