《太阳》课件完美版
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《太阳》课件完美版
《太阳》课件完美版一、教学内容本课件依据《自然科学》教材第八章“宇宙探索”第一节“太阳”内容展开。
详细内容包括太阳的基本结构、太阳对地球的重要性、太阳活动及其影响、太阳能源的利用等。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本结构，掌握太阳对地球的重要性。
2. 使学生了解太阳活动及其对地球的影响，提高他们的科学素养。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发他们对太阳能的开发与利用的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：太阳活动对地球的影响，太阳能的利用。
教学重点：太阳的基本结构，太阳对地球的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示太阳的图片，引导学生思考太阳对地球的影响，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解太阳的基本结构（15分钟）通过多媒体课件，详细介绍太阳的结构，如光球、色球、日冕等。
3. 太阳对地球的重要性（15分钟）讲解太阳对地球的气候、生态系统、人类生活等方面的影响。
4. 太阳活动及其影响（15分钟）分析太阳活动（如黑子、耀斑等）对地球环境、通讯、导航等方面的影响。
5. 太阳能源的利用（10分钟）介绍太阳能的利用方式，如太阳能电池、太阳能热水系统等。
6. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于太阳活动对地球影响的例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
7. 随堂练习（10分钟）布置与太阳相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本结构2. 太阳对地球的重要性3. 太阳活动及其影响4. 太阳能源的利用七、作业设计1. 作业题目：简述太阳对地球的重要性，举例说明太阳活动对地球的影响。
答案：太阳对地球的重要性体现在气候、生态系统、人类生活等方面。
例如，太阳黑子活动会影响地球的气候变化，耀斑爆发会对地球的通讯、导航系统产生干扰等。
2. 作业题目：简述太阳能的利用方式，并谈谈其在生活中的应用。
答案：太阳能的利用方式有太阳能电池、太阳能热水系统等。
16《太阳》(完美版课件)
上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三
千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
太阳离我们很远很远远。到太阳上去，如果 步行，日夜不停地走，差不多要走很多很多年；
就是坐飞机，也要飞很多年。
写法点拨
说明文要注意用词的准确性 ；说明某一事物的时候，列出一 些具体的数字，可以更具体。
？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大
整体感知
快速默读课文，想一想：课文从哪些
方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作
用？在课文中用“
”划出相关句
子，并简单作好批注。
默读课文，梳理层次
后羿射日的故 事可信吗？
第1自然段：:太阳离我们很远。
第2自然段：太阳很大。
第3自然段：太阳温度很高。
第4自然段：太阳与植物、动物和资源的关系。
默读课文，梳理层次
（正面）
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有 动物。 （反面）
？
小结：作者从正面两方面阐述了太阳与动植物生 长的密切关系，人类的生存离不开太阳，给我们 留下了深刻的印象，课后同学们还可以去读一读 其他关于太阳的科普资料。
聚焦方法，语言迁移
1.选择身整边的体一感个知事物，试着用多种方法来说明它的特征，
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《太阳》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和了解太阳的基本特征和它对我们的生活所产生的影响，帮
1
助学生更好地认识和理解自然界的奥秘，增强学生的科学素养和探究精神。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
后羿射日的故 事可信吗？
《太阳》PPT课件
预警和应急
建立和完善预警和应急机制，及时应对可能出现的太阳活动异常和灾害，保障人类生命财 产安全。
THANK YOU
太阳能烘干
利用太阳辐射热能烘干农作物、食品等，节能环 保。
太阳对人类健康的影响
阳光照射与维生素D合成
01
适量阳光照射有助于人体合成维生素D，促进骨骼健康。
太阳辐射与皮肤癌
02
过度暴露于太阳辐射会增加皮肤癌的风险，应采取防护措施。
季节现季节性情感障碍，需关注心
作、日落而息。
植物生长
植物通过光合作用吸收太阳辐射 ，将光能转化为化学能，合成有 机物，促进植物的生长和发育。
动物行为
许多动物的行为受到太阳辐射的 影响，如迁徙、繁殖等。
地球的磁场
磁场形成
太阳辐射产生的带电粒子流（太阳风）与地球磁场相互作用，导 致地球磁场的形成和变化。
磁暴
太阳辐射产生的带电粒子流有时会与地球磁场发生强烈的相互作用 ，产生磁暴现象，影响卫星和通讯。
太阳的能量来源
核聚变反应
在太阳核心，氢原子通过 核聚变反应转化为氦原子 ，释放大量能量。
太阳辐射
核聚变反应产生的能量以 光和热的形式向外辐射， 为地球提供光照和温暖。
太阳活动的周期性
太阳活动周期约为11年， 包括太阳黑子、耀斑和日 冕物质抛射等现象的周期 性变化。
02
太阳对地球的影响
气候变化
气候变化
预测和监测
科学家通过监测太阳黑子和耀斑的活动，可以预测和监测太阳辐射和 带电粒子流的变化，为地球上的卫星和通讯提供预警和保护措施。
03
太阳与人类生活
太阳能的应用
太阳能发电
利用太阳能电池板将光能转化为电能，为家庭和 企业提供可再生能源。
建立和完善预警和应急机制，及时应对可能出现的太阳活动异常和灾害，保障人类生命财 产安全。
THANK YOU
太阳能烘干
利用太阳辐射热能烘干农作物、食品等，节能环 保。
太阳对人类健康的影响
阳光照射与维生素D合成
01
适量阳光照射有助于人体合成维生素D，促进骨骼健康。
太阳辐射与皮肤癌
02
过度暴露于太阳辐射会增加皮肤癌的风险，应采取防护措施。
季节现季节性情感障碍，需关注心
作、日落而息。
植物生长
植物通过光合作用吸收太阳辐射 ，将光能转化为化学能，合成有 机物，促进植物的生长和发育。
动物行为
许多动物的行为受到太阳辐射的 影响，如迁徙、繁殖等。
地球的磁场
磁场形成
太阳辐射产生的带电粒子流（太阳风）与地球磁场相互作用，导 致地球磁场的形成和变化。
磁暴
太阳辐射产生的带电粒子流有时会与地球磁场发生强烈的相互作用 ，产生磁暴现象，影响卫星和通讯。
太阳的能量来源
核聚变反应
在太阳核心，氢原子通过 核聚变反应转化为氦原子 ，释放大量能量。
太阳辐射
核聚变反应产生的能量以 光和热的形式向外辐射， 为地球提供光照和温暖。
太阳活动的周期性
太阳活动周期约为11年， 包括太阳黑子、耀斑和日 冕物质抛射等现象的周期 性变化。
02
太阳对地球的影响
气候变化
气候变化
预测和监测
科学家通过监测太阳黑子和耀斑的活动，可以预测和监测太阳辐射和 带电粒子流的变化，为地球上的卫星和通讯提供预警和保护措施。
03
太阳与人类生活
太阳能的应用
太阳能发电
利用太阳能电池板将光能转化为电能，为家庭和 企业提供可再生能源。
《太阳》优质课件
日珥与日冕物质抛射
日珥
日珥是太阳边缘的一种炽热气体现象，形状似火焰，主要由氢组 成。
日冕物质抛射
日冕物质抛射是太阳日冕层中大规模的物质喷发现象，能量巨大， 可影响整个太阳系。
对地球的影响
日冕物质抛射会产生强烈的太阳风，对地球磁场产生影响，严重时 可能导致磁暴等现象。
太阳风与地球磁场相互作用
地球磁场
太阳辐射与生物节律
太阳辐射的日夜变化和季节变化对生 物的节律有重要影响。生物体的行为 、繁殖和迁徙等方面都与太阳辐射的 周期性变化密切相关。
太阳活动与空间天气预警
太阳耀斑与空间天气
太阳耀斑是太阳表面局部区域的强烈能量释放现象。当太阳耀斑发生时，会产生 大量的高能粒子和电磁辐射，对地球的空间环境产生影响，需要进行空间天气预 警。
发光发热的源头
太阳是地球周围最重要的光源和热源，其能量输出主要来源于核 聚变反应。
太阳在太阳系中的地位
01
02
03
太阳系中心
太阳位于太阳系的中心， 其巨大的质量吸引着其他 行星、卫星、小行星等天 体绕其旋转。
行星运动的驱动力
太阳的引力作用是行星运 动的主要驱动力，同时也 影响着其他天体的轨道和 自转轴。
能源和资源
太阳能是一种清洁、可再生的能源 ，充分利用太阳能可以为人类解决 能源危机和环境问题提供有效途径 。
02
太阳结构与性质
太阳的层次结构
核心
太阳的核心是其最内部的层次， 这里的温度极高，达到1500万摄 氏度，密度也非常大，核聚变反 应在这里发生，释放出巨大的能
量。
辐射层
位于核心之上，这里的能量以辐 射的方式向外传输，光子在这里 需要经过多次散射才能逐渐向外
16《太阳》课件(共37张PPT)
五年级语文上册
不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 看上去很小很小，实际上却很大很大。 没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
太阳 是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出 光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年 左右，它已存在大约五十亿年了，可以说太阳现在 正是中年。早在两千多年前，我们的祖先就发现， 耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑 ，也就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的 关于太阳黑子的记录。
把太阳和地球的大小作比较， 说明太阳很大。
作比较
说明太阳很大。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体;中心温度估计是表面 温度的两千五百倍。
这句话运用了 列数字的手法，详 细地介绍了太阳的 温度。
中心温度估计是表面温度的两千五百倍。
结果。
举例子
第5、6自然段 讲太阳和气象的关 系，是通过__云__、 __雨__、__雪__、__风__ 的形成来说明的。
重点句子
雨、 地面上的水……就变成雨或 雪 雪落下来。
说明方法 举例子
风 太阳晒着地面……成为风。 举例子
人们为什么要经常晒被子？经常晒 太阳的人为什么更健康？
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
随堂练
一、根据意思找出文中的词
1.指动植物一代一代地往下传种。 繁 殖
2.根据某种情况，不精确 地推断。
估计
3.一根草也不长。
寸草不生
二、用关联词填空。
1.我们看太阳只有一个盘子那么大， （ 因为 ） 太阳离地球太远了。
2.太阳（ 虽然 ）离我们这么 远，（ 但是 ）和我们的关系 非常密切。 3.（ 如果 ）没有太阳，地球 上（ 就 ）不会有植物，也不会 有动物。
不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的更少不了； 眼睛能看见，手却摸不到； 看上去很小很小，实际上却很大很大。 没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
太阳 是由气体组成的，这些气体熊熊燃烧，发出 光和热。科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年 左右，它已存在大约五十亿年了，可以说太阳现在 正是中年。早在两千多年前，我们的祖先就发现， 耀眼的太阳上出现了一块像三只脚乌鸦一样的黑斑 ，也就是现在所说的太阳黑子。这是世界上最早的 关于太阳黑子的记录。
把太阳和地球的大小作比较， 说明太阳很大。
作比较
说明太阳很大。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体;中心温度估计是表面 温度的两千五百倍。
这句话运用了 列数字的手法，详 细地介绍了太阳的 温度。
中心温度估计是表面温度的两千五百倍。
结果。
举例子
第5、6自然段 讲太阳和气象的关 系，是通过__云__、 __雨__、__雪__、__风__ 的形成来说明的。
重点句子
雨、 地面上的水……就变成雨或 雪 雪落下来。
说明方法 举例子
风 太阳晒着地面……成为风。 举例子
人们为什么要经常晒被子？经常晒 太阳的人为什么更健康？
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
随堂练
一、根据意思找出文中的词
1.指动植物一代一代地往下传种。 繁 殖
2.根据某种情况，不精确 地推断。
估计
3.一根草也不长。
寸草不生
二、用关联词填空。
1.我们看太阳只有一个盘子那么大， （ 因为 ） 太阳离地球太远了。
2.太阳（ 虽然 ）离我们这么 远，（ 但是 ）和我们的关系 非常密切。 3.（ 如果 ）没有太阳，地球 上（ 就 ）不会有植物，也不会 有动物。
人教部编版《太阳》完美课件(共8张PPT)
根据不少证据证明：石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
这些不同形式的能量之间可以通过物理效应或化学反应而相互转化
节 根据不少证据证明：石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
煤是非常重要的能源，也是冶金、化学工业的重要原料，其化学成分主要是碳，主要是用作燃料。 煤、石油、天然气所具备的能量是从哪里来的？
埋在地下后，经过长时期的地质作用而形 我们还要努力开发利用太阳能，地热能，海洋能和原子能，让人类有一个更好的能量世界。
那些分布广、规模大、利用广泛的煤，都是高等植物的遗体（主要是古代的蕨类、松柏类以及一些被子植物的遗体）形成的。
成的。 人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生的自然资源叫不可再生资源。
源 那些分布广、规模大、利用广泛的煤，都是高等植物的遗体（主要是古代的蕨类、松柏类以及一些被子植物的遗体）形成的。
煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。
从 可以怎样节约能源？我们知道哪些新能源的信息？
煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。 煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。
节约能源从我做起，正能量我来 传播
起 可以怎样节约能源？我们知道哪些新能源的信息？
煤的形成： 煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的。 那些分布广、规模大、利用广泛的煤，都是高等植物的遗体（主要是古代的蕨类、松柏类以及一些被子植物的遗体）形成的。
按照物质的不同运动形式分类，能量可分为机械能、化学能、热能、电能、辐射能、核能、光能、潮汐能等。
《太阳》课件ppt
近代对太阳的观测
望远镜的使用
自17世纪望远镜发明以来，人们 开始能够更准确地观测太阳。例 如，19世纪初的天文学家哈勃通 过望远镜观测到太阳上的黑子和
日珥现象。
日冕的发现
பைடு நூலகம்19世纪中期，天文学家通过望远 镜观测到太阳边缘的日冕，这一 发现对理解太阳风和磁场等现代
天文学概念具有重要意义。
太阳辐射的测量
随着科技的发展，人们开始能够 测量太阳辐射的强度和光谱，这 有助于了解太阳对地球环境和气
候的影响。
现代对太阳的观测
01
卫星观测
现代卫星观测技术的发展使得人们能够更全面地了解太阳。例如，太阳
探测器可以近距离观测太阳活动和磁场变化。
02
太阳风的研究
通过对太阳风的观测和研究，人们开始理解太阳与地球之间的相互作用
太阳风暴与影响
太阳风暴是太阳活动的一种强烈形式，通常伴随着日冕物质抛射和大量带电粒子的释放。它们会对地 球磁场产生强烈的干扰和冲击，并导致地磁风暴、极光等现象的出现。
太阳风暴还会对卫星导航、电力网络、通信系统等现代基础设施产生影响。在某些情况下，它们甚至 可能导致电网故障、卫星通信中断等问题。因此，对太阳风暴的研究和预测对于保障现代社会的正常 运行具有重要意义。
04
太阳的活动与影响
太阳黑子活动与影响
太阳黑子是太阳表面活动的一个明显现象，通常呈现出暗淡 的斑点或漩涡。它们是太阳磁场活动的结果，也是预测太阳 活动的重要指标之一。
太阳黑子活动会影响地球的磁场和电离层，进而影响短波通 信、卫星导航、电力网络等现代基础设施。此外，它们还会 导致高纬度地区出现极光现象，对天文学研究和旅游也有着 重要的意义。
太阳黑子的观测
《太阳》完整课件
《太阳》完整课件一、教学内容本节课我们将学习《太阳》这一章节，详细内容将围绕太阳的基本概念、太阳对地球的重要性以及太阳能源的利用等方面展开。
具体包括太阳的结构、太阳辐射的类型、太阳对气候和生物的影响、太阳能的转化与应用等。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本结构，理解太阳辐射对地球的影响。
2. 培养学生运用所学知识解释日常生活中的太阳现象的能力。
3. 增强学生的环保意识，培养他们珍惜和合理利用太阳能资源的观念。
三、教学难点与重点重点：太阳的结构、太阳辐射对地球的影响、太阳能的利用。
难点：太阳辐射的原理、太阳能的转化与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太阳结构模型、太阳能板。
2. 学具：笔记本、彩色笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳能板、讲述太阳能电池的工作原理，引发学生对太阳能的兴趣。
2. 讲解：详细讲解太阳的结构、太阳辐射的类型及对地球的影响，举例说明太阳能的利用。
3. 实践情景引入：展示我国太阳能发电站的图片，让学生了解太阳能的实际应用。
4. 例题讲解：讲解如何计算太阳能电池板的发电量，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生设计一个太阳能发电系统，计算发电量，并分析其优缺点。
6. 互动环节：组织学生讨论太阳能利用的优缺点，以及如何在生活中节约能源。
六、板书设计1. 太阳的基本结构2. 太阳辐射的类型及对地球的影响3. 太阳能的转化与应用太阳能电池板太阳能发电站4. 课堂练习：太阳能发电系统设计七、作业设计1. 作业题目：分析你家所在地区的太阳能资源，设计一个适合当地条件的太阳能发电系统，并计算发电量。
2. 答案：根据学生所在地区实际情况，合理设计太阳能发电系统，计算发电量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发学生对太阳能的兴趣，学生是否掌握了太阳能的基本知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他可再生能源，如风能、水能等，探讨各种能源的优缺点及综合利用方式。
《太阳》完美版课件
《太阳》完美版课件一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第八章“宇宙探索”第三节“太阳”，内容主要包括太阳的基本结构、能量来源、太阳对地球的影响以及太阳活动现象等。
二、教学目标1. 了解太阳的基本结构，掌握太阳能量来源及太阳对地球的影响。
2. 学会分析太阳活动现象，培养观察、思考问题的能力。
3. 增强学生对宇宙探索的兴趣，激发他们保护地球家园的责任感。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本结构、能量来源、太阳对地球的影响。
难点：太阳活动现象的理解与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、太阳活动图片、投影仪。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳结构模型，引导学生观察并提问：“太阳是由哪些部分组成的？它们有什么作用？”2. 例题讲解：讲解太阳能量来源、太阳对地球的影响，结合教材第八章第三节内容，阐述太阳活动现象。
3. 随堂练习：分发太阳活动图片，让学生观察并分析太阳活动现象。
4. 小组讨论：分组讨论太阳活动对地球的影响，以及如何保护地球家园。
6. 课堂互动：邀请学生分享学习心得，解答同学们的疑问。
六、板书设计1. 太阳的基本结构：核心、辐射带、对流层、光球、色球、日冕。
2. 太阳能量来源：核聚变反应。
3. 太阳对地球的影响：光照、热量、气候、生态系统等。
4. 太阳活动现象：黑子、耀斑、太阳风。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳的基本结构及其作用。
（2）解释太阳能量来源及太阳活动现象。
（3）分析太阳活动对地球的影响。
2. 答案：（1）太阳的基本结构包括核心、辐射带、对流层、光球、色球和日冕。
它们分别负责产生能量、传递能量、影响地球气候等。
（2）太阳能量来源于核聚变反应，太阳活动现象包括黑子、耀斑、太阳风等。
（3）太阳活动对地球的影响有光照、热量、气候、生态系统等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了太阳的基本知识。
16《太阳》课件(共37张PPT)
时代的植物埋在地层底下变成的。 煤炭
水 水蒸气 小水滴
云 雨或雪
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力，我 们可以用它来预防和治疗疾病。
植物 光明、温暖
动物
吃的
穿的
太阳和我们关系密切
煤炭 云
杀菌
风
雪
雨
板书设计
远：距地球一亿五千万千米
特点
大：体积抵得上一百三十万个地球
太
热：是个大火球
没有太阳，就没有我
作比较
介绍某些抽象或大家比较陌
生的事物时，用具体的或大
像、如、好像、仿 佛、犹如、宛若
家比较熟悉的事物和它比较。
说明方法
列数字 分类别
下定义
定义
标志词
通过列出具体数字表明事物的 数词、倍数、百
特征。
分数
将被说明的对象，按一定
的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明。
一类……一 类……
简明扼要地对事物的本质特征 或概念进行规定性的说明。
·以传说故事引入课文，生动有趣，激 发读者的兴趣。 ·是古代人民对太阳的粗浅认识，也是 对太阳的美好向往。
远
太阳离我们有1.5 亿公里远。到太阳
上去，如果步行，
说明方法：日夜不停地走，差
列数字 不多要走3500年； 就是坐飞机，也要
举例子 飞二十几年。
太阳离我们很远很远。 太阳离我们有1.5亿公里远。
有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽、长叶、开花、结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会 有植物，也不会有动物。
正面 反面
食物
衣服
我们吃的粮、蔬菜、水果、肉类，穿的
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•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
太阳离我们有一亿五千万千米远。 到太阳上去,如果步行,日夜不停地 走,差不多要走三千五百年;就是坐 飞机,也要飞二十几年。
太阳离我们约有（ 一亿五千万千米 ）
远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走（ 三千五百年）；就是坐 飞机，也要飞（二十几年 ）。
特点二：大
学习任务单二： 1、小组内读一读关于“太阳的第二 个特点---大”的文段，小组内交流， 说说自己的感受。 2、可以结合自己搜集到的太阳的资 料，进行拓展分享。 3、小组推荐一名代表展示、汇报本 组学习情况。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
我们看太阳，觉得它并不大，实际上
它大得很，（
）个地球的体积
才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太
远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
我们看太阳，觉得它并不大，实际上 它大得很，（一百三十万）个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
我们看太阳，觉得它并不大，实际上 它大得很，（一百三十万）个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
生活中，利用“太阳”，进行了哪些发明？
太阳能发电 太阳能蓄电 太阳能汽车 太阳能路灯等等
自选作业超市：
1、以“太阳自述”的形式向家长、伙伴介绍太阳。 2、结合课文中太阳的资料，再结合搜集到的
太阳资料，出一张以“太阳”为主题的手抄报。 3、读一读张姞民写的《通俗科学小丛书》，如 《谈谈维生素》、《日月星》等，了解更多科学知识。
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
有些地区吸收的
热量少，那里的空气就比较 冷。
有些地区吸 收的热量多，那 里的空气就比较 热。
地球上的光明和温暖，都是
太阳送来的。如果没有太阳，地 球上将到处是黑暗，到处是寒冷，
没有风、雪、雨、露，没有草、 木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。
没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
太阳
【识字加油站】
shè zhí
摄殖
tàn liáo
炭疗
dǐ shì gū liáng qū shā jūn
抵 氏 估 粮 区 杀菌
【识字加油站】
（翘舌音） 摄、氏、殖、杀 （边 音） 粮、疗
【识字加油站】
低
植
娘
抵
值
踉
氏
殖
粮
【词语大冲关】
煤炭
【词语大冲关】
煤炭 杀菌
【词语Байду номын сангаас冲关】
煤炭 杀菌 粮食
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
发芽 长叶 开花 结果
生存 繁衍
云 雨或雪
风
杀菌 ……
庄 稼
树 木
鸟
兽
鱼
虫
课题
云 小水滴 水蒸气
水
雨或雪
思维导图：
空气有冷有热，才能流动，成为风。
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
补充：中心温度 估计是表面温度 的两千五百倍
太阳的特点
一亿五千
远：万千米
大火球
大：一万百比三一十 热：五千五百
摄氏度
学习任务单三： 小组合作：请同学们读一读4―8
自然段，课文是从哪几个方面来介绍 太阳与人类的密切关系的？完成下列 表格的填写。
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
【词语大冲关】
煤炭 杀菌 粮食 繁殖
【词语大冲关】
煤炭 杀菌 粮食 繁殖 地区
【词语大冲关】
煤炭 杀菌 粮食 繁殖 地区 寸草不生
【写字练习台】
殖
学习任务单一： 选择自己喜欢的读书方式，
读课文一遍，思考每一段写了什 么？
太阳
地球
特点一：远
太阳
地球
太阳离我们有一亿五千万千米远。 到太阳上去,如果步行,日夜不停地 走,差不多要走三千五百年;就是坐 飞机,也要飞二十几年。
太阳
一百三十万个 地球
一个太阳
地球
特点三：热
太阳会发光，会发热，是个 （ ）。太阳的温度很高，表面温度有 （ ），就是钢铁碰到它，也会变成 气体。
太阳会发光，会发热，是个（大火球）。 太阳的温度很高，表面温度有（五千五百摄 氏度），就是钢铁碰到它，也会变成气体。
表面温度有 五千五百摄氏度
是个 大火球