小学三年级作文怎样写人

怎样写人
小学作文写作技巧训练
写人,就是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。

在记叙文中,怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢？您可以按照下面的步骤来尝试一下！
怎样写人:
第一步:外貌描写
通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来,从而给读者留下如见其面的印象。

●她就是一位爱说爱笑的男孩。

圆胖的脸蛋,一双大眼睛忽闪忽闪的,特别就是
那张大嘴巴,笑起来嘴角微微上翘,说起话来非常响亮。

她最爱发言,课堂上常常响起她回答问题的声音。

她爱穿白色短衬衫,蓝色短裤,又整洁又大方。

●她就是一位活泼可爱的小女孩,白净的瓜子脸,弯弯的眉毛下一双水灵灵的
眼睛。

她爱唱歌,更爱跳舞,还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙,跳舞时,动作优美极了！
怎样写人
●《鲁迅》
●她的面孔黄里带白,瘦得教人担心,但精神很好;再写头发,精神抖擞地直竖着;
还有那有趣的有趣胡须——隶书“一”字形。

鲁迅之相貌:这张脸有点不买账,有点无所谓,有点酷,有点慈悲。

瞧上去一脸的清苦,刚直,坦然。

骨子里却透着风流与俏皮,她拍照基本不做什么表情,就那么对着镜头,意思就是说:“怎么样,我就这样！”她长得非常像她自己,非常的五四,非常的中国,又非常的摩登,所以鲁迅先生的模样真就是非常配她的,配她的文学,配她的脾气,配她的命运,配她的地位。

●脸:( )。

●头发:( )。

●长衫:( )。

●胡须:( )。

第二步:选取事例。

●在写了人物的外貌描写之后,读者对您写的人物只就是有一个大概的了解,
那么如何才能把您写的人物生动地描写出来了呢？这就要通过一两个事例来写您要写的人就是一个什么样的人:有什么样的性格,或有什么样的爱好,或者有什么样的品格等等。

在写事情的时候,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面,必须通过选取恰当的事例来表现。

●深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面就是海边的沙地,都种着一望无际的
碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭,反从她的跨下逃走了。

●她正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这
可见她的父亲十分爱她,怕她死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将她套住了。

怎样写人
●阳光下,只见一个身量不高,面色黑红的小男孩,浓眉下的一双大眼睛格外有
神。

左臂上戴着红袖章,上面那“值日”两个字十分显眼。

●爷爷今年七十三岁,平时,她见人总就是乐呵呵的,光秃秃的头顶上经常扣着一
顶黑色的小毡帽。

爷爷总就是背着手走踣,那模样真算个“大官”。

爷爷就是个老鞋匠,平时挣下的钱都花费在我与弟弟身上了。

爷爷对我的关怀与疼爱,令我终生难忘。

第三步:生动传神
为了把写人的作文生动地展示给读者,还要写人物之间的对话,或者写人物的一连串的动作,或者写人在事例中的神态表情,或者写人物的心理想法,或者选择其中的几个方面,这些都能让您的作文生动有趣。

●我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕,突然觉得这一切的罪都在它身上,要就是
没有它,什么事都不会发生,也不会觉得自己就是个胆小与背叛朋友的人,但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤,包括了万芳。

●回到了家后,瞧到的就是父母坐在,沙发上掩盖住焦虑而平静的样子,妈妈一
见我回来,立刻迎上来,说:“您去哪里了,急死我了,那羚羊木雕要回来了
不？”
●我淡淡的说:“要回来了。

”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。

●这时爸爸走了上来,严肃的观察着羚羊木雕,脸上由严肃转换成了欢喜,她欢
喜的说:“幸好没摔到。

”
●妈妈笑着说:“好了,好了。

羚羊木雕都完好无缺的回来了,现在赶快来吃饭
吧,菜都凉了。

”随后,在晚饭上,父母脸上都欢笑着,却没发现我就是多么伤心……
1)描写人物外貌的词语
●虎头虎脑 ( )
●满头银发 ( )
●慈眉善目 ( )
幻灯片13
(2)描写人物表情的词语
●眉开眼笑 ( )
●洋洋得意 ( )
●气势汹汹 ( )
幻灯片14
(3)描写人物心情的词语
●心花怒放 ( )
●心悦诚服 ( )
●怒火中烧 ( )
幻灯片15
(4)描写人物的句子
●李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇
头,那头发就会闪出五颜六色地光环。

●我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发
亮的大眼睛,瞧起来蛮漂亮的。

怎样写人
●—天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。

秀才
吟道:“大雪纷纷落地。

”县官接了一句:“都就是皇家瑞气。

”财主笑着说:“再下三年何妨？”这时,来了一个穷人骂了一句:“放您娘的狗屁。

”
怎样写人
●不同身份的人有不同的思想感情,说的话就不同。

秀才就是读书人,语言有文
采;县官不忘赞美皇帝;财主富贵,把下雪当作快乐;穷人,遇上大雪饥寒交迫,只能骂这些不知别人痛苦的人。

●著名作家老舍说:“要知道,对话就是人物性格的‘声音’,性格各殊,谈吐亦异。

”
即“言为心声”。

我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、
身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好与心理状态等,把人物的思想感情表现出来。

怎样写人
● [练习]
●根据提示,在括号内填入描写的语句。

●1、小明有一双( )的眼睛,( )的头发,她经常穿着
( ),她最喜欢( )。

●2、小花猫的眼珠( ),多像两颗玲珑的宝石呀。

●3、斑马浑身上下黑白相间,而大熊猫则在( )的身上点缀着几处
( )。

●4、描写一个您的家庭成员,例举能表现人物性格的事例一至两件,不低于150
字。

母爱
人们都说母爱情深,我觉得她们说的对。

母爱就是世界上最伟大的爱,也就是最无私的爱,它会渗透在我们生活的点点滴滴之中,让我们感到无限的温暖。

记得有一次,窗外下着小雨,我起床一瞧,都七点了。

我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学,妈妈拦住了我,想叮嘱几句。

也许就是怕我嫌烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”,就轻轻打开了门。

我穿鞋时,妈妈在一旁站着,似乎想帮着我做点什么。

于就是,她把我的那把小伞撑开,瞧就是不就是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我出门一按就能打开。

妈妈做完这些,我的鞋带还就是没系完,她索性就蹲下来,帮助我系好了没系完的鞋带。

妈妈有些胖,瞧得出她蹲得很吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼,走到小区的拐角处,回头一瞧,妈妈正在阳台上向我这里张望。

我能感觉,那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

我的同学——陆峰
我们班有个出了名的“捣蛋鬼”——陆峰。

在我们的同龄人中,她就是个中等个儿,很爱说话,嗓门又很大,像高音喇叭似的。

有一次上数学课,冯老师说:“我提一个问题,哪一组的同学最先回答对了就能加10分。

”老师出题后,我们组的李洪波最先回答对了,老师给我们第三小组加了10分。

陆峰瞧见给我们组加了分,就得意地叫了起来:“加10分,太美了！说着,还踩到凳子上,乱舞了几下。

这时,冯老师说:“第三组的同学纪律不好,扣10分！”刚刚争来的10分,又被扣去了,真可惜,我们组的同学都怪陆峰道:“这个陆峰,真讨厌。

”可陆峰不但不知错,反而若无其事地说:“有什么了不起的,加10分了,又被扣掉,正好抵消。

”这个陆峰就就是这样,真叫人生气。

她上课还爱扯前排女同学的头发,有时还钻到桌子底下做鬼脸惹大家笑。

陆峰也有老师同学们喜欢的地方,她会表演哑剧,会扮多色脸。

在慰问武装部队伤病员时,她的表演惹得解放军叔叔哈哈大笑。

她又会讲故事。

今年国庆节学校举行了“少年英雄故事比赛会”。

会上,陆峰代表我们班去讲故事。

陆峰讲的故事就是《小英雄雨来》。

她讲得有声有色,把雨来、汉奸、鬼子军官的动作、表情都表演得活灵活现。

她学鬼子军官抽出马刀,把刀架在雨来脖子上的凶神恶煞似的动作,学得跟电影上一模一样。

当她讲到雨来把敌人带进假地雷阵的时候,更就是精彩,您听,“雨来把敌人带进假地雷阵,忽然一个鬼子踩到了一块浮土,雨来就故意大喊:‘小心,地雷！’鬼子们惊慌失措,有的趴在地上,有的哇哇乱叫,鬼子军官从马背上滚下来,躲在马屁股下,马正好在她头上撤了一泡尿,鬼子军官也不敢动一动。

”陆峰边说边用手抱住头,弯下腰,屁股撅得老高,浑身发抖,嘴里还惊慌地嚷着:“天皇保佑。

”惹得台下的观众哈哈大笑。

特别就是一年级的小朋友,她们有的一边笑,一边还学着鬼子被惊时吓的动作。

陆峰讲完后,回到我们班的座位上,同学们举着啦啦板,伸着大拇指,纷纷夸赞说:“陆峰讲得真棒！”“陆峰准能拿第一！”“陆峰,您真棒！为咱们班争得了荣誉！”
陆峰就就是这样一个爱惹点小麻烦,又惹人喜爱的人。