中班语言活动蘑菇房子教案反思

幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案反思背景本次活动是在幼儿园中班中开展的一次语言活动，学生年龄在4-5岁之间。

教师选取了《蘑菇房子》这本绘本作为本次活动的主题，希望能够通过这个主题，通过读绘本、唱儿歌、手工制作、游戏等方式，促进学生的口语表达能力和语言交流技能。

本文将对这次活动进行反思并分析。

活动目标1.学生能够了解蘑菇房子的故事情节，并能够进行相关的口语表达；2.学生能够通过唱儿歌巩固语言，并掌握歌曲中的基本词汇；3.学生能够通过手工制作巩固语言，并进行自由创作；4.学生能够通过游戏巩固语言，并加强语言交流能力。

活动准备1.教师准备了《蘑菇房子》的绘本，并对内容进行了深入研读；2.教师准备了与绘本主题相关的儿歌，并选取了适合学生的歌曲；3.教师设计了手工制作活动，并提前准备了相关材料；4.教师制定了游戏规则，并准备了相关游戏道具。

活动过程第一部分：读绘本1.教师讲解《蘑菇房子》的故事情节，并引导学生进行简单的讨论；2.教师解释故事中的生词和短语，帮助学生掌握词汇；3.教师引导学生进行简单的角色扮演，加深学生对故事情节的理解。

第二部分：唱儿歌1.教师让学生听儿歌，引导学生掌握歌曲的基本词汇和语调；2.教师与学生一起唱儿歌，帮助学生掌握歌曲的歌词和节奏；3.教师在唱歌过程中加入一些简单的动作，增强学生的参与度。

第三部分：手工制作1.教师向学生展示制作《蘑菇房子》的材料，介绍制作方法；2.教师引导学生进行手工制作，并鼓励学生进行自由创作；3.教师在制作过程中与学生进行简单的交流，帮助学生表达自己的想法。

第四部分：游戏活动1.教师制定游戏规则，介绍游戏道具；2.教师带领学生进行游戏，鼓励学生进行语言交流；3.教师在游戏过程中加入一些趣味元素，增强学生的参与度。

活动收获1.学生能够较好地理解《蘑菇房子》的故事情节；2.学生能够较好地唱出所学的儿歌，并掌握歌曲中基本词汇；3.学生能够放手工制作，并进行自由创作；4.学生在游戏中能够进行语言交流，并加强语言表达能力。

幼儿园中班语言优质教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《奇妙房子》，详细内容围绕“蘑菇房子”这一主题，通过讲述小兔子建造蘑菇房子故事，引导幼儿感受语言韵律美，认识不同房子类型，培养他们想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿解蘑菇房子特点，知道蘑菇房子构造和趣味性。

2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够用完整句子讲述故事情节。

3. 培养幼儿想象力和创造力，鼓励他们设计自己蘑菇房子。

4. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成作品。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整句子表达故事情节，设计独特蘑菇房子。

2. 教学重点：认识蘑菇房子，感受语言韵律美，培养表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、蘑菇房子模型、卡片等。

2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个蘑菇房子模型进入教室，引起孩子们兴趣，让他们猜测这是谁房子，房子特点是什。

2. 讲解故事（10分钟）我通过挂图和故事书为孩子们讲述小兔子建造蘑菇房子故事，引导他们关注蘑菇房子特点，感受语言韵律美。

3. 例题讲解（5分钟）我出示一张蘑菇房子图片，引导幼儿观察并说出蘑菇房子构造，然后用完整句子描述蘑菇房子特点。

4. 随堂练习（10分钟）我将孩子们分成小组，让他们用画笔、彩纸等学具，合作设计自己蘑菇房子。

在此过程中，我巡回指导，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己蘑菇房子作品，其他幼儿用掌声给予鼓励。

我适时进行点评，强调优点，指出不足。

六、板书设计1. 板书蘑菇房子2. 内容：a. 蘑菇房子特点b. 小兔子建造蘑菇房子故事情节c. 设计自己蘑菇房子七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特蘑菇房子，并用完整句子描述它特点。

2. 答案示例：我蘑菇房子是粉红色，屋顶上有一个大大星星，房子周围还有小兔子、小松鼠等小动物。

幼儿园中班教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“有趣的图形”，具体内容为第六章“创意蘑菇房子”。

本章详细介绍了蘑菇房子的基本构造、特点以及创意设计方法，通过观察、实践、创造等活动，让幼儿对蘑菇房子有更深入的了解和认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇房子的基本构造和特点，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创意思维。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：创意设计蘑菇房子，培养幼儿的想象力和动手操作能力。

教学重点：掌握蘑菇房子的基本构造和特点，学会用简单的图形组合创作蘑菇房子。

四、教具与学具准备教具：蘑菇房子模型、图片、示范画、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

学具：每组一套蘑菇房子模型、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇房子模型，引导幼儿观察并说出蘑菇房子的基本构造和特点。

2. 讲解示范（10分钟）教师结合教材，详细讲解蘑菇房子的基本构造、特点以及创意设计方法，并进行示范画。

3. 幼儿动手操作（15分钟）（1）分发蘑菇房子模型、彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料。

（2）幼儿按照教师示范的方法，自由创意设计蘑菇房子。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价。

（2）针对幼儿在创作过程中出现的问题，进行集中讲解和指导。

六、板书设计1. 有趣的蘑菇房子2. 内容：（1）蘑菇房子的基本构造：伞盖、伞柄、底座。

（2）蘑菇房子的特点：形状各异、颜色丰富、创意无限。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的蘑菇房子。

2. 答案：（1）使用不同形状的彩纸，如圆形、方形、三角形等。

（2）运用丰富的颜色，如红色、蓝色、绿色、黄色等。

（3）鼓励幼儿发挥想象，创意设计蘑菇房子的细节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的创作过程，针对不同问题进行个别指导，提高他们的动手操作能力。

幼儿园中班语言公开课优质教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣想象》中第二个课时《蘑菇房子》。

详细内容包括：引导幼儿观察蘑菇形状、颜色和大小，激发幼儿对自然界兴趣；通过故事《蘑菇房子》，培养幼儿语言表达能力和想象力；学习词汇如“蘑菇”、“房子”、“森林”等。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述蘑菇特点，提高观察能力和表达能力。

2. 培养幼儿对自然界兴趣，激发他们探索欲望。

3. 通过故事学习，培养幼儿想象力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察蘑菇特点，用恰当词汇进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇模型、图片、故事课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蘑菇模型和图片，引导幼儿观察蘑菇形状、颜色和大小，让幼儿用词汇描述。

（2）邀请幼儿分享他们观察到蘑菇特点。

2. 例题讲解（1）播放故事课件，讲述《蘑菇房子》故事。

（2）引导幼儿关注故事中蘑菇房子特点，如颜色、形状等。

（3）让幼儿用词汇描述故事中蘑菇房子特点。

3. 随堂练习（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一画蘑菇房子。

（2）邀请幼儿展示自己作品，分享创作过程。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己蘑菇房子。

六、板书设计1. 课题：《蘑菇房子》2. 主要内容：蘑菇形状、颜色和大小故事《蘑菇房子》词汇学习：蘑菇、房子、森林等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中蘑菇房子，并用词汇描述。

2. 答案示例：我画蘑菇房子是红色，形状像一个大伞，旁边还有绿色小草。

八、课后反思及拓展延伸本次公开课中，幼儿们积极参与，观察、描述蘑菇房子特点，展示自己想象力。

课后反思如下：1. 在实践情景引入环节，可以增加更多互动，让幼儿充分观察、体验蘑菇特点。

2. 在例题讲解环节，注意引导幼儿关注故事中细节，提高他们语言表达能力。

幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《蘑菇房子》一章，通过讲述小动物们帮助小兔子搭建蘑菇房子的故事，引导幼儿学习动物名称、颜色和房子的相关词汇，同时培养幼儿的合作意识和语言表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识三种动物（小鸟、小猪、小熊）和三种颜色（红色、黄色、蓝色）；2. 技能目标：让幼儿能够模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：认识动物名称、颜色和房子词汇；学会合作搭建房子。

难点：模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识。

四、教具与学具准备教具：蘑菇房子故事课件、动物和小鸟图片、颜色卡片；学具：搭建蘑菇房子的玩具积木。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件播放蘑菇房子故事，引导幼儿观察故事中的动物、颜色和房子，激发幼儿的学习兴趣。

2. 词汇学习（10分钟）：出示动物（小鸟、小猪、小熊）和颜色（红色、黄色、蓝色）的图片，让幼儿指认并说出它们的名称，教师给予表扬和鼓励。

3. 故事理解（10分钟）：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于故事中的帮助行为，引导幼儿学会合作。

4. 实践操作（10分钟）：幼儿分组搭建蘑菇房子，教师巡回指导，纠正搭建错误，引导幼儿相互帮助，完成搭建任务。

六、板书设计蘑菇房子小鸟（红色）小猪（黄色）小熊（蓝色）七、作业设计1. 完成故事《蘑菇房子》的绘画作品，要求画出自己喜欢的动物和颜色；2. 家长协助幼儿在家搭建一个蘑菇房子，拍照并发给老师。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。

通过故事导入、词汇学习、实践操作等环节，幼儿掌握了动物名称、颜色和房子词汇，学会了合作搭建房子。

但在故事理解环节，部分幼儿对故事情节的把握还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：下一节课将继续学习动物和颜色的相关知识，通过游戏、手工制作等活动，让幼儿进一步巩固所学内容，提高语言表达和动手能力。

幼儿园中班教案《蘑菇房子》含反思一、教案概述本教案是针对幼儿园中班年龄段开设的语言表达和审美情趣教育课程，活动主题是《蘑菇房子》。

通过讲故事和游戏活动，引导孩子们感知自然万物的美好和多样性，激发他们的制造力和想象力，提高其口语表达本领和美术赏识本领。

二、教学目标1. 学问目标：通过阅读故事和察看画面，学习蘑菇的形态结构特点和颜色组合，了解自然界明丽多彩的植物世界；2. 技能目标：通过游戏活动等多种体验方式，提高同学的语言表达本领、思维察看本领和审美情趣；3. 情感目标：让孩子们感受大自然的美好和奇妙，培育他们对生命的敬重和珍惜。

三、教学内容和教学步骤1. 内容故事背景：在森林里，有一个蘑菇房子，它既可爱又奇妙，蓝色的蘑菇顶上长着红色的兔耳朵，房子里住着一只萌萌的小熊。

孩子们一起来探究这个奇妙的蘑菇房子吧！教学内容：—讲故事：“蘑菇房子”；—依照故事中显现的颜色要求，进行分组，介绍各组颜色的特点和搭配；—依照“蘑菇房子”画面进行绘画创作。

2. 教学步骤步骤一：引入（10分钟）—用课件呈现蘑菇的图片，并让孩子们说出本身对蘑菇的一些认得和感觉；—介绍蘑菇房子的故事情节，并引导孩子们推测故事中可能显现的颜色；—分组交流：依照老师指定的颜色，孩子们自由选择组别，组内讨论本身喜爱的颜色，并口头介绍颜色的特点和搭配。

步骤二：阅读故事（15分钟）—给孩子们阅读故事，重点带出蘑菇房子的奇妙之处，引起孩子们的爱好；—通过对故事内容进行逐句解读和多次反复朗读，帮忙孩子们理解故事情节和主题。

步骤三：游戏活动（30分钟）—颜色大挑战：老师随机喊出一个颜色，每个小组需要在规定的时间内，找到尽可能多的该颜色物品，并构成一个新的颜色搭配，通过天平秤量比较不同颜色的数目；—画图猜成语：老师在黑板上画出一个图案（如“蘑菇房子”），激励孩子们本身创作仿佛图案并将其写成成语或句子，以小组形式比赛。

步骤四：创作过程（45分钟）—让孩子们先仿照老师的示范，对“蘑菇房子”进行画法讲解；—孩子们自由绘制蘑菇房子，活动结束后，将不同小组的画集中在一起，给大家赏识比较。

幼儿园中班精品教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的章节为《创意绘画》。

详细内容为：通过观察和了解蘑菇的形状、颜色和特点，引导幼儿发挥想象力，用画笔和颜料绘制出一幅充满创意的蘑菇房子。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蘑菇的形状、颜色和特点，掌握基本的绘画技巧。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，提高幼儿的绘画水平。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创作热情，提高幼儿的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蘑菇房子。

2. 教学重点：让幼儿掌握蘑菇的形状、颜色和特点，学会基本的绘画技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇模型、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蘑菇模型，让幼儿观察并说出蘑菇的形状、颜色和特点。

（2）引导幼儿展开想象，谈论如果蘑菇能变成房子，它会是什么样子。

2. 新课导入（1）教师讲解蘑菇房子的绘画方法，强调绘画技巧。

（2）展示范例作品，让幼儿欣赏并了解创作过程。

3. 例题讲解（1）教师现场演示蘑菇房子的绘画过程，边画边讲解。

（2）讲解绘画过程中应注意的问题，如颜色搭配、线条流畅等。

4. 随堂练习（1）幼儿根据教师的讲解和示范，开始绘制自己的蘑菇房子。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。

5. 课堂小结（1）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《蘑菇房子》2. 板书内容：（1）蘑菇的形状、颜色和特点。

（2）绘画技巧：线条流畅、颜色搭配、创意发挥。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为爸爸妈妈画一幅蘑菇房子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课幼儿对蘑菇房子的绘画兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容为第一节《蘑菇房子》。

通过讲述小兔子建造蘑菇房子的故事，引导幼儿了解房子的构造，认识蘑菇的外形特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇房子的特点，知道房子是由屋顶、墙壁、门、窗等组成的。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述蘑菇房子的外形和颜色。

3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用不同的材料搭建蘑菇房子。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述蘑菇房子的外形和颜色。

教学重点：了解蘑菇房子的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子模型、图片、挂图、故事书。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蘑菇房子模型，引导幼儿观察并说出蘑菇房子的特点。

（2）教师讲述小兔子建造蘑菇房子的故事，让幼儿了解房子的构造。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解蘑菇房子的组成部分，如屋顶、墙壁、门、窗等。

（2）教师示范用完整的句子描述蘑菇房子的外形和颜色，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的蘑菇房子。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子描述作品。

（1）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励其他幼儿进行评价。

（2）教师提出拓展问题，如：“你们还知道哪些有趣的食物房子？”引导幼儿展开讨论。

六、板书设计1. 《蘑菇房子》2. 内容：（1）蘑菇房子的组成部分：屋顶、墙壁、门、窗（2）蘑菇房子的特点：外形、颜色（3）语言表达：用完整的句子描述蘑菇房子七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的蘑菇房子，并用完整的句子描述。

2. 答案示例：我的蘑菇房子是红色的，屋顶上有一个小窗户，旁边还有一个门。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、观察模型、动手操作等形式，让幼儿了解了蘑菇房子的特点，培养了他们的语言表达能力和想象力。

幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《蘑菇房子》。

二、教学目标1. 了解蘑菇房子的特点，通过故事激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的大致内容。

3. 培养幼儿的团结合作意识，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，能够讲述故事大致情节。

教学重点：通过故事激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子道具、故事图片、音频设备。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇房子道具，引导幼儿观察并描述蘑菇房子的特点，如颜色、形状等。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《蘑菇房子》的音频，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

讲解故事过程中，结合故事图片，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，引导幼儿分组合作，制作蘑菇房子。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

5. 语言表达练习（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己制作的蘑菇房子，并讲述制作过程及故事中的情节。

六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 故事角色：小兔、小松鼠、小刺猬、小狐狸等3. 故事关键词：团结合作、助人为乐、想象力七、作业设计1. 作业题目：制作一个蘑菇房子，并讲述故事中的情节。

2. 答案示例：（1）制作蘑菇房子步骤：步骤1：将彩纸剪成蘑菇形状。

步骤2：用胶棒将蘑菇形状的彩纸粘贴在底板上。

步骤3：在蘑菇房子周围画上小草、小花等装饰。

（2）故事情节讲述：从前，有一只小兔，它想要一个漂亮的蘑菇房子。

可是，它一个人力量有限，怎么办呢？这时，小松鼠、小刺猬和小狐狸主动来帮助小兔。

他们齐心协力，最终建造了一个美丽的蘑菇房子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在语言表达方面存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

幼稚园初中语文教学计划《蘑菇房子》中班语言教学计划《蘑菇房子》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。

让孩子们根据故事提供的线索大胆想象，激发孩子的创造力，引导孩子理解故事的内容，并清楚地解释蘑菇的生长过程。

可以通过讲课计划的思考来分析故事情节，培养想象力，来看看幼儿园中班的语言《蘑菇房子》。

[活动]1.引导孩子理解故事的内容，并清楚地解释蘑菇的生长过程。

2.鼓励幼儿根据故事提供的线索大胆想象，并激发幼儿的创造性思维。

3，可以分析故事并培养想象力。

4.让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。

[活动准备]磁带和教具：兔子，6个大小蘑菇和一个背景图像。

【活动步骤】首先，导入对话：看，老师带来了一个小蘑菇。

你喜欢蘑菇吗？谁喜欢蘑菇？（兔子）其次，该部分了解故事的内容：兔子在地上看见了一个小蘑菇。

问题：兔子会做什么？（鼓励幼儿大胆思考并发表自己的看法。

）2，小兔子说：“你这么小，长大后，我会再次捡起来。

小兔子走了。

蘑菇开始生长。

第一天，蘑菇长得像苹果。

问题：兔子会捡起来吗？3，小兔子说：'长大一些我来接。

“第二天，蘑菇长得像凳子一样大。

问题：兔子会捡起来吗？4，小兔子说：'长大一些我来接。

'问题：第三天，蘑菇会长到多大？像什么？兔子会做什么？（通过“蘑菇换两天”的提示，触发了孩子对蘑菇形状的想象。

）5.第三天，蘑菇长得像伞一样大。

小兔子说：“我会再长大一些。

'问题：第四天，蘑菇会长到多大？像什么？兔子会做什么？6.第四天，蘑菇长到和桌子一样大。

小兔子说：“我会再长大一些。

'问题：第五天，蘑菇会变大吗？它是什么样子的？兔子捡了吗？（儿童举手投票或不投票）7.最后，蘑菇长得像房子一样大。

小兔子说：“蘑菇很大，我不能摘。

我仍然把它变成一所房子。

兔子打开了蘑菇上的一扇门，又打开了两个窗户。

兔子住在蘑菇屋里，真开心！问题：兔子是怎么做到的？第三，完全欣赏故事（播放录音）：题：1.故事的名字是什么？2.兔子有几次去看蘑菇了吗？3，第一天/第二天. /终于去看蘑菇了，看看蘑菇长什么样了？4.每当我看到蘑菇时，兔子怎么说？5.兔子会住在蘑菇屋里吗？（太高兴了！）蘑菇屋怎么办？四，活动扩展：兔子搬进了新房子，但家具仍然在家里，让我们来画些家具吗？教学反思：本课的另一个重点是培养学生对房屋的热爱。