传染病暴发疫情调查报告撰写要点培训课件
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传染病疫情突发事件调查与处置培训
11
2.核实诊断
目的
在于排除
–误传（人数，范围，地点，诊断？）
–误诊（发热，腹泻，出疹？）
方法
–访视病例（测量体温等）
–查阅医疗记录
12
–核实实验室检测结果
核实诊断
• 内容
–收集病人基本情况，简单描述流行 –收集病人症状、体征和实验室资料 –结合临床表现、实验室检查和流行病学资料，
综合分析作出判断 13
所有症状消失（一般为7－10天）
加强消毒
空气消毒 • 自然通风 • 紫外线灯照射消毒半小时。
紫外线灯安装位置 • 挂式灯管，离地2米-2.5米,尽量悬挂,15m2一支;
要求“石英紫外线灯”，新管辐照强度 ≧90μW/cm2 ，记录使用时间，无人时使用。 31 • 开关放在室外，小孩够不到的地方。
物体表面、玩具清洁消毒
34
健康教育 --告家长书
• 肠道传染病：预防肠道传染病的关键是把 好“病从口入”关，注意饮食和饮水卫生， 养成良好的卫生习惯，做好预防工作。
1、饮食卫生
2、饮水卫生
3、个人卫生
4、环境卫生
35
• 呼吸道传染病： 1、勤通风，保持室内空气流通，少到人群聚
集场所
2、勤洗手 3、加强锻炼，增强体质；适时增减衣物 4、接种针对性疫苗 5、做好个人防护，不接触有呼吸道感染病症36
27
8.实施控制措施
• 去除暴露源 • 减少与暴露因素的接触 • 防止进一步暴露 • 保护危险人群
28
终止暴发或流行
学校内疫情
隔离和晨检至关重要！
保健老师或班主任每天早上检查每位学生的健康状况 ，发现身体不适学生，及时排查，确定有相关症状后立即 送至隔离室隔离，并通知家长接回就诊、居家隔离。做到 早发现、早隔离、早治疗。
2.核实诊断
目的
在于排除
–误传（人数，范围，地点，诊断？）
–误诊（发热，腹泻，出疹？）
方法
–访视病例（测量体温等）
–查阅医疗记录
12
–核实实验室检测结果
核实诊断
• 内容
–收集病人基本情况，简单描述流行 –收集病人症状、体征和实验室资料 –结合临床表现、实验室检查和流行病学资料，
综合分析作出判断 13
所有症状消失（一般为7－10天）
加强消毒
空气消毒 • 自然通风 • 紫外线灯照射消毒半小时。
紫外线灯安装位置 • 挂式灯管，离地2米-2.5米,尽量悬挂,15m2一支;
要求“石英紫外线灯”，新管辐照强度 ≧90μW/cm2 ，记录使用时间，无人时使用。 31 • 开关放在室外，小孩够不到的地方。
物体表面、玩具清洁消毒
34
健康教育 --告家长书
• 肠道传染病：预防肠道传染病的关键是把 好“病从口入”关，注意饮食和饮水卫生， 养成良好的卫生习惯，做好预防工作。
1、饮食卫生
2、饮水卫生
3、个人卫生
4、环境卫生
35
• 呼吸道传染病： 1、勤通风，保持室内空气流通，少到人群聚
集场所
2、勤洗手 3、加强锻炼，增强体质；适时增减衣物 4、接种针对性疫苗 5、做好个人防护，不接触有呼吸道感染病症36
27
8.实施控制措施
• 去除暴露源 • 减少与暴露因素的接触 • 防止进一步暴露 • 保护危险人群
28
终止暴发或流行
学校内疫情
隔离和晨检至关重要！
保健老师或班主任每天早上检查每位学生的健康状况 ，发现身体不适学生，及时排查，确定有相关症状后立即 送至隔离室隔离，并通知家长接回就诊、居家隔离。做到 早发现、早隔离、早治疗。
传染病疫情报告培训课件
详细描述
审核流程过于繁琐，导致效率低下；同时，审核标准不清晰，导致审核结果不一 致。针对这些问题，需要优化审核流程、明确审核标准、加强审核人员的培训等 措施。
05培训总结和展望Fra bibliotek培训总结
培训内容丰富
本次培训涵盖了传染病疫情报告的多个方面，包括疫情报告的责任主体、报告程序、报告 内容、疫情研判和预警等，为参加培训的人员提供了全面的知识和技能。
03
传染病疫情报告的规范和要求
报告的规范和标准
必须按照国家规定的标准、规范和流程进行疫情 报告。
必须及时、准确、完整地报告疫情信息，不得漏 报、瞒报、迟报。
必须使用国家规定的疫情报告信息平台进行报告 ，不得使用其他渠道或工具进行报告。
报告的时限和渠道
必须按照规定的时限进行报告 ，一般要求为2小时内。
03
程。
04
传染病疫情报告的常见问题及解决方案
报告不及时或漏报问题
总结词
及时、准确报告疫情是疫情监测和防控的重要环节，但实际 工作中经常会出现报告不及时或漏报的情况。
详细描述
缺乏对疫情报告的重视、缺乏时效性意识，导致疫情信息无 法及时传递；同时，对疫情报告的流程理解不足，导致漏报 或误报。
报告不准确或不完整问题
，让参训人员更多地参与到实际操作中。
02 03
更新培训内容
随着疫情的变化和发展，传染病疫情报告的相关政策和要求也会发生 变化，因此建议在今后的培训中更新培训内容，确保培训内容的时效 性和准确性。
加强区域合作
为了更好地应对疫情挑战，建议加强区域间的合作和交流，共同提高 传染病疫情报告的能力和水平。
对参与培训人员的感谢
必须通过规定的渠道进行报告 ，如医院内部的疫情报告系统
审核流程过于繁琐，导致效率低下；同时，审核标准不清晰，导致审核结果不一 致。针对这些问题，需要优化审核流程、明确审核标准、加强审核人员的培训等 措施。
05培训总结和展望Fra bibliotek培训总结
培训内容丰富
本次培训涵盖了传染病疫情报告的多个方面，包括疫情报告的责任主体、报告程序、报告 内容、疫情研判和预警等，为参加培训的人员提供了全面的知识和技能。
03
传染病疫情报告的规范和要求
报告的规范和标准
必须按照国家规定的标准、规范和流程进行疫情 报告。
必须及时、准确、完整地报告疫情信息，不得漏 报、瞒报、迟报。
必须使用国家规定的疫情报告信息平台进行报告 ，不得使用其他渠道或工具进行报告。
报告的时限和渠道
必须按照规定的时限进行报告 ，一般要求为2小时内。
03
程。
04
传染病疫情报告的常见问题及解决方案
报告不及时或漏报问题
总结词
及时、准确报告疫情是疫情监测和防控的重要环节，但实际 工作中经常会出现报告不及时或漏报的情况。
详细描述
缺乏对疫情报告的重视、缺乏时效性意识，导致疫情信息无 法及时传递；同时，对疫情报告的流程理解不足，导致漏报 或误报。
报告不准确或不完整问题
，让参训人员更多地参与到实际操作中。
02 03
更新培训内容
随着疫情的变化和发展，传染病疫情报告的相关政策和要求也会发生 变化，因此建议在今后的培训中更新培训内容，确保培训内容的时效 性和准确性。
加强区域合作
为了更好地应对疫情挑战，建议加强区域间的合作和交流，共同提高 传染病疫情报告的能力和水平。
对参与培训人员的感谢
必须通过规定的渠道进行报告 ，如医院内部的疫情报告系统
传染病疫情报告培训课件
报告疫情
总结词
按照规定及时报告疫情的重要环节
详细描述
各级医疗机构、社区卫生服务中心、疾病预防控制机构等在发现传染病疫情后， 应按照规定及时向当地卫生行政部门报告，并采取必要的控制措施，防止疫情扩 散。
核实疫情
总结词
对报告的疫情进行核实和确认的 关键步骤
详细描述
接到疫情报告后，疾病预防控制 机构应立即组织专家对报告的疫 情进行核实和确认，以便采取进 一步的控制措施。
传染病疫情报告是监测和防控传染病的重要手段，对于及时 采取有效措施控制疫情传播、保障公众健康具有重要意义。
传染病疫情报告的重要性
及时发现和控制传染病疫情
通过传染病疫情报告，可以及时发现传染病疫情，为防控工作赢 得宝贵时间，有效遏制疫情的传播和扩散。
保障公众健康
传染病疫情报告是保障公众健康的重要措施之一，通过及时报告和 采取防控措施，可以降低传染病对公众健康的危害。
准确报告
总结词
报告的内容应真实、准确，不得隐瞒、 谎报或漏报。
VS
详细描述
在报告传染病疫情时，应提供详细的信息 ，包括病例的基本情况、临床表现、实验 室检测结果等。报告内容应真实、准确， 不得隐瞒、谎报或漏报。隐瞒或谎报疫情 信息可能会导致疫情扩散，给公共卫生安 全带来严重威胁。
保密报告
总结词
在报告传染病疫情时，应保护患者隐私和信 息安全。
与防控工作的积极性。
问题三：如何报告传染病疫情？
要点一
总结词
要点二
详细描述
报告传染病疫情需要按照相关法律法规和规范要求，及时 、准确地进行报告。
根据《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生 事件应急条例》等相关法律法规，各级医疗机构、海关、 边检等部门在发现传染病疫情后，应当按照规定的程序及 时报告。报告内容应当包括疫情发生的时间、地点、涉及 人群、传播方式、防控措施等信息。同时，要确保报告的 准确性和时效性，以便相关部门及时采取应对措施。
传染病疫情报告和管理培训PPT
改进措施
根据评估结果，对培训内容和方法进行优化和改进，提高培训效 果。
06
传染病疫情应对案例分析
案例一：某地流感疫情应对
总结词
及时响应、科学防控
详细描述
某地流感疫情爆发后，当地政府迅速启动应急响应机制，加强疫情监测和报告 ，实施隔离治疗和密切接触者追踪，同时开展科普宣传，提高公众自我防护意 识。
传染病疫情报告和管理培训
汇报人：可编辑 2024-01-11
目录
• 传染病概述 • 传染病疫情报告制度 • 传染病预防与管理 • 传染病医疗救治 • 传染病管理培训 • 传染病疫情应对案例分析
01
传染病概述
定义与分类
定义
传染病是由病原体（细菌、病毒 、寄生虫等）引起的，能在人与 人、动物与动物或人与动物之间 相互传播的疾病。
。
疫情报告的信息化管理
建立疫情报告信息系统
实现疫情信息的实时采集、传输、分析、上 报和共享。
数据分析和利用
利用信息化手段对疫情数据进行深入分析和 挖掘，为防控决策提供科学依据。
数据质量控制
确保数据的质量和可靠性，定期对数据进行 核查和校验。
系统安全与保密
加强信息系统的安全防护，确保疫情信息的 安全和保密。
案例二：某地登革热疫情应对
总结词
全民参与、联防联控
详细描述
面对登革热疫情的威胁，某地采取了全民参与、联防联控的策略。政府加强与社 区、企事业单位的合作，广泛开展灭蚊工作，加强疫情监测和预警，及时发布防 控信息，有效控制了疫情的扩散。
案例三：某地疟疾疫情防控
总结词
国际合作、强化边境管控
详细描述
某地疟疾疫情的防控工作注重与周边国家的合作，强化边境管控，严格出入境检验检疫，同时在国内加强病例监 测和救治，普及疟疾防治知识，有效遏制了疟疾的传播。
根据评估结果，对培训内容和方法进行优化和改进，提高培训效 果。
06
传染病疫情应对案例分析
案例一：某地流感疫情应对
总结词
及时响应、科学防控
详细描述
某地流感疫情爆发后，当地政府迅速启动应急响应机制，加强疫情监测和报告 ，实施隔离治疗和密切接触者追踪，同时开展科普宣传，提高公众自我防护意 识。
传染病疫情报告和管理培训
汇报人：可编辑 2024-01-11
目录
• 传染病概述 • 传染病疫情报告制度 • 传染病预防与管理 • 传染病医疗救治 • 传染病管理培训 • 传染病疫情应对案例分析
01
传染病概述
定义与分类
定义
传染病是由病原体（细菌、病毒 、寄生虫等）引起的，能在人与 人、动物与动物或人与动物之间 相互传播的疾病。
。
疫情报告的信息化管理
建立疫情报告信息系统
实现疫情信息的实时采集、传输、分析、上 报和共享。
数据分析和利用
利用信息化手段对疫情数据进行深入分析和 挖掘，为防控决策提供科学依据。
数据质量控制
确保数据的质量和可靠性，定期对数据进行 核查和校验。
系统安全与保密
加强信息系统的安全防护，确保疫情信息的 安全和保密。
案例二：某地登革热疫情应对
总结词
全民参与、联防联控
详细描述
面对登革热疫情的威胁，某地采取了全民参与、联防联控的策略。政府加强与社 区、企事业单位的合作，广泛开展灭蚊工作，加强疫情监测和预警，及时发布防 控信息，有效控制了疫情的扩散。
案例三：某地疟疾疫情防控
总结词
国际合作、强化边境管控
详细描述
某地疟疾疫情的防控工作注重与周边国家的合作，强化边境管控，严格出入境检验检疫，同时在国内加强病例监 测和救治，普及疟疾防治知识，有效遏制了疟疾的传播。
疫情报告培训ppt课件.ppt
2015.8.14
2
传染病相关登记
• 1.门诊日志 • 2.出入院登记 • 3.检验、影像部门登记 • 4.传染病疫情登记
2015.8.14
3
门诊日志
• 包括就诊日期、姓名、性别、年龄、职业、现住 址、病名、发病日期、出诊或复诊等9项基本内容。
• 门诊日志有临床医生填写，保存3年。
• 对于发热病人。门诊日志上映注明体温和相关流 行病学史，对14岁以下的病人应填写家长姓名， 对诊断(含疑似)为传染病的患者，要详细填写家 庭住址及联系方式。
2015.8.14
16
传染病报告卡登记
• 预防保健科的疫情报告人员将传染病报告 卡的相关信息在传染病报告登记簿上进行 登记。
• 核实后确认无误差再上报，录卡要求及时、 完整、正确、不得错报漏报。
2015.8.14
17
突发公共卫生事件及相关信息报告
• 发生甲类、乙类或丙类传染病爆发、流行 时，医疗机构先电话报告所在地区疾病预 防控制中心；疾控中心接到电话报告后进 行现场调查；在现场中发现的个案病例应 及时填写“传染病报告卡”，并在“疾病 监测报告信息管理系统”进行传染病个案 网络报告；
• 2、疫情管理员每日两次收取传染病报告卡， 并对卡片进行错项、漏项、逻辑错误检查， 发现问题及时给予指正。
2015.8.14
11
报告流程和程序
• 3、责任疫情报告人发现甲类传染病和乙类 传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎、 脊髓灰质炎高致病性禽流感的病人或疑似 病人时，应立即电话通知网络直报员，网 络直报员接到报告后以最快的方式向当地 疾病预防控制机构报告，当专家组确诊后 将传染病报告卡通过网络报告。发现其他 传染病和不明原因疾病暴发时，也应及时 上报。
传染病疫情报告与管理培训课件
协同合作
加强国际、国内各级机构的协同合作，包括信 息分享和资源支持。
预防措施
推广疫苗接种和健康教育，加强公众宣传和个 人卫生意识。
医疗支持
提供有效的医疗支持和保障，包括快速诊断、 隔离治疗和康复服务。
总结和展望
通过此培训课件，您应该对传染病疫情报告和管理有了更深入的了解，并能 够应对未来的传染病挑战。
传染病疫情报告与管理培 训课件
这份培训课件旨在提供传染病疫情报告和管理的全面指导，帮助您了解疫情 的背景和应对措施，并提供实用的知识和工具。
疫情概述
了解当前全球传染病疫情的形势和趋势，掌握疫情监测和分析的重要性，以及疫情对社会和经济的影响。
传染病基本知识
深入了解不同类型的传染病，包括病原体、传播途径、潜伏期和传染力等关 键概念，以便更好地进行疫情报告和管理。
传播途径和预防控制
1 直接传播
2 空气传播
探讨通过接触传播的传染病，如感冒和皮 肤疾病，并介绍个人卫生和隔离措施。
分析通过空气传播的传染病，如流感和麻 疹，并介绍通风、口罩和预防接种。
3 食物和水源传播
4 虫媒传播
讨论通过食物和水源传播的传染病，如霍 乱和食物中毒，并强调卫生标准和食品处 理原则。
介绍通过昆虫传播的传染病，如疟疾和登 症状：流涕、咳嗽、喉咙痛 治疗：休息、多喝水、服用退烧药
肺炎
症状：呼吸困难、胸痛、发热 治疗：抗生素、氧疗、休息
流感
症状：鼻塞、发热、肌肉疼痛 治疗：休息、服用抗病毒药物
结核病
症状：咳嗽、盗汗、疲劳 治疗：抗结核药物、隔离治疗
疫情报告流程
1
调查和调控
2
实施调查和调控措施，包括病例追踪、
流行病学调查和隔离措施。
传染病暴发疫情调查报告撰写要点培训
问题：不写，或叙述不清楚，条理紊乱；或暴露严重责任 问题。
时间顺序、节点具体/含糊：发生时间、接报、响应处置 、初步完成调查时间、网络报告时间。（不超过2h）
2020/8/6
14
.
流行病学特征（一）
病例定义及其检索结果：
监测病例/就诊病例、临床诊断、实验室诊断病例 根据监测方案/诊断标准/实际情况具体适当修改 一览表：附件
目的：提供原因分析的材料，是与事件发生有关的背景概况 事发单位所在地局部地区：乡、街道，县 当地自然、气象等相关情况 当地社会经济发展情况，人员流动情况等 当地相关传染病发生情况及其强度等 事发单位基本情况
地址、性质、类型、生产情况。 单位基本卫生设施及饮食饮水、通风等管理情况。 食堂供餐、员工饮食起居等 员工生产活动和单位外来人员交流情况
根据特色和重点阐述的问题调整
2020/8/6
8
.
调查总结报告格式
.
标题
要求：简短鲜明，一目了然，体现文章主要内容和特色。 直接而概括地表达报告的性质和内容； 词语要简洁和确切。
一般采用单行式 由“调查单位名称＋事由＋文种，如“关于X地X单位XX事件的调 查（结案）报告”。
常见问题 过于简单：一起感染性腹泻调查报告。 过于繁琐：“关于XX市XX县XX乡XX学校一起宋内志贺菌引起菌痢 暴发疫情的调查处置报告”。 含糊不清：“XX小学学生感染性腹泻事件报告”。
传染病突发事件调查报告撰写 培训课件
疾病预防控制中心
.
主要内容
2020/8/6
2
.
调查报告的内涵和应用
内涵 事件调查处置的产出 调查结果运用的媒体载体 潜在法律依据：诉讼 重要的历史档案：绩效考 核
应用 预防控制 参谋建议 信息发布 交流共享
传染病暴发防控知识培训课件
02
传染病暴发防控措施
预防措施
隔离措施
对疑似和确诊病例进行 隔离，以减少病合佩 戴口罩，勤洗手，保持
社交距离等。
健康宣传教育
提高公众对传染病防控 的认识和意识，了解传
播途径和预防方法。
环境卫生
加强环境清洁和消毒工 作，特别是对公共场所
和交通工具。
控制措施
01
02
传染病传播方式
总结词
了解传染病的传播方式是有效防控的关键。
详细描述
传染病的传播方式主要包括空气传播、飞沫传播、接触传播、生物媒介传播等。 了解每种传染病的传播方式，有助于采取正确的防控措施，降低感染风险。
传染病症状与治疗
总结词
了解传染病的症状与治疗是及时诊断和有效治疗的关键。
详细描述
不同的传染病具有不同的症状，如发热、咳嗽、乏力、头痛 、腹泻等。同时，不同的传染病治疗方法也不同，需要根据 病情采取相应的治疗措施。了解传染病的症状与治疗，有助 于及时发现和治疗传染病，减少传播。
国际传染病防控合作机制
1 2 3
国际合作的重要性
随着全球化的加速，传染病跨国传播的风险增加 ，国际合作成为防控传染病的关键。
国际组织与合作框架
世界卫生组织（WHO）在传染病防控方面发挥 着核心作用，与其他国际组织共同构建全球传染 病防控合作框架。
成功案例与经验教训
国际社会在应对如SARS、埃博拉出血热等传染 病过程中，积累了丰富的经验教训，为未来防控 工作提供了宝贵的借鉴。
THANKS
VS
埃博拉是一种由埃博拉病毒引起的出 血热，具有极高的致死率。在埃博拉 暴发期间，应采取全面控制和消除传 染源的措施。具体包括：对所有患者 进行隔离和治疗，追踪和隔离接触者 ，对疫区进行封锁和消毒，以及开展 大规模的宣传教育活动，提高公众的 防控意识和能力。
传染病疫情报告和管理培训 ppt课件
• （八）各科及相关人员未履行报告职责，隐瞒、缓报或者 谎报的，未及时采取控制措施的，未履行突发事件监测职 责的，拒绝接诊病人的，拒不服从突发事件应急处理指挥 部调度的，将依据情节轻重给予处罚。
ppt课件
15
报告流程
• 发生传染病疫情或突出公共卫生事件时 • 立即报告科主任、护士长和医务科 • 立即报告分管院长、院长 • 12h（2h）报告县卫计局、疾控中心 • 24h（2h）报告上级卫计局、CDC • 报告国家卫生部
ppt课件
16
传染病病人、密切接触者及相关人群。
• 二、内容
• （一）发现、登记
• 规范填写门诊日志、入/出院登记本、X线室或化验室检测结果登记本 。首诊医生在诊疗过程中发现传染病病人、疑似病人后，按照要求填 写《中华人民共和国传染病报告卡》。
• 2.2医院各门诊分别建立门诊日志、传染病登记薄,住院部临床各科室 要建立出入院登记薄、传染病登记薄。在诊疗过程中发现法定传染病, 由首诊医师或其他执行职务的人员,按要求填写门诊日志或出入院登记 或化验登记及传染病登记薄,并完整准确填写传染病报告卡,在规定的 时限内报告公共卫生科。
• 2.3对报告病人诊断变更、病人死亡或填卡错误时,应及时进行订正报 告,对报告的疑似病例应及时进行排除和确诊，卡片类别选择订正项, 并注明原报告病名。发现漏报的传染病,应及时补报。
ppt课件
19
预检分诊流程
• 导医台、挂号室
• 分诊
• 普通门诊就医
• 门诊医生、护士预检
•
非传染病患者
• 疑似传染病患者
传染病人陪护者
• 感染科预检、就诊
• 医学观察、防护措施
•
• 非住院者
需要住院者
• 门诊治疗转感染科住院治疗
ppt课件
15
报告流程
• 发生传染病疫情或突出公共卫生事件时 • 立即报告科主任、护士长和医务科 • 立即报告分管院长、院长 • 12h（2h）报告县卫计局、疾控中心 • 24h（2h）报告上级卫计局、CDC • 报告国家卫生部
ppt课件
16
传染病病人、密切接触者及相关人群。
• 二、内容
• （一）发现、登记
• 规范填写门诊日志、入/出院登记本、X线室或化验室检测结果登记本 。首诊医生在诊疗过程中发现传染病病人、疑似病人后，按照要求填 写《中华人民共和国传染病报告卡》。
• 2.2医院各门诊分别建立门诊日志、传染病登记薄,住院部临床各科室 要建立出入院登记薄、传染病登记薄。在诊疗过程中发现法定传染病, 由首诊医师或其他执行职务的人员,按要求填写门诊日志或出入院登记 或化验登记及传染病登记薄,并完整准确填写传染病报告卡,在规定的 时限内报告公共卫生科。
• 2.3对报告病人诊断变更、病人死亡或填卡错误时,应及时进行订正报 告,对报告的疑似病例应及时进行排除和确诊，卡片类别选择订正项, 并注明原报告病名。发现漏报的传染病,应及时补报。
ppt课件
19
预检分诊流程
• 导医台、挂号室
• 分诊
• 普通门诊就医
• 门诊医生、护士预检
•
非传染病患者
• 疑似传染病患者
传染病人陪护者
• 感染科预检、就诊
• 医学观察、防护措施
•
• 非住院者
需要住院者
• 门诊治疗转感染科住院治疗
传染病疫情报告和管理培训课件
传染病疫情报告和管理培 训课件
• 传染病概述 • 传染病疫情报告制度 • 传染病疫情监测与控制 • 传染病预防与管理 • 传染病疫情报告的信息化管理 • 案例分析与实践操作
01
传染病概述
传染病的定义与特点
总结词
传染病的定义、特点
详细描述
传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播 的一类疾病。其特点包括具有传染性、流行性、免疫性和病原体多样性。
传染病传播方式
总结词：传播方式
详细描述：传染病主要通过空气、飞沫、接触、媒介物和生物媒介等方式传播。 了解传播方式有助于预防和控制传染病的传播。
传染病分类与防治
总结词
分类与防治
详细描述
传染病可根据其病原体类型、传播方式和临床表现等进行分类。针对不同类型的传染病，应采取不同的预防和控 制措施，包括疫苗接种、隔离治疗、消毒和个人防护等。
依据。
病例报告
医疗机构和疾控机构对确诊的传染 病病例进行报告，及时掌握病例的 分布和动态变化。
流行病学调查
对疑似或确诊病例进行流行病学调 查，了解病例的接触史、活动轨迹制的原则与措施
早发现、早报告、早隔离、早治 疗
及时发现疑似病例，按照规定报告疫情， 对病例进行隔离治疗，以切断传播途径， 防止疫情扩散。
疫情报告的时限与内容
总结词
及时、准确、完整
VS
详细描述
疫情报告的时限应尽量缩短，以便及时采 取防控措施。同时，报告内容应准确、完 整，包括疫情发生的时间、地点、病例情 况、流行病学调查结果等关键信息。此外 ，应根据疫情进展及时更新报告内容，确 保信息的实时性和有效性。
疫情报告的保密与责任
总结词
严格保密、明确责任
• 传染病概述 • 传染病疫情报告制度 • 传染病疫情监测与控制 • 传染病预防与管理 • 传染病疫情报告的信息化管理 • 案例分析与实践操作
01
传染病概述
传染病的定义与特点
总结词
传染病的定义、特点
详细描述
传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播 的一类疾病。其特点包括具有传染性、流行性、免疫性和病原体多样性。
传染病传播方式
总结词：传播方式
详细描述：传染病主要通过空气、飞沫、接触、媒介物和生物媒介等方式传播。 了解传播方式有助于预防和控制传染病的传播。
传染病分类与防治
总结词
分类与防治
详细描述
传染病可根据其病原体类型、传播方式和临床表现等进行分类。针对不同类型的传染病，应采取不同的预防和控 制措施，包括疫苗接种、隔离治疗、消毒和个人防护等。
依据。
病例报告
医疗机构和疾控机构对确诊的传染 病病例进行报告，及时掌握病例的 分布和动态变化。
流行病学调查
对疑似或确诊病例进行流行病学调 查，了解病例的接触史、活动轨迹制的原则与措施
早发现、早报告、早隔离、早治 疗
及时发现疑似病例，按照规定报告疫情， 对病例进行隔离治疗，以切断传播途径， 防止疫情扩散。
疫情报告的时限与内容
总结词
及时、准确、完整
VS
详细描述
疫情报告的时限应尽量缩短，以便及时采 取防控措施。同时，报告内容应准确、完 整，包括疫情发生的时间、地点、病例情 况、流行病学调查结果等关键信息。此外 ，应根据疫情进展及时更新报告内容，确 保信息的实时性和有效性。
疫情报告的保密与责任
总结词
严格保密、明确责任
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标题
要求：简短鲜明，一目了然，体现文章主要内容和特色。 直接而概括地表达报告的性质和内容； 词语要简洁和确切。
一般采用单行式 由“调查单位名称＋事由＋文种，如“关于X地X单位XX事件的调 查（结案）报告”。
常见问题 过于简单：一起感染性腹泻调查报告。 过于繁琐：“关于XX市XX县XX乡XX学校一起宋内志贺菌引起菌痢 暴发疫情的调查处置报告”。 含糊不清：“XX小学学生感染性腹泻事件报告”。
单例病例疫情？
详细流行病个案调查、治疗经过、流行病学活动史 开展“排除性”的调查或过错性操作调查 病例定义缺少，定义要素不全或部分要素不正确，单例病例危险因素 分析不够。 首例或指示病例根据需要写。
流行病学特征（二）
病例流行特征描述
人群分布：性别、年龄和不同特征（住通校）人群间的发病情况 ；
Cases
示范图例
30 25 20 15 10 5 0
绘制流行曲线的要点
时间间隔的选择 相等 ≤1/2平均潜伏期 通常1/4-1/8 原因不明
X轴的起点和终点 首例发病前2个潜伏期 末例发病后2个潜伏期 如爆发未结束末例后不留 空白时间段
Time
标记重要暴露信息
示范图例
同样一起麻疹暴发疫情流行曲线 时间间隔不同表达的模式明显不同
地点分布：各班组、家庭和不同宿舍及工作场所间的发病情况； 时间分布：
一般绘制成流行曲线，注意时间刻度。 意义：反映事件性质和发展趋势；推算潜伏期或暴露时间；评
价控制效果等 描述不够精细：不同地区和不同特征人群分类不精细，关键特征没发
现。流行曲线不正确或刻度不佳。 特征人群：学校的班级、寝室、住通校等具体细化 数据分析：分析指标（率/构成/比）、统计图表、统计检验 提示性语言：提示是XX暴发疫情。
主要内容
格式与要素
格式
首部—正文—结尾—落款 首部：前言 正文：核心部分：流行病学、卫生学、实验室 结尾：调查结论，处置结果、建议 落款：调查单位、调查者、调查时间
基本要素
发生经过—流行病学调查—临床表现—检验结果—调 查结论—处理结果。
根据特色和重点阐述的问题调整
调查总结报告格式
前言
目的：说明事由或简明扼要地概述全文或表明全文主旨。
两种表达： 概述全文：一般用来介绍事发的单位、发生时间、事件及其发生原因、 病人转归和 事件状态等。 如“3月12日，某× ×单位出现了多例呕吐、腹泻等症状病例，经过调 查流行病学、卫生学调查和实验室检测，证实是一起由于饮水污染引起 的诺如病毒感染事件，目前病人全部治愈无死亡，学校教学秩序恢复正 常。现将有关情况调查如下：” 说明事由：简述事件发生的时间、地点和发现、响应经过，以时间节点 为主。 “12月18日XX分，× ×医院报告：× ×单位有多例呕吐、腹泻等症 状病例就诊，接到报告后，我中心立即前往调查处理，于XX时间到达现 场开展流行病调查，现将调查情况报告如下：”
报告特点
具有五个特征
社会性 典型性 针对性 真实性 特色属性/创新性
一事一文 没有固定格式
根据事件特点、使用对象、使用目的等而定
原 则 要求
➢ 观点明确 是否暴发事件、是何病原体、是什么原因引起的等等。
➢ 结论要科学 每一个阶段性结论要有充分数据分析和事实 逐步形成阶段性结论，最后形成总结论 少用“可能是”、“较多”，但可用“不排除”。
时间顺序、节点具体/含糊：发生时间、接报、响应处置 、初步完成调查时间、网络报告时间。（不超过2h）
流行病学特征（一）
病例定义及其检索结果：
监测病例/就诊病例、临床诊断、实验室诊断病例 根据监测方案/诊断标准/实际情况具体适当修改 一览表：附件
首例或指征病例？
利用确定暴露时间 有利于分析确定疾病或病原体
传染病突发事件调查报告撰写 培训课件
疾病预防控制中心
主要内容
调查报告的内涵和应用
内涵 事件调查处置的产出 调查结果运用的媒体载体 潜在法律依据：诉讼 重要的历史档案：绩效考 核
应用 预防控制 参谋建议 信息发布 交流共享
档案证据
属性 事件定性和结论 体现态度和责任 体现综合能力 调查思路周密：内容 完整、范围恰当 统计分析能力：正确 文字表达水平：简炼 组织控制能力：妥当
地址、性质、类型、生产情况。 单位基本卫生设施及饮食饮水、通风等管理情况。 食堂供餐、员工饮食起居等 员工生产活动和单位外来人员交流情况
问题：相关情况没有介绍或介绍过于简单、无关事件介绍过多。 复杂的可插入示意图或照片，也可作为附件。 可以分多段多层次叙述。 根据事件原因分析判断的需要来决定。
问题：冗长，没有说清事由。
叙述事件简要发展和调查处置过程，概括、简略、含糊
调查总结报告格式
一般情况
目的：提供原因分析的材料，是与事件发生有关的背景概况 事发单位所在地局部地区：乡、街道，县 当地自然、气象等相关情况 当地社会经济发展情况，人员流动情况等 当地相关传染病发生情况及其强度等 事发单位基本情况
间隔1天
间隔7天
1 4 7 10 13 16 19
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
示范图例
解读流行曲线图
持续性同源传播
20 15 10
5 0
点源传播
25 20 15 10
5 0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
事件经过
目的：总体了解事件发生的“来龙去脉”，包括处置过程 及转归，响应处置是否到位。
总体： 按时间顺序简述各时间节点上的进展 报告和响应过程、重要而关键控制措施落实过程。 病例数动态变化、病人主要治疗经过和转归情况。 事件目前的最终状况。
问题：不写，或叙述不清楚，条理紊乱；或暴露严重责任 问题。
➢ 叙述层次清晰、论证逻辑性强、。 ➢ 体现传染病突发事件的特点
不同食物中毒调查报告 不同医学论文 不同鉴定书和裁决书
调查报告种类
事件发展阶段和撰写时间
初步调查报告 进程报告 阶段报告 总结报告（全面、完整）
使用对象和应用目的
业务（技术）报告 行政报告 新闻通稿 简（通）报 医学论文