人教版三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法二》精品教案教学设计小学优秀公开课12

第4单元万以内的加法和减法（二）第1课时三位数加三位数（1）【教学内容】教材第36~37页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.掌握三位数加三位数（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。

2.经历三位数加三位数计算方法的形成过程，培养学生的迁移、类推能力。

3.在解决问题的过程中，培养学生保护、热爱野生动物的价值观。

【重点难点】重点：掌握三位数加三位数（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。

难点：理解三位数加三位数（不进位、一次进位）的算理。

【教学过程】一、情境导入【课件出示教材第36页主题图】师：同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。

如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。

二、探究新知1.读统计表，提问题。

【课件出示教材第36页统计表】师：说一说，你从表中知道了什么？预设1：我知道了我国湿地三种动物类群的种数。

预设2：我知道了其中鸟类最多,有271种；哺乳类最少,只有31种。

预设3：我知道了爬行类有122种。

师：根据刚才发现的信息，你能提出什么数学问题？预设1：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？预设2：我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？……2.教学例1。

【课件出示教材第37页例1】（1）引导学生列出算式。

师：题目中要求的是什么？根据题意，应该怎样列式呢？预设：题目要求的是“我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种”，用加法计算，列式为271＋122。

（2）探讨“271＋122”的笔算方法。

师：你会列竖式计算吗？先独立完成，然后全班交流、展示。

预设：在交流、展示的过程中，教师相机提问：你是从哪一位加起的？与我们之前学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？预设：与我们之前学习的两位数加两位数的笔算方法相同，都是从个位加起。

（3）反馈练习。

完成教材第37页做一做的第1排。

3.教学例2。

【课件出示教材第37页例2】（1）学生根据题意，独立列出算式：271＋31。

教案：万以内加法和减法（二）——三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和运算能力。

3. 引导学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通交流能力。

二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算方法。

2. 加法和减法运算中的进位和退位。

3. 加法和减法运算在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算方法，进位和退位的处理。

2. 教学难点：理解加法和减法运算的原理，灵活运用运算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过实际问题引入加法和减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解万以内数的加法和减法运算方法，重点讲解进位和退位的处理。

3. 示例：通过示例题目的讲解和演示，让学生更好地理解和掌握运算方法。

4. 练习：让学生进行适量的练习，巩固所学知识，提高运算能力。

5. 应用：引导学生运用所学的加法和减法运算方法解决实际问题，提高他们的应用能力。

六、板书设计1. 万以内加法和减法（二）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，重点突出加法和减法运算方法，以及进位和退位的处理。

七、作业设计1. 基础练习：布置一些基础的加法和减法运算题目，让学生巩固所学知识。

2. 提高练习：设计一些稍微复杂的加法和减法运算题目，提高学生的运算能力。

3. 应用练习：布置一些实际应用的题目，让学生运用所学的加法和减法运算方法解决实际问题。

八、课后反思2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。

3. 教学改进：根据课后反思的结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

第四单元万以内的加法和减法（二）单元教学总述本单元的主要内容有三位数加三位数(不进位、进位)的加法，三位数减三位数(不退位、退位)的减法和解决问题。

三位数加、减三位数的笔算是数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是学习整数加、减法的最后一个阶段。

在此之前，学生已经学过了“100以内的加法和减法”“万以内数的认识”“几百几十加、减几百几十的笔算”。

在此基础上，教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际情况灵活选择计算策略解决问题。

一方面，使学生掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过知识迁移计算多位数的加、减法；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。

1.能够正确计算三位数加、减三位数。

2.能够结合具体情境进行加、减法计算，进一步领会加、减法运算的基本方法。

3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4.在解决问题的过程中，培养学生估算的意识和能力。

重点：能正确计算三位数加、减三位数，并掌握加、减法的验算方法。

难点：理解连续进位加法、连续退位减法的算理；能灵活选择合适的策略解决实际问题。

课时教学设计1.加法不进位加法及一次进位加法观察算式的特点，明确这道算式中的数比较大，不容易口算，可以列竖式进行计并交流竖式计2. 填一填。

想：个位上6个一加且不是整十、整百的数，不容易口算，那么我们该怎么办呢？（2）引导学生用竖式计算，并组织学生交流、展示解答过程。

（3）组织小组讨论，汇并报竖式计算的方法。

2.教学三位数加两、三位数（一次进位）的加法。

（1）组织学生解决问题2，根据题意列出算式。

（2）引导学生用竖式计算，展示竖式，并说一说计算过程。

（3）组织学生试做：271+903。

教师出示竖式：（4）引导学生进一步思考：进位加法在计算时要注意什么？ 3.组织学生自主解决问题3。

4.引导学生总结笔算三位数加法的计算方法。

算的过程及结果。

（3）学生交流、汇报竖式计算的方法：相同数位对齐，从个位加起。

《万以内的加法和减法（二）：加法》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册一、教材分析1. 教材内容《加法》是人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法（二）》单元中的一课。

教材首先通过主题图展示了“中国湿地部分动物种类”的情况，引出了本节课要学习的内容——三位数加三位数的不进位加法和进位加法。

接着，教材以“我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？”“我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？”这两个问题为例，分别讲解了三位数加三位数的不进位加法和进位加法的计算方法。

对于不进位加法，教材通过直观的竖式计算，让学生理解相同数位对齐，从个位加起的计算方法。

例如，271+122，先将个位上的1 和2 相加得3，十位上的7 和2 相加得9，百位上的2 和1 相加得3，结果为393。

对于进位加法，教材同样通过竖式计算，重点强调了进位的方法。

如271+31，个位上的1 和 1 相加得2，十位上的7 和 3 相加得10，满十向百位进1，百位上的2 加上进位的1 得3，结果为302。

教材还安排了“做一做”和练习，让学生巩固所学的加法计算方法。

紧密联系生活实际：教材以中国湿地动物种类为背景，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。

注重知识的形成过程：通过具体的问题情境，引导学生逐步掌握三位数加三位数的计算方法，让学生经历知识的形成过程。

强调竖式计算的规范性：教材在讲解计算方法时，注重竖式的书写规范，培养学生良好的计算习惯。

二、教学目标1. 知识目标学生掌握三位数加三位数的不进位加法和进位加法的计算方法。

学生理解加法的算理，知道相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

2. 能力目标培养学生的计算能力，能够正确进行三位数加三位数的计算。

提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感目标培养学生认真、细心的学习态度。

让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。