最新苏教版二年级英语下册教案2B_Project_1

苏教牛津版小学二年级英语下册教案【篇二】The second period(第二课时)：一、教学内容：一、教学内容：《牛津小学英语2B》第一单元，第二课时(Look and learn)二、教学目标：能听懂、会说、初步认读spring summer autumn winter,发音正确。

三、教学重难点：能正确地读出本单元的四个单词。

四、课前准备：多媒体图片单词卡片五、教学过程：Step1. Warming up1、Greetings.2、Enjoy a song.Step2. PresentationT: It’s warm. The tree turns green. The birds sing in the tree. The butterfly can dance. What season is it? Guess!S: spring.出示单词卡片，学习spring.T: It’s hot. I can swim in the pool. What season is it? Guess!S: Summer.出示单词卡片，学习summer.T: It’s cool and dry. The leaves turn yellow and fall on the ground. What season is it? Guess!S: Autumn.出示单词卡片，学习autumn.T: It’s cold. Children make a snowman. What season is it? Guess! S: Winter.出示单词卡片，学习winter.Step3.Practice1.Listen to the tape and read after it.2.flash cards3.Magic eyes.Step4.Consolidation.Listen and judge.Homework .Read the six words five times.【篇三】The third period(第三课时)：一、教学内容：《牛津小学英语2B》第一单元，第三课时(Sing a song )二、教学目标：会唱歌曲Season’s song三、教学重难点：会唱歌曲Merry Christmas。

苏教牛津译林版小学英语2B（二年级下册）全册教学设计Unit 1 Where is Kitty?第一课时Story time教学设计Unit 1 Where is Kitty?第二课时Fun time 教学设计课题Where is Kitty? 单元 1 学科英语年级2年学习目标能初步听懂，会说，会读单词in/on/behind/under/sofa/vase/basket学会询问别人“物品在哪里？”Where is …? It’s on /in/under/behind…生答:It’s inthe kitchen.生答：They’re inthe tree.生猜说出句子。

课堂小结学会介词in/on/behind/under学会询问别人“物品在哪里？”Where is …?板书Unit 1 Where is Kitty?in underon behindUnit 1 Where is Kitty?第三课时Rhyme time 教学设计课题 Where is Kitty? 单元1学科英语年级 2年学习 目标 通过学习歌曲Molly the cat.，学会重点句子：It’s in the living room.It’s on the mat.It’s playing with a broom.乐于唱歌，激发对英语的兴趣。

重点 学会重点句子：It’s in the living room.It’s on the mat.It’s playing with a broom.难点 会唱歌曲Molly the cat.1. Where is the monkey?2. Where is the ball?3. Where is the rabbit?4. Where is the bird?5. Where is the dog?sofa. It’s on the floor. It’s on the chair. It’s on the light. It’s under the table. It’s under the table.课堂小结 板书Unit 1 Where is Kitty?W Where is the monkey?It’s on the sofa. Where is the monkey? It’s behind the sofa.Unit 2 Dinner is ready.第一课时Story time教学设计Unit 2 Dinner is ready.第二课时fun time教学设计小猫来了。

最新苏教版牛津英语二年级下册2B全册课时教案（教学设计）Unit1 Do you like winter?第一课时教学目标：1、能听懂一般疑问句Do you like…？引导尝试用Yes，I do.和No，I don’t.回答。

2、能听懂、会说、初步认读spring、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。

3、初步学习歌曲Season’s song。

教学重点难点：1、能听懂一般疑问句Do you like…？引导尝试用Yes，I do.和No，I don’t.回答。

2、能听懂、会说、初步认读spring、summer、autumn和winter四个单词，发音正确。

教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：活动手册P3课外：朗读B部分至熟练主要板书计划：Unit1 Do you like winter?——Do you like…？——Yes，I do.和No，I don’t.spring、summer、autumn、winter教学过程：A. Free talk:1、播放歌曲Happy New Year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。

2、播放Season’s song给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。

B. Learn to say1、由学生的衣服和颜色引出单词：T: Happy New Year!（指着某个学生的衣服表示赞美）You look so beautiful!引导学生用Thank you 回答。

T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答）Yes, I do./No, I don’t.2、让学生猜猜教师喜欢的颜色，引出单词winter。

T：What do I like?学生说颜色的单词，引导学生尝试用Do you like …?的句型来问。

T：I like white. Today I’d like to show you a picture of a white winter.教师出示冬天的图片，引出winter，组织学生听单词录音，朗读单词。

Period 1 （PartA&B）Step 1 Warm up:1、Greetings：T：Hello,boys and girls! Happy New Year! Welcome back to school! Nice to see you again!Ss: Nice to see you too! Miss ….2、播放歌曲Happy New Year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。

3、复习26个英文字母Aa—Zz。

Step2 Presentation：1、认识颜色：a 教师出示春、夏、秋、冬四季的景色图片，春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色、冬天的白色。

教师领读，学生跟读英文单词：green red yellow whiteb T：I like green.出示春天绿树图景。

I like white.出示冬天雪景图片，然后引导学生说一说自己喜欢的颜色。

c 教师出示几幅四季图片，让学生一一说出对应图片的颜色，操练句型I like…d 找搭配。

教师在黑板上写出四季的中文单词，让学生说出代表四季颜色的英文单词。

e 猜一猜。

教师做一些动作表示一年四季气候的变化，让学生猜一猜是哪个季节，引导学生明白“season”的意思。

教师领读，学生跟读season(季节)。

2、Teach句型:Do you like…? Yes,I do./ No,Idon’t.a 教师出示四季风景图做介绍：I can see the four seasons in the pictures.I like red.引出句型：Do you like green/red/yellow/white? Yes,I do./No,I don’tb 同桌相互操练。

c 教师利用一年四季的场景图片,介绍说: I like white.So I like winter.T:Do you like winter? 引导学生做出相应的回答：Yes,IDo./No, I don’t.3、Teach: winter（冬天）教师教读单词并纠正学生的发音。

新苏教版小学二年级下册英语优秀全册教案目标本教案的目标是为小学二年级下册的英语课程提供一份优秀的全册教案。

教案将根据新苏教版教材编写，旨在帮助学生提高听、说、读、写的能力，并扩展他们的词汇量和语法知识。

教学内容本教案覆盖了小学二年级下册英语教材的所有单元，包括但不限于以下内容：1. 词汇：教授学生新的单词并帮助他们记忆和使用这些单词。

2. 语法：教导学生基本的语法规则和句型结构，以帮助他们正确地构建句子。

3. 听力：提供听力练和活动，以帮助学生提高听力能力和理解力。

4. 口语：引导学生进行口语练，让他们动口说英语，提高口语表达能力。

5. 阅读：使用故事、文章和练题等资源，帮助学生提高阅读理解能力。

6. 写作：指导学生进行简单的写作练，如填写单词、完成句子和撰写短文。

教学方法为了达到教学目标，本教案将结合多种教学方法，包括但不限于：1. 游戏和活动：通过有趣的游戏和活动激发学生的研究兴趣和积极性。

2. 小组讨论：鼓励学生在小组中讨论问题、分享观点和开展合作研究。

3. 角色扮演：通过角色扮演的方式让学生更直观地理解和运用所学内容。

4. 多媒体资源：利用多媒体资源，如音频、视频和图片，增强学生的研究体验和理解能力。

5. 课堂展示：鼓励学生展示他们所学的知识和技能，提高他们的自信心和表达能力。

教学评估为了评估学生的研究成果，本教案将采用多种评估方法，包括但不限于：1. 听力测试：通过听力测试评估学生的听力理解能力。

2. 口语表达：通过口语考试或口头表达活动评估学生的口语表达能力。

3. 书面作业：布置书面作业，如填空、选择题和简答题，评估学生的写作能力和对所学知识的掌握程度。

4. 课堂互动：观察学生在课堂上的积极参与和表现，评估他们的研究态度和合作能力。

教学资源本教案提供了丰富的教学资源，包括但不限于教材课件、练册和多媒体资源。

教师可以根据需要选择和运用这些资源，以增加教学的趣味性和多样性。

课程计划本教案附带了一份详细的课程计划，包括每个单元的教学内容、时间安排和教学方法。

Period 2（PartA&B）Step 1 Warm up:1、Greetings：T：Good morning,Boys and girls.Ss：Good morning,Miss …T: Nice to see you!Ss: Nice to see you too！2、教师播放歌曲“Season’s song”。

Step2 Revision:1、复习颜色green red yellow white。

2、T：I like green.Do you like green?S: Yes, I do.（开起小火车）3、同桌相互操练后请一两对小朋友练习对话。

Step3 Presentation1、T: Do you like white?Ss: Yes,I do./No,I don’t.T: Which season is white?(教师出示冬天的图片)Ss: WinterT: Good!教师结合图片教读单词w-i-n-t-e-r,并板书。

学生跟读，个别拼读。

2、以同样的方式引出单词spring summer autumn。

教师领读，学生跟读，个别拼读。

注意纠正学生的发音，待学生熟悉之后，让学生自己拼读，如s-p-r-i-n-g。

（注意spring中清音浊化）4、齐读、拼读单词。

5、贴一贴。

教师出示四季的相关图景，每个小组的学生派出一人上台，将图片贴在对应单词旁边，看谁贴的又快又准。

Step3:Drills1、教师出示四季的景物图片，对学生提问：T:Do you like green?Ss:Yes,I do.T:Do you like spring?Ss:Yes, I do.依次将四季词汇运用到句子中进行练习。

2、结对子。

学生分成四组，每组代表一个季节，如代表春、冬季节的小组对夏、秋季节的小组的提问。

相互询问。

句型：Do you like…? Yes,I do./No,I don’t.3、看谁反应快。

Unit 1 Do you like winter?一、单元教材分析：本单元是新学期的第一单元，学生通过一年多的学习已经有了一定的英语基础。

教师如何激发并保持学生的学习兴趣，使他们养成良好的听说习惯，对今后的英语学习无疑有着十分重要的作用。

教师在讲授新课的同时，注重归纳复习，使低年级的英语教学与中年级的英语教学相衔接。

第一单元的重要教学内容是“询问对季节的喜好”。

建议教师多创设生活化的场景，多运用图片、音响模拟、形象的语言和动作等直观手段，使学生在自然的情景中，感受特点鲜明的四季美景，并学会表达内心的真实情感。

在此基础上，适当扩展What do you like? I like…日常交际用语，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元教学做好准备。

本单元的歌曲内容紧扣教学重点，可以通过各种形式，引导学生流利地演唱歌曲。

二、学情分析：过了一个寒假，学生把上学期的知识已经忘记了，但是这个单元的单词和句型在朗读起来没有什么难度，关键要让学生去体会每个季节的特点，以及相关可以用来描述的单词。

而本单元的单词和生活密切相关，可以从季节着手进行拓展，如颜色、气候等，拓宽学生的单词量。

在上学期，学习复数类单词的时候，已经让学生接触了本单元的句型Do you like…?在后面加入单词的复数形式，学生已经有点会说了，所以本节课，通过复习引出句型，让学生接受起来比较简单。

三、单元教学总要求：1．能听懂一般疑问句Do you like…?并根据自己的真实感受用Yes, I do. 和No, I don’t.回答。

2．能在特定的场景中使用一般疑问句Do you like…? 和他人作简单的交流，语音语调正确。

3．能听懂、会说、初步认读spring, summer, autumn,和winter这四个单词，发音正确。

4．会唱歌曲Season’s song。

四、教学重点、难点：1．能听懂一般疑问句Do you like…?并根据自己的真实感受用Yes, I do. 和No, I don’t.回答。

新版苏教版二年级下册英语全册教案教
学设计
介绍
本文档是针对新版苏教版二年级下册英语全册的教案和教学设计。

教案包括对每个单元的教学目标、教学内容、教学步骤和评价方式等的详细安排。

通过本教案的使用，旨在提供一套简单易懂的教学策略，以促进学生的英语研究。

教学目标
- 帮助学生掌握二年级下册英语的基本词汇和句型
- 培养学生的听、说、读、写的基本能力
- 培养学生的语言交际能力和研究兴趣
教学内容
本教案涵盖了新版苏教版二年级下册英语全册的所有单元，包括但不限于以下内容：
- 单词和词组的研究
- 句型的研究
- 对话和短文的阅读、理解和表达
- 听力和口语训练
- 语法和语言规则的研究
教学步骤
1. 预和导入
- 激发学生的研究兴趣，引入本节课的主题
- 复上一节课的内容，与新知识做过渡
2. 课堂教学
- 合理设置教学活动，包括听力、口语、阅读、写作等方面的练和互动
- 引导学生积极参与，培养他们的自主研究能力
3. 复和总结
- 对本节课的重点内容进行梳理和总结
- 提供简单的练和作业，以巩固学生的研究成果
4. 评价和反馈
- 设立教学评价指标，针对学生的听说读写能力进行评估
- 及时给予学生反馈和建议，帮助他们改进研究方法和技巧
评价方式
- 定期进行听力和口语测试
- 播放学生的录音并进行评估
- 布置书面作业，检验学生的书写和阅读能力
- 在课堂上观察学生的表现，并进行实时评价
通过以上教学设计和评价方式的实施，可以有效提升学生的英语学习效果，培养他们的语言交际能力和自主学习能力。

苏教牛津版小学二年级英语下册教案三篇【篇二】At school一、教学内容:《牛津小学英语2B》第五单元，第二课时(课本B部分)Words: Chinese，Maths ，English ，Music ，PE，Art.二、教学目标：能听懂、会说、初步认读这些单词Chinese，Maths ，English ，Music ，PE，Art六个课程类单词，发音正确。

三、教学准备：多媒体图片四、教学过程：Step1. Preparation1.Greetings.2.Free talk.3.Enjoy a song.(What’s your name?)Step2. Presentation.1. Present the words：2. Play games:a. Listen and repeatb. High and low voice.3. Present the sentences :I’m fine, thank you. I’m good, thank you. I’m well, thank you.4. Ask and answer.Step3.Practice.1.Practise in pairs.2.Act out.Step4.Homework .1.Listen and repeat these words five times.2.Ask and answer with their parent【篇三】一、教学目标：(1)能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

(2)初步学唱歌曲My lovely doll。

二、教学重点难点：能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

三、教学准备：教学碟片，图片四、教学过程:Step1 Free talk:1、出示综合挂图，上面有水果、动物等T：What can you see?S：I can see…T：Do you like…?S：Yes，I do./No, I don`t先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。

苏教版小学二年级下册英语教案一、教学目标1. 知识目标- 学生能够掌握本课中的新单词和短语。

- 学生能够理解并运用本课中的重点句型进行日常交流。

2. 能力目标- 学生能够听懂、说出一日常生活中的简单对话。

- 学生能够通过图片和情景，理解并运用新词汇进行表达。

3. 情感目标- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

- 培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

二、教学重难点1. 教学重点- 新单词和短语的学习。

- 重点句型的理解和运用。

2. 教学难点- 学生对一日常生活中的对话的理解和运用。

- 学生对新词汇的掌握和运用。

三、教学步骤1. 热身 (5分钟)- 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。

- 教师引导学生用英语进行自我介绍，熟悉课堂环境。

2. 引入 (10分钟)- 教师展示本课的主题图片，引导学生说出相关词汇。

- 教师通过情景模拟，引入本课的重点句型。

3. 新课呈现 (15分钟)- 教师展示新单词和短语的图片，引导学生进行认读和学习。

- 教师通过情景模拟，引导学生运用新词汇进行表达。

4. 课堂活动 (15分钟)- 教师组织学生进行小组活动，运用新词汇进行交流。

- 教师引导学生进行角色扮演，运用新句型进行对话。

5. 巩固练习 (10分钟)- 教师给出一些日常情景，学生用新学的词汇和句型进行回答。

- 教师选取学生的回答，进行点评和纠正。

6. 总结 (5分钟)- 教师对本课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 教师鼓励学生积极参与课堂，继续努力学习。

四、课后作业- 学生回家后，复习本课的内容，巩固新学的词汇和句型。

- 学生可以进行一些日常对话的练习，提高口语表达能力。

五、教学反思- 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标。

- 教师可以根据学生的表现，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

牛津小学英语2B全册教案《牛津小学英语》2B Unit 9 Where，s the plane?说课稿尊敬的各位老师：下午好！我说课的内容是：《牛津小学英语》2B Unit 9 Where's the plane? AB部分。

本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。

我从以下五个方面进行说课：说教材、说设计理念、说教法学法、说教学过程、说板书。

一、] ：材【教材分析】本课教学内容是《牛津小学英语》2B Unit9 AB部分的词句教学。

主题是“确定物品位置”。

这一话题与学生的日常学习和生活息息相关，场景便捷，易于创设。

在教学中，教师要充分利用身边的物品和场景，引导学生理解对话的意思，并始终让学生在具体的情境中进行操练和运用。

【教学目标】新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

1、知识目标：(1)能听懂特殊疑问句Where's the---?并能用It's in /on th e…，作出正确应答。

(2)能用特殊疑问问Where's the～向他人询问物品的位置。

(3)能听懂、会说、初步认读介词on，in和名词bed，TV。

2、能力目标：能根据场景正确使用介词on或in来表述物品的位置。

3、情感目标：培养学生合理摆放物品的良好习惯。

【教学重难点】本课的重点是(1)能听懂特殊疑问句Where's the---?并能用It，s in /on the…，作出正确应答。

(2)能用特殊疑问问Where's the…？向他人询问物品的位置。

本课的难点是让学生正确使用介词on或in来表述物品的位置。

【教学准备】电子白板课件。

二、设计理念在低年级英语对话教学中，我们要十分重视激发学生的学习兴趣，培养学生基本的学习能力。

Unit 1 Do you like winter?Teaching content: ‘Fun with English’ 2B Unit 1Teaching aims and demands:1 To present the new sentence and the response: Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.2 To present the new words: spring, summer, autumn, winter.Teaching Stress:1 The new sentence and the response: Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.2 The new words: spring, summer, autumn, winter.Teaching Difficulties:1 The pronunciation of the new words.2 To ask and answer: Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.Teaching aids: CAI.Teaching steps:Warm up: sing a song ‘My family’.T: You have a sweet family, because your daddy and mummy love you. Do you love your daddy and mummy? Let’s say ‘Daddy, Mummy, I love you.Step 1 Free talk.1 T-ST: Look, what’s thi s?S: It’s a flower.T: What colour is it?S: It’s red.T: Look at this flower,S: It’s nice.T: I like this flower. Do you like this red flower?S: Yes/No.Present: Do you like…?2 S-TS: Do you like …?T: Yes, I do. (teach)No, I don’t.Chant: Do, do, yes, I do. Don’t, don’t, no, I don’t.3 S-SS1: Do you like…?S2: Yes, I do./ No, I don’t.Step 2 Presentaion.1 Enjoy a song: Season’s fun.T: Do you like the song?Ss: Yes, I do.T: Today we are going to learn four seasons. First, let’s hav e a look.2 T: What can you see?S: I can see a bird. ( a butterfly, a flower)T: Look at these beautiful flowers, they are the flowers in spring. Teach: spring. (letter p)Listen, CAI: Do you like spring?S: Yes, I do. Do you like spring?T: Yes, I do.3 T: Think about. In spring, I can?S: I can fly a kite.T: I can fly a kite. Can you fly a kite?S: Yes.T: Can you swim?S: No.T: I can swim, I often go swimming in summer.Teach: summer.CAI: Do you like summer?S: Yes, I do. /No, I don’t.4 T: Think about, in summer, it is?S: It’s hot.5 T: Spring, summer, let’s imagine.Example T: I can see some birds. Oh, it’s spring.Butterflies----spring, ice cream----summer, kite------spring, watermelons-----summer.6 T: Do you like watermelons?S: Yes, I do.T: Do you like apples?S: …T: See, oranges, pears, there are so many fruit, it is a big harvest. The harvest season is autumn.Teach: autumn.CAI: Do you like autumn?7 T: Look at the tree. In autumn, it’s orange. And as time goes on, look at the tree. T: What colour is it?S: It’s white.T: Everything is white. There’s a lot of snow. It ’s winter.Teach: winter.T: Think about, in winter, it’s?S: It’s cold.T: It’s cold.Step 3 Practise.1 Listen and repeat . (Magic English)2 Match the words and picture.3 Learn a chant. Sping, sping, green spring. Birds, birds, birds sing. Summer, summer, hot summer,Ice cream, ice cream, ice cream. Autumn, autumn, orange autumn. Big apple, big pear, big orange. Winter, winter, cold winter. Coat, coat, put on your coat.4 Ask and answer.5 Exercise.A Listen and number.B Listen and circle.Homework.1 Listen to the tape and read Part A and B.2 Ask your parents: Do you like spring/summer/autumn/winter?Layout of BbUnit 1Do you like winter?spring Yes, I do.summer No, I don’t.autumn。

最新苏教版二年级英语下册教案2B_Unit6Let’sgoshopping课题：2B Unit6 Let’s go shopping Story time授课时间(Period 1)教学设计：二次备课一、教学目标Learning objectives:1. Read and know the new words: dress, skirt, shorts, T-shirts, blouse, hat, let’s, go shopping.2. Read and know the new sentence pattern: Look at this… I don’t like it. How about …?二、教学重难点：重点：Important points:1. Read and know the new words: dress, skirt, shorts, T-shirts, blouse, hat, let’s, go s hopping.2. Read and know the new sentence pattern: Look at this… I don’t like it. How about …?难点：Difficulties:Read and know the new sentence pattern: Look at this… I don’t like it. How about …?三、教学时间： 1 课时四、学情分析：Analysis of the students: Students may have difficulties in pronunciations of the new words; I should concern about their needs and pay more attention to them.五、教学准备：Preparations: PPT cards六、教学方法: Teaching methods:Interesting stimulating methodTask-based teaching method七、教学过程：T eaching procedures:Step 1. Warming up1.Greetings.T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning, Miss Lu.T: Let’s chant the rhyme: I can…Step 2. Presentation(1)1.Show a picture of different clothes.T: Look, we have many beautiful clothes here.Brain storming: What clothes do you know?Ss: coat, scarf, beanie, sweater…2.Look and say:①Today, we’ll learn more clothes.T: We wear it in summer. It’s for girls. What is it?Ss: skirt dressTeach: skirt (Use different ways to drill)dress (Use different ways to drill)②T: Boys like to wear it in summer. What is it? Ss: shorts T-shirtTeach: shorts (Use different ways to drill)T-shirt (Use different ways to drill)③Use the similar way to teach: blouse hat(Use different ways to drill)④Pair work: A: Look at this…It’s …B: I like it./ I don’t like it.Step3. Presentation(2)Story time1.Watch and answer: Where are YL and her mum?2.Read and answer:①What does mum say in Picture 1?②Does YL like the dress?③What does YL like?Teach: Let’s go shoppingHow about this skirt?(Use different ways to drill)3. Listen and imitateRead together/ in groups/ in pairs.4.Act it outStep4. Consolidation1. Magic eyesTo review the new words and sentences. 2. Talk about clothes:A: Let’s go shopping. Look at this…B: Oh, I like it. How about you?A: I don’t like…I like…3. Let’s talk八、作业设计：Homework:1. Read Story time after the tape2. Copy and recite the new words九、板书设计Unit6 Let’s go shoppingLook at this…It’s …dress, skirt, shorts, T-shirt, blouse, hat教学评价：课题：2B Unit6 Let’s go shopping Fun time 授课时间(Period 2)教学设计：二次备课一、教学目标Learning objectives:1. Understand and use the key words: dress, skirt, shorts, T-shirts, blouse, hat, let’s, go shopping.2. Understand and use the sentence pattern: Look at this… I don’t like it. How about …?3. Apply the sentence patterns to similar situations.二、教学重难点：重点：Important points:Ss can understand and use the key words: dress, skirt, shorts, T-shirts, blouse, hat, let’s, go shopping.Ss can understand and use the sentence pattern: Look at this… I don’t like it. How about …?难点：Difficulties:Ss can apply the sentence patterns to similar situations.三、教学时间： 1 课时四、学情分析：Analysis of the students:Some students may have difficulties in sentence patterns, the teacher need to focus on the key points and create more real situations for students to practice.五、教学准备：Preparations: PPT, cards六、教学方法: Teaching methods:Situational teaching methodTask-based teaching method七、教学过程：T eaching procedures:Step1 Warming up:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Lu.Enjoy the chant: I can…Step2 Revision:1. Magic eyes(dress, skirt, shorts, T-shirts, blouse, hat, let’s, go shopping, Look at this…I don’t like it. Howabout …? )2. Let’s chantSample 1Dress, dress, look at this dress.Nice, nice, it’s so nice.Blouse, blouse, look at that blouse.Cute, cute, it’s very cute.Sample 2, , look at this ., , it’s so ., , look at that ., , it’s very .3. Let’s match4. I can spellStep3. Fun timeShow the picture of Fun Time, and guide Ss to practice.八、作业设计：Homework:1.Recite story time2.Recite the new words and get ready for a dictation九、板书设计Unit6 Let’s go shopping, , look at this ., , it’s so ., , look at that ., , it’s very .教学评价：课题：2B Unit6 Let’s go shopping Rhyme time授课时间(Period 3)教学设计：二次备课一、教学目标Learning objectives:1、Strengthen the new words and sentence pattern of this unit.2、Sing and perform the song: Dress up3、Learn the new words: dress, cute, let’s, party, dress up.重点：Important points:1、Strengthen the new words and sentence pattern of this unit.2、Sing and perform the song: Dress up3、Learn the new words: dress, cute, let’s, party, dress up.难点：Difficulties:1、Strengthen the new words and sentence pattern of this unit.三、教学时间： 1 课时四、学情分析：Analysis of the students:Some students may have difficulties in key sentence patterns, the teacher need to focus on special students.五、教学准备：Preparations: PPT, cards六、教学方法: Teaching methods:Situational teaching methodTask-based teaching method七、教学过程：T eaching procedures:Step 1. Warming upT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Lu.T: Let’s enjoy the song: Big Henry has a meal Step 2 Revision1. Quick respond:(dress, skirt, shorts, T-shirts, blouse, hat, let’s, go shopping, Look at this…I don’t like it. H ow about …?)2.Guessing game:Please ask and answer in pairs.Each picture you will have ten seconds to practice. The pair who ask and answer questions correctly can win the points for their group.(show some pictures of different clothes )3. Let’s dubWatch the Cartoon.Students in a group to dub the story.5. Role-playInvite 2 students to act the story.Step 3 Presentation1. Show the picture of Song time2. What nice clothes can you see in the picture?3. Fill in the blanks:This cute for you.That nice for me.Let’s up, go to the .4. Teach: dress, cute, let’s, party, dress up(Use different ways to drill)5. Sing the song together/ in group/ pairs八、作业设计：Homework:1. Finish the exercises on the exercise book.2. Read and recite the new words of this song.九、板书设计Unit6 Let’s go shoppingdress, cute, let’s, party, dress up教学评价：课题：2B Unit6 Let’s go shopping Review授课时间(Period 4)教学设计：二次备课一、教学目标Learning objectives:1、Strengthen the new words and sentence pattern of this unit.2、Develop the ability of speaking and writing.二、教学重难点：重点：Important points:1、Strengthen the new words and sentence pattern of this unit.2、Develop the ability of speaking and writing.难点：Difficulties:1、Develop the ability of speaking and writing.三、教学时间： 1 课时四、学情分析：Analysis of the students:Some students may have difficulties inpronunciations and spelling, the teacher need to pay special attention to them.五、教学准备：Preparations: PPT, cards六、教学方法: Teaching methods:Situational teaching methodTask-based teaching method七、教学过程：T eaching procedures:Step 1. Warming up1.Sing the song: Dress up2.ReviewRead the storyAct the storyStep 2. Revision1. Quick respond:(dress, skirt, shorts, T-shirts, blouse, hat, let’s, go shopping, Look at this…I don’t like it. How about …?)2. Spellingdr ss sk t sh tT-sh t bl se h t3. I say, you saya. shirtb. skatec. ind.longf. cang. Look at this skirt.Step 3 Consolidation(1)Sing the song: Dress up1. Show the song2. Listen to the song3. Sing the song together4. Change the lyrics of the songStep4 Consolidation(2)Do Exercise on《补充习题》.1. T introduces the pictures in the exercise.2. T makes an example with one student.3. Ask the Ss to finish the exercises.4. Check the answers in class.八、作业设计：Homework:1. Recite the new words of Unit 62. Preview Unit 7九、板书设计Unit6 Let’s go shopping Spellingdr ss sk t sh tT-sh t bl se h tI say, you saya. shirtb. skatec. ind.longf. cang. Look at this skirt.教学评价：。

译林英语二下教案 Project 1 第一课时Project 1 第一课时教案一、教材分析：本课时所教授的教材为译林英语二年级下册，第一单元的内容：Unit 1 What do you want to be?本单元是以“What do you want to be?”为话题，让孩子们学习一些职业的名称，以及了解这些职业有哪些特点和哪些技能。

课程让学生通过听、说、读、写各种方式来学习这些职业。

在学习过程中，学生还能够了解到一些规则，并学习如何用英语表达感受。

二、教学目标：1.能够听、说、认读本单元的生词和短语，如：engineer, doctor, bank clerk等。

2.了解本单元的职业特点，并能够描述这些职业及其工作内容。

3.能够运用本单元所学的语言知识，进行简单的写作练习。

4.提高孩子们的英语听、说、读和写的能力。

三、教学重点：1.职业名称的认读和学习。

2.了解职业的特点及相关工作内容。

3.运用所学语言知识进行写作练习。

四、教学难点：1.让孩子们理解并掌握职业特点及相关工作内容。

2.让孩子们掌握如何运用所学的语言知识进行写作练习。

五、教学步骤：Step1 Warm-up1. 老师问学生: “What do you want to be when you grow up?” (你长大后想成为什么?) 学生回答。

2. 借助问题引出本节课的话题：职业。

教师介绍职业：一个人的工作就叫做职业。

要告诉小朋友什么是职业、都有哪些职业。

Step2 Presentation1.教师介绍器工程师、医生、银行职员等几个职业名称。

在介绍职业时，通过图片或PPT来展示相关内容。

2.学生听讲学习每个职业的学习内容和职业特点。

Step3 Practice1. 学生对教师介绍的职业进行分组讨论：（1）这些职业有哪些不同的方面？（2）你想成为其中的哪一个，为什么？（3）如果你成为其中一个职业的人，你需要哪些能力？2. 分别代表小组说出自己的想法，并让其他同学分享。

苏教版二年级英语下册全册教案与反思教案内容本文档为苏教版二年级英语下册全册教案的详细内容。

教案分为以下几个模块：1. 单元教学目标：每个单元的研究目标和重点内容。

2. 教学准备：准备教学所需材料和活动。

3. 教学过程：详细描述每堂课的教学步骤和活动安排。

4. 自主研究：鼓励学生自主研究的相关活动和任务。

5. 巩固训练：提供巩固所学知识的相关练和作业。

反思总结在教学过程中，我采用了简单的策略，避免了法律复杂性并且独立做出决策。

我通过以下方式提高了教学效果：1. 激发学生兴趣：在课堂中采用多样化的教学方法和活动，激发学生对英语研究的兴趣，提高他们的参与度。

2. 强调口语交流：注重培养学生的口语表达能力，通过组织对话、角色扮演等活动，让学生有机会进行实际的口语交流。

3. 拓展研究资源：除了课本上的内容，我提供了额外的研究资源，如多媒体资料、研究网站等，帮助学生进行自主研究和拓展知识。

4. 及时反馈：在课堂教学结束后，我及时给予学生反馈，鼓励他们的优点并指出需要改进的地方，帮助他们更好地理解和巩固所学内容。

通过这些教学策略和方法，我取得了一定的教学效果。

学生在英语研究方面的积极性和自主研究能力得到了提升。

然而，我也意识到需要进一步改进的地方：1. 深化研究内容：在每个单元的教学中，我可以更深入地讲解相关知识，加强学生对一些重点和难点的理解。

2. 多样化评估方式：除了传统的测试方式，我可以尝试使用更多样化的评估方式，如口语表达、小组讨论等。

综上所述，苏教版二年级英语下册全册教案提供了详细的教学内容和活动安排，通过采用简单的教学策略和方法，能够有效激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。

在实施教学过程中要注意深化学习内容，多样化评估方式，以进一步提升教学效果。

苏教版二年级下册英语教案合集一、教学目标本教案合集旨在帮助学生掌握苏教版二年级下册英语课程的相关知识和技能，具体目标如下：1. 熟练掌握下册英语课本中的单词、词组和句子；2. 能够正确运用所学英语知识进行简单的口语交流；3. 培养学生的英语听、说、读、写能力；4. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的英语学习动力；5. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容本教案合集包括苏教版二年级下册英语课本中各个单元的教学内容，涵盖了以下主题：1. Unit 1: My Day2. Unit 2: At the Park3. Unit 3: My Family4. Unit 4: At the Zoo5. Unit 5: At the Supermarket6. Unit 6: On the Farm7. Unit 7: My School8. Unit 8: My Room9. Unit 9: At the Beach10. Unit 10: Happy Birthday三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 游戏化教学：通过各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；2. 情境教学：通过模拟真实情境，让学生在实际语言运用中学习和练习英语；3. 合作学习：鼓励学生在小组内进行合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学步骤每个单元的教学步骤包括以下几个环节：1. 导入新知：通过呈现相关图片、视频或故事，引入新的学习内容；2. 学习新词：教授新的单词、词组和句子，并进行反复操练；3. 听力训练：通过听力练习，提高学生的听力理解能力；4. 口语练习：组织学生进行口语对话练习，培养学生的口语表达能力；5. 阅读理解：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力；6. 书写训练：进行书写练习，巩固学生的书写技能；7. 温故知新：对本单元的内容进行复习和总结，梳理知识点。