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第一课美国政治的心脏：华盛顿（1）利用相关地图、插图，能说出华盛顿成为美国首都的条件，感受城市的独特性，体会城市的特色有地域的成分，是历史的展示，是文化的积淀。
（2）通过网上查找或阅读有关华盛顿城市特色、城市布局、城市规划等方面的资料，知道华盛顿政治文明的特色并归纳其表现，认识到建设环境优美、设施完备、政治经济文化协调发展城市的重要性和必要性，形成因地制宜，人地协调的意识，确立可持续发展的理念。
【重点】理解华盛顿的行政职能。
【难点】认识城市的方法课前准备（学生阅读教材93页单元简介，初步了解本单元的内容；搜集准备关于华盛顿城市的资料）学与教的过程：（一）设疑激趣，导入新课•设问：世界上以人名命名的城市有哪些？•引出华盛顿（二）先说后教，共同探究•设问：这座城市为什么以华盛顿命名？•引出历史条件、并补充《华盛顿的资料》•1、自然条件：出示《华盛顿在美国本土的位置》•《出示华盛顿的经纬网位置》《地形图》《气候图》《城市布局图》说出位置，地形、气候、河流等，理解其自然条件优越•2、城市地位：由城市布局引出城市地位：•出示《华盛顿城区图》局部，阅读教材，图文结合•观察图4-2，在图上找到白宫、国会大厦、国务院、最高法院、五角大楼。
然后将找到的地理事物进行归类，分析华盛顿的城市职能定位。
----政治中心•观察图4—2找到美国著名的文化机构、博物馆和图书馆等。
----文化中心(三)先学后讲，主动探究接着出示《使馆一条街》《华盛顿邮报》《美国主要广播公司》三则材料图文结合突出华盛顿的国际地位----国际性大都市（四）先练后导，自主探究分清易混淆知识，加深理解•下列关于华盛顿的叙述，错误的是（）•①华盛顿集中了总统府、国会大厦、国务院等最高国家机关•②世界银行、国际货币基金组织、联合国等都在此设立总部•③有近200个国家或地区在华盛顿设立使馆或办事处•④华盛顿的知名报纸和电台发出的消息都会对世界各地产生或大或小的影响•⑤华盛顿是美国的治、经济和文化中心A ①②③B ①②④C ①③⑤D ①②⑤（五）讨论交流，合作探究（图文结合，提升能力）•一位旅行者日志中写道：在这里，看不到纽约高耸入云的摩天大厦，也没有曼哈顿的拥挤和喧嚣，更看不到机器轰鸣、浓烟滚滚的工厂。
第一课美国政治的心脏：华盛顿学习目标学生能从地理环境和历史条件，说明成为美国首都的原因。
学生能够利用地图分析华盛顿城市布局的特点，感受华盛顿是美国政治、文化中心。
教学重难点利用地图分析华盛顿城市布局的特点，感受华盛顿是美国政治、文化中心。
教学设计新课导入：（视频展示：美国首华盛顿）华盛顿定为美国的首都曾引起很大的争议。
材料一：1776年7月4日，美利坚合众国成立。
建国后，关于首都的位置发生争执，北方希望将首都定在纽约，而南方希望将首都定于南方。
最终南北双方作出让步，双方达成了一个妥协的方案，决定把首都定在南北方的天然分界线——波托马克河畔，并授权华盛顿总统在波托马克河畔选择一块土地。
为什么把都城定在华盛顿？【南北方的天然分界线——波托马克河畔。
以北是资本主义工业经济，以南是种植业经济，矛盾的焦点是奴隶制的保留与废除。
】该处的地理位置有什么优势吗？出示地形图【平原、水运便利——东林大西洋】（师延伸：这个地址的确定能反映出美国人民追求——公平）材料：1790年，华盛顿总统聘请法国工程师朗方。
朗方对城市的规模、规格、功能、以及建筑特点进行了精心规划。
观察华盛顿城市航拍图说说华盛顿城市布局设计显著特点？【以国会大厦为中心，向四面八方呈放射状布局】国会大厦职能？【制定国家法律的地方】——最高国家立法机构。
国会大厦正门前是国家广场，也是华盛顿市的中心轴。
观察华盛顿城市绘图，找到国会大厦的位置【生能说国会大厦出来，表扬，空间思维很好/方向感好。
说不出来，师说，因为方位发生了调整】华盛顿市的中心轴，以国会为起点，经华盛顿纪念碑，延伸至林肯纪念堂（书P95图标出），全长3公里都是国家广场（国家广场主色调是绿，由数片绿地组成，也是华盛顿的主色调。
华盛顿是披着绿装的城市，市区绿化面积达30％）华盛顿纪念碑介绍：世界最高的石制建筑169.3米——华盛顿第一地标，美国政府于1899年宣布：“华盛顿特区任何建筑物的高度都不可以超过华盛顿纪念碑；四面三角、无一个字母，任何文字都无法表达华盛顿总统的伟业。
第四单元文明中心——城市美国的政治心脏——华盛顿教学设计课标要求：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文特点。
本课以美国首都华盛顿为例，介绍其成为首都的自然条件、历史背景，重点介绍其城市职能，教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构的设置和国际影响力等方面，阐述华盛顿的社会生活特色。
教材分析本单元是第三单元内容的继续和延伸，第三单元强调区域自然环境的差异，以及人与自然环境的关系；本单元突出城市人文环境的差异，城市文明正是人类文明程度的很好展示。
本课以美国首都华盛顿为例，介绍其成为首都的自然条件、历史背景，重点介绍其城市职能，教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构的设置和国际影响力等方面，阐述华盛顿的社会生活特色。
学情分析学生通过前面的学习，初步掌握了区域地理的分析方法和搜集资料的能力，但对知识的总体把握方面，以及对材料的整理归纳能力较为欠缺，需要逐步训练和培养。
教学目标：知识与能力：能够概括华盛顿的地理位置和自然环境的优越性。
能够说明华盛顿成为美国首都的自然因美国政治的心脏：华盛顿》一）设疑激趣，导入新课• 设问：世界上以人名命名的城市有哪些？• 引出华盛顿（二）先说后教，共同探究• 设问：这座城市为什么以华盛顿命名？• 引出历史条件、并补充《华盛顿的资料》• 1、自然条件：出示《华盛顿在美国本土的位置》• 《出示华盛顿的经纬网位置》《地形图》《气候图》《城市布局图》说出位置，地形、气候、河流等，理解其自然条件优越• 2、城市地位：由城市布局引出城市地位：出示《华盛顿城区图》局部，阅读教材，图文结合华盛顿美国首任总统，独立战争大陆军总司令。
他把一支组织松散、训练不足、装备落后、给养匮乏，主要由地方民军组成的队伍整编和锻炼成为一支能与英军正面抗衡的正规军，取得了独立战争的胜利，美国独立。
第一课《美国政治的心脏：华盛顿》教学设计一、【课标解读】：1—2--8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1－4－2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点解读：1．描述不同地区和国家的地理位置、地形、气候、河湖海等自然环境条件。
2．比较不同地区或国家人们的社会生活和风土人情的主要特点。
3.体会社会生活和风土人情与当地的自然环境条件有密切关系。
二、【教材简析】：1．教材分析：本单元是第三单元内容的继续和延伸，第三单元是强调区域自然环境的差异，以及人与自然环境的关系；本单元突出城市人文环境的差异，展示文明程度的区域就是城市。
两课以美国首都华盛顿、巴西首都巴西利亚为例，介绍其成为首都的自然条件及历史背景，重点是阐述其城市职能。
教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构设置和国际影响力等方面，阐述华盛顿作为“政治文明”和巴西利亚生态文明的特色。
学情分析：学生通过前面的学习，初步掌握了区域地理的分析力和搜集资料的能力，欠缺一定艺术鉴赏能力、对知识的总体把握能力和对材料的整理能力2．教材结构体系：自然条件（1）首都人文历史条件美国政治的心脏：华盛顿（2）城市布局政治、文化中心：行政职能为主国际化大都市城市发展道路三、【教学目标】：（1）利用相关地图、插图，能说出华盛顿成为美国首都的条件，感受城市的独特性，体会城市的特色有地域的成分，是历史的展示，是文化的积淀。
（2）通过网上查找或阅读有关华盛顿城市特色、城市布局、城市规划等方面的资料，知道华盛顿政治文明的特色并归纳其表现，认识到建设环境优美、设施完备、政治经济文化协调发展城市的重要性和必要性，形成因地制宜，人地协调的意识，确立可持续发展的理念。
四、【教学重点与难点】：重点：理解华盛顿的行政职能。
难点：认识城市的方法五、【教学策略】：1、主要采用直观教学法、讲练结合法、情境创设法、案例教学法，引导学生发现问题、提出问题，尝试解决问题。
![第四单元第一课美国政治的心脏：华盛顿新版七年级上册历史与社会多媒体课件PPT教案[教材]](https://uimg.taocdn.com/44ce4ad5f90f76c661371a47.webp)
第四单元不同类型的城市第一课美国政治的心脏：华盛顿一、华盛顿的概况1．华盛顿的地理位置：华盛顿，全称为华盛顿哥伦比亚特区，位于美国的东海岸，东临大西洋。
2．华盛顿的自然条件(1)地形：处于大西洋沿岸平原，是平原地形，地势平坦。
(2)气候：属温带大陆性气候。
(3)河流：波托马克河自西北向东南注入大西洋。
3．华盛顿的职能华盛顿是美国的首都，是美国的政治和文化中心。
美国最高立法、行政和司法机关都设在这里。
华盛顿是世界上少见的、始终根据最初的城市设计构想建设起来的城市。
整座城市漂亮而安静，其单纯的行政职能200多年没有发生变更。
4．华盛顿成为首都的缘由(1)当地优越的地理环境(详见“教材解读”一的第1、2点)(2)特定的历史条件1783年，美国国会提出建立永久性首都的想法，南北双方因选址问题发生了分歧。
经过探讨，最终达成妥协方案，拟将首都建在东部地区南北方的自然分界线——波托马克河畔，并授权华盛顿总统在此选择一块建设首都的土地。
1800年，新首都初步建成。
人们为了纪念华盛顿的历史功绩，便以他的名字命名首都。
5．华盛顿的城市布局城市布局特点：以国会大厦为中心，分为西北、东北、西南和东南四个区。
道路从国会大厦向四面八方辐射出去。
二、城市特色（美国的政治、文化中心）1．华盛顿是美国的政治中心(1)华盛顿是世界上少有的仅以行政职能为主的大城市。
管理国家是华盛顿的主要职能。
①行政部门：这里集中了国会大厦(国会议员制定法律的地方)、总统府、最高法院等最高国家机关，以及国务院、国防部等联邦行政部门。
②行政人员：华盛顿人口中的大多数是政府官员、服务人员及其家眷，还有为数众多的律师，平均每三个居民中就有一人为政府工作。
(2)华盛顿是美国对外交往的纽带①美国是当今世界最发达的国家之一，有近200个国家和地区在华盛顿设立使馆或办事处，世界银行、国际货币基金组织等都在此设立总部。
②众多的国际机构使华盛顿与世界各地保持亲密联系。
七年级历史与社会《美国政治的心脏——华盛顿》评课稿
七年级历史与社会《美国政治的心脏——华盛顿》评课稿
有幸听了白植银老师《美国政治的心脏——华盛顿》一课，我感触很深。
白老师基本功非常扎实，教态自然，上课态度幽默、亲切，做他的学生听他的课是一种享受，让学生在不知不觉中学到了很多的'知识。
整节课做到了以下几点：
1、从教学目标上看，突出了一个“明”字。
此堂课教学设计符合课标要求和学生实际，体现了循序渐进的教学规律，如美国选址华盛顿作为首都的原因，既有地理环境的优越更有特定的历史条件，于是白老师出示了“华盛顿在美国本土的位置图”、“华盛顿城区图”以及各种华盛顿的景观图，激发了学生学习兴趣，引导学生积极思考，合作探究，很好地落实了教学的三维目标。
2、从教学内容上看，抓住了一个“准”字。
即重点、难点确立准确，思路清晰。
3、从教学程序上看，体现了一个“清”字。
过渡自然，严谨有序，层层深入，每一个环节流畅自然。
用语严谨。
4、从教学方法上看，呈现了一个“活”字。
表现在教法活，学法活。
教法上采用地图、景观图、文字材料等，不同问题设置来引导学生学习；学法上设置适合学生探究的情景，激发学生探究问题的兴趣（如思考：美国为什么选址华盛顿作为首都、华盛顿城市特色在哪儿等），培养学生的分析、归纳、总结、知识迁移能力。
总之，整节课白老师充分发挥学生的主观能动性，以学定教，先让学生探讨，后再进行交流，大大提高了学生的学习效率。
总之，这是一节成功之课。
第一课美国政治的心脏：华盛顿教学过程新课导入：问题导入：各位同学，你们知道当金世界最强大的国家是哪个吗？生：美国。
讲：有人说，如果你要了解美国，那你必须要读懂一座城市，因为两百多年来这座城市见证了美国的成长与壮大，1800年，美国建都于此。
1865年，美国总统林肯在此遇刺身亡；1963年，黑人运动领袖马丁路德金在此发表著名演说“我有一个梦想〞；2021年，美国历史上首位黑人总统奥巴马在此宣誓就职……〔列举展示几件在这里发生的影响美国的重大历史事件〕。
这座城市，就是美国首都——华盛顿。
这到底是一座怎样的城市呢？〔走近华盛顿〕：知道华盛顿的地理位置问题：华盛顿在哪呢？通过?华盛顿在美国外乡的位置?图：用地理语言描述华盛顿的位置。
主要包括方位、毗邻城市〔预设：七年级新生有可能缺乏这方面的能力，教师的指导非常重要〕地理位置：位于美国东海岸〔大西洋〕，紧邻费城纽约，地理位置很优越。
(评：你已经会用方位词描述了，)〔读懂华盛顿〕1、读名称：一个人，一座城市。
讲：刚刚说想要了解美国，需要读懂华盛顿。
同学们有没有发现，这座城市的名字本身就很奇特？华盛顿，不是一个人的名字吗？怎么会变成美国首都的名称呢？先请学生讲，再详细的了解名字的由来。
教师讲解：美国建国之初，纽约、费城等许多城市争着想成为首都，但南北双方不肯退让，剧烈争吵。
国会最终达成妥协，由总统华盛顿选定南北方的天然分界限——波托马克河畔一块土地作为首都地址。
遗憾的是，新都尚未建成，华盛顿便于1799年去世。
为了纪念他，这座新都在翌年建成时被命名为华盛顿。
师〔总结〕：华盛顿能够成为首都，除了优越的地理环境，更与特点的历史条件有关，这座城市的名字本身就充满着历史的气息。
2、读华盛顿城市地图：一张地图，一座城市讲：我们要读懂一座城市，有很多方法，其中一种方法就是读这个城市的地图。
〔出示华盛顿城市全图，学生观察华盛顿城区局部图。
〕讲：当年，华盛顿聘请了法国工程师来设计这座城市。
第四单元不同类型的城市
第一课美国政治的心脏：华盛顿
一、华盛顿的概况
1．华盛顿的地理位置：华盛顿，全称为华盛顿哥伦比亚特区，位于美国的东海岸，东临大西洋。
2．华盛顿的自然条件
(1)地形：处于大西洋沿岸平原，是平原地形，地势平坦。
(2)气候：属温带大陆性气候。
(3)河流：波托马克河自西北向东南注入大西洋。
3．华盛顿的职能
华盛顿是美国的首都，是美国的政治和文化中心。
美国最高立法、行政和司法机关都设在这里。
华盛顿是世界上少见的、一直按照最初的城市设计构想建设起来的城市。
整座城市美丽而宁静，其单纯的行政职能200多年没有发生改变。
4．华盛顿成为首都的原因
(1)当地优越的地理环境(详见“教材解读”一的第1、2点)
(2)特定的历史条件
1783年，美国国会提出建立永久性首都的想法，南北双方因选址问题发生了分歧。
经过讨论，最终达成妥协方案，拟将首都建在东部地区南北方的天然分界线——波托马克河畔，并授权华盛顿总统在此选择一块建设首都的土地。
1800年，新首都初步建成。
人们为了纪念华盛顿的历史功绩，便以他的名字命名首都。
5．华盛顿的城市布局
城市布局特点：以国会大厦为中心，分为西北、东北、西南和东南四个区。
道路从国会大厦向四面八方辐射出去。
二、城市特色（美国的政治、文化中心）
1．华盛顿是美国的政治中心
(1)华盛顿是世界上少有的仅以行政职能为主的大城市。
管理国家是华盛顿的主要职能。
①行政部门：这里集中了国会大厦(国会议员制定法律的地方)、总统府、最高法院等最高国家机关，以及国务院、国防部等联邦行政部门。
②行政人员：华盛顿人口中的大多数是政府官员、服务人员及其家眷，还有为数众多的律师，平均每三个居民中就有一人为政府工作。
(2)华盛顿是美国对外交往的纽带
①美国是当今世界最发达的国家之一，有近200个国家和地区在华盛顿设立使馆或办事处，世界银行、国际货币基金组织等都在此设立总部。
②众多的国际机构使华盛顿与世界各地保持密切联系。
每天，四通八达的地铁、繁忙的火车站和机场，将来自不同地区、肤色各异的人们快捷地送达各地。
2．华盛顿是美国的文化中心
(1)华盛顿是全美和国际媒体的中心，拥有一批世界知名的报纸和电台。
(2)华盛顿是美国的教育重镇，十多所大学坐落于此。
具有200多年历史的乔治敦大学以其国际关系学院和法学院而享有盛誉；距离白宫几个街区的乔治·华盛顿大学也因研究国
际事务而闻名。
优越的地理位置，使华盛顿的大学成为学生学习、研究国际关系和国际事务的理想之地。
(3)国会图书馆：始建于1800年，现成为世界上藏书最多的图书馆。
华盛顿的“名片”。
◇美国的政治中心：国会大厦、总统府所在地。
◇美国的文化中心：美国的教育重镇；全美和国际媒体的中心。
