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第四组１.构成作业治疗的基础是：（）A.活动B. 劳作C. 从事的工作D. 事件E.以上都是2.在治疗范围上，作业治疗相对于运动治疗不能治疗的是：（）A.心理功能障碍B.躯体功能障碍C.言语功能障碍D.强E.弱3作业疗法的最终目的是（）A．提高生存质量 B.早日回归家庭重返社会Ｃ．提高日常生活能力 D.调节患者心理状态Ｅ．增加患者肌肉耐力４．（）是作业治疗的根本目标A.作业技能Ｂ．作业能力Ｃ．作业活动 D.作业技能 E.不清楚5.下列哪项不属于作业治疗活动的特性（）A．选择性 B.目的性 C.灵活性 D.社会性Ｅ．独特性６.下列哪项模式阐明了“人与环境及作业的相互结果”这一观点（）Ａ．人－环境－作业模式Ｂ，人类作业模式Ｃ．康复模式Ｄ．作业表现模式Ｅ．单一模式７.常用的作业评定内容不包括：（）Ａ．感觉及运动功能Ｂ．认知功能Ｃ．环境评定Ｄ．职业能力评定Ｅ．耐力８.职业能力评定的不包括：（）Ａ．智力检查Ｂ．职业倾向测验Ｃ．职业操作能力检查Ｄ．患者的残存功能Ｅ．认知检查９.在成年人的发展阶段占主导的因素是：（）Ａ．作业Ｂ．环境Ｃ.人Ｄ．活动Ｅ．工作10.下列哪项不属于作业治疗的禁忌症：（）A .急危重症病患者B .意识障碍者C .精神心理障碍性疾病D .病情不稳定者E .需要绝对休息的患者11.维持躯体运动或活动的基本要素是：（）A .日常生活活动能力B .职业能力评定C .环境评定D .感觉及运动功能E .社会心理功能12 .下列哪一项属于认知整合与构成：（）A .左右辨别能力B .局部定向C .躯体辨别D .定向定位E .空间定位13.下列不属于作业治疗师的职责的是？A.收集患者资料B.评价患者自理活动能力C.指导患者家务D.指导患者应用手工艺E.为患者做被动活动14.不属于作业治疗的主要分类（）A.活动的项目B.活动的性质C.活动的功能D.活动者的身份E.活动的目的15.作业活动分析的内容考虑的因素不包括（）A.活动的类型B.活动的技能C.患者的人际关系D.患者所处环境E.活动的需求16.下列不属于作业治疗的注意事项的是（）A.作业治疗要具有实用性B.要充分考虑患者的参与作用C.循序渐进D.因人而异 E.患者经济条件17.选择作业活动的前提是：（）A.目的性B.选择性C.目的和选择性D.趣味性E.主动性18社会心理技能构成不包括：（）A.心理能力B社会能力C.自我保护能力D.自我认识能力 E.归纳能力19.社会心理功能不包括：（）A.自我认识B.自我表达C.自我控制D.社会及人际关系E.自我评估20．认知功能不包括那项：（）A.注意B.定向C.思维D.记忆和知觉E.运动觉答案：1—5 EABBE 6—10 AEECC11—16 DDEDC 17—20 ECEEE1、日常生活活动训练内容包括（ABCDE）（多选）A、床上活动B、转移活动训练C、自我照顾训练D、家务活动训练E、社会活动训练2、以下说法错误的是（E）A、偏瘫患者向患侧翻身时，患侧上肢应置于身体前方，稍外展，防止患侧肢体受压B、治疗人员站在患者的患侧保护患者C、偏瘫患者向健侧翻身时，应尽量使患侧肩部前伸D、偏瘫患者不能完成翻身时，治疗师可以辅助E、偏瘫患者翻身时，应先转动躯干3、下列哪项是治疗师的核心技能（A）A、活动分析B、关节松动术C、心理治疗D、矫形技术E、计算机操作能力4、下列哪项不是进行活动分析的目的（E）A、为治疗师提供全面理解活动行为的方法B、了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人力C、通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式D、在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能E、为了达到治疗目标5、穿/脱上衣的动作成分不包括（A）A、使用后折叠好衣服B、把患侧上肢和手穿进正确袖管C、把衣领拉到健肩D、把衣领拉到患肩E、穿上/脱下健侧上肢袖管6、日常生活活动训练的原则不包括（C）A、了解患者及家属对日常生活活动训练的要求B、了解患者目前的功能水平、病理阶段，找出影响其生活独立性的主要问题所在C、ADL训练应以治疗师为中心D、ADL训练应由易到难突出重点E、ADL训练时间最好与患者休息时间相吻合7、床上活动训练内容包括（ABCDE）（多选）A、床上翻身B、床上卧位移动C、桥式运动D、床上坐起与躺下E、床上移动8、社会活动训练量内容主要包括（ABCDE）(多选)A、作业治疗师应帮助患者积极参与家庭生活B、根据患者的功能状态个人兴趣，学校新技能，进行专业培训C、指导患者充分利用闲暇时间，积极参加有益的集体活动D、应用所学的交流技巧和手段与他人交往，接触更多层次的人群E、指导训练患者社交中必须的功能活动9、日常活动训练的目的不包括（E）A、建立患者的自我康复意识，充分发挥其主观能动性，重建独立生活的激情B、建立或维持患者基本的日常生活活动，调动并挖掘其自身潜力C、进一步改善患者的躯体功能，以适应日后回归家庭、重返社会的需要D、通过在日常生活环境中进行训练，并对特定动作进行分析，找出患者存在的主要问题，提出解决问题的方法E、为医院创收10、下列哪项不是偏瘫患者床上翻身的注意事项（C）A、向患侧翻身时，患侧上肢应置于身体前方，稍外展B、治疗人员应站在患者的患侧保护患者C、向健侧翻身时，使患侧肩部后伸，患肢置于身侧D、向健侧翻身首次不能完成时，治疗师可以协助完成屈髋屈膝及骨盆的驱动E、偏瘫患者向健侧翻身时，将患肢放在健肢上面11、偏瘫患者饮食训练注意事项不正确的是（E）A、为患者提供良好的进食环境，进食前如有活动的义齿应取下B、进食时要端坐于桌前，头颈部处于最佳的进食位置C、进食时，患者应心情放松，注意观察的咀嚼能力和吞咽能力，以避免进食时发生呛咳D、必要时为患者提供进食辅助具E、患者在任何情况下都应使用健侧手12、偏瘫患者穿前开襟衣训练的方法不包括（A）A、患者取坐位，先穿健侧，后穿患侧B、健手由劲后部抓住衣领拉至健侧肩部，再将健手插入另一衣袖中C、健手系好纽扣并整理好衣服D、将患手插入同侧衣袖内，用健手将衣领向上拉至患侧肩E、患者取坐位，先穿患侧，后穿健侧13、下列属于偏瘫患者更衣训练的注意事项的是（D）A、内衣以质软、平滑、前开襟为宜，外衣可以随意B、穿脱裤子时，患者可以不具备坐位和控制平衡的能力C、弯腰有困难的患者，无需用简易穿袜器及穿鞋器协助穿脱D、在穿鞋时不可用力过大，防止患侧上下肢出现联合反应影响动作完成E、患者穿衣时患者应具备坐位和控制平衡的能力14、脊髓损伤患者的进食训练中借助C形夹自助具来完成进食，要求患者具备（D）功能A、肩关节的外展功能B、指关节的屈伸C、腕关节的旋前旋后D、肘关节的屈伸E、肩胛骨的内收15、偏瘫患者穿脱裤子训练方法正确的是（D）A、偏瘫患者将患腿屈髋屈膝放在患腿上B、患腿穿上裤腿可直接拉上臀部提到腰部C、偏瘫患者穿裤子的方法与脱裤子的方法相同D、偏瘫患者取坐位，放在健腿上E、患者穿裤子时应先穿健侧16、下列哪项不是进行活动分析的目的（E）A、为治疗师提供全面理解活动行为的方法B、了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间以及人员C、通过适应和改造设备、环境以及简化活动，来确定转换活动的方式D、在选择可满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能E、为了达到治疗目标17、对于患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为合适（D）A、叫患者平时自己练习B、让陪护监督患者练习C、不用进行穿上衣练习D、先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练E、可先进行穿裤或穿鞋训练18、下列哪项不属于床上活动（D）A、桥式运动B、床上翻身C、卧-坐转移D、坐位平衡E、床上移动19、从患侧卧位坐起主要活动成分不包括哪项（A）A、转向健侧B、健侧腿帮助患腿将双小腿放于床外C、用健手和上肢支撑坐起D、移动躯干到直立坐位E、保持直立坐位平衡20、偏瘫患者床上翻身注意事项不包括（B）A、偏瘫患者向患侧翻身时，患侧上肢应置于身体前方，稍外展，防止患侧肢体受压B、治疗人员站在患者的健侧保护患者C、偏瘫患者向患侧翻身时健手握住患手，并屈髋屈膝D、偏瘫患者向健侧翻身首次不能完成时，治疗师可以协助完成屈髋屈膝及骨盆的转动E、偏瘫患者向健侧翻身时，尽量使患侧肩部前伸，患肢置于身体前方21、日常生活活动训练的目的不包括下列哪一个（E ）A 、建立患者自我康复意识B、建立或维持患者基本的日常生活活动能力C 、改善躯体功能D 、重返社会E、肌力训练22、日常生活活动训练的原则不包括（A ）A 、治疗师主动参与B、循序渐进 C 、合理的作息时间D、有利的环境训练场E 、以目标为中心，满足患者的社会角色与个人需求23、日常生活活动训练训练内容不包括（E）A 、床上活动B、转移活动训练C、自我照顾训练D、家务活动训练及社会活动训练E、行走训练24、进行日常生活活动训练的前提下列说法错误的是（D ）A、满意的静动坐位平衡B、工具放在患者能够到的地方C 、用具有标记的小牙膏，最好不要用手拧的D 、用手动剃须刀E、用加粗或万能袖套帮助抓握25、截瘫患肢日常生活训练的注意事项有（ABCDE）（多选）A、增加营养，给予高蛋白、高维生素的饮食，多吃水果、蔬菜，防止便秘，多饮水，防止泌尿系感染及结石。
1．简述作业治疗计划制订的步骤。
（1）首先根据患者功能评定的结果，明确需要解决的问题（2）根据患者的个体情况，选择作业治疗方案（3）根据设定的目标，提出具体适宜的作业治疗方法（4）作业治疗计划实施过程中的定期评定及计划的修正（5）出院计划和建议2．简述作业活动分析的具体内容。
（1）分析作业活动类型（2）分析作业活动的技能（3）分析作业活动的需求（4）分析患者的个体状况（5）分析患者完成作业活动的过程情况（6）分析患者所处的环境条件，因地制宜地选择作业活动3．简述日常生活活动能力训练的注意事项。
（1）作业治疗师设计训练活动时难度要适当，应比患者现有能力稍高但不应相差太远，经患者努力能完成（2）患者完成某一作业活动时，应积极引导其把注意力集中在某一功能动作的完成上，不应要求的作过度集中在某一块肌肉,某一关节的活动上。
（3）如果某一动作完成不正确，需要将动作分解成若干步骤和几个阶段完成。
（4）每一项训练活动应维持良好的姿势和位置。
（5）训练过程中，要注意患者有无疲劳、使用工具训练时的安全性。
当患者出现疲劳时应进行休息或减量，对不会安全使用工具的患者应进行具体指导。
（6）训练的内容应与实际生活密切相结合,将训练中掌握的动作必须应用到日常生活实际中去。
4．简述单侧空间忽略的作业治疗。
（1）感觉输入法（2）交叉促进训练（3）关注忽略侧训练（4）右眼遮盖（5）暗示（6）躯干旋转（7）改变环境（8）激发警觉（9）口头回忆法5.治疗性作业活动选择的原则有：( 1 ）在全面评定的基础上，有目的地进行选择。
( 2 ）对活动进行分析，选择具有针对性而安全可行的活动。
( 3 ）对活动进行必要的修改和调整，以适合患者的需要。
( 4 ）尽量以集体活动的方式进行活动以提高患者治疗的积极性和治疗效果。
( 5 ）充分发挥治疗师的指导、协调作用，以保证活动的顺利进行。
6.作业活动的调节可从以下方面考虑：( 1 ）工具的调整。
( 2 ）材料的调整。
作业治疗常用方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：作业治疗是一种心理治疗方法，通常用于帮助个体解决情绪问题，改善行为和提升自我认识与发展。
作业治疗的核心理念是通过实际的任务和活动来促进个体的心理健康。
在作业治疗中，治疗师会根据个体的情况和需要制定特定的作业任务，以达到治疗的目的。
作业治疗常用的方法有很多种，下面就来介绍一些常见的方法。
第一种方法是认知行为疗法（Cognitive Behavior Therapy，CBT）。
认知行为疗法是一种广泛应用于作业治疗中的心理治疗方法，它的基本原理是通过改变个体的思维方式和行为习惯来改善情绪和行为问题。
在作业治疗中，治疗师会教导个体如何识别和改变负向的思维模式，以减少焦虑、抑郁等情绪问题。
治疗师也会引导个体改变不良的行为习惯，帮助其建立正面的行为模式。
认知行为疗法是一种结构化的治疗方法，常常通过作业任务来帮助个体应用学到的技能和策略。
第二种方法是情绪调节技术。
在作业治疗中，情绪调节技术常常被用于帮助个体管理情绪和应对压力。
情绪调节技术的主要目的是帮助个体认识并控制自己的情绪反应，以减少情绪问题的发生。
作业治疗师会教导个体各种情绪调节技巧，如深呼吸、冥想、放松训练等，以帮助个体有效地面对情绪困扰。
情绪调节技术通常通过作业任务来巩固练习，以达到持久的效果。
第三种方法是社交技能训练。
在作业治疗中，社交技能训练是一种常用的方法，特别适用于那些在社交交往中存在问题的个体。
社交技能训练的主要目的是帮助个体提升社交能力，增强人际交往的质量和频率。
作业治疗师会教导个体各种社交技能，如表达自己的观点、倾听他人、解决冲突等，在实际社交情境中进行训练。
通过反复练习和反馈，个体可以逐渐提高自己的社交技能，改善与他人的关系。
第四种方法是心理教育。
作业治疗中的心理教育是一种重要的方法，它旨在帮助个体理解自己的心理问题，认识心理健康的重要性，并学会应对心理问题的有效方式。
作业治疗师会通过讲解、讨论和阅读材料等方式向个体传授相关的心理知识和技能。
第一章作业疗法概论A1型题】B．学业活动C．没有受薪工作D．自我照料E．以上皆是2．下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象A．精神分裂症B．抑郁症C．躁狂症D．截瘫E．思觉失调3．下列哪项不属于休闲活动A．看电视B．打太极C．跑步D．修饰E．闲聊4．作业活动的层次不包括A．能力／技巧B．角色C．环境D．任务E．行动5．在环境之中，哪项是属于人类环境A．辅助沟通方法B．家居改造C．康复支架D．家人照料E．日常生活辅助器具6．哪项不是发育性作业治疗的工作内容B．行为疗法C．Bobath疗法D．感觉统合E．以上皆是B．治疗的实施C．再评定D．不需短期目标E．评定8．哪项不是作业治疗的定义几个重要成分A．作业治疗是一项手法B．以作业活动作为治疗媒介C．作业可作为作业治疗的最终目的D．要求患者主动参与治疗活动E．最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献【A2型题】患者男性，75岁，因走路不稳、跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。
治疗师给予评估后发现：他是独B．叙述性的思维C．务实性的思维D．道德伦理上的思维E．全部皆要【A3型题】病例资料：李先生是一个65岁的商人，他左边的身体突然无力，脑卒中后言语不清。
神经病科医生诊断为右中脑动脉梗死。
他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀，感觉已经削弱。
他不能单独完成任何自我照顾活动，在床上移位时需要人用最大的帮助。
10．李先生的左肩有肩胛肌肉松弛现象(shoulder subluxation)及肩痛，作业治疗师给他做了一条肩臂悬带。
肩臂悬带通常在坐立期间使用和穿着。
患手必须被悬在确定位置，保持腕和手指伸展。
手肘应该以80。
屈曲，肩臂悬带在背面和颈上舒适地配带。
请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构A．生物力学B．神经发育C．发展D．康复E．感觉统合11．作业治疗师每天安排李先生60分钟的疗程，包括利用包氏手法和运动再学习法技术去鼓励李先生左边身躯运动和感觉意识。
项目一作业治疗工作认知任务五作业治疗应用范围作业治疗主要是针对患者因各种功能障碍而影响日常生活、工作和休闲等活动的情况，进行有针对性、有目的、个体化的治疗，是患者回归家庭和社会的桥梁，也体现着"以人为本"的康复医学特色，在康复医学中占有极其重要的地位，具有极其广泛的实用价值。
但作业治疗也具有相应的适应证、禁忌证及需要注意的事项。
一、作业治疗的适应证作业治疗的适应证非常广泛，适用于各种原因导致的在日常生活自理、工作或休闲娱乐活动中出现功能障碍的患者，其具体主要适应证有如下：1. 神经系统疾病如脑卒中、脑外伤、脑痛、脑炎、脑瘤术后所致的瘫痪，帕金森病、老年性痴呆、脊髓损伤、脊髓灰质炎后遗症以及各种原因引起的周围神经损伤等等。
2. 运动系统疾病如四肢骨折、截肢、各种关节炎、关节置换术后、手外伤、软组织损伤等所致功能障碍患者。
3. 其他系统疾病及各种原因所致功能障碍患者如心肺系统疾病、糖尿病、烧伤、小儿精神发育迟滞、先天性畸形、学习障碍以及精神心理障碍性疾病等等。
二、作业治疗的禁忌证作业治疗虽然应用广泛，但对于严重的精神、意识障碍，且不能合作的患者，急、危重症及病情不稳定的患者，或需要绝对休息的患者，均属于作业治疗的禁忌证。
三、作业治疗的注意事项一般作业治疗是由作业治疗师与患者共同完成，且作业治疗是以患者为核心，治疗师为指导。
因此，对作业治疗师不仅要求具有较熟练的作业治疗技术，更要求有高度的责任心，应尊重患者的意愿，对患者要热情和耐心地进行指导。
在具体治疗工作中，需注意的事项有如下几点：1. 作业治疗师首先应根据患者的个体功能障碍特点和评定结果，进行综合分析，有目的地选择作业活动。
在整个作业治疗的过程中，要取得患者的密切配合，加强与患者的沟通。
尽量采取对患者的躯体、心理和社会功能均能起到一定作用的作业治疗方法。
2. 作业治疗的选择应与患者所处的环境相适应，具有实用性。
有些患者经康复后，需要独立生活或可能重新参加工作。
作业治疗常用方法
作业治疗是一种康复治疗方法，旨在帮助患者提高日常生活活动能力、职业技能和生活质量。
以下是一些常见的作业治疗方法：
1. 日常生活活动训练：包括穿衣、洗漱、饮食、如厕等基本生活技能的训练，帮助患者恢复独立生活能力。
2. 认知训练：通过各种认知任务和练习，改善患者的注意力、记忆、思维能力等。
3. 手部功能训练：针对手部精细动作和协调性进行训练，如手工制作、绘画、书写等。
4. 运动训练：通过针对性的运动训练，提高患者的肌力、平衡能力和耐力。
5. 职业技能训练：为患者提供与职业相关的技能培训，帮助他们重返工作岗位或寻找适合的职业。
6. 感觉统合训练：帮助患者改善感觉处理能力，如触觉、视觉、听觉等。
7. 辅助器具的使用：根据患者的需求，提供合适的辅助器具，如假肢、矫形器、轮椅等，帮助他们更好地完成日常活动。
8. 环境改造：对患者的生活环境进行适当的调整和改造，以提高他们的独立性和安全性。
9. 团体活动：组织患者参与团体活动，如康复训练小组、兴趣班等，促进社交互动和心理健康。
10. 家属教育：为患者的家属提供培训和指导，使他们更好地支持患者的康复过程。
作业治疗方法的选择应根据患者的具体情况和需求来确定，通常由作业治疗师根据评估结果制定个性化的治疗计划。
作业治疗可以在医院、康复中心、社区或家庭环境中进行。
第三小组作业治疗选择题1作业治疗主要强调的内容，哪项不包括（E）A手的精细活动 B手眼的协调能力 C对活动动作的控制能力的提高 D耐力的加强E使患者运动能力达到最大限度的加强2以下选项哪项是正确的（A）A当功能障碍明确时，作业治疗可具体选择B治疗中，按个体情况，选择患者能主动参与并完成的85%以上的作业活动C针对患者病情选择治疗方案，就可以实施D环境只要绝对安静即可，其余不予考虑E作业治疗最重要为统一标准，统一强度3早期的作业治疗应用于（A）A精神治疗方法 B残疾治疗 C社会能力治疗 D肌肉恢复治疗 E言语治疗4哪项不属于作业疗法的适应症（E）A脑卒中B软组织损C伤糖尿病D烧伤E急性脑肿瘤5下列哪项不是作业活动的特性( E )A.实用性 B 差异性 C 有效性 D 主动性 E 技能型6作业治疗计划应遵循的步骤包括（ C ）A 不用根据患者情况，选择作业治疗方案B给患者做功能检查后即可提出作业治疗方案C作业治疗计划实施过程中的定期评定及计划的修正D患者完成作业治疗后即可出院不用再治疗E明确患者的障碍只需要明白这些障碍对患者的影响7下列哪项不是作业治疗的禁忌症（ C ）A 严重的精神障碍B 急性病情C 骨折D 不合作者E 需绝对休息者8作业治疗按作业活动分类包括（ B ）A 减轻疼痛的作业活动B 心理及精神作业活动C 增加耐力的作业活动D 改善记忆力的作业活动E 改善关节活动的作业活动9作业活动的层次不包括（C ）A.能力、技巧B.角色C.环境D.任务E.行动10.以（ C ）作为媒介，这些活动同样也是治疗目的。
A.工作B.劳动C.作业活动D,日常生活活动E.休闲娱乐活动11.哪项不是作业治疗过程的基本步骤（ D ）A.设定长期目标B.治疗的实施C.再评定D.不需短期目标E.评定12哪项不是作业治疗的目的（ E）A增强肢体尤其是手的灵活性及协调性.B.增加功能活动的控制能力和耐力C.改善和提高患者的日常生活和工作能力D.调整患者心理状态E.提高生活质量，使其早日回归家庭，可参与及对社会做出贡献13有关作业治疗下列哪项是错误的？（C）A.其目的是为了改善和提高患者的日常生活和工作能力B.是通过日常活动、工作、游戏、辅助器具、轮椅、矫形器等实施活动的C.强调患者主动为主，被动为辅D.治疗范围是躯体和心理功能障碍E.趣味性、积极性强14作业治疗的模式理论不包括（E)A.作业表现模式B.人类作业模式C.人-环境-作业模式D.康复模式E.环境模式15有关作业治疗的简史下列哪项是错误的？（C）A.早期作业治疗属于一种精神治疗B.一战期间，作业治疗扩展到注重肢体障碍患者C.一战期间，作业治疗已成为康复医学的一个重要组成部分D.二战期间，作于治疗着重于恢复躯体的功能、认知和生活自理能力E.20世纪80年代，作业治疗在我国得到迅速地发展16人-环境-作业模式中的关系？（D)A.婴幼儿及儿童期中，环境占主导B.成年人中，环境影响较少C.成年人中，个人因素比重大D.老年人中，作业所占比重较大E.老年人中，个人因素少17下列哪项不是作业治疗中所强调的（ D ）A.手的精细运动B.手眼协调性C.对活动动作控制能力D.躯干平衡E.耐力18环境对不同的人影响不断变化的属于下列的哪一个模式( B )A.康复模式B.人—环境—作业模式C.人类作业模式D.作业表现模式E.运动治疗模式19按作业活动的功能分类不包括下列哪项（ A ）A.功能性作业活动B.日常生活活动C.生产性作业活动D.娱乐休闲性活动E.特殊教育性活动20下列哪项患者不能做作业治疗的训练（ C ）A.脑卒中B.老年性痴呆C.病情不稳的患者D.四肢骨折E.糖尿病。
