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福州市教育局关于2014—2015学年度普通中小学市级教学开放周(日)时间安排的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2014.09.03•【字号】榕教综[2014]230号•【施行日期】2014.09.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福州市教育局关于2014-2015学年度普通中小学市级教学开放周（日）时间安排的通知（榕教综〔2014〕230号）各县（市）区教育局、福州教育研究院、市属中小学校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，深化基础教育课程改革，开展教学研究，培育课堂教学新模式，及时总结、推广教学改革经验，促进教育均衡发展，经研究决定对2014-2015学年市级教学开放周（日）活动作出统一安排，现将有关事项通知如下：一、教学开放周活动的意义市级教学开放周（日）活动具有交流研讨、示范辐射等功能，对促进教育的均衡发展具有重要意义。
本年度的教学开放周（日）活动仍分两个层次进行：一是教学观摩周活动，主要目的是发挥省一级达标中学和优质小学的示范辐射和引领作用；二是教学开放周（日）活动，主要目的是为课堂教学改革提供研究和展示平台，扩大教学研究的交流范围，在全市范围内推广研究的成果。
二、教学开放周活动类型（一）中学教学观摩周活动教学观摩周，定位为观摩、示范、辐射，主要由省级一级达标校承办。
举办教学观摩周活动的目的是发挥省一级达标学校丰富教育资源的优势，展示我市基础教育改革试点学校和样本校的研究成果，引领我市基础教育教学的改革，促进教育的均衡发展。
目前，我市中学共有省一级达标学校18所（含2所省属学校），具体学校是：福州一中、福州二中、福州三中、福州四中、福州格致中学、福州八中、福州高级中学、师大附中、长乐一中、长乐华侨中学、福清一中、福清二中、福清华侨中学、连江一中、连江尚德中学、闽侯一中、屏东中学、师大二附中。
观摩周活动由上述各校根据本校实际独立承办，对已向福州教育研究院提交承办申请的学校，本计划已作统一安排；对未提交申请的学校，在自行安排承办时间时应尽量避免与本计划冲突，并提前半个月与福州教育研究院教研中心联系和报送相关资料进行备案。
附件：福州市2014—2015学年全日制小学校历和教学计划一、校历安排第一学期2014年8月31日（星期日）开学，9月1日（星期一）正式上课。
2015年1月23日（农历十二月初四，星期五）学期结束，全学期教学时间（包括集体教育活动和复习考试时间）为21周。
寒假2015年1月24日（农历十二月初五，星期六）寒假开始，2月25日（农历正月初七，星期三）寒假结束。
第二学期2015年2月26日（农历正月初八，星期四）开学，2月27日（星期五）正式上课。
2015年6月30日（星期二）学期结束，全学期教学时间（包括集体教育活动和复习考试时间）为18周。
暑假2015年7月1日（星期三）暑期开始，8月30日（星期日）暑假结束。
二、教学计划1.全日制小学教学计划按闽教基…2004‟13号文中义务教育课程设置及比例（分科）执行（见表1）；其中有开设综合课程的学校按义务教育课程设置及比例（综合）执行（见表2）。
小学1-2年级每周26课时，小学3-6年级每周30课时；小学每课时40分钟，课间休息10分钟，课间操活动时间不少于20分钟；严格控制学生在校活动总量，小学每天不超过6小时；严格控制课外书面作业总量，小学1-2年级不留家庭书面作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。
小学1-2年级每周安排4课时体育课，小学3-6年级每周安排3课时体育课，任何学校不得削减、挤占体育课时。
学校每天要安排一定的体育锻炼和课外活动时间，并按规定保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。
小学语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中3-6年级的语文课程中，每周安排1课时的书法课。
小学美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。
学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。
小学1-6年级每周安排1课时少先队活动，1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排，3-6年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。
福建省教育厅文件闽教基…2010‟72号福建省教育厅关于印发福建省2011年春季普通中小学幼儿园教学用书目录的通知各市、县（区）教育局，各中小学、幼儿园：根据《教育部办公厅关于印发2010年中小学教学用书目录（变动部分）的的通知》（教基二厅[2009]16号）、《教育部办公厅关于印发2009年基础教育课程标准实验教学用书目录的通知》（教基厅[2008]6号）、《教育部财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》（教基[2007]23号）和《福建省教育厅福建省财政厅关于免费提供农村义务教育教科书和做好部分教科书循环使用工作的实施意见》（闽教基[2008]6号）的有关精神，我厅编制了《福建省2011年春季普通中小学幼儿园教学用书目录》，现印发给你们，并就有关事项通知如下：一、本通知下发的《福建省2011年春季普通中小学幼儿园教学用书目录》，分为《福建省2011年春季普通高中新课程实验教学用书目录》、《福建省2011年春季义务教育课程标准实验教学用书目录》、《福建省2011年春季幼儿园教师教育用书目录》、《福建省2011年春季基础教育地方课程用书目录》。
各教学用书目录中分为教科书、教师教学用书及挂图、电子音像等选用教材。
教科书为必选部分，每学科只能选订一种版本，教师用书、挂图、磁带、VCD、CD-ROM及投影片等只作为选用教材供教师教学中选用，不得要求学生购买，但学生可自愿选择购买语音磁带。
各地应根据课程计划的要求，选用教学用书目录中的教科书，严禁选用教学目录以外教材，更不得使用境外教材。
二、基础教育教材的选用是一项政策性、业务性、时间性很强的工作，各地要进一步加强和规范教学用书选用和征订的管理，认真做好2011年春季中小学教材的征订工作。
各校2011年春季教科书的征订工作要在2010年秋季各设区市确定版本的基础上进行组织征订。
普通高中学校应根据本学期各学科课程教学的安排，做好高中新课程各学科必修模块和选修模块教科书的征订工作。
《中小学教育》2015年4月总第204期·目录《中小学教育》2015年4月总第204期·目录教育视窗有备而行，精彩无限——新课程理念下初中数学教案设计有效性的实践研究王亚能(3) 生活适应课的“生活化”教学杨淑芹(5) 小小读书卡，浓浓读书情牟煜冬(6) 朗读，不应只是语文课堂的点缀——当前语文朗读教学存在的问题及解决的策略黄蒙梁(7) 凸显实践性的乡土地理教材编写和应用途径初探——以《绿色永泰》的编写和应用为例吴孟宇(9) 师资建设包裹着爱的肉松饼陈俊红(10) “走向卓越”——教师专业成长的孵化器樊建国(11) 小组合作学习中教师的角色定位李娜(12) 如何做一个身心健康、幸福快乐的小学教师寇宗燕(13) 信息技术运用多媒体，优化英语教学彭艳(14) 探析多媒体教学在小学科学教学中的作用赵鹏(15) 浅谈合理利用多媒体进行语文教学石洪涛(16) 如何培养学生对初中信息技术的学习兴趣王飞(17) 浅谈中学语文教学中运用多媒体的优势林永明(18) 浅谈语文课堂中多媒体教学的作用张延猛(19) 浅谈网络教育资源与农村小学语文教学的整合吴昭燕(20) 多媒体与初中思想品德课教学耿冬梅(21) 素质教育浅议在小学数学教学中培养学生的实践能力王永红(22)见微知著，我言秋日胜春朝——高中语文“微写作”初探刘莉莉(23) 激发学生写作兴趣的几点尝试韩永平(24) 在高中物理新课程理念下如何培养学生思维能力邓成显(25) 准确切入培养学生的语文素养张晓燕(26) 让语文阅读在灵性中成长孙远新(27) 声乐教学中真声、假声及混声浅析与训练要点王喜平(28) 浅谈初中学生化学学习习惯的培养方法徐玉艳(29) 略谈小学数学自主学习能力的培养李杰(30) 关注学生自主学习韩文芳(31) 以人为本的教学理念和创新精神的培养张秀珍(32) 浅谈如何培养学生的想象力唐春玲(33) 着眼语文素养，提高语文水平杨承华(34) 谈提高小学语文写作教学质量的有效方法代淑芳(35) 小学作文教学之我见杨治忠(36) 如何在数学教学中培养学生的自主探究能力王凤云(37) 浅议小学语文教学中培养学生创新思维范春萍(38) 只有“我爱写作文”，学生的作文才能任性胡项萍(39) 小学语文课堂教学的优化策略王翠梅(40) 激发学生作文兴趣，重视三种能力的培养窦在亭(41) 如何培养小学生认真听讲的好习惯张晓燕(42) 小学作文教学应把握的三个环节刘进福(43) 随文练笔为学生开辟习作的绿洲郭睿(44) 如何培养小学生的计算能力刘波(45) 小学数学教学中学生实践能力的培养分析叶豪(46) 从仿写入手，培养小学生写作的兴趣刘方(47) 夯实学生语文学习的奠基石——浅议汉语拼音教学的有效策略朱爱花(48) 教学研究高中政治教学生活化的问题与对策探讨周英萍(49) 试论高中数学课堂教学的有效模式韦春柳(50) 浅谈高中生物教学的有效性李晓平(51) 坚定语文学科信念寻找语文教学之根陈景辉(52) 思品课堂“自主、合作、探究”学习方式的实践黄秀(53) 初中历史要教给学生什么许惠丽(54) 数学课堂教学“六注重”高倩(55) 初中语文诗词教学初探张春娟王锋(56) 浅谈初中化学用语的教学李延业(57) 浅谈如何提高初中化学教学质量黄小华(58) 浅谈小学数学教育困境及解决途径探讨刘伦飞(59) 对一个后进生的个案跟踪辅导王好琴(60) 趣谈小学数学课堂教学学习兴趣培养“五到位”马云霞(61) 构建小学语文高效课堂的思考与实践王兰宁(62) 小学数学作业评价改革卢飞妍(63) 良好的课堂气氛是教学成功的基石张庆元(64) 小学语文课堂教学有效性分析锡景凤(65) 小学数学教学中学具科学使用之我见梁展文(66) 小学语文阅读教学中提问的现状及改进赵颖(67) 怎样提高小学数学课堂提问的有效性张娟(68) 浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣刘建佳(69) 直观化教学——小学数学教学的有效途径黄慧君(70) 浅谈如何在小学语文课堂中营造良好气氛李鸿玉(71) 朗读：小学语文课堂教学的主旋律陈洁(72) 浅谈小学生数学语言的培养邬云燕(73) 浅谈小学数学前置性作业的设计吴霞(74) 探讨提高初中语文阅读有效性的策略赵正禄(75) 浅谈如何提高数学课堂教学实效章金莲(76) 课程建设高中政治探究式教学存在的问题及对策高新玲(77) 高中数学教学情境创设之我见郭喜宏(78) 用“授人以渔”的理念教授高中语文课曲新宇(79) 新课改下如何追求高中历史课程三维目标的有效性蔡子辉(80) 在合作中打造高效的物理课堂杨国发(81) 浅议新课程下初高中数学教学衔接问题李冬冬(82) 高中历史教学创新性教法探讨蒋凤(83) 试论中学历史教学的课堂创新潘娜(84) 莫让“小组合作学习”成为形式——浅谈小组合作学习的几点思考魏孔海(85) 浅谈国学经典诵读与初中语文教学的有机结合黄新建(86) 如何构建生本愉悦高效的生物课堂王学信(87) 浅探初中语文古典诗歌鉴赏方法卓仲华(88) 借助《孙子兵法》智慧，营造“心”动地理课堂徐琳琳(89) 鼓励自主学习，激活语文课堂严立东(90) 语文课堂应是体验丰富情感的高效课堂陈慧玉(91) 让学生主体在历史教学中闪光纪晶(92) 试论新课程初中化学实验教学的创新思维霍喜春(93) 浅谈初中语文教学课堂上思维激发和合作阅读的好处应道林(94) 构建小学语文高效课堂的思考与实践李春霞(95) 例谈小学数学高效课堂的构建李爱珍(96) 小学数学生活化之我见林广阔(97) 试论小学语文综合性学习钟开球(98) 浅议小学数学课堂教学中有效情境的创设杨庆玉(99) 小学三年级语文高效课堂教学策略侯朔展(100) 在小学语文教学中如何进行综合性学习王琳(101) 打造高效的高中语文课堂刘大威(102) 优秀教案《音乐巨人贝多芬》教学设计田海燕(103) 抓描写关键词，高效研读文本——《渡者之言》教学设计李祥(104) 班级管理浅谈班主任如何搞好教学管理工作王磊(105) 巧用兵法管理班级李明云王开秀(106) 农村小学班主任班级管理之我见郑翠(107) 德育工作浅谈小学低年级思想品德教育方法吴中锋(108) 中学生不良品德行为形成的思考陈洁(109) 音乐鉴赏课中的“美育”李岳(110) 小学数学教学中的思想品德教育胡五子(111) 心理话题浅谈数学教学中如何指导学生克服畏惧心理矫恒喜(112) 为“校园手机族”戴上“紧箍咒”郭承仁贺茂凤(113) 扬起自信的风帆——浅谈如何培养学困生学习数学的自信心刘晓静(114) 英语学习如何让学生学好高中英语马海霞(115) 英语学习与跨文化交际能力的培养宋彩云(116) 如何有效利用导学案洪炳煌(117) 如何将愉快教学法融入英语教学中胡鹏涛(118) 小学英语口语教学策略与方法举隅张爱珍(119) 浅议初中英语课堂教学有效性的提高王治敏(120) 农村小学高年级学生英语学习兴趣的激发与培养策略研究王学谦(121) 浅谈小学六年级英语复习策略郑娟(122) 浅议农村英语口语落后的原因及教学策略曹艳华(123) 体育交流激励方法在高中田径教学中的运用探讨杨帆桑静(124) 初中体育教学中兴趣教学法的运用探讨陈月旭(125) 浅谈小学体育教学的心得与体会郑欣齐罗玉民(126) 体育教学中的学与乐赵健(127) 探讨趣味性教学在小学体育教学中的应用郑建森(128)。
