班会做班级的小主人

主题班会争做班级小主人尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，和大家一起分享关于争做班级小主人的话题。

班级是我们学习生活的大家庭，而我们每一个同学都是这个大家庭的一份子，因此，作为班级的一员，就应该发扬团结协作、积极向上的优良品质，努力争做班级小主人。

那么，什么是班级小主人呢？班级小主人并不是指班级中的权威人物，而是那个尽职尽责、热心班级、为班级做出贡献的人。

争做班级小主人意味着我们要时刻关心班级的发展，关心每一个同学的成长，积极组织班级活动和参与班级管理事务。

首先，作为班级的一份子，我们应该树立积极向上的精神面貌。

积极向上的人，会带动整个班级的氛围，激发大家学习的热情。

在学习上，我们要争先进步，树立学习的典范形象。

在班级活动中，我们要积极参与，积极贡献自己的智慧和力量。

只有这样，我们才能成为班级小主人的佼佼者。

其次，作为班级小主人，我们要关心班级的发展和每一个同学的成长。

我们可以在班会上积极提出建议和意见，为班级的规划和发展出谋划策。

我们要了解每一个同学的需求，倾听他们的心声，为他们提供帮助和支持。

只有关心和支持同学们，班级才能更加团结和进步。

此外，作为班级小主人，我们还应该积极组织班级活动，促进班级的凝聚力和活力。

我们可以组织各种有益的交流活动，如班级讲座、知识竞赛、户外拓展等，为同学们提供一个学习和交流的平台。

除此之外，我们还可以组织一些文艺演出，增添班级生活的乐趣。

通过这些活动，我们能够让同学们更好地认识彼此，增进友谊，促进班级的和谐发展。

最后，作为班级小主人，我们要积极参与班级的管理事务。

我们可以投入到班级学习网站的建设中，成为班级信息的传播者和管理者。

我们还可以组织班级的学习小组，共同讨论解决学习中的问题。

同时，通过参与班委会或其他班级管理团队，我们能够为班级提供更好的服务和管理。

通过这样的参与，我们能够更好地关心和维护班级的利益，促进班级的发展。

亲爱的同学们，我们每个人都有争做班级小主人的责任和使命。

我是班级小主人主题班会
大家好！欢迎来到本次的班级小主人主题班会。

在这次班会中，我们将讨论一些与班级管理和合作相关的重要话题。

让我们一起努力，共同打造一个和谐、积极的班级氛围！
首先，让我们一起聊聊班级纪律的重要性。

纪律是班级管理的基石，它有助于我们保持良好的学习和生活习惯。

同时，遵守纪律也能让我们相互尊重、维护班级秩序。

希望大家能够自觉遵守纪律，不随意迟到早退，不做损害集体利益的事情。

接下来，我们将以团队合作为主题展开讨论。

团队合作是实现共同目标的重要手段，也是培养我们团队精神和解决问题能力的良好途径。

通过团队合作，我们能够充分发挥每个人的优势，互相支持，共同成长。

所以，希望大家在班级合作中能够主动参与，积极贡献自己的力量。

最后，我们来谈谈班级活动的策划与执行。

通过举办各种有意义的班级活动，我们可以增进同学之间的交流与情感，营造积极向上的学习氛围。

在策划活动时，希望大家能够提出自己的建议和想法，积极参与，并且能够主动承担起自己应尽的责任。

让我们一起努力，积极参与班级事务，共同打造一个温馨、团结的班级。

相信只要我们携手合作，共同努力，我们的班级一定会更加美好！谢谢大家！。

争做集体小主人的主题班会记录主题班会记录：争做集体小主人时间：XXXX年XX月XX日地点：XX班教室主持人：XXX一、引言（100字）主持人：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天的主题班会，我们将围绕着“争做集体小主人”展开讨论。

我们每个人都是班集体的一员，我们的行为和态度将直接影响到整个集体的形象。

让我们通过班会，共同学习如何做一个好的集体小主人，为我们班集体的发展贡献力量。

二、理念分享（300字）主持人：集体作为一个整体，我们需要每个人的共同努力，才能取得更好的成绩。

首先，我们要树立“集体至上，个人服从”的理念，把集体利益放在个人利益之前。

只有大家同心协力，相互支持，我们的班集体才能不断进步。

三、聚焦问题（200字）主持人：在我们的班级中，是否存在着一些问题呢？比如说，有些同学不爱班级，不关心集体的发展，只顾自己的事情。

还有一些同学不遵守纪律，破坏了班级的正常秩序。

这些问题的存在，直接影响了我们班级的凝聚力和创造力。

四、班级荣誉（300字）主持人：班级荣誉是每个同学共同努力的结果。

我们的班级曾多次荣获学校表彰，比如说文明班级、学习标兵等。

这些荣誉背后离不开大家的共同努力和默契配合。

让我们回顾一下我们过去取得的成绩和荣誉，并想一想我们未来可以争取到的更多荣誉。

五、争做集体小主人的标准（500字）主持人：作为集体小主人，我们应该具备哪些品质和行为准则呢？首先，我们要有集体意识，把班级的利益放在个人之前。

我们要积极参与各项班级活动，为班级争光，不怕吃苦，愿做更多的贡献。

同时，我们要遵守班级规章制度，尊重老师和同学，不打架斗殴，不损坏公物。

我们要主动帮助他人，乐于奉献，建立友善的人际关系。

六、交流分享（300字）主持人：让我们一起分享一下每个人在班级中的争做集体小主人的实践经验和感受。

请同学们踊跃发言。

七、制定行动计划（150字）主持人：通过本次班会，我们明白了应该如何去争做集体小主人，下一步我们将制定具体的行动计划。

我是班级的小主人”主题班会教案主题班会：“我是班级小主人”背景：班级的孩子们很活跃，乐于参加班级活动，逐步形成了良好的研究惯。

但部分学生对班集体关注不够，还没有形成集体主义感。

他们对班级事务的参与热情不高，对集体的荣誉感不够强烈，这在班级工作中缺乏责任感。

通过这次活动，让学生认识到集体和个人的关系，激发学生集体光荣我光荣的情感，主动为班集体服务。

目标：1.通过活动来培养学生的集体荣誉感，让每个人都为集体争光。

2.通过活动，让学生对所在班级有所了解，感受到成长集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3.培养学生心中有集体，关心他人，处处为班集体添光彩。

活动过程：老师：同学们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；老师的爱，为我们构建了欢乐的集体。

而我们三（5）班的52位同学与老师一起则组成了一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人，今天我们就来谈一谈怎样做一名优秀的小主人吧！一．会做人一）检查自己是否存在以下不良行为：1.歧视同学甚至戏弄同学。

2.上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉。

3.做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的。

4.同学有问题请教你，你不予理睬或干脆把作业本给别人抄。

5.从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己。

6.考试不理想，就灰心丧气，不敢正视问题。

二）听故事听完《梭子虾天鹅》的故事后，你们明白了什么？凝聚力就是团结，大家心往一处使，努力为班级做力所能及的事情，这就是自己的责任担当。

二．会做事一）听故事二）1.为什么小水珠离开大海后会马上消失？2.如果XXX不想在这个世界上消失，它该怎么办？自由讨论：我们个体就像一滴滴小水珠一样，想要长长久久的，必须要在集体里。

二）读儿歌我是班级小主人，主动整理课桌椅。

我是班级小主人，课本文具都放好。

《我是班级小主人》主题班会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、活动目标通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，心中有他人。

二、活动准备1．蚂蚁搬粮食的幻灯片、录音带。

2．玻璃瓶5个，每个瓶放6个用线吊着的小球。

三、活动过程（一）明理1．集体力量大（1）边看小蚂蚁搬粮食的幻灯片边听录音故事。

故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。

可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。

（2）提问：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？引导学生讨论、回答，学生小结。

2．只要善于合作，发挥集体的力量就能把事情办好（1）叙事回答问题：有一天，小天鹅、小鸭子、小象还有大狗熊在森林里发现了一大箱水果，他们决定把这箱水果拖到森林俱乐部去。

于是，它们每人找了一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。

小天鹅想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使劲地往小路上拉。

结果水果箱一动不动。

同学们，你们说这是为什么？（2）学生讨论、回答。

学生小结。

（3）游戏。

游戏规则：摆5个玻璃瓶，每个瓶内用线吊着六个小球（瓶口每次刚好能提出一个小球）。

六个同学一组，比一比，看哪个组的同学在较短的时间内把瓶内的小球全部提出来。

（4）优胜组授予“团结协作”小组称号。

（二）评选“班级小主人”1．更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

师生共同总结班上已经取得的成绩，让学生讨论，指出还需要努力的方面。

2．民主评议，评选十个“班级小主人”（要求为班上多次争得荣誉）。

3．民主评议，评选两个互帮互助、团结协作小组。

（三）争当班级小主人，为集体出力1．中队长宣读倡议书（主要内容：班级开展争当“优秀值日生”活动，号召人人争当“优秀值日生”）2．建立班集体岗位责任制（1）中队长宣布决定：让每个学生都有一个岗位，教室里的一桌一椅，一墙一角，包括黑板、日光灯、扫帚等都要有人管，要让全班每个同学都负责一个地方，承担一个责任，创造机会让大家人人都能为班集体服务。

《学会生活争做小主人》主题班会教案范文一、教案背景班会主题：《学会生活争做小主人》班会目标：通过本次班会，让学生认识到生活自理的重要性，培养学生独立生活的能力，争做小主人。

二、教学内容1. 生活自理的定义与意义2. 培养生活自理能力的途径与方法3. 争做小主人的具体表现4. 生活自理能力的重要性5. 互动环节：分享生活自理的小技巧三、教学过程1. 导入：通过一个生活自理的小故事，引发学生对生活自理的兴趣和思考。

2. 新课导入：介绍生活自理的定义与意义，让学生明白为什么要培养生活自理能力。

3. 讲解培养生活自理能力的途径与方法，引导学生学会自己解决问题。

4. 讲解争做小主人的具体表现，让学生知道怎样做才能成为小主人。

5. 分享生活自理的小技巧，让学生在实践中学会生活自理。

6. 总结：强调生活自理能力的重要性，鼓励学生争做小主人。

7. 课后作业：布置一道生活自理的任务，让学生课后实践。

四、教学评价1. 学生对生活自理的认知程度。

2. 学生参与课堂活动的积极程度。

3. 学生分享生活自理小技巧的质量。

4. 学生在课后实践生活自理的能力。

五、教学资源1. 生活自理的小故事素材。

2. 生活自理能力的相关理论知识。

3. 生活自理小技巧的案例分享。

4. 课后生活自理任务的布置。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中遇到的生活自理问题以及解决方法。

2. 小组分享：每个小组选择一个典型的例子，分享他们在讨论中提到的解决方法。

3. 生活自理比赛：设计一个生活自理比赛，比如穿衣、叠被、整理书包等，让学生在比赛中展示自己的生活自理能力。

4. 自我评价：让学生写一篇短文，评价自己在生活自理方面的表现，以及通过本次班会学到的知识和技能。

七、教学策略1. 案例教学：通过生活自理的案例，让学生了解到生活自理的实践方法和技巧。

2. 情境教学：创设生活情境，让学生在模拟生活中锻炼生活自理能力。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和动力。

8.4我是集体“小主人”主题班会——我爱我班主题班会[班会目的]培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力。

加深学生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情。

学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐.温馨.团结向上的氛围，引导学生努力争创优秀班级。

[班会背景]学生升入八年级已经半学期了，对学校.班级.老师及同学都已经熟悉了。

最初的那份热情.那份好奇.那份新鲜感开始慢慢消退。

刚进入八年级的种种向往种种希望和种种决心也开始降温，缺点逐渐显露出来：如同学之间出现摩擦，互不谅解，课堂纪律有些松散，教室宿舍的卫生也不愿做等等。

针对这些现象，有必要通过班会来调动学生的积极性，参与班级管理，争做班级主人。

[班会构思]1.通过歌曲欣赏和阅读学生的作文，激发学生对班级的热爱。

A歌曲《我们是一家人》《手牵手》《相逢是首歌》〈我要飞得更高〉B 作文《我爱我班》C作文《我恨我班》2.通过折筷子的游戏，让学生明白集体的力量才是巨大的。

3.通过叙说班级的辉煌，激发学生的集体荣誉感。

4.评点班级中目前存在的不良现象，让同学们讨论制定相应的制度，以调动学生的积极性，加强参与班级管理的意识。

[班会过程]第一章序幕主题曲《我们是一家人》。

（此部分目的在于激发学生的兴趣，激发学生爱家爱班的热情，为下面的环节做铺垫）导语：同学们，还记得我们刚进入八年级时的情景吗？那一天，天气怎样？你的心情怎样？那时的你有怎样的憧憬？你对你的班级有怎样的想法呢？（让学生回顾难忘的那一天）是呀，我们为了我们的理想，带着家人对我们的期望，汇聚到同一所学校，融合在同一个班级，在同一片蓝天下同呼吸共命运。

彼此从不相识到相识，从相识到相知，这是一种缘分呀！当我们刚进入初中的时候，我们都是满怀着希望，带着憧憬迈进新班级的。

那时，我们的心情是多么的激动呀！我们是多么希望能在一个优秀的班级中放飞自己的梦想呀！又是多么希望能在一个充满爱的集体中生活！也许从那时起，你就已经把这个集体当做你的一个家了。