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电电阻阻的的符符号号：：第一节 电荷和电流1、 自然界的电荷：（1）正电：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。
（2）负电;毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
2、 电荷的性质特征：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3、电路的组成：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。
4、通路: 接通的电路 (闭合开关)5.6．电流方向的规定：正电荷的定向移动方向。
（金属导体中实际移动的是带负电的自由电子，此时电路中的电流方向与电荷的实际移动的方向相反。
）7.电路和电路图：常见的电路有两种，串联和并联电路。
最简单的电路由电源，导线，用电器，开关组成。
第二节 电流的测量1. 电流(1) 电流形成: 电荷的定向移动形成电流.(2)电流的方向: 正电荷移动的方向为电流方向。
(3)电流的符号 I (4)电流的单位: 安培(A), 毫安(mA ) , 微安(µA )。
1A ＝103mA ，1mA ＝103µA2电流表的符号 A 。
使用方法为（1）、使用前应先检查指针是否指零。
用试触法确定量程。
（2）、必须把电流表串联在电路中。
（3）、使电流从标有“+”接线柱流入电流表,从标有“-”的接线柱流出电流表。
（4）、绝对不允许把电流表直接接到电源的两极。
（5）、被测电流的大小不能超过电流表的量程。
3.串并联电路电流的特点：串联：串联电路的电流处处相等。
I ＝I 1＝I 2并联：并联电路的总电流（干路电流）等于各支路电流之和。
I ＝I 1+I 2第3节 物质的导电性与电阻一、导体：容易导电的物质。
如：金属、石墨、人体、大地、食盐水。
二、绝缘体：不容易导电的物质。
如：橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气等。
三、半导体金属导体导电的原因是 ：内部存在大量自由移动的电子。
绝缘体不导电的原因是：内部几乎不存在自由电荷。
2、电阻用字母R 表示，电阻的单位：欧姆，简称：欧，符号：Ω3、五．影响导体电阻大小的因素1．导体电阻与长度的关系－粗细相同、材料相同的导体，越长，电阻越大2．导体电阻与粗细的关系度、材料相同的导体，越粗，电阻越小。
2024年浙教版科学八上4电荷与电流一教案一、教学目标1.了解电荷的基本概念，理解正电荷和负电荷的区别。
2.掌握电荷守恒定律，理解电荷的转移和中和现象。
3.认识电流的形成，理解电流的方向和大小。
4.通过实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学重难点1.重点：电荷的基本概念，电荷守恒定律，电流的形成。
2.难点：电荷的转移和中和现象，电流的方向和大小。
三、教学准备1.教具：气球、塑料棒、丝绸布、毛皮、验电器、电流表、导线等。
2.课件：电荷与电流的相关图片、动画。
四、教学过程一、导入1.利用气球和塑料棒进行摩擦，让学生观察气球吸附塑料棒的现象，引导学生思考其中的原因。
2.提问：同学们，你们知道这是为什么吗？这就是我们今天要学习的电荷与电流的知识。
二、电荷的基本概念1.讲解电荷的定义：电荷是物质的一种属性，分为正电荷和负电荷。
2.示例：用丝绸布摩擦过的塑料棒带有正电荷，用毛皮摩擦过的塑料棒带有负电荷。
3.演示：用验电器检测物体是否带电，让学生观察验电器指针的变化。
三、电荷守恒定律1.讲解电荷守恒定律：电荷不能被创造或消失，只能从一个物体转移到另一个物体。
2.示例：用丝绸布摩擦过的塑料棒与毛皮摩擦过的塑料棒接触，观察电荷的转移和中和现象。
3.讨论：同学们，你们能举例说明电荷守恒定律在实际生活中的应用吗？四、电流的形成1.讲解电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
2.讲解电流的方向：规定正电荷移动的方向为电流的方向。
3.讲解电流的大小：电流的大小取决于单位时间内通过导体横截面的电荷量。
4.演示：用电流表测量导线中的电流，让学生观察电流表指针的变化。
五、课堂实验1.实验一：用导线连接电流表和电源，观察电流表指针的变化，让学生理解电流的形成。
2.实验二：用导线连接电流表和电阻，观察电流表指针的变化，让学生了解电阻对电流的影响。
六、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述电荷的基本概念、电荷守恒定律和电流的形成。
第4章电路的探秘第1节电荷与电流一、知识与技能1. 知道摩擦起电；2. 解释电荷间的相互作用；3. 感知生活中的现象，增强科学兴趣；4. 初步认识电流、电路及电路图；5. 知道电源和用电器；二、过程与方法1.经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质;2.在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法;3.尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。
三、情感态度与价值观1关心生活、生产、自然现象中常见的电现象(如摩擦起电等)，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生学习兴趣;2具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。
解释电荷间的相互作用；使用原理解释生活中的现象；电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
摩擦起电的形成原理；电流的形成；画电路图。
玻璃棒（丝绸）、橡胶棒（毛皮）、验电器、小纸屑、小灯泡、门铃、电源、导线生活中你有没有见过静电现象（一）摩擦起电生：【思考】你用什么方法使物体带电？你怎么知道物体带电？实验：用玻璃棒摩擦丝绸后，让玻璃棒靠近小纸屑，观察发生的现象。
玻璃棒能吸引小纸屑，说明玻璃棒与丝绸摩擦后会带上电荷。
师：问题：1.为什么摩擦之前物体不能吸引纸屑？物体内有两种不同的带电粒子，一种带正电荷，一种带负电荷。
通常情况下，两种电荷带电量相等，所以相互抵消。
2. 为什么摩擦以后物体能吸引纸屑？摩擦是一个物体上的电子转移到另一个物体上。
物质得到电子带负电，物质失去电子带正电。
这些物体所带电荷不能定向移动叫静电。
（二）电荷间的相互作用提供材料：两根塑料吸管（提示：与毛皮摩擦后带负电荷）、毛皮、玻璃棒、丝绸、塑料轨道。
学生：【探究】1. 提出问题：两种电荷之间有什么关系呢？2. 建立假设：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3. 设计实验，进行实验。
两位同学合作，一位同学用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），同时将玻璃棒和橡胶棒放在轨道上比较接近的位置，二者之间相互吸引。
