下载文档原格式
第三节空气质量与健康学习目标：1．知道影响空气质量的因素。
2．描述空气质量对人体健康的主要影响。
3．认同吸烟对健康的危害。
课前延伸一、影响空气质量的因素影响空气质量的主要因素有、、、以及。
二、空气质量对人体健康的影响1.空气质量等级是根据空气中_______的高低来判断的，它能反映_______的程度。
2.空气中的污染物能严重危害人体健康，引起_______疾病、________疾病等。
3.减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是________，__________也是防治空气污染的有效措施。
三、吸烟对人体健康的危害吸烟会损坏，经常吸烟的人常年，易患、等呼吸道疾病。
吸烟会对人体的____ _、______ _等多种器官系统产生严重损害，还会污染环境，影响他人健康。
课内探究自主学习阅读课文，完成课前延伸部分合作探究（一）1、人类的哪些活动会影响空气质量？你还能举出一些例子吗？2、夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，其中有什么道理？3、房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去住，这是为什么？（二）1、在大雾天，为什么不宜进行户外锻炼？2、在哪些环境中生活和工作的人患呼吸系统疾病的几率比较高？（三）烟草中危害最大的有毒物质是什么？精讲点拨【例题】吸烟和吸食毒品，首先损害的是人体的( )。
A.呼吸道黏膜 B.血液 C.肺 D.大脑巩固检测课本P40 思考与练习达标检测1．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（）A．感冒B．哮喘 C．肝炎D．沙眼2．由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了（）A．赤潮B．沙尘暴C．温室效应D．酸雨3．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是__________吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。
这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面_________的摆动，使__________不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
第三章人体的呼吸主备人单元(课题) 第一节呼吸道对空气的处理备课时间备课内容研讨修改处学习目标：1、说出人体呼吸系统的组成。
2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。
3、注意呼吸卫生。
学习重点：呼吸系统的组成。
学习难点：想象并理解呼吸道的作用。
课时安排：一课时备授课小结:主备人单元(课题) 第一节呼吸道对空气的处理备课时间备课内容研讨修改处教学过程：一、情境导入，自主探究。
1、观察课件上与呼吸有关的知识画面，感知呼吸的作用。
2、列举生活中的事例，通过思考，描述感觉，引出呼吸的重要性。
3、拓展反思：如果你是一个长期的吸烟者，将会对你的呼吸系统造成什么危害？二、自主探究，合作交流。
学习任务一、掌握呼吸系统的组成。
1、自学教材P43，结合自己已有的生活经验，说出呼吸系统的组成，并完成课本P43中的空格。
2、小组讨论，交流各自的知识心得。
3、结合课件，认识并说出呼吸系统各部分的结构名称。
4、拓展反思：讨论捏鼻子、张嘴；不捏鼻子、闭嘴；捏鼻子、闭嘴的感受，推测呼吸道的作用是什么？学习任务二、掌握并理解呼吸道的作用。
1、学生阅读分析课本P44的相关资料，思考P45中的讨论题。
2、观察课件，自学教材。
3、小组讨论，相互质疑，并完成讨论题。
4、展示讨论成果，小组代表回答5个讨论题。
5、拓展反思：为什么吃饭时不要大声说笑？三、系统小结，自结自悟。
（总结是更高层次的学习。
）四、尝试应用。
1、为了保护良好的公共环境我们经常可以在公共场所看到“请不要随地吐痰”的标语。
可仍有些人熟视无睹，将痰吐在了地上，为了防止别人看到，还用鞋底将痰擦去。
请问这样做用什么不好的？2、早起锻炼是好事，但尽量不要在有雾的时候进行锻炼，这是为什么？五、诊断评价。
1、选择题（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（）A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气（2）、北欧人的鼻子较大，作用是A、使人漂亮B、使鼻孔较大C、使鼻腔较长D、使鼻毛较多２、识图作答。
《第三节空气质量与健康》教学中的互联网搜索教案山东省临朐县龙岗初中张元新教案背景：1、面向学生：中学生2、学科：生物3、课时：1课时4、学生课前准备：课前搜集有关空气质量与人体健康的资料。
5、教师准备准备相关视频、动画；制作CAI课件教学课题济南版初中生物七年级下册第二章《第三节空气质量与健康》教材分析从知识角度来看，本节无难点。
但从对提高学生全面素质的要求来看，不仅要让学生明白影响空气质量的因素，了解空气质量对人体健康的影响，自觉养成不吸烟的习惯，还要通过探究性学习，培养学生探求知识的科学方法，在活动中体验合作和交流带来的愉悦。
教学目标【知识目标】1．知道影响空气质量的因素。
2．描述空气质量对人体健康的主要影响。
3．认同吸烟对健康的危害。
【能力目标】通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
【情感目标】1、让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
2、养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和环保意识。
学习重点：1．知道影响空气质量的因素。
2．描述空气质量对人体健康的主要影响。
学习难点：空气污染指数。
教学方法自主互助教学模式教学过程一、创设情境，导入新课向学生播放视频《蒙山》/v_show/id_XMzMxMDUwNDg=.html向学生提问：蒙山空气清新，负氧离子含量丰富，被称为“天然氧吧”。
蒙山空气质量好的原因主要是什么？而我们现实环境中的空气质量又是怎样的呢？空气质量对人们的生活和身体健康会产生怎样的影响呢？（学生回答）好就让我们带着这些问题进入今天的学习——空气质量与健康。
二、自主学习，合作探究自主学习一：影响空气质量的因素。
学生小组自学课本P36—P37第一自然段，完成下列问题：1、工业生产排放的。
2、运输工具排放的。
3、生活垃圾造成的。
4、燃料的。
5、其它生产活动产生的。
学生通过自学，对上述问题的答案以小组竞答的形式进行班内交流。
空气污染指数一、空气污染指数(AIR POLLUTION INDEX，简称API)是一种反映和评价空气质量的方法，就是将常规监测的几种空气污染物的浓度简化成为单一的概念性数值形式、并分级表征空气质量状况与空气污染的程度，其结果简明直观，使用方便，适用于表示城市的短期空气质量状况和变化趋势。
有利于普通公众了解空气环境质量的优劣。
二、API的分级标准空气污染指数是根据环境空气质量标准和各项污染物对人体健康和生态环境的影响来确定污染指数的分级及相应的污染物浓度限值。
空气质量的好坏取决于各种污染物中危害最大的污染物的污染程度。
空气污染指数是根据环境空气质量标准和各项污染物对人体健康和生态环境的影响来确定污染指数的分级及相应的污染物浓度限值。
我国目前采用的空气污染指数（API）分为五级，API值小于等于50，说明空气质量为优，相当于达到国家空气质量一级标准，符合自然保护区、风景名胜区和其它需要特殊保护地区的空气质量要求。
API值大于50且小于等于100，表明空气质量良好，相当于达到国家质量二级标准。
API值大于100且小于等于200，表明空气质量为轻度污染，相当于达到国家空气质量三级标准；长期接触，易感人群病状有轻度加剧，健康人群出现刺激症状。
API值大于200，表明空气质量较差，超过国家空气质量三级标准，一定时间接触后，对人体危害较大。
根据我国空气污染的特点和污染防治工作的重点，目前计入空气污染指数的污染物项目暂定为：二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物。
随着环境保护工作的深入和监测技术水平的提高，再调整增加其它污染项目，以便更为客观地反应污染状况。
三、空气污染指数及对应的空气质量级别：污染指数（API）空气质量级别空气质量状况对健康的影响0～50 Ⅰ优可正常活动51～100 Ⅱ良好可正常活动101～200 Ⅲ轻度污染长期接触，易感人群症状有轻度加剧，健康人群出现刺激症状201～300 Ⅳ中度污染心脏病和肺病患者症状显著加剧，运动耐受力降低，健康人群中普遍出现症状> 300 Ⅴ重度污染健康人群除出现较强烈症状、运动耐受力降低外，长期接触会提前出现某些疾病。
