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人教版语文七年级下册第12课《闻一多先生的说和做》课件1

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初一语文《闻一多先生的说和做》课件

初一语文《闻一多先生的说和做》课件
闻一多在文化革命中受到了迫害，他的悲剧经 历成为了社会历史的一部分。
闻一多对现代文学的影响
1
诗歌创作
闻一多的诗歌风格和思想对许多当代诗人产生了深远的影响，开拓了中国现代诗 歌的新境界。
2
文学思潮
闻一多的自由思想和创新精神为中国现代文学的多元发展带来了新的文学思潮。
3
教育影响
闻一多曾担任教授，培养了一批才华横溢的学生，他的教育理念对后来的文学人 才产生了重要影响。
闻一多的作品
诗歌作品
闻一多的诗歌作品风格独 特，充满了创新和个性， 被誉为中国现代诗歌的奠 基之作。
散文作品
闻一多的散文作品深入人 心，反映了他对社会现象 和人生哲学的独到见解。
文学评论
闻一多曾撰写了许多文学 评论文章，对中国文学界 产生了重大影响。
闻一多的信念和价值观
1 自由思想
闻一多坚信自由思想是推动社会进步和个人成长的关键。
2 追求真理
闻一多一直致力于追求真理，他相信只有通过不断的学习和思考，才能了解世界的本质。
3 人文关怀
闻一多对人性和社会问题充满关怀，他的作品中常常能看到对人类命运的思考。
闻一多思想的意义
文学创新
闻一多的思想和作品开创了 中国现代文学的新纪元，对 文学发展产生了深远的影响。
社会变革
闻一多的自由思想和追求真 理的精神为中国社会的变革 带来了启示和动力。
初一语文《闻一多先生的 说和做》ppt课件
本PPT课件将带你了解闻一多先生，他是一位杰出的现代文学家，也是一位自 由思想的倡导者。让我们一起探索他的生活、作品和思想的意义。
闻一多是谁？
1 杰出文学家
2 自由思想者
3 文化先驱
闻一多是中国现代文学 史上的重要人物，他以 自由思想和开创性的作 品著称。

人教版七年级语文下册第三单元第12课闻一多先生的说和做课件共41张

人教版七年级语文下册第三单元第12课闻一多先生的说和做课件共41张

活动一：朗读全文，体会结构美
• 本文有总说段。如1、2节，开门见山，直接 点题，用闻一多先生的“说和做”总领闻一 多先生的“作为学者方面”的说和做。
• 本文有总结段。如19、20节 • 本文有过渡段。如7、8、9 第七段承接上文
小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密， 脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简 明地并列提出，给读者以深刻印象
1开学话《新易《整“若后9始。与楚义》楚理新称无32全 学 诗 辞 》 《 辞 研 义 为 来年》 等 诗 》 ”力 术 校 究 ： 者到《 经专 著 补 （。四 ） 前 。清唐 》攻 作 后》 他大 ， 无华《诗古 有 汇《 对古 被 古任庄杂典 成《 古 《籍 郭 人教子论文神 周典的 沫 ，后》 》，他 战 1对 日 而 投 争 洪 年 明 刺9一 蓄 国 益 起 身 取 流 7被 杀4月3身 髯 民 腐 ， 到 民 中 国 身年1正 八 党 朽 走 反 主 去 民 亡5以日气 年 统 ， 的 。 党 。出 对后,， 。 治 拍 革 特1书 独在，9抗 的 案 命 务斋 裁昆4面6， 、
向人家宣告自己要干什么或者告白自己干 了什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。 “做”了，他自己也没有“说”。
有吹嘘、自诩的意思。
这部分的没有“说”主要是赞扬 闻一多先生的实干精神和谦虚美德。
这部分的“说”有什么含义？
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻 一多先生说了。 他“说”了，跟着的是“做”。 他“说”了就“做”。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ 希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ 翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了， 快完了！我们的光明就要出现了。
写作手法1 夹叙夹议

七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做课件 新人教版PPT

七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做课件 新人教版PPT
12
闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取
这六件事?
闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的
事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件
事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。
对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐
诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情
况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取
5
词语积累：
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 目不窥园： 眼睛从不暗中看一看家里的园圃，
即专心致志。
“作”，起的意思。诗兴不作，不 诗兴不作：是不做诗，而是写诗的兴致不起、
不发。 一反既往： 既，已经。既往，过去。与过去
完全不一样。
6
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注：用心专注而深刻。 慷慨淋漓： 形容情绪、语调十分激动，说
老师寄语
• 言必行，行必果！ • 做一个言行一致的人！
17
表达了深挚的爱国 若称为：前无古人，后无来 日，在昆明被国民党3 特
者。
务刺杀身亡。
学习目标
• 1、了解闻一多先生的主要事迹 • 2、品读课文，体会闻一多先生的精神品
质。 • 3、注意本文的选材角度和记叙重点
4
生字生词我知道
给下列字词注音：
地壳 qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 校补 jiào 锲而不舍 qiè 沥尽心血 lì 赫然 hè 炯炯目光 jiǒng 群蚁排衙 yá 函寄 hán 目不窥园 kuī 迥乎不同 jiǒng 漂白 piǎo 警报迭起 dié 气冲斗牛 dǒu
又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊
》顾问。
2
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士

人教版七年级语文下册·课件： 《闻一多先生的说和做》 (共11张PPT)

人教版七年级语文下册·课件： 《闻一多先生的说和做》 (共11张PPT)
闻 一 多 先 生 说 的 和 做
澳门 你可知“Macao”不是我真姓？ …… 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声[澳门]！ 闻一多与七子之歌
母亲！我要回来，母亲！
闻一多先生雕像
闻一多先生纪念馆
需要掌握的字的读音：
作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，
高度赞扬了他的革命精神。
品读课文
1.闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，
前后期有什么变化，又有什么共同的地方？
前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛， 废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后
期则投身于民主运动，敢为人民讲话，面对凶残的敌人无所
十分畅快。
你能区分下列字吗？
霄 炯 赫
宵 锲
挈
迥 暇
遐
赧
契
瑕
初读课文
1.理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句） （7—8段） 结构 内容 特征 第一部分（1—7） 作为学者的闻一多的说和做 “做”了再“说”， “做”了不“说” 第二部分（8—20） 作为革命家的闻 一多的说和做 “说”了就“做”， 既“说”又“做”
钻研；不为外事分心。 诗兴不作： “作”，起的意思。诗兴不作，不是不做
诗，而是写诗的兴致不起、不发。 一反既往： 既，已经。既往，过去。与过去完全不一 样。
衰微： （国家、民族等）衰落，不兴旺。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注： 用心专注而深刻。
慷慨淋漓： 形容情绪、语调年辛苦，凝结成 起草政治传单；在李 《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛 公朴先生的追悼会上 撰写了楚词“校补”；又向“古 作《最后一次讲演》， 典新义”迈进。 壮烈献身。 要给我们衰微的民族开一剂救济 献身民主事业。 的文化药方。

七年级语文下册3.12闻一多先生的说和做课件新人教版

七年级语文下册3.12闻一多先生的说和做课件新人教版

边读边思 梳理文章结构
1、文章从哪两个方面谢闻一多的“说”和“做”？
文章从作为学者和革命家两方面论述先生的说和做 2、把这两方面结合起来看，先生是一位怎样的人？ （用文中语句回答） 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人 大勇的革命烈士他，是口的巨人，他，是行的高标 3、据此为脉络，文章可分为几部分？每个部分说明 了先生说和做怎样的特点？每个部分是怎样衔接的？
早期领导人，中国共产党的挚
友，新月派代表诗人，散文家和学者。1899年闻一 多生于一个书香家庭，1912年考入清华留美预备学 校，1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔 记，总称《二月庐漫记》。代表作有《红烛》、
《死水》等，作品主要收录在《闻一多全集》中。
1946年夏在昆明被国民党特务暗杀。
臧克家 (1905.10.8~2004.2.5)，中国 当代杰出的诗人、著名作家、编辑 家，汉族。山东潍坊市诸城人，是 诗人闻一多先生的高徒。被誉为 “农民诗人”。他的第一部诗集是 《烙印》，主要讽刺诗集《宝贝儿 》，文艺论文集《在文艺学习的道路上》。其短诗 《有的人》被广泛传颂。
5、不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子， 写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
6、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
诗化的语言，句式整齐 ，字词凝练 音调铿锵，感情浓烈
小练笔 选择初中与你相识的老师，模 仿作者的语言风格，描摹他或 她，字数70字左右
一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。
一画一印一全集，一代英豪一红烛
---《一多画像》
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
----臧克家《有的人》
闻一多（1899年11月24日－1946 年7月15日），本名闻家骅（huá)，字 友三，生于湖北黄冈浠水，中

《闻一多先生的说和做》ppt课件

《闻一多先生的说和做》ppt课件

02
文Байду номын сангаас成就
闻一多先生是现代白话诗歌的先驱之一，他的诗作《红烛》、《死水》
等具有独特的艺术风格和深邃的思想内涵，对中国现代诗歌的发展产生
了重要的影响。
03
民主斗士
闻一多先生是民主斗士的代表人物之一，他积极参加反对独裁、争取民
主的斗争，为推动中国现代民主化进程做出了杰出的贡献。
02
闻一多先生的说
闻一多先生说的特点
言简意赅
闻一多先生的语言简练明快，表达力强，能够用最 少的词汇传达最丰富的含义。
富有感染力
他的言辞充满激情，富有感染力，能够激发听众的 情感共鸣。
逻辑严密
闻一多先生的言论不仅富有感情，而且逻辑严密， 能够有力地论证自己的观点。
闻一多先生说的内容
80%
反对独裁
闻一多先生在演讲中多次反对独 裁，呼吁民主，强调人民权利和 自由。
成为文化符号
闻一多先生的演讲被广泛传播 ，成为中国文化的一部分，被 后人铭记和传承。
03
闻一多先生的做
闻一多先生做的特点
01
02
03
勤奋刻苦
闻一多先生在学术研究上 非常勤奋刻苦，常常废寝 忘食地投入工作。
严谨治学
他对学术研究要求非常严 格，注重细节和深入探究 。
创新精神
他不满足于传统的学术观 点，勇于提出自己的新见 解，推动学术进步。
闻一多先生说和做的差异性
言论与行动的传播方式不同
闻一多先生的言论主要通过演讲、文章等方式传播，能够迅速地传达给大量的 人群。而他的行动则是直接参与到民主运动中，与群众进行面对面的交流和互 动。
言论与行动的影响范围不同
闻一多先生的言论影响范围广泛，能够跨越地域限制，影响到全国乃至海外华 人。而他的行动则主要在当地产生影响，通过实际行动来推动当地民主运动的 发展。

人教版七年级语文下册 第12课：闻一多先生的说和做课件

第三单元
12.闻一多先生的 说和做
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知人研文
范读课文，学生思考：文章从哪两个方面写 了闻一多先生的“说”和“做”？围绕 这两方面写了哪几件事？从中可以看出 闻一多先生是怎样一个人？
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【在文中用～～画出关键词句并概括回答 】
学者
写作《唐诗杂论》 写作《楚辞校补》 写作《古典新义》
拓展延伸
❖课外阅读闻一多的《最后一次讲 演》。
❖我为闻一多写篇小传。 Z`x``xk
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
谢谢观赏
You my day!
我们，还在路上……
知人研文
❖同学们，文章前半部分写闻 一多作为学者方面的贡献，后 半部分写他作为革命家的大勇， 作者是怎样安排过渡的？想想 这样安排结构的好处。【快速浏览
全文，画出前后两部分之间的过渡句】
品味语言
❖读文思考：在文中用四种不同 的线条画出生动形象、精练含 蓄、富于情感和音乐美的词句， 并在文中空白处写出你的理解。
【可以举练习二中的例子】

人教版语文七年级下册课件：12.闻一多先生的说和做课件

❖ 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三 件事？
起稿政治传单、群众大会演说、参加游 行示威
4.综合这两个方面来看，闻一多先生是一 个怎样的人？（用课文原话回答）
口的伟人，行的高标”
5.由此来看，文章可分为几个部分？每个部 分是怎样衔接起来的？
两个
第一部分（1-7）记述闻先生作为 学者方面的“说”和“做”。
[布置作业 ]： （1） 摘抄生动、优美的词句； （2）闻一多先生的事迹很多，试为本文补充 一两个事例。
部分：第二部分（8-20）记述闻一多先
生作为革命家方面的“说”和
“做”。
三分析人物形象
❖小组讨论，第一轮：每组 派代表到讲台前来回答问 题
❖第二轮：还可以通过必答 题的方式来回答
分析人物形象，感受闻一多先生高贵的 品行
请同学们找出有关描写闻一多先生的句子，从这 些句子中可以感受但闻一多先生的什么品质？用 这样的情势来回答：”我从‘头发零乱，饭几乎 忘了吃’中看到一个刻苦治学，废寝忘食的闻一 多”
读一读，写一写
给下列字词注音：
地壳 qiào 仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 校补 jiào 锲而不舍 qiè 沥尽心血 lì 赫然 hè 炯炯目光 jiǒnɡ 群蚁排衙 yá 函寄 hán 目不窥园 kuī 迥乎不同 jiǒnɡ 漂白 piǎo 警报迭起 dié 气冲斗牛 dǒu
二合作探究
❖再次快速阅读课文，小 组讨论，通过抢答的方 式回答问题
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说 和做的？
作为学者和革命家两方面来说的
学者闻一多
❖ 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做 的？
做了再说，做了不说。
❖ 作为学者的闻一多有哪些主要成绩？ 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、 《古典新义》

人教版七年级下册第三单元第12课《闻一多先生的说和做》ppt课件(22页)

3、开一济救济的文化药方：
比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末 起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
4、望闻问切：
中医诊断疾病的方法。“望”是观察病人的颜色、舌苔、表情、发 育情况等；闻是听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、气息，并且嗅病 人的气味；问是询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；切是 用手诊脉或按腹部诊查有没有肿块等。望诊是第一步。这里是把我们的 民族比成一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探求救国的方 法，也仅仅是走出了第一步。
闻一多
闻一多，本名家骅，著名的诗人、 学者、爱国民主战士。1899年11月 24日生于湖北省浠水县一个书香门第 之家。五四运动时在北京清华大学读 书即参加学生运动。1928年后，致力 于古典文学研究，1937年抗日战争开 始，他就留了一把胡子，发誓不取得 抗战胜利就不剃去。 1937年在西南联 大任教，1946年7月15日参加李公朴 追悼会，之后又去参加记者招待会， 会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热 血洒在了为民主而战斗的前线，用生 命谱写了一首最壮丽的诗篇。
小结：不仅赞扬了闻一多先生作为学者态度谦逊、刻 苦钻研的一面，更赞扬了他作为革命者“大勇”的一面。
闻一多先生前期对于说和做的态度与他 后期的态度截然相反，这矛不矛盾？
闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学 术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上 取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲 话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战 士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期 和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化，但 作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致 的志士仁人，他却是始终如一的。

【最新】人教版七年级下册语文课件：12 闻一多先生的说和做.ppt


(5)他ｑｉáｎ ｘīｎ ɡｕàｎ ｚｈù(潜心贯注 ), ｘīｎ ｈｕìｓｈéｎ ｎíｎɡ(心会神凝 ),成了 “何妨一下楼”的主人。
(6)这个方面,情况就ｊｉǒｎɡ ｈū ｂùｔóｎ ɡ( 迥乎不同 ),而且ｙī ｆǎｎ ｊìｗǎｎ ɡ( 一反既往 ) 了。 (7)而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,ｋā ｎɡ ｋǎｉ ｌíｎ ｌí( 慷慨淋漓 )。 (8)说得真痛快,动人心,鼓壮志,ｑìｃｈōｎɡ ｄǒｕ ｎｉú( 气冲斗牛 ),声震天地! (9)他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对ｄú ｃáｉ ( 独裁 ),争取民主!
段落在结构上的作用：
开头段：总领全文、引起下文、为下文埋下伏笔、作 铺垫。 过渡段：承上启下(过渡)、推动故事情节发展。 结尾段：总结全文、点题、首尾呼应、前后照应。
一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在 现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、自主阅读，完成课文结构图：
三、达标自测
3.下列对病句的修改不正确的一项是 ( B ) A.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建 设服务。(将“一切”放到“人类的”后面。) B.事件发生后，校长就跟老师研究，决定针对 这个事件进行一次教育。(句子表达不明确， 把“教育”改为“教训”) C.李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益 匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。(“不 仅”“而且”后面的内容调换) D.天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河 游泳。(删去“切忌”或“不要”)
2.闻一多先生作为革命家与其作为学者“迥乎不 同”“一反既往”的地方是什么？ 作为青年运动的领导者，闻一多的工作 是先宣传革命，然后用自己的实际行动 去争取革命，这与他做学问时埋头苦干、 “做了再说，做了不说”不同。
3.分析下列句子的表达效果。 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘 飘。
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深入探究：
1、朗读第一部分，划出文中你喜欢的 描写句子，说说理由。
2、朗读8-18节，作为革命家，闻一多先 生是如何说、如何做的呢？
3、朗读15-17节，体会闻一多先生嫉恶 如仇的凛然正气。
讨论交流：
1、这篇文章为什么取标题“闻一 多先生的说和做”？ 2、在你所认识的人或课外阅读中， 有没有具有闻一多先生崇高品质和精 神的人？说说他的具体事例。
有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！”
这话教我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头， 顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！”
表面上看，说话和行动人人 都有，标题太一般化，不醒目， 不新颖，但闻一多先生的说和做 与众不同，其演讲惊天地泣鬼神， 面对国民党能拍案而起，震惊亿 万国内外民众，非一般的行为所 能比拟。所以，这标题能更突出 闻一多先生。
为探索救国救民的 前期：出路而潜心学术， 取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心 血 对社会认识的变化 投身民主运动，做 后期：争取民主的战士， 青年运动的领导人。 无所畏惧，视死如 归
邶(Bè i)有七子之母不安其室。七子自怨 自艾，冀以回其母心。诗人作《凯风》以愍 (mǐn)之。吾国自尼布楚条约迄旅大之租让， 先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类， 臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因 择其与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章， 以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国 人之奋兴云尔。国疆崩丧，积日既久，国人视 之漠然。不见夫法兰西之Alsace－Lorraine耶？ “精诚所至，金石能开”。诚如斯，中华“七 子”之归来其在旦夕乎？
闻一多，著名的诗人、学者、 爱国民主战士。1899年11月24日生 于湖北省浠水县一个书香门第之 家。五四运动时在北京清华大学 读书即参加学生运动。1928年后， 致力于古典文学研究，1937年抗 日战争开始，他就留了一把胡子， 发誓不取得抗战胜利就不剃去。 一二· 一惨案后，他英勇地投身到 爱国民主运动中，遭到特务分子 的暗杀，把一腔热血洒在了为民 主而战斗的前线，用生命谱写了 一首最壮丽的诗篇。
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！
台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氲氤着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。 母亲！我要回来，母亲！
——《一句话》（闻一多）
教学目标：
1、了解记叙中穿插形象描写的写作 手法。
2、感受文中富含诗意和情感的语言。
3
√衰微 (shuāi)（国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 √赫然 (hè ) √迭起 (dié 迭，屡次。 ) 超群，出众。 √高标 √锲而不舍 (qiè 比喻有恒心，有毅力。 ) √兀兀穷年 (wù 辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。 ) 穷年，终年，一年到头。 √沥尽心血 (lì 滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌工作。沥，滴。 ) √潜心贯注 (qiá （精神、精力）集中，用心专而深。 n) 心会神凝 √迥乎不同 (jiǒng)很不一样。迥，差得远。 完全改变以前的情况。 √一反既往 慷慨淋漓 形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名， √气冲斗牛 泛指天空。 更高。弥，更加。 √弥高 (mí ) √群蚁排衙 (yá 这里指整齐地排列着。 ) 校补 (jià 腾怨：腾，上升。怨气升腾。 o)
卓越的学者、 言行一致的志士 伟大的爱国斗士
《唐诗杂论》 三本书 《楚辞校补》 （学者） 《古典新义》
讲究典型性， 以少胜多。
三件事 （革命家） 起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行
做了再说 学者 做了不说 （1-7） 硕果累累
潜心学术
口的巨人、 行的高标 （19-20）
革命家 （8-18） 勇于献身
许多曾经是自由主义者或民主个 人主义者的人们，在美国帝国主 义者及其走狗国民党反动派面前 站起来了。闻一多拍案而起，横 眉怒对国民党的手枪，宁可倒下 去，不愿屈服。
-----《别了，司徒雷登》(毛泽东)
整体把握：
1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要 特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共 同的地方？ 2、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述 的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻 一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。 3、本文按照什么顺序来描写闻一多先生的高 尚品质与精神？
澳门
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我 要回来，母亲！
香港
我好比凤阁阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身分虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，嗳着我的脂膏；
嫉恶如仇
说了就做
说（言）做 （行）一致
《七子之歌· 澳门》是闻一多1925年3 月在美国留学期间创作的一组组诗《七 子之歌》中的首篇。其余六篇分别为 《香港》、《台湾》、《威海卫》、 《广州湾》、《九龙》和《旅顺，大 连》。诗人以拟人的手法将这七处“失 地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用 小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的 襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲 怀抱的强烈情感。