名著《骆驼祥子》复习

七年级名著阅读《骆驼祥子》章节概括6名著复习一、选择题1．祥子第一辆车被抢走后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被谁洗劫了？（）A．孙侦探B．张侦操C．王侦探D．虎妞2．_______是一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。

3．《骆驼祥子》作者______，原名_______满族。

北京人，有________的称号。

4．阅读《骆驼祥子》选段，在横线上补写原文中的名号。

曹先生没有给___________及格的分数。

他就到党部去告发曹先生在青年中宣传过激的思想。

……孙侦探知道曹先生常上左宅去，也知道一追紧了的时候他必定到左宅去。

他们不敢得罪左先生，而得吓一吓曹先生。

多咱把他赶到左宅去，他们才有拿钱的希望，而且很够面子。

敲祥子，并不在侦探们的计划内，不过既然看见了祥子，带手儿的活，何必不先拾个十头八块的呢？5．《骆驼祥子》是“人民艺术家”__________的代表作，这篇小说以二十年代末的北京市民生活为背景，讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现___________的梦想，经历了三起三落、由最初（用三个词语评价）_________的一个人最终变成了（用三个词语评价）______________的一个人，造成祥子这种变化的根本原因是___________________________。

6．________（人名）是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

（《骆驼祥子》）7．下列说法正确的是（）A．《海底两万里》是英国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一。

B．祥子最大的愿望是有一辆自己的新车，他买的第二辆车被当兵的抢走。

C．祥子一生命运的三部曲可概括为：精进向上－－不甘失败－－自甘堕落。

D．尼摩船长驾驶的潜水艇“诺第留斯号”是生物学者阿龙纳斯设计制造的。

8．下面语段节选自《骆驼祥子》，其中对“老者”的判断正确的一项是（）这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。

七年级下册名著导读《骆驼祥子》一、填空题1.《骆驼祥子》作者,原名 ,满族,北京(籍贯)人,中国现代著名小说家、戏剧家,被誉为“”。

代表作有小说《》《四世同堂》《离婚》,话剧《》《》等。

2.小说描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害,告诉人们单靠个人力量奋斗是没有出路的,同时批判了上个世纪二三十年代旧中国人民的愚昧、保守、落后。

3．祥子是老舍的长篇代表作《》中的一个人物形象。

这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子,到北平谋生创业,次买车又次失去,并终于堕落到生活的谷底的故事。

3．是《骆驼祥子》的基本线索,与祥子有着密切关系的女主人公是。

4．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象,他本是农民,进城后以为生。

虎妞是祥子的妻子,也是车厂主的女儿。

5．祥子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被给洗劫了。

6．的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位,与茅盾、巴金的长篇创作一起,构成现代长篇小说艺术的三大高峰。

7．被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。

8．《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车,却冒险牵回了三匹。

9．《骆驼祥子》的主人公是,是他的外号。

10．祥子最大的梦想是。

他买的第二辆车因而被卖掉。

11．1951年,老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“”的称号。

12．以旧中国北平为背景,描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是。

13．《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节,祥子来自农村,他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳,祥子最大的梦想不过是。

但是他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终。

到小说结尾,祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

14．祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?祥子开始是“体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的”,而后来变成了“堕落的,自私的,不幸的”,这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。

中考语文总复习练习题——名著导读《骆驼祥子》1. 阅读下面文本,完成下列各题。

祥子自己可并没轻描淡写的随便忘了这件事。

他恨不得马上就能再买辆新车,越着急便越想着原来那辆。

一天到晚他任劳任怨的去干,可是干着干着,他便想起那回事。

一想起来,他心中就觉得发堵,不由的想到,要强又怎样呢,这个世界并不会因为自己要强而公道一些,凭着什么把他的车白白抢去呢？即使马上再弄来一辆,焉知不再遇上那样的事呢？他觉得过去的事像个噩梦,使他几乎不敢再希望将来。

……烟,酒,现在仿佛对他有种特别的诱力,他觉得这两样东西是花钱不多,而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔,而同时能忘了过去的苦痛。

可是,他还是不敢去动它们。

……设若一旦忘了这件事,他便忘了自己,而觉得自己只是个会跑路的畜生,没有一点起色与人味。

无论是多么好的车,只要是赁来的,他拉着总不起劲,好象背着块石头那么不自然。

（1）文中前一个“这件事”是指________________________________,后一个“这件事”是指__________________________________。

（2）“轻描淡写”在文中的意思是___________________________________________。

（3）把文中画线的句子改为反问句。

（4）请结合语段回答。

①文中的第一个“这件事”后,祥子的生活目标是什么？②为了这个目标,祥子是怎样做的？2. 请运用所积累的知识完成下列各题。

A的手哆嗦得更厉害了,揣着保单,拉起车,几乎要哭出来。

拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱,就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了,因为已经是自己的车了。

（1）文段出自《____________________》,作者是________________。

（2）“原谅”在句子中的意思是：____________________________________。

《骆驼祥子》名著阅读一、名著概述1. 作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。

代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

2.作品简介本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的车的梦想，三起三落，最终失去了对生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。

3.艺术价值①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于运用各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

4.阅读感受①人离不开社会，而社会又决定着人，要正确处理人和社会的关系。

②我们要坚持自己的理想，不能因为外界的种种因素而动摇、迷失、放弃。

③成功需要机遇。

5.作品简评《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。

随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。

这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。

祥子的三起三落：一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落：祥子为了多赚点钱，拉客人去了危险地带，结果被大兵抓去当壮丁，车被抢。

二起：祥子从军营逃走，并牵走三匹骆驼卖掉，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车。

二落：曹家遇险，祥子被孙侦探敲诈走全部积蓄，买车计划破灭。

三起：祥子与虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。

祥子的命运三部曲：精进向上——不甘失败——自甘堕落。

二、主要故事脉络1.攒钱买车，做一流车夫（一起）祥子18岁时，父母去世，他来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，用九十六块买了一辆新车。

名著阅读《骆驼祥子》习题精练一、(·济南)阅读名著,可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。

如《骆驼祥子》,我们可以借助两种策略,加深对作品的理解。

1.策略一：借助作者自述。

老舍先生在《我怎样写〈骆驼祥子〉》中说,要让祥子“活”起来,要“以他为主,以其他人物为宾”,通过写祥子周围的人物,如残忍霸道的车主①________,大胆泼辣又有点儿变态的②____________,诈骗祥子的③________,对祥子进行烘托,突出祥子形象特征。

要求：请在空格处填入相关人物的名字。

2.策略二：借助作者评论。

老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力,也为自己完成了死亡”。

要求：请结合作品中的具体情节,谈谈你对这句话的理解。

二、(·长清区二模)阅读下列语段,回答问题。

想到骆驼与洋车的关系,他的精神壮了起来,身上好似一向没什么不舒服的地方。

假若他想到拿这三匹骆驼能买到一百亩地,或是可以换几颗珍珠,他也不会这样高兴。

他极快的立起来,扯起骆驼就走。

他不晓得现在骆驼有什么行市,只听说在老年间,没有火车的时候,一条骆驼要值一个大宝,因为骆驼力气大,而吃得比骡马还省。

他不希望得三个大宝,只盼望换个百儿八十的,恰好够买一辆车的。

1.文段选自名著__________,作者________,文中的“他”指的是________。

2.文中卖骆驼买车的愿望是怎么破灭的？结合整本书分析他实现梦想的路上还遭遇了哪些打击？三、(·天桥区二模)阅读下面文字,回答问题。

祥子又想了会儿,没办法。

他的手哆嗦着,把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。

“我看看！”A笑了,一把将瓦罐接过来,往墙上一碰。

祥子看着那些钱洒在地上,心要裂开。

“就这点？”祥子没出声,只剩了哆嗦。

“算了吧！我不赶尽杀绝,朋友是朋友。

你可也得知道,这些钱儿买一条命,便宜事儿。

”1.文章出自①____________的《②______________》,文章中的A是③____________。

《骆驼祥子》导读练习1. 《骆驼祥子》的作者是，有“”称号。

2.阅读选段，回答问题。

现在，怎能占点便宜，他就怎办。

多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。

他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。

起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。

他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。

人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。

他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。

——老舍《骆驼祥子》节选，有改动(1)选文从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容。

爱占小便宜→→(2)下面这句话，表现了祥子什么性格特征？请用一个四字短语概括。

他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。

答：3.请结合《骆驼祥子》的具体内容谈一谈虎妞的性格特点。

《海底两万里》导读练习1.《海底两万里》是______国著名科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一，另两部作品是_______________、_______________。

凡尔纳被公认为“_______________”。

2.《海底两万里》中的潜艇叫_____________。

潜艇的主人是_____________，他是一名_______________的战士，这一形象正是凡尔纳_______________的体现。

3.你认为尼摩船长是一个怎么样的人？请写出你的看法和依据。

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________4.读完《海底两万里》全书，请你选择以下任意一个任务，写一篇500 字以上的文章，题目自拟。

骆驼祥子1．下面对《骆驼祥子》相关内容的叙述，说法错误．．的是（）A．《骆驼祥子》中的军阀的混战是造成祥子悲剧的原因。

B．《骆驼祥子》是作家老舍的代表作，描写了一个普通人力车夫的一生。

C．《骆驼祥子》中祥子命运的三部曲是：不求上进——积极向上——自甘堕落。

D．《骆驼祥子》中的祥子的堕落与他无力抵御花花绿绿的物质引诱有关。

2．下列有关名著的说法不正确的是（）A．祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，后来他生了一场大病，在一家小店里躺了三天，他的梦话被人家听了去。

一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。

B．虎妞是一个性格大胆泼辣，办事爽快利落，心计重，但是好吃懒惰，好逸恶劳，市侩气很浓，具有双重性格的人，她既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是旧社会的牺牲品。

C．《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，采用“纵式结构”，按时间的发展顺序步步延展。

结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。

D．祥子为夏先生拉包月，夏先生夫妇对他还算不错，眼看就要凑足买车子的钱，却被孙侦探敲诈一空。

3．下列关于《骆驼祥子》的表达不正确的一项是（）A．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

B．到小说结尾，祥子变成了一个麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

C．小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣而又蛮不讲理的虎妞等。

D．作者创造性的运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”。

4．名著《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。

到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个______________变成麻木潦倒、狡猾、自暴自弃的__________。

5．根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。

（1）_____________（2）_____________（3）_____________（4）《_____________》6．在《骆驼祥子》中“曹先生”为什么被祥子视为“圣人”？结合作品内容谈谈他给了祥子怎样的帮助。

2024年中考语文一轮复习知识清单专题03 名著《骆驼祥子》典例精析一、填空题。

1．《骆驼祥子》是_____（作者）的作品，作为语言大师的他创造性地运用_____（地名）市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的地方特色。

小说讲述了一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥子最大的梦想不过是_____，但残酷的现实让他的希望一次又一次地破灭。

作者正是通过祥子这个人物的悲剧命运，无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。

2．祥子的第一辆车被抢走以后，积攒的准备第二次买车的钱又被_____给“洗劫”了。

3.《骆驼祥子》写了各色人物，如一步步走向毁灭的贫苦女孩_____等等。

4.祥子本是农村人，来到北京后，选择了“拉洋车”这一职业，他最大的梦想就是拥有一辆自己的洋车，但经历了_____起_____落，他最初的梦想一次次破灭，最终失去希望，堕落到生活谷底。

祥子第二次为买车攒的钱被_____（角色名称）敲诈去了。

5.祥子到曹家拉包月，一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了。

曹先生并没有责怪他，曹家的女仆_____打圆场，劝祥子留下了。

6.《骆驼祥子》中祥子买的第一辆车被_____抢走了；好不容易辛苦拉车攒下钱买的第三辆车因为置办丧事不得不卖掉了。

7.《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节。

书中还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_____、大胆泼辣而有点变态的_____、一步步走向毁灭的_____以及大学教授曹先生。

8.老舍把_____这样一个“小人物”写活了，他健壮、沉默而又有生气，最大的梦想不过是_____，可在当时的社会条件下，他的希望一次又一次的破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。

与他紧密相关的两位女性是_____和_____。

9.《骆驼祥子》讲述的是老北京一个普通的_____的故事。

10.祥子拉包月的主人_____是个社会主义者，他的学生_____后来被祥子出卖而被枪毙。

名著阅读专项训练《骆驼祥子》一、选择题1.祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是A．刘四爷想招祥子为女婿B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活C．虎妞爱上了祥子D．祥子死皮赖脸硬要住2.下列说法不正确的是A．《骆驼祥子》《老张的哲学》《四世同堂》《猫城记》等都是老舍的长篇小说。

B．《骆驼祥子》反映了二十世纪20 年代末30 年代初旧社会个体劳动者的悲惨命运。

C．曹先生是一个平凡的教书人，爱好传统美术，待人和善，被祥子认为是“圣人”。

D．《骆驼祥子》洋溢着浓重的“京味儿”，就因为小说中的人物都说“北京方言”。

3.下列各项中表述有误的一项是A．老舍是北京人，原名舒庆春，字舍予。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

B．《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。

C．《狼》选自蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》。

蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，明代文学家。

D．《西游记》善于塑造人物，无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要人物，都写得栩栩如生，个性鲜明。

4.对下列情节排序正确的是①被迫结婚②丢车与卖骆驼③一流车夫④被敲钱空⑤妻死卖车⑥挣钱买新车A．⑥③②④①⑤B．⑥②③④①⑤C．③⑥②④①⑤D．③④⑥②①⑤二、填空题5.根据名著《骆驼祥子》的阅读，填写下列空白。

《骆驼祥子》选自现代作家的代表作。

小说的主人公是祥子，他最大的梦想是，他的希望第二次和第三次破灭是因为；。

6.《骆驼祥子》除了刻画祥子以外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主，大胆泼辣而有些心理扭曲的，一步步走向毁灭的，以及大学教授和他所受的政治迫害。

7.现代作家老舍的《骆驼祥子》以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。

主人公最大的梦想是① 。

他买的第二辆车因② 而被卖掉。

“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是③ （小说中人物）的感叹。

8.名著阅读。

一、教学目标：1. 帮助学生回顾《骆驼祥子》的主要情节和人物形象，加深对小说的理解和记忆。

2. 引导学生分析小说中的主题思想和现实意义，提高学生的文学素养。

3. 通过复习，激发学生对名著的兴趣，培养学生的阅读习惯。

二、教学内容：1. 回顾小说开篇的祥子失去父母、妹妹的悲惨遭遇，以及他来到北京当人力车夫的背景。

2. 复习祥子与虎妞的感情纠葛，以及虎妞的死亡对祥子的影响。

3. 学习祥子在曹家拉包月期间，与小福子的相识，以及小福子的自杀对祥子的打击。

4. 掌握祥子卖掉车，沉沦到底的命运。

5. 分析小说中的主题思想，如对社会底层人民的同情，对人性的探讨等。

三、教学重点与难点：1. 重点：回顾小说主要情节和人物形象，理解小说主题思想。

2. 难点：分析小说中的现实意义，提高学生的文学素养。

四、教学方法：1. 采用讨论法，引导学生积极参与，分享自己的阅读感悟。

2. 使用问题启发式教学，教师提问，学生回答，促进学生的思考。

3. 利用案例分析法，分析小说中的典型人物和事件，帮助学生深入理解小说主题。

五、教学安排：1. 第1-2课时：回顾小说开篇的祥子的悲惨遭遇和来到北京当人力车夫的背景。

2. 第3-4课时：复习祥子与虎妞的感情纠葛，以及虎妞的死亡对祥子的影响。

3. 第5-6课时：学习祥子在曹家拉包月期间，与小福子的相识，以及小福子的自杀对祥子的打击。

4. 第7-8课时：掌握祥子卖掉车，沉沦到底的命运。

5. 第9-10课时：分析小说中的主题思想，如对社会底层人民的同情，对人性的探讨等。

6. 第11-12课时：进行课堂讨论，总结复习内容，回答学生提出的问题。

8. 第15课时：学生展示课后作业，分享自己的阅读体验和感悟。

六、教学策略：1. 利用多媒体手段，如小说插图、人物关系图等，帮助学生直观地理解小说情节和人物关系。

2. 设计情节排序题，让学生按照时间顺序排列小说中的重要事件，检验学生对小说情节的掌握程度。

3. 组织角色扮演活动，让学生分饰小说中的不同角色，深入体会人物的性格特点和心理变化。