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新版教科版小学《科学》实验目录四年级上册序号章节实验内容所需仪器备注1 1-3 室内外温度的测量与比较温度计分组2 1-3 气温的测量温度计分组3 1-4 制作风向标吸管、硬纸板、铅笔、大头针、透明胶带分组本单元中要记录天气日历、画日期气温柱状图、气温统计表、云和风的统计每人4 2-1 食盐在水中溶解了玻璃杯、水、食盐、沙、搅拌棒分组5 2-1 面粉在水中溶解了吗玻璃杯、水、面粉、搅拌棒分组6 2-1 过滤食盐、沙、面粉的混合物漏斗、烧杯、铁架台、搅拌棒演示7 2-2 高锰酸钾的溶解玻璃杯、搅拌棒、高锰酸钾、药匙、食盐分组8 2-3 胶水和洗发液是怎样溶解的玻璃杯、水、胶水、洗发液、搅拌棒、小匙分组9 2-3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的试管、醋、酒精、食用油、试管架分组10 2-4 食盐和小苏打在水中的溶解能力玻璃杯、水、搅拌棒、食盐、小苏打分组11 2-4 气体在水中的溶解能力汽水、注射器、橡皮帽分组12 2-5 哪一个溶解得快玻璃杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐分组13 2-5 加快方糖溶解的研究方糖分组14 2-6 一杯水能溶解多少食盐烧杯、搅拌棒、药匙、食盐、天平分组15 2-7 食盐和水会一起蒸发吗浓盐水、清水演示16 2-7 蒸发皿中的白色颗粒搅拌棒、石棉网、三脚架、酒精灯、放大镜演示17 3-1 听听音叉发出的声音大音叉、小音叉、小锤演示18 3-2 使物体发出声音鼓或锣、钢尺、橡皮筋分组19 3-2 观察发声物体音叉、装水的水槽、小锤分组20 3-3 观察比较声音强弱的变化钢尺或塑料尺分组21 3-3 观察比较声音高低的变化4个同样的杯子里装有不同量的水、钉有钉子的木板、橡皮筋、长短不同的3个铁钉、粗细不同的3根钢管、1把六弦琴分组或演示22 3-4 探索尺子的音高变化钢尺或塑料尺分组23 3-5 振动物体与声波音叉、小锤、装水的水槽、土电话分组24 3-5 声音在不同物体中的传播音叉、铝箔条、木制米尺、棉线、尼龙绳演示25 3-5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播钟罩、闹钟演示26 3-6 观察比较鼓膜的振动塑料杯、气球皮、橡皮筋、音叉、细纱分组27 3-7 控制物体发声塑料罐或易拉罐、黄豆、棉花、毛巾、废纸分组28 4-1 观察我们的身体分组29 4-2 观察上肢的运动哑铃或重物分组30 4-3 测量心跳和呼吸计时器分组31 4-3 呼吸为什么会加快塑料袋、吸管分组32 4-4 体验心脏的工作水盆、水、洗耳球、塑料管分组33 4-6 观察口腔镜子分组34 4-6 观察牙齿镜子分组新版教科版小学《科学》实验目录五年级上册序号章节实验内容所需仪器备注1 1-1 种子的发芽实验绿豆种子、塑料杯、吸水纸分组2 1-3 绿豆芽生长需要阳光吗绿豆种子、塑料杯、土壤、软尺分组3 1-3 绿豆芽生长对水的需求放大镜、镊子、培养皿、吸水纸分组4 1-4 蚯蚓与环境蚯蚓、塑料薄膜、土壤、纸盒分组5 1-6 制作生态瓶大可乐瓶、土壤、植物、小动物分组或演示6 1-7 改变生态瓶大可乐瓶、土壤、植物、小动物分组或演示7 2-1 观察阳光下物体影子的变化手电筒、白卡纸、铅笔、尺子分组或演示8 2-2 阳光下的影子日影观测仪、指南针、卷尺分组9 2-3 验证光的传播路线手电筒、白卡纸、空心弯管和直管演示102-4 光的反射手电筒、书本、小球、平面镜演示11 制作潜望镜纸盒、平面镜分组12 2-5 光的强弱与温度温度计、平面镜分组132-6 物体的颜色与吸热各种颜色彩纸、温度计分组14 阳光直射、斜射与吸热黑纸盒、温度计分组15 2-7 设计、制作简易的太阳能热水器纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸、分组16 3-1 观察地形图地形图演示173-3 冷与热对岩石变化的影响蜡烛、镊子、水分组18 流水对岩石变化的影响塑料瓶、石头、水分组或演示19 植物作用对岩石变化的影响植物、石膏、豌豆演示20 3-4 寻找土壤的成分土壤、牙签、塑料盒、放大镜、烧杯、玻璃分组21 3-5 模拟雨如何影响土地洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤分组或演示22 3-6 探索侵蚀的实验洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤.、植物分组或演示23 3-7 模拟河流对土地的影响大塑料瓶、塑料盒、土壤. 演示24 3-8 暴雨对我们的家园有何影响土壤、植物、房屋模型、塑料盒、洒水器演示25 4-1 研究拉力大小与小动的关系小车、细绳、垫圈分组264-2 橡皮筋的圈数与小车行驶距离的关系小车、橡皮筋分组27 橡皮筋的怎样产生的橡皮筋、钩码演示28 4-3 用气球驱动小车气球、小车分组294-4 认识弹簧测力计弹簧测力计演示30 用弹簧测力计测量力的大小弹簧测力计、物体分组314-5 摩擦力与接触面光滑程度的关系测力计、细线、钩码、纸盒、粗糙面板、光滑面板分组32 摩擦力与物体重量的关系测力计、细线、钩码、纸盒、面板分组334-6 测量物体滑动滚动的摩擦力测力计、细线、小车、胶布分组34 制作滚珠轴承玻璃球、圆盖、铅笔演示35 4-8 制作小赛车轮子、木棒、线、气球、橡皮筋等分组新版教科版《科学》实验目录六年级上册序号章节实验内容所需仪器备注1 1.2 研究杠杆的秘密杠杆尺钩码分组2 1.3 杠杆类工具的比较铁片撬盖子开瓶器开瓶夹子分组3 1.3 小杆秤的研究竹筷螺丝帽棉线小塑料圆盘分组4 1.4 研究轮轴的作用钩码、棉线、铁架台、轮、轴分组5 1.4 轮的大小对轮轴作用的影响钩码、棉线、铁架台、大轮、小轮、轴分组6 1.5 定滑轮作用的研究铁架台、滑轮、钩码、线、测力计分组7 1.5 动滑轮作用的研究铁架台、滑轮、钩码、线、测力计分组8 1.6 滑轮组作用的研究铁架台、滑轮、钩码、线、测力计分组9 1.7 研究斜面的作用斜面板，小方木块、钩码、测力计分组10 1.7 研究不同坡度斜面的作用斜面板，几个不同高度的小木方块、钩码、测力计分组11 1.8 寻找自行车上的简单机械变速自行车（自行车）或完整的自行车挂图演示12 2.1 纸的宽度与抗弯曲能力的测试长度、厚度相同，宽度不同的纸条铁垫圈一样高度的小方块小纸条分组13 2.1 纸的厚度与抗弯曲能力的测试长度、宽度相同，厚度不同的纸条铁垫圈一样高度的小方块小纸条分组14 2.2 纸的形状与抗弯曲能力测试纸若干张、铁垫圈分组15 2.2 瓦楞纸板的研究纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板分组16 2.3 测试纸拱的承重能力做拱形的纸铁垫圈两块小方木块分组17 2.3 搭一个瓜皮拱拱形块套件或瓜皮拱的瓜皮、小刀分组18 2.4 塑料饮料瓶的观察各种形状的塑料饮料瓶分组19 2.5 做一个坚固的正方体框架框架结构实验材料或筷子、橡皮筋、剪刀分组20 2.6 建造不容易倒的“高塔”大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水分组21 2.8 用纸造一座“桥”旧报纸胶带剪子尺子分组22 3.1 通电线圈和指南针电池电池盒导线指南针分组23 3.2 制作铁钉电磁铁电池电池盒导线指南针大铁钉大头针分组24 3.2 铁钉电磁铁的南北极电池电池盒导线指南针大铁钉大头针分组25 3.3 电磁铁磁力大小与线圈圈数关系研究电池电池盒导线大铁钉大头针分组26 电磁铁磁力大小与其他因素关系研究电池电池盒导线各种铁钉大头针分组27 3.4 设计制作一个强磁力电磁铁电池电池盒导线小铁块演示28 3.5 小电动机里面有什么容易拆开的小电动机演示29 3.5 研究小电动机转动的秘密小电机、塑料杯铁丝支架橡皮筋、一号电池、导线、磁铁、电池盒、开关分组30 3.6 电能和能量电扇、电灯演示31 3.7 电能从哪里来小电珠、导线、指南针，手摇发电机分组32 4.1 校园生物大搜索放大镜小铲子等考察工具分组33 4.7 大自然选择了他们大小不同的球形烧瓶与烧瓶体积相近的长颈分组。
1、实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、实验中我们发现食盐在水中（消失）了，而面粉、沙在水中没有（消失），也就是说物质在水中有的能溶解，有的不能溶解。
溶解的特征：物质在水中化成肉眼（看不见）的微粒，（均匀）地分布在水中，并且不能用（过滤）的方法分离出来4、实验名称：溶解的快慢实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份. 实验步骤：将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。
5、6、7、实验名称：听声音实验目的：听听音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。
实验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。
描述这个音叉发出的不同声音。
2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？实验结果：力度不同，发出的声音不同8、实验名称：声音是怎样产生的实验目的：用力拨动钢尺，按压与敲打锣鼓，拉伸与拨动橡皮筋，在这些活动中体会使不同的物体发出声音的方法材料准备：钢尺、橡皮筋、锣鼓实验过程：结论：一个物体（比如钢尺、橡皮筋、铁钉等）在（力）的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。
声音是由物体（震动）而产生的9、实验名称：探究尺子的音高变化实验目的：观察比较声音强弱的变化实验器材：钢尺实验步骤： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。
2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。
用高、较高、较低、低表示听到的音高。
3、你发现了什么？实验结果：尺子越短，振动的速度越快，发出的音高高；尺子越长，振动的速度越慢，发出的音高低。
教科版小学科学四年级全册实验一览表教科版小学科学实验一览表四年级上册序号章节实验名称主要器材分组1 1.3 温度与气温温度计√2 1.4 制作风向标吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔√3 1.5 制作雨量器直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条√4 2.1 水能溶解一些物质食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒√5 2.1 过滤食盐、沙、面粉的混合物烧杯、玻璃棒、药匙、高锰酸钾√6 2.2 高锰酸钾的溶解药匙、烧杯、水√7 2.3 胶水和洗发液是怎样溶解的胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水√8 2.3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的醋、酒精、食用油、试管、试管架√9 2.4 食盐和小苏打在水中的溶解能力食盐、小苏打、玻璃杯、水、搅拌棒√10 2.4 气体在水中的溶解能力汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞√11 2.5 溶解的快与慢食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（6℃）、冷水、水果糖√12 2.6 100毫升水能溶解多少食盐量筒、天平、药搅拌棒、食盐、记录单、水√13 2.7 分离食盐与水的方法浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯√14 3.1 听听声音大音叉、小音叉√15 3.2 声音是怎样产生的大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架√16 3.3 声音的变化小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水√17 3.4 探索尺子的音高变化钢尺、塑料尺、玻璃杯（或广口瓶）、水、木棒√18 3.5 声音的传播塑料尺√19 3.5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播玻璃罩、闹钟、真空抽气机√20 3.6 观察比较鼓膜的振动气球皮（或薄橡胶）、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑√21 3.7 控制物体发声塑料罐、豆子，纸√22 4.3 测量心跳和呼吸喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪√23 4.4 体验心脏的工作洗耳球、水、烧杯√24 4.5 人体的消化器官塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟的米饭粒√以下是四年级上册的教科版小学科学实验一览表，共有24个实验。
教科版四年级科学上册试验记载单【2 】（1）试验名称：室表里温度的测量与比较试验器材：温度计.线.笔试验步骤：1.取一支温度计,用线拴好.2.将温度计吊挂,（离地面1.5米阁下,不能挨近,在室外留意通风,阳光不能直射温度计）.3.读数.4.记载并比较.试验成果：室表里温度消失差距,经由过程对大气温度的测量,可以懂得当地的气温.（2）试验名称：气温的测量试验器材：温度计试验步骤：1.选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度;2.测量一天中,凌晨.商务.正午.下昼.傍晚的气温.试验成果：1.阳光下的温度高,背阴处的温度低,解释测量气温时应当选择背阴的地方. 2.一天中,正午的时刻气温最高,凌晨的时刻气温最低;还发明在一天中的气温时从低到高,在从高到低的纪律变化的.（3）试验名称：制造风向标试验器材：吸管1根.小刀1把.剪子1把.硬纸板1块.大头针1个.带橡皮的铅笔1只.试验步骤：1.选一根硬一点的吸管,在吸管的两头纵向切开约1厘米的裂缝.2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼.分离插入吸管两头的裂缝,并固定.3.用一根大头针穿过吸管均衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由迁移转变.4.肯定偏向后不雅察风向标的箭头指向就是风向.试验成果：风向标的箭头指向就是风向.（4）试验名称：不雅察食盐在水中的状况消融了吗？试验器材：烧杯1个.搅拌棒1根.食盐.水.试验步骤：1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌.试验成果：食盐在水中消融了.（5）试验名称：不雅察面粉在水中消融了吗试验器材：烧杯1个.搅拌棒1根.面粉.水.试验步骤：1.取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌.2.你发清楚明了什么？试验成果：面粉在水中没有消融.（6）试验名称：不雅察描写高锰酸钾在水中的消融试验器材：烧杯1个.高锰酸钾.钥匙.搅拌棒1根.水.试验步骤：1.轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,不雅察并描写高锰酸钾和水的变化.2.用搅拌棒轻轻搅拌,再不雅察.描写高锰酸钾和水的变化.3.高锰酸钾在水中消融了吗？试验成果：高锰酸钾在水中消融了,形成色彩平均.稳固的紫红色透明液体.（7）试验名称：不雅察胶水和洗发液是如何消融于水的试验器材：烧杯2个.钥匙.搅拌棒2根.水.试验步骤：1.取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中.2.不雅察胶水或洗发液是如何进入水中的.它们在水中是沉没的照样下沉的？它们在水中是如何集中的？3.先轻轻搅拌,不雅察有什么现象,再充分搅拌,持续不雅察.胶水或洗发液在水中消融了吗？.试验成果：胶水或洗发液在水中消融了（8）试验名称：不雅察醋.酒精和食用油是如何消融的试验器材：试管3个.醋.酒精.食用油.三支滴管.水.试验步骤：后,静置一会儿.2.不雅察.描写这三种物资在水中的状况.试验成果：醋和酒精在水中消融了,食用油不能消融于水.（9）试验名称：不雅察食盐和小苏打在水中的消融才能试验目标：比较食盐和小苏打在水中的消融才能试验器材：烧杯2个.2克食盐20包.2克小苏打20包.搅拌棒2根.水.试验步骤：1.取一小份食盐,参加到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌.食盐完整消融后,再参加第二小份食盐,持续搅拌.食盐再消融后,再参加第三小份食盐……直到食盐不能消融为止.2.按照同样办法往另一个成有水的烧杯中参加小苏打,直到不能消融为止.3.完成教材29页记载表.试验现象：约消融了7份食盐,2份小苏打.试验成果：食盐比小苏打的消融才能强,解释不同的物资在水中的消融才能是不同的.（10）试验名称：不雅察气体在水中的消融才能试验器材：汽水.打针器.橡皮塞.试验步骤：1.轻启一瓶汽水,用打针器吸出约1/3管汽水,再用橡皮塞封住管口.2.不雅察汽水析出的气泡.慢慢地往外拉打针器的活塞,再慢慢地往回推,反复3次.不雅察打针器里的变化.试验成果：气体既能消融于水,又能从水中析出.（11）试验名称：哪一个消融得快试验目标：探讨消融的快与慢与哪些身分有关.试验器材：烧杯2个.搅拌棒1根.热水.冷水.雷同克数的食盐4份.试验步骤：1.将两份食盐分离放入盛有雷同水的烧杯中,用搅拌棒搅拌个中的一杯水.2.将残剩的两份食盐分离放入盛有雷同热水和冷水的烧杯中, 不雅察比较哪一杯中的食盐消融的更快一些.试验现象：用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯消融的快一些;放入热水中的食盐比放入冷水中的消融的快一些.试验成果：搅拌能加快物资的消融,温度高也能加快物资的消融.（12）试验名称：加快方糖消融的研讨试验目标：探讨如何加快方糖的消融速度.试验器材：. 筷子.方糖.冷水.热水.烧杯.小刀.试验步骤：A.搅拌可否加快方糖的消融1.在2个烧杯平分离倒入水温雷同的100毫升水.2.把2块大小雷同的方糖同时放入2个烧杯中.3.把个中一个烧杯中搅拌,另一杯不搅拌.4．不雅察试验现象,记载.B.切碎可否影响方糖的消融.1.在2个烧杯平分离倒入水温雷同的100毫升水.2.把2块大小雷同的方糖掏出一块切碎,另一块不切碎.3.把切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中.4.不雅察试验现象并记载.C.加热可否影响方糖的消融.1.在2个烧杯平分离倒入100毫升冷水和100毫升热水.2.把2快大小雷同的方糖同时放入2个烧杯中.3.不雅察试验现象并记载.D.水量可否影响方糖的消融1.在2个烧杯中倒入不同水量的水.3.不雅察试验现象并记载.试验现象：A.搅拌的烧杯中方糖消融的快.B.切碎的烧杯中方糖消融的快.C.热水中的方糖消融的快.D.水量多的烧杯中方糖消融的快.试验成果：搅拌.切碎.加热能加快方糖的消融速度;水量越多方糖消融的越快.（13）试验名称：100毫升水能消融若干克食盐试验目标：试验探讨一种物资在水中的消融才能有多大.试验器材：烧杯1个.搅拌棒1根.水.每份2克食盐20包.试验步骤：1.取一小份食盐,参加到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌.食盐完整消融后,再参加第二小份食盐,持续搅拌.食盐再消融后,再参加第三小份食盐……直到食盐不能消融为止.2.记载一共放入了若干份食盐.3.100毫升水大约能消融若干克食盐.试验现象：100毫升水消融了18份食盐,再加19份时食盐便沉到杯底不能消融了.试验成果：100毫升水大约能消融36克食盐.（14）试验名称：听听音叉发出的声音试验目标：比较大.小音叉发出的声音试验器材：大.小音叉各一个,音叉锤一个.试验步骤：1.取个中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打.描写这个音叉发出的不同声音.2.用同样的力度敲击大小音叉,你发清楚明了什么？试验现象：轻敲大音叉时,发出的声音弱.低音;重敲大音叉时,发出的声音强.低音.轻敲小音叉时,发出的声音弱.高音;重敲小音叉时,发出的声音强.高音. 用同样的力度敲击大小音叉,小音叉发出的声音强.（15）试验名称：使物体发出声音试验目标：试验探讨如何使物体发出声音,声音是如何产生的.试验器材：锣.鼓.钢尺.皮筋.试验步骤：1.用力按压锣.鼓,锣.鼓并不发声;轻轻击打却能发出声音,这是为什么？2.用力曲折钢尺,钢尺并不发声;轻轻拨动钢尺,,钢尺就能发出声音,这是为什么？3.用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音,这是为什么？4.不雅察发声的鼓面.钢尺和橡皮筋有什么合营的特色.试验现象：用力按压锣.鼓,锣.鼓,物体不振动,发不出声音;轻轻击打锣.鼓,锣.鼓,物体振动了,发出了声音.用力曲折钢尺,钢尺并不发声;轻轻拨动钢尺,,钢尺就能发出声音.用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音.试验成果：鼓面.钢尺和橡皮筋发声时都在振动.（16）试验名称：不雅察发声物体试验目标：不雅察水面波浪的振动,懂得声音是由物体振动而产生的.试验器材：水槽一个.音叉一个.音叉锤一个.水.试验步骤：1、在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面,不雅察水面有什么变化.2、水面的变化是如何产生的？试验现象：用击打过的音叉轻轻触及水面,不雅察水面有波浪消失.试验成果：水面的波浪是振动的音叉触及水面产生的.（17）试验名称：不雅察比较声音强弱的变化试验目标：探讨振动幅度与声音强弱的关系.试验器材：钢尺..1.把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米,用一只手压住尺子的一端,别的一只手拨动尺子的另一端.（用力要适度）2.先轻轻拨动钢尺,不雅察尺高低振动的幅度有多大,发出的声音有多强,并用振动幅度大或小.声音强或弱作记载.3.再用力拨动钢尺,与前面的试验进行比较,尺子高低振动的幅度和发出的声音有什么雷同和不同？并记载下来.4.反复做上面的试验3次,领会物体振动时,振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系.试验现象：轻轻拨动钢尺,尺高低振动的幅度小,发出的声音弱;用力拨动钢尺,尺高低振动的幅度大,发出的声音强.试验成果：轻轻拨动钢尺,尺高低振动的幅度小,发出的声音弱;用力拨动钢尺,尺高低振动的幅度大,发出的声音强.（18）试验名称：不雅察比较声音高下的变化试验目标：探讨盛有不同水量的杯子发出声音的高下.试验器材：盛有不同水量的雷同烧杯4个且标有编号.筷子.试验步骤：1.猜测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的4个烧杯口,它们发出的声音.2.用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口,记载它们发出的声音.（用力要平均）3.反复试验3次.4.完成教材50页试验记载表,你发清楚明了什么？试验现象：1号杯子发出的声音低,2号杯子发出的声音较低,3号杯子发出的声音较高,4号杯子发出的声音高.试验成果：杯中的水量越多发出的声音越低,杯中的水量越少发出的声音越高.（19）试验名称：尺子的音高变化试验目标：探讨尺子伸出桌面的长短与音高的关系.试验器材：钢尺一把.1.肯定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米.8厘米.12厘米.16厘米）.2.用一只手压住尺子的一端,别的一只手拨动伸出桌面部分的顶端.用高.较高.较低.低表示听到的音高.3.你发清楚明了什么？试验现象：尺子伸出桌面4厘米时,拨动尺子发出的声音高.尺子伸出桌面8厘米时,拨动尺子发出的声音较高.尺子伸出桌面12厘米时,拨动尺子发出的声音较低.尺子伸出桌面16厘米时,拨动尺子发出的声音低.试验成果：尺子越短,发出的音高高;尺子越长,发出的音高下（20）试验名称：振动物体与声波试验目标：探讨声音以什么情势传播.试验器材：音叉一个.音叉锤一个.水槽.水.土德律风试验步骤：1.再细心不雅察,振动的音叉是如何引起水面波动的.2.拉直土德律风“电线”,一名同窗在德律风线的一端对着话筒小声措辞,别的一名同窗在德律风线的另一端用听筒听.你发清楚明了什么？试验现象：振动的音叉水面有圆形的波浪散开.声音经由过程土德律风的线从一端传向另一端.试验成果：声音以波的情势传播,当声波碰到水时,会使水产生振动.声音经由过程“德律风线”,从一端传播到另一端.（21）试验名称：声音在不同物体中的传播试验目标：探讨声音在不同物资中的传播情形.试验器材：1米长的铝箔.棉线.尼龙绳.木质米尺;音叉.音叉锤.试验步骤：1.找一位同窗在材料的另一端倾听,一位同窗在一端敲击抵住材料的音叉.试验现象：应用铝箔听不到音叉的声音,感触感染不到音叉的振动.应用木质米尺听到音叉的声音较小,感触感染到音叉稍微的振动.应用棉线听到音叉的声音较高,感触感染到音叉较强的振动.应用尼龙绳听到音叉的声音高,感触感染到音叉强烈的振动.试验成果：声音在四种物资中的传播后果依次是：铝箔.木质米尺.棉线.尼龙绳.（22）试验名称：不雅察比较鼓膜的振动试验目标：探讨鼓膜的振动试验器材：塑料杯子.气球皮.扎线.音叉.小沙粒试验步骤：1.把气球皮蒙在塑料杯子口上, 用扎线平整的扎紧.2.在模仿的“鼓膜”上,放几粒小沙粒.3.用音叉在“鼓膜”的上方,制造强弱不同和远近不同的声音.4.不雅察在音叉发出不同强弱的声音时,“鼓膜”是如何振动的.试验现象：当声音大时,“鼓膜”振动厉害,当声音小时,“鼓膜”振动微弱;当声音近时,“鼓膜”振动厉害,当声音远时,“鼓膜”振动微弱.试验成果：当声音大时,“鼓膜”振动厉害,当声音小时,“鼓膜”振动微弱;当声音近时,“鼓膜”振动厉害,当声音远时,“鼓膜”振动微弱.（23）试验名称：掌握物体发声试验目标：探讨如何掌握物体的发声.试验器材：塑料罐.纸.毛巾.棉花.豆子.试验步骤：1.在塑料罐里放几粒豆子,做成一个产生装配—发声罐.2.用手捂住罐口,声音有什么变化？3.用纸.毛巾.棉花分离捂住罐口,声音各有什么变化？试验现象：用手用手.纸.毛巾.棉花捂住罐口,发声罐发出的声音小了.（24）试验名称：不雅察我们的身材试验目标：懂得人体上肢的活动.试验器材：人体根本构造图试验步骤：1.不雅察身材的外形.2.不雅察身材内部器官.试验现象：人体分成头.颈.躯干.四肢几个大的部分,人体的阁下两部分是均衡.对称的.试验成果：人体分成头.颈.躯干.四肢几个大的部分,人体的阁下两部分是均衡.对称的.（25）试验名称：不雅察上肢的活动试验目标：懂得人体上肢的活动.试验器材：哑铃.试验步骤：1.用左手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前.领会在这一动作的全进程中,左上肢是如何活动的？2.反复做上述动作,并在活动时,用右手触摸手臂的不同部位,感触感染骨骼.关节和肌肉是如何活动和变化的.试验现象：用力时,胳膊上的肌肉变硬了.骨骼.关节和肌肉都参与了活动.试验成果：骨骼.关节和肌肉是调和合营的.（26）试验名称：测量呼吸和心跳试验目标：探讨安静与活动状况下呼吸和心跳的次数.试验器材：秒表试验步骤：试验一：在安静状况下,1分钟内呼吸的次数试验二：在安静状况下,1分钟心坎跳的次数试验三：在活动停止后,1分钟内呼吸的次数试验四：在活动停止后,1分钟心坎跳的次数试验成果：试验一：在安静状况下,1分钟内呼吸（）次;试验二：在安静状况下,1分钟心坎跳（）次;试验三：在活动停止后,1分钟内呼吸（）次;试验四：在活动停止后,1分钟心坎跳（）次一般情形下,学生每分钟的呼吸多在（）次阁下,心跳在（）次阁下;活动会使心跳和呼吸敏捷加快.（27）试验名称：呼吸为什么会加快试验目标：探讨活动与呼吸的关系试验器材：塑料袋试验步骤：反复呼吸塑料袋里的空气,过一会,会有什么感到？试验现象：在反复的呼吸中,感到到呼吸越来越艰苦,最后有一种不舒畅的感到.试验成果：说清楚明了在反复呼吸的空气中,氧气越来越少,还说清楚明了吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳,以至于最后呼吸艰苦,有要梗塞的感到.人体活动时须要大量的氧气,所以呼吸的次数比日常平凡多.（28）试验名称：体验心脏的工作试验目标：探讨心脏是如何工作的试验器材：洗耳球一个.水槽一个.水试验步骤：1.捏住洗耳球,松手时水被吸入塑料管中,这时要立时移开洗耳球,让吸上来的水流进水盆里.2.用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里,看一分钟能吸若干次？输送若干水？试验现象：1.我发明一分钟能吸55次阁下,输送了大约10千克的水.2.这里的洗耳球相当于心脏,塑料管相当于血管,和心脏的工作类似,只是慢了些.试验成果：这里的洗耳球相当于心脏,塑料管相当于血管,和心脏的工作类似.。
教科版四年级科学上册实验记录单(1)实验名称:室内外温度的测量与比较实验器材:温度计、线、笔实验步骤:1、取一支温度计,用线拴好。
2、将温度计悬挂,(离地面1、5米左右,不能靠拢,在室外注意通风,阳光不能直射温度计)。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果:室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。
(2)实验名称:气温的测量实验器材:温度计实验步骤:1、选择两个地点:阳光下与背阴处来测量它们的温度;2、测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果:1、阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中,中午的时候气温最高,清晨的时候气温最低;还发现在一天中的气温时从低到高,在从高到低的规律变化的。
(3)实验名称:制作风向标实验器材:吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。
实验步骤:1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头与一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙,并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就就是风向。
实验结果:风向标的箭头指向就就是风向。
(4)实验名称:观察食盐在水中的状态溶解了不？实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。
实验步骤:1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。
2、您发现了什么？实验结果:食盐在水中溶解了。
(5)实验名称:观察面粉在水中溶解了不实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤:1、取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。
2、您发现了什么？实验结果:面粉在水中没有溶解。
(6)实验名称:观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材:烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验步骤:1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾与水的变化。
教科版四年级科学上册实验报告(共9篇) 教科版四年级科学上册实验报告单教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线2、将温度计悬挂，（离地面 1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上 漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
教科版四年级科学上册实验报告单实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度;2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤:1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
教科版科学四年级上册实验报告单大全
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实验步骤：
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么变化。
2、与同学讨论水面产生波动的原因。
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