调查性报道采访与写作

《新闻采访学》参考书目1、《创造性的采访》，（美）梅茨勒著，人民大学出版社，2004年10月版2、《当代新闻采访》，刘海贵著，复旦大学出版社，2003年7月版3、《新闻采访学新论》，罗以澄著，武汉大学出版社，2002年7月版4、《高级新闻采访与写作》，周胜林著，复旦大学出版社，2006年2月版5、《专业采访报道学》，蓝鸿文主编，人民大学出版社，2003年12月版6、《调查性报道采访与写作》，周海燕著，新华出版社，2003年6月版7、《深度报道采访与写作》，刘勇著，合肥工业大学出版社，2006年12月版8、《当代西方财经报道》，（美）安雅·格芙琳，格雷海姆·瓦茨著，张倞译，复旦大学出版社，2007年3月版9、《报道如何深入》，张志安著，广东南方日报出版社，2006年8月版10、《财经新闻报道与写作》，胡润峰著，复旦大学出版社，2006年10月版11、《调查性报道》，（美）盖恩斯著，刘波，翁昌寿译，人民大学出版社，2005年6月版12、《新闻报道策划与新闻资源开发》，蔡雯著，人民大学出版社，2004年7月版13、《新闻报道新教程：视角、范式与案例解析》，林晖著，复旦大学出版社，2005年1014、《新调查：新京报调查报道精选》，新京报编，广东南方日报出版社，2006年12月版15、《突发事件与媒体报道——新世纪传媒大视野》赵世林著，复旦大学出版社，2006年3月版16、《军事新闻的采写与制作——专业新闻采写与报道丛书》，温国华著，中国广播电视出版社，2004年5月版17、《文化娱乐新闻的采访与写作——专业新闻采写与报道丛书》，李幸著，中国广播电视出版社，2002年1月版18、《揭开真相：《南方周末》知名记者报道手册》，谢春雷编著，浙江人民出版社，2004年2月版19、《危机事件报道案例分析》，陈燕，刘东平主编，外文出版社，2007年4月版20、《行走在火上：隐性采访的法律思考》，骆汉城著，中国经济出版社，2005年1月版21、《国际新闻的采访与写作》，江爱民、寒天著，中国广播电视出版社，2005年1月版22、《调查<新闻调查>》，张洁、吴征编著，文化艺术出版社，2006年1月版23、《调查十年：一个电视栏目的生存记忆》，《新闻调查》栏目组编著，生活、读书、新知三联书店出版，2006年12月版24、《中国媒体记者调查》，凌非著，光民日报出版社，2004年1月版25、《战地记者——他们让战争更真实》，李子迟编著，北京工业大学出版社，2007年1月版。

调查性报道范文前言调查性报道是一种重要的新闻形式，它通过深入调查和采访，揭示社会问题的本质和真相，引起公众的关注和反思。

本文将以一个具体的案例为例，介绍调查性报道的写作方法和技巧。

案例背景最近，一家知名的快递公司因为“丢件门”事件而引起了公众的广泛关注。

据报道，该公司在快递过程中频繁出现包裹丢失、损坏、延误等问题，给消费者带来了很大的不便和损失。

为了了解这个问题的真相，我们进行了一次深入的调查。

调查过程第一步：确定调查方向在开始调查之前，我们首先要明确调查的方向和目的。

针对这个问题，我们的调查方向是：了解该快递公司的运营模式、管理制度、员工素质等方面是否存在问题，导致快递服务质量下降。

第二步：收集信息为了收集信息，我们采取了多种方式，包括：•采访消费者：我们通过社交媒体、电话等方式，联系了多位曾经使用过该快递公司服务的消费者，了解他们的快递经历和遭遇的问题。

•采访员工：我们联系了该快递公司的多名员工，了解他们的工作环境、工作压力、工资待遇等情况。

•调查公司资料：我们查阅了该快递公司的官方网站、年报、公告等资料，了解公司的运营状况和管理制度。

第三步：分析问题通过收集信息，我们得到了大量的数据和信息。

接下来，我们需要对这些信息进行分析和归纳，找出问题的根源和原因。

在这个过程中，我们需要注意以下几点：•数据的真实性和可信度：我们需要对收集到的数据进行核实和验证，确保数据的真实性和可信度。

•问题的多方面性：我们需要从多个角度和维度来分析问题，避免片面和主观的观点。

•问题的本质和关键点：我们需要找出问题的本质和关键点，避免陷入表面现象和细枝末节。

第四步：撰写报道在完成信息收集和问题分析之后，我们开始撰写报道。

在撰写报道时，我们需要注意以下几点：•标题的准确性和吸引力：标题是吸引读者的第一道门槛，需要准确、简洁、有吸引力。

•文章的结构和逻辑：文章的结构和逻辑需要清晰、连贯、有层次感，避免杂乱无章和跳跃性。

•事实的客观性和真实性：报道需要客观、中立、真实，避免主观臆断和夸大其词。

可编辑修改精选全文完整版新闻采访与写作（写作~通讯）第一篇：新闻采访与写作(写作~通讯)新闻写作的共同规律：充分体现对象主体的价值，严格遵守新闻真实性原则，注重发挥事实本身的作用，在真实的前提下追求时效如何充分体现对象主体的价值？以较大篇幅详细叙述，以相应背景进行烘托，造成鲜明强烈的对比事实的“五性”：重要性、显著性、时新性、接近性、趣味性新闻真实性的基本要求：据实报道，如实报道如何从诸多方面确保新闻真实性：1.新闻五要素真实准确2.对现场的描写务求真实3.追求细节的真实4.使用真实可靠的数据5.确保引语的真实准确 6.讲究分寸、留有余地如何在真实的前提下追求时效：1.记者要有拼抢意识2.记者要有新闻敏感 3.要坚持新闻的真实性 4.记者要有一定的写作能力新闻媒体文字符号：文字符号是人们比较熟悉的传播信息的介质，它通过能指代客体的文字字符来运载信息。

视听符号定义：视听符号，以人们可直接感知的声音、图像来传递信息。

异同点：同：它们都是用于信息传播的介质。

异：文字符号是一种间接性的表现符号，字符与客体之间需借助社会既定编码规则才能发生指称作用，提供宽广和深邃的阅读和想象空间，视听符号是一种直接性的表现符号，图片、声音、形象都是可以直接感知的，这些符号或取自客体的外在体现，或源于报道者自身感受，它们在人类共同经验范围内都有比较确定的意义指向，提供具有真实性、现场感的新闻。

图片符号在报道中有什么重要作用：1.凸显新闻事实瞬间的视觉冲击力2.凸显外在直接意蕴和内在含蓄意蕴的结合3.凸显图文配合的审美趣味4.印证新闻的真实性广播电视的优势：1.在新闻事实发生后，报道迅速、先声夺人2.对新闻事实的展示生动传神、现场感强3.以电波发射形式传播，能形成较大的覆盖面 4.广播电视对受众无“门槛”限制广播电视的劣势：1.受众被动接受、无自主性可言2.节目转瞬即逝，选择性差电视：凭借声音、图像传播新闻“谋在先”和“断在现” “谋在先”，即在开机之前对新闻事实中可能引起公众关注的重点内容的判断、思考。

《深度报道写作》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：
1.通过本课程的学习，学生能够运用所学习的采访手段，进行深度报道的采访与写作，达到从理论到实践的转化和提升，综合提高学生的新闻采编技能。

2.通过本课程的学习，学生能够了解与掌握深度报道的基本概念、基本方式、基本规律及其写作的基本特征与规范。

3.通过本课程的学习，学生能够了解深度报道在西方以及在我国的历史演进历程，以及深度报道未来的发展趋势及其对于新闻采编行业发展的重要性。

4.通过本课程的学习，学生能够了解深度报道的基本类型，以及不同类型深度报道采访与写
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作的差别及注意事项。

5.通过本课程的学习，学生能够掌握深度报道采访的突破策略、灾难报道的现场策略、调查性报道的写作策略、特稿的采写与攻略、人物报道的采访与写作策略。

6.通过本课程的学习，学生能够按照媒体的制作流程对完全真实的采访对象进行深度报道采访实验，综合运用所学理论知识及采访技巧，独立完成实验作品，全面提升学生的新闻专业技能。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
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三、教学内容与预期学习成效
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四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材：
刘勇.《深度报道采访与写作》.合肥工业大学出版社.2006 年。

2.主要参考书：
杜骏飞.《深度报道写作》（第二版）.中国广播影视出版社.2010 年。

欧阳明.《深度报道写作原理》（第二版）.武汉大学出版社.2006 年。

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浅谈新闻采访与写作之间的关系[摘要]新闻采访,是记者和通讯员采集新闻素材、资料和访问新闻人物,知情人物的活动;新闻写作,则要求准确、鲜明、及时地将新近发生的有意义的事实表达出来。

采访是现代新闻传播的首要环节，是新闻传播活动成败的关键，要写出好新闻，首先要采到好的材料——抓到好的题材，挖掘好的事实，反映出好的主题思想。

这个“好”，就是要体现出更高的新闻价值和宣传价值，否则，将一一落空。

所谓“巧妇难为无米之炊”，就是这个道理，因为采访后的写作，只能实现新闻事实所固有的价值，而不能“拔苗助长”地“提高”新闻事实所不具备的任何“价值”。

从这一点看，新闻采访是新闻写作的基础。

[关键词]：新闻采访写作在整个新闻生产的工序中，新闻工作者从发现新闻线索到最后传播出去，需要经过许多环节，而新闻采访处于新闻工作的最前沿，也是最基础、最重要的一个环节。

新闻采访以写作和传播新闻为目的，其成果则表现为多种形式的新闻作品。

1、新闻采访、新闻写作1.1新闻采访的定义及其特点新闻采访究其本质来说，具有明显的调查研究的性质。

按照马克思主义认识路的观点，新闻采访的主题是记者，客体（对象）是有新闻价值的人和事。

采访从性质而言，就是记者遵循认识事物的规律，对客观存在的事实所进行的调查研究。

新闻采访是新闻工作者为新闻报道而进行的访问、观察、调查、对比、分析的一种业务活动，也是人类特有的一种社会实践活动。

新闻采访是新闻写作的基础，由于新闻广泛的传播性，强烈地干预生活，因而新闻采访必须具有鲜明的实践性品格。

也只有新闻采访的实践性，才能确保新闻的真实性。

新闻的本源是事实，事实是第一性的，新闻是第二性的；由事实到新闻，新闻采访是第一个环节。

1.2新闻写作的定义及其特点新闻写作是一个具有丰富内涵的概念。

对于这个概念的理解，不但不同的国家不同的民族的新闻工作者有着不同的认识，而且处于不同历史时期的新闻工作者也有着不同的认识。

所谓新闻写作，就是以新闻采访为基础，及时、全面、真实地用一种简洁的文本形式向大众传播新近发生的具有新闻价值事件的写作过程。

调查性报道写作技巧及问题梳理在新闻界，调查性报道是一种具有深度和广度的新闻形式，它需要记者深入挖掘事实，揭示真相，为公众提供有价值的信息。

调查性报道不仅要求记者具备扎实的新闻素养，还需要具备一定的写作技巧和问题梳理能力。

本文将探讨调查性报道写作的技巧和问题梳理过程。

调查性报道写作技巧1. 挖掘资料调查性报道需要大量的资料支撑，记者应当通过各种渠道收集相关信息，包括采访当事人、调查报告、统计数据等。

记者要善于挖掘有用的信息，并对其进行筛选和分析。

2. 保持客观公正调查性报道要求记者保持客观公正的立场，不受外界影响，不偏袒任何一方。

记者应该尽量避免个人情感和偏见，客观地呈现事实真相。

3. 深入调查调查性报道强调深度和广度，记者应当深入调查事件背后的原因和动机，梳理事件的起因和经过，还要深入了解当事人的背景和动机，为读者呈现更全面的信息。

4. 结构清晰调查性报道需要有清晰的结构，包括引言、事件背景、问题梳理、调查过程、结论等部分。

记者应当注意段落间的逻辑连接和转折，确保读者能够清楚地理解报道内容。

5. 注意事实和论证在撰写调查性报道时，记者要注意确保报道的准确性和真实性，避免主观臆断和夸大事实。

同时，记者还应该通过充分的调查和论证证明自己的观点和结论。

问题梳理过程1. 确定调查主题在开始调查性报道之前，记者首先需要确定调查的主题和范围。

主题应该具有社会意义和议题性，能够引起公众关注，并具有一定的深度和广度。

2. 提出问题在开始调查过程中，记者需要提出一系列问题，包括事件的起因、经过、影响等方面的问题。

这些问题可以帮助记者更好地定位调查方向，有针对性地收集相关信息。

3. 收集资料在收集资料的过程中，记者应该根据之前提出的问题，有针对性地选择资料来源，并确保资料的准确性和完整性。

记者还需要注意搜集异议观点和反方意见，确保报道全面客观。

4. 分析问题在搜集完资料之后，记者需要对所得信息进行分析和梳理，找出其中的问题和矛盾，并加以解释和补充。

青年新媒体使用情况采访稿及调研结果1.线下调研7月20日，在本次社会实践活动开展期间，本人在学生家中进行了有关社会青年新媒体使用情况的线下采访，张同学和许同学分别讲述了他们对社会青年新媒体使用情况的见解。

采访人总共采访了张同学三个问题，下面将记录采访人与被采访人的采访记录。

采访人：您是否经常使用社交媒体？并请举例您经常使用的社交媒体。

被采访人：我经常使用社交媒体，比如像QQ、微信、B站、微博等等采访人：您现实中使用社交媒体的时间是多少？理想中是多少？被采访人：我现实中花费在社交媒体上的时间较多，一天超过5小时都在用社交媒体，理想中的时间差不多少一点，3-4个小时吧。

采访人：您觉得新媒体是否适用于当下的社会，请谈谈您的见解。

被采访人：我个人觉得新媒体就是和数字有关的媒体，是比较高科技的一种，用电脑、手机等电子产品进行社交。

然后我觉得当下社会对新媒体的接受度比较高，而且年纪较小的接受度更高，使用率更高。

采访人：好的，谢谢您接受采访。

采访人总共采访了许同学同样的三个问题，许同学与张同学相似，也经常使用社交媒体，像QQ、微信、抖音、B站等等。

许同学在社交媒体上的使用时间更长为6小时以上，并且许同学理想中的使用时间与现实时间一致均为6小时以上。

许同学认为新媒体非常适合当今社会，它不仅给人们带来了便利，而且让人与人之间的距离感缩小，更加方便人们在虚拟世界上寻求帮助和结识新朋友。

2.线上调研7月15日，在本次社会实践活动开展期间，本人利用腾讯会议对杨同学和王同学展开线上采访，杨同学和王同学分别讲述了他们对社会青年新媒体使用情况的见解。

采访人总共采访了杨同学三个问题，下面将记录采访人与被采访人的采访记录。

采访人：您经常使用哪几种社交媒体？请举例说明。

被采访人：我经常用QQ、微信之类的，这些应该大多数人都用过吧，然后像抖音之类的也经常刷，有时候也看看百度视频，在上面也经常评论几句。

采访人：您有过在社交媒体上分享自己的生活经历吗？被采访人：有呀，而且经常。

大学生社会采访稿如何进行调查性采访和研究性报道作为一名大学生记者，进行社会采访和研究性报道是我们学习新闻传播理论和实践技巧的重要途径。

而在整个采访和报道的过程中，如何进行调查性采访和研究性报道则是我们需要着重考虑和实践的方面。

首先，进行社会采访需要我们具备一定的采访技巧和沟通能力。

在采访对象面前，我们需要展现出自己的诚恳和尊重，建立起对方的信任感和合作意愿。

只有在双方建立良好的沟通基础上，我们才能更深入地了解对方的内心想法和真实情况，从而做出准确和客观的报道。

其次，进行调查性采访时，我们需要有一个清晰的调研目的和问题意识。

在选择采访对象和设定问题时，我们需要确保问题具有一定针对性和深度，能够引导被采访者展开有意义的回答。

同时，我们还需要对采访对象进行充分的背景调查和资料整理，以便更好地了解被采访对象的身份背景和言行举止。

另外，在进行研究性报道时，我们需要具备较强的分析能力和综合能力。

对于采访所得的大量信息和资料，我们需要能够进行理性思考和系统整合，从中提炼出有价值的见解和结论。

同时，我们还需要具备一定的写作能力和表达能力，将研究性报道呈现给读者，引起他们的兴趣和思考。

总的来说，在进行大学生社会采访和研究性报道时，我们需要注重以下几个方面的能力和素质：一是沟通和表达能力，能够与被采访对象建立良好的互动关系；二是调研和分析能力，能够独立进行研究性报道的设计和实施；三是写作和表达能力，能够将研究性报道呈现给读者，引起他们的关注和思考。

只有不断提高自身的专业素养和能力水平，我们才能在新闻传播领域中有所建树，为社会传递更加准确和有深度的信息和见解。