苏教版一年级数学上册《数一数》教案设计

苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。

通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。

课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。

二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。

但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。

2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。

2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。

”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。

例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。

”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。

例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

1.初步了解10以内各数,体会到数存在于生活中,是人类的好朋友。

2.通过数数,提高观察能力和语言表达能力。

1.通过数数活动,初步了解数数的情况,学会数数的方法。

2.体验生活中处处有数学,感受大自然的美。

1.注意培养学生的观察兴趣。

学生刚刚结束幼儿园的生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有效学习的时间比较短,观察能力有限。

在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。

因此,教师应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。

如在“数一数”时,教师出示插图后,不要急于给出数数的任务,不要分散他们的注意力,而是给学生一定的时间去观察自己感兴趣的内容,让他们先互相说说都看到了什么。

当学生的好奇心得到满足时,教师再让他们带着任务去观察,数一数人和物的数量。

也可以将插图制成课件,逐一出示一组一组的人和物,教师可以边放投影边表述:“这是一个儿童乐园,小朋友们正在尽情地游玩。

他们在这美丽的大自然中,在小鸟的陪伴下玩得多高兴啊!请你仔细地数一数,这里都有什么,有多少。

”2.提倡合作、交流的学习方式。

观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行,可以先让学生自己观察,自己去数,然后在小组里交流,使得人人都有发表意见的机会。

3.应全面了解学生数数的能力。

不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数,应尽可能地让每个学生都发言。

发现有困难的学生,可以适当给予帮助,但不要花过多的时间,不要急于求成,允许学生在以后的学习中慢慢领会,学会数数。

4.要结合学习渗透思想品德教育。

本单元蕴涵的思想品德教育很多,教师要适时地加以渗透。

如当学生观察到小朋友们玩各种游戏时,教师可引导:我们要遵守公共秩序,排队等候,要讲文明,懂礼貌,保持公共环境的卫生,爱护花草树木和小动物。

数一数1课时数一数1~10教材第2、第3页的内容。

在学习过程中学会数数的方法,体会数学渗透在生活中的每一个角落。

掌握数数的方法,认识数学的重要性。

一年级上册数学教学设计-《1数一数》优质课苏教版教学目标1.掌握数的基本概念与认识0、1、2、3、4这几个数码；2.能够正确朗读和书写0~4这几个数码；3.能够用生活中的实物进行数的感性认识和学习；4.培养学生的观察能力、联想能力、想象能力、思维能力和口算能力。

教学内容1.数的基本概念。

2.认识“0”这个数码。

3.认识和书写“1、2、3、4”这几个数码。

4.数的意义：数是用来数物品的个数、数量或大小的数字。

5.数的快乐：通过生活中的实物感性认识和学习，并在游戏中体会数的快乐。

教学方法1.观察比较法。

2.认识、书写和听写法。

3.生活实物积木拼图法。

4.数的快乐体验法。

教学过程第一步：导入用果蔬和手表等实物，让学生观察比较，并让学生说出有几个物品。

引导学生认识基本数字“0、1、2、3、4”。

第二步：认识“0”通过墙上图表，生动介绍“0”的基本特点、中国传统文化等，激发学生的求知欲，培养学生的认真听讲和细心观察的习惯。

第三步：认识和书写“1、2、3、4”通过板书和墙上图表，教授学生“1、2、3、4”的正确书写方法，并要求学生认真模仿，反复练习。

第四步：数的意义通过穿扣、积木拼图等活动，让学生体验“数是用来数物品的个数、数量或大小的数字”这一概念。

第五步：数的快乐通过游戏等方式，让学生在愉快的氛围中感性认识、学习数，体验数的快乐，培养数学学习的兴趣。

教学评估本次课程主要考察学生对数的认知，课后可以通过听写、让学生数物品、积木拼图等方式，巩固数的基本概念，加深学生对数的理解和记忆。

同时，要多给学生机会进行口算练习，培养学生的口算能力。

教学反思本次课程在教学过程中，采用多种教学手段，使学生既有听、看、说、做的全面体验，又提高了学生的合作精神和团队协作能力，达到了课堂教学效果预期目标。

值得肯定的是，学生在数的认知中体验到了数的快乐，增强了学习兴趣和学习信心。

但在教学过程中，要严格掌握课时进度，不能过度拓展教学内容，保证各环节的质量。

苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。

教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。

学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。

同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。

2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。

2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。

（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。

（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。

（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。

3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。

（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。

4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。

5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。

教案：数一数2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，理解数的含义，培养学生的数感。

2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。

4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。

2. 学习数的顺序，掌握数的排列规律。

3. 学习数的组成，理解数的分解与组合。

4. 学习数的比较，掌握大小、多少、高低等概念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，理解数字的含义，学会数的顺序、组成、比较。

2. 教学难点：数的分解与组合，理解数字间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性数字板、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌、讲故事等方式引起学生对数字的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 新课内容：讲解数字1-10的认识，通过图片、实物等让学生理解数字的含义，学习数的顺序、组成、比较。

3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、游戏、竞赛等活动，巩固所学知识，培养学生的合作交流能力。

4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果，及时纠正错误。

5. 总结：对所学知识进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识结构。

六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字1-10的认识、数的顺序、组成、比较等。

3. 设计：用彩色粉笔突出重点、难点，配以简洁明了的图表、示意图等。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相关题目，巩固所学知识。

2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的思维能力。

3. 实践活动：布置一些与生活实际相关的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。

2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性。

苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。

本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，学会用数数的方法来表示物体的个数，培养学生的数感。

教材通过丰富的情境图，让学生在实际操作中体会数的产生，感受数的特点，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在基础的数数阶段。

学生对于数的认识主要依靠具体的物体，通过直观的操作来感知数的意义。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等直观教具，让学生在实际操作中学习数的表示。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数一组物体，能够用数词表示物体的个数；2.过程与方法：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感；3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够数一组物体，并用数词表示物体的个数；2.难点：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过情境图的展示，让学生在实际操作中感知数的意义；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的表示；通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的数数能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生数数操作；2.教学课件：制作课件，展示情境图，方便学生直观感知；3.学具准备：每个学生准备一份数数卡片，用于课堂练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些小物品，如小球、小棍等，让学生数一数这些物品的个数，从而引出本节课的主题——数一数。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示情境图，让学生观察图中的物品，并提出问题：“图中有几只小鸟？有几朵花？”等问题，引导学生用数词回答。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每组发放一份数数卡片，让学生在小组内数一数卡片中的物品，并用数词表示出来。

一年级上册数学教案-第1单元数一数（总1 课时）∣苏教版教学目标1.学生能够掌握数字0-10的个数；2.学生能够将物品分成多少组并能够用文字表示出来；3.学生能够将物品从少到多排列。

教学内容1.数字0-10的个数；2.统计物品数量；3.少到多的排列。

教学重难点1.学生能够将物品分成多少组，能够用文字表达出来；2.少到多的排列。

教学方法1.直观教学法：通过展示数字和物品，帮助学生掌握数字的个数和物品的分组以及排列；2.活动教学法：通过幼儿园常见的游戏，如数数字、分组等，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。

教学流程第一步：引入1.教师展示数字卡片0-10，让学生认识数字；2.教师让学生观察教室里的物品，以及班级学生人数等，引导学生思考如何分组。

第二步：呈现1.教师用物品或图示展示分组，例如水果、小球、颜色相同的纸条等等；2.教师用文字帮助学生表达分组方法，例如“三个小球”、“四只狗”等等；3.教师用同样的物品让学生进行少到多的排列。

第三步：练习1.学生进行教师设置的活动，例如数数字、分组等练习；2.学生进行小组间的协作活动，互相帮助进行分组和排列。

第四步：总结1.教师帮助学生总结本节课的学习内容，帮助学生将所学知识进行归纳和总结；2.教师有针对性的巩固本节课的重点内容。

示范活动介绍游戏1：数数字1.教师使用数字卡片，将数字卡片各种颜色混合放在桌子上；2.学生抽取任意3张数字卡片，将这3个数字的和作为自己的得分；3.游戏进行10轮，分数最高的获胜。

游戏2：分组1.教师准备一些杂物，如橡皮、水笔、魔方以及一些小玩具等，在预先准备的区域中随意摆放；2.学生以小组为单位，根据教师要求进行分组，如“将橡皮放到桌子上”、“将玩具放到小柜子里”、“将纸张折成四份”等等；3.等待所有组完成后，教师检查是否分组正确，如果出现错误，就由学生重新进行分组。

总结通过本节课教学，学生将掌握数字0-10的个数、物品的分组以及物品的排列等技能，这些内容是学生日后学习和生活中必须的基础技能。

苏教版数学一年级上册教案：第1单元数一数一. 教材分析苏教版数学一年级上册第1单元“数一数”主要让学生通过观察和操作，学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序，培养学生数数、识数的能力。

本单元内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习数学的兴趣，培养学生初步的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数数、识数的基本概念和技能还不够熟悉。

但这个年龄段的学生好奇心强，接受能力强，喜欢通过观察、操作、实践来学习。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序。

2.培养学生数数、识数的能力。

3.培养学生初步的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序。

2.教学难点：数字0～9的认识和数的顺序的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中学会数数，认识数字。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。

3.直观演示法：教师通过直观的演示，让学生清晰地了解数的顺序。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、实物等。

2.学具：学生准备数字卡片、图片、实物等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过出示图片、实物等，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

例如，出示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。

2. 呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0～9。

通过观察、触摸、说说数字的名称，让学生熟悉数字。

3. 操练（10分钟）教师学生进行数数练习。

例如，让学生从1数到10，再从10数到1。

学生可以动手操作数字卡片，帮助记忆。

4. 巩固（10分钟）教师通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学的数字和数的顺序。

例如，开展“数字接力”游戏，学生分成小组，按顺序说出数字0～9。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的数学，让学生观察周围环境中存在的数字和数数的现象。

苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计教学目标：1. 学会运用正确的数数方法，能正确读出1-6的数字。

2. 能够用数字来表示相应的物品数量。

3. 培养学生观察和思考的能力，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：1. 数一数的基本方法。

2. 数字1-6的读法和写法。

教具准备：1. 数字卡片1-6。

2. 数字和物品的对应图片。

3. 数学游戏或活动的材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的物品，问学生这个物品有几个？2. 引导学生数一数这个物品，然后问学生看到了几个物品。

二、呈现（10分钟）1. 出示数字卡片1，读出数字1的名称，然后问学生这是几个物品？2. 让学生数一数相应数量的物品，并让一个学生上黑板写下数字1。

3. 用同样的方式呈现数字卡片2-6，让学生读出数字名称，并数相应数量的物品。

三、巩固（15分钟）1. 出示相应数量的物品，要求学生数一数，并用数字卡片写下相应的数字。

2. 给学生出示不同数量的物品，让学生独立数一数，并用数字卡片写下相应的数字。

四、拓展（15分钟）1. 给学生出示一些相同的物品，让学生估算这些物品有几个，然后数一数进行验证。

2. 进行数学游戏或活动，如找出教室中隐藏的数字，按照数字的顺序排列物品等。

五、总结（5分钟）1. 让学生回顾整节课的内容，再次快速数一数1-6的数量，并用数字卡片写下相应的数字。

2. 提醒学生在日常生活中要多数数，多发现身边的数字。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在家里数一数各种物品的数量，并写下相应的数字。

教学扩展：1. 引导学生思考更多的数数策略，如快速数出某个范围内的物品数量。

评估与反馈：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，记录学生的数数表现。

2. 布置作业后检查学生的完成情况，并对学生的作业进行评价和反馈。

《数一数》教案教学内容《数一数》（教科书第2~3页的内容）教学目标1、通过数一数，使学生初步经历从场景图中抽象出1~10各个数的过程，初步认识按顺序数数的方法。

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。

教学重点、难点体会数数的方法，学会有序数数。

教学具准备课件；小棒；实物投影等。

教学过程一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们刚刚从幼儿园进入小学，你们一定知道很多好玩的地方，谁愿意第一个向全班小朋友介绍介绍？小朋友们自由的说一说。

课件出示主题图。

师：你们知道这是什么地方吗？想去吗？今天老师就带大家一起去儿童乐园去玩吧！师：让我们一起来看一看，图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。

二、探索实践，体验领悟1、初步感知。

师：仔细观察，图上画了些什么？小组交流后，请同学在全班进行交流。

（教师注意指导学生要有顺序地观察。

）教师描述情境，渲染气氛：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

看，他们笑得多开心！2、看图数数。

（1）提问：在这美丽的儿童乐园中藏着1~10十个数，你能把它们找出来吗？请你选择你喜欢的数出它有多少个。

（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

（3）集体交流：先说说你找到的数，再说一说数的方法；其他同学认真听，如果你数的方法和别人不一样，也可以来说一说。

（4）指名学生看着主题图数着说。

（5）同桌讨论并交流：怎么数能又对又快？（6）总结方法。

师：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。

苏教版一年级数学——数一数教案及反思教学内容：《苏教版一年级数学》第一册，第一单元“数一数”，主要内容是让学生通过数物品、数图形、数动物等方式，学会认识数的大小、数的组成、数的读法及写法等基础数学知识。

教学目标：1. 能够正确使用小于、等于、大于进行比较；2. 能够正确数1-10的数目；3. 能够准确写出数字1-10的符号；4. 能够识别和写出1-10的阿拉伯数字和中文数字；5. 能够使用数字和图形进行对应。

教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师出示利用教具或图片呈现的数字，带领学生回忆数字的大小关系，用小于、等于、大于表示。

2. 利用数字卡片或贴纸，让学生自由组合数字，在教师的提问下回答比较大小。

二、重点讲解（25分钟）1. 数物品：展示不同数量的物品，通过多种方式让学生认识并数出数量。

2. 数图形：展示简单图形，引导学生数出内含的物件数量。

通过比较两个图形，描述他们之间的大小关系。

3. 数动物：展示几种常见动物的图片，让学生认识并口述出现的数量。

4. 数字和符号：让学生一起叫出数字1-10，教师边叫边写，并解释数字的书写方法。

在黑板上绘制一张简单的1-10数字对照表，以帮助学生记忆。

5. 阿拉伯数字与中文数字：按照数字大小的顺序，将数字写出来并用中文数字标注。

学生可以一起读出中文数字，巩固记忆。

三、巩固练习（10分钟）1. 利用数字卡片进行大小比较，以帮助学生加深印象。

2. 利用黑板上的数字对照表，让学生在老师的指导下进行书写练习。

3. 展示一组物品或图片，请学生识别其中的数量并用数字书写。

4. 给学生几个数字，让他们口头表达出来，画出对应数量的图形。

四、作业布置（5分钟）要求学生完成指定的练习册或复习本上关于“数一数”的部分作业，带回家开展针对性复习。

反思：1. 教学目标是否明确，教学内容是否规范、方法是否得当，需及时反思纠正。

2. 在教学过程中，对于学生口胡乱数的情况，应及时给予引导，明确他们的数数规则。

2024秋苏教版一年级数学教案一、第一单元：数一数。

（一）教学目标。

1. 让学生通过观察，初步接触1 - 10各数，了解数的意义，会数、会读、会写1 - 10各数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的密切联系。

（二）教学重难点。

1. 重点。

- 会数、会读、会写1 - 10各数。

- 理解数的意义。

2. 难点。

- 正确书写1 - 10各数。

- 区分数字的基数意义和序数意义。

（三）教学方法。

讲授法、直观演示法、练习法。

（四）教学过程。

1. 导入。

- 展示一幅美丽的校园场景图，图中有小朋友、花朵、小鸟等。

引导学生观察并提问：“同学们，在这幅图里你们都看到了什么呀？”鼓励学生用自己的语言描述看到的事物数量，如“我看到了3个小朋友”“有5朵花”等，从而引出本节课要学习的数。

2. 新授。

- 逐一认识1 - 10各数。

- 指着图中的一个小朋友，说：“这是1个小朋友，我们就用数字1来表示。

”同时在黑板上板书“1”，并教学生读“1”。

然后让学生在自己的本子上写一写“1”，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序。

- 按照同样的方法，依次认识2 - 10各数，每认识一个数，都让学生数出图中相应数量的物体，多读几遍这个数字，并进行书写练习。

- 数字的意义讲解。

- 拿出5个小棒，问学生：“这里有几个小棒呀？”学生回答后，说：“对，这里有5个小棒，5这个数字不仅可以表示5个小棒，还可以表示5朵花、5只小鸟等，只要是数量是5的东西都可以用5来表示，这就是数字的意义。

”- 再通过举例，如教室里有3排座位，这里的3表示座位的排数，是序数意义；而有3个同学坐在座位上，这个3表示同学的数量，是基数意义，让学生初步区分基数和序数的概念。

3. 练习。

- 完成教材上的“数一数”练习题，让学生先独立数出物体的数量，然后再写一写对应的数字。

- 组织游戏：“我说你做”。

教师说数字，学生用小棒摆出相应数量的小棒，或者做出相应数量的动作，如教师说“3”，学生可以伸出3根手指。

一年级上册数学教案－1《数一数》教案｜苏教版今天我要给大家分享的是关于一年级上册数学教案中的第一课时《数一数》的教学设计。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册数学第一章《数一数》。

这部分内容主要帮助学生认识数字1到5，并能够通过数数来识别和排列物品。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 学会数数，能够从1数到5。

2. 能够识别数字1到5，并能够正确书写。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：能够从1数到5，并能够正确书写数字1到5。

难点：学会通过数数来识别和排列物品。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物物品、黑板。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，例如桌子、椅子、窗户等，然后问他们：“你们能用数字来表示这些物品的数量吗？”2. 数数练习：我会拿出数字卡片，从1数到5，让学生跟着我一起数，并能够指出相应的数字。

3. 观察与思考：我会给学生一些实物物品，例如5个苹果，让他们通过数数来识别和排列这些物品。

4. 例题讲解：我会用黑板展示一些例题，例如“我有3个苹果，你有多少个苹果？”让学生通过数数来回答。

5. 随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们完成一些数数练习，例如“数一数，写一写，1到5的数字”。

6. 作业布置：我会让学生回家后，找一些物品，通过数数来认识和排列这些物品，并把结果写在作业本上。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计作业题目：请你们回家后，找一些物品，通过数数来认识和排列这些物品，并把结果写在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数数有了更深的理解，他们能够通过数数来识别和排列物品。

但是，有些学生在书写数字时还不是很规范，这是我在今后的教学中需要重点关注的。

拓展延伸：我可以让学生们通过数数来解决一些实际问题，例如“如果我有很多个苹果，我应该如何数数来知道我有多少个苹果？”这样可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

数一数教学目标：知识与技能：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。

数学思考：初步经历运用点与图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

解决问题：初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

情感与态度：了解可以用数来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学重、难点：初步经历从场景图中抽象出数再用点与图表示的过程，初步认识按顺序数数的方法。

教学过程：一、联系实际，引入课题。

1. 师：谁能告诉老师,今天来了多少小朋友？你认识几位小朋友？2. 你想和谁坐？你喜欢坐在第几排？3. 在日常生活中我们经常要用到数。

二、创设情境，感受位置。

课件出示：（暑假里，小朋友们去儿童乐园玩，有的滑梯，有的荡秋千……，玩得可高兴啦！）看了图，你想到了什么？能说说吗？三、数一数，说一说。

1. 儿童乐园里有几个小朋友？谁还想数数其它物体？2. 大家打开书，各自数一数，可以数给老师听，也可以数给小伙伴听。

3. 你能告诉大家你是怎么数的吗？四、看10幅小图，依次数一数。

1. 滑梯旁有个什么？谁知道这个小圆点表示什么意思？2. 按小图的顺序在大图里找一找，同学之间可以互相地数，防止重复数，比一比谁说得好！（多媒体课件同步演示，从主题图中逐个抽取出10幅片段图）3. 出示第7幅小图。

问：方框里是一个什么符号？放在这里表示什么意思？有谁能告诉老师，方框里该画什么？4. 小组讨论第8幅小图。

5. 比较第9幅图与第7、8幅图，这里的问号表示什么呢？（合作、交流）6. 出示第10幅小图。

方框里应该画什么？请你找出10位小朋友站上来，看看是几个男生，几个女生？五、巩固深化、寓教于乐1. 门票游戏。

说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿童乐园了。

门票上的题目：用点子图表示物体的个数。

1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇老师、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。

《数一数》教案〔共16篇〕篇1：《数一数教案》《数一数教案》《数一数》教学内容：教科书第2~5页内容教学目的：1.引导学生观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

2.通过数数活动，初步理解学生的数数情况，学生初步学会数数的方法。

3.帮助学生理解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，浸透思想品德教育。

教学重点：学会数数的方法，并会按一定的顺序数数。

教学难点：让学生体会数数的'方法，用完好的语言表达。

教具准备：主题图、1--10的数字卡片以及相对应的图画。

教学过程：一.谈话引入课题小朋友们，从今天开场，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。

数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。

大家想不想学好数学?我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

二.看图数数1.激发观察兴趣。

出示教科书第2~3页彩图。

小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。

今天是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地上学来了。

大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。

谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2.数图中的数量。

(老师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。

)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生答复，贴一面国旗图。

)一面国旗，就可以用数字“1”表示。

(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

)老师领读，学生自己小声读。

小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(数字“2”的教学与上面过程相似。

)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少?(配合学生的答复，依次贴出教科书4~5页上的各图片及对应的数字卡片。

)数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。

老师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。

3.认读1~10各数10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

一年级上册数学教案－1《数一数》｜苏教版我今天要上的是一年级上册数学教案中的第一课时《数一数》，这是苏教版教材的第一册第一单元。

教学目标是让学生能够通过观察和操作，掌握数数的基本方法，能够从1数到10，理解数字和数量的对应关系。

在教学难点和重点上，我注意到孩子们可能会对数字和数量的对应关系有所困惑，所以我会重点引导他们理解这一点，同时，我会让他们多次练习数数，以加强他们对数的记忆和理解。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，小玩具等，这些都能够帮助学生更好地理解和掌握数数的方法。

在教学过程中，我会先通过一些实际的例子，比如让学生数一数桌上的玩具，引出数数的概念，然后我会教授他们如何从1数到10，接着我会让他们进行一些随堂练习，比如数一数教室里的窗户，桌子等，我会通过一些游戏，让学生在玩乐中进一步理解和掌握数数的方法。

在板书设计上，我会用大字写出数字1到10，并在旁边配上相应的图片，这样能够让学生更加直观地理解和记忆数字。

在作业设计上，我准备了这样一道题目：请学生数一数家里的人数，并写下数字。

这个作业既能够让学生在实际生活中运用所学，又能够加强他们对数字的记忆。

上完课后，我会进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如让他们数一数家里物品的数量，这样可以让他们更好地理解和运用所学的知识。

重点和难点解析：在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，这些细节对于学生掌握《数一数》这一课时至关重要。

学生对数字和数量的对应关系的理解是一个重点和难点。

在教学过程中，我注意到并不是所有的学生都能够清晰地区分数字和数量的概念。

有些学生在数数时，只是简单地重复数字，而没有真正理解每个数字所代表的数量。

因此，我需要在教学中特别强调这一点，通过具体的例子和实践活动，让学生能够深刻地体会到数字和数量之间的对应关系。

学生对数的记忆和理解也是一个重点。

一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认知和记忆还不是很牢固。