八年级物理上册声的利用教案

八年级《物理声的利用》教案一、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播条件。

2. 让学生掌握声音的应用，如回声定位、声音传递信息和能量等。

3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

4. 激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：声音的产生、传播条件以及声音的应用。

2. 教学难点：声音传播的原理和回声定位的应用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究声音的产生和传播。

2. 使用实验演示法让学生直观地了解声音的传播现象。

3. 利用案例分析法分析声音在生活中的应用。

4. 采用小组讨论法培养学生的合作与交流能力。

四、教学准备1. 实验室设备：音叉、尺子、气球等。

2. 教学课件和素材。

3. 小组讨论题。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见的声音现象，引发学生对声音的好奇心，激发学习兴趣。

2. 探究声音的产生：让学生实验观察音叉、尺子等物体的振动现象，引导学生总结出声音是由物体振动产生的。

3. 声音的传播：利用实验演示声音在不同介质中的传播速度，让学生了解声音传播的条件。

4. 声音的应用：介绍回声定位的原理和应用，如超声波探测鱼群、建筑设计等。

5. 小组讨论：让学生结合生活实际，探讨声音在传递信息和能量方面的应用。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调声音的产生、传播条件和应用。

7. 作业布置：布置一些有关声音应用的实践作业，如调查生活中利用声音传递信息的现象等。

六、教学拓展1. 介绍声音的其他特性：如音调、响度、音色等，让学生了解声音的丰富多彩。

2. 引导学生关注声音污染问题，提高环保意识。

七、课堂互动1. 提问环节：让学生回答声音的产生、传播条件和应用方面的问题，加深对知识点的理解。

2. 讨论环节：分组讨论声音在生活中的利与弊，提高学生的辩证思维能力。

八、案例分析1. 分析生活中常见的声音应用案例，如电话通讯、广播、音响设备等。

2. 让学生举例说明声音在实际生活中的作用，培养学生学以致用的能力。

人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.了解声能传播的途径和特点；2.认识喉镜、鼓膜、扬声器、电话机的结构和功能原理；3.能够运用所学知识解决一些与功率、分贝、共鸣有关的实际问题；4.了解声波在日常生活中的应用，如语音识别及人耳对声音的感知。

二、教学重难点•鼓膜、喉镜、扬声器、电话机等常见声学器件的结构和功能原理；•声波的传播途径及特点；•声波的功率和分贝的概念；•共鸣的概念和应用。

三、教学内容及步骤1. 前置知识概括本章重点在声学器件的应用原理和声波的基本概念掌握上，需要学生首先掌握以下内容：1.机械波的概念；2.运动规律的基本法则；3.波的基本特征；4.波的传播规律。

2. 教学步骤第一步：引入根据学生在前面的知识储备情况，可以先从以下几个方面引导学生对本章的重点内容形成了基本认识：•引导学生了解声波，如什么是声波？声波的传播途径和特点是什么？•引导学生思考，用日常生活中的例子说明声波的存在和应用；•引导学生感知声音的不同，试问什么因素会影响声音的大小以及响度；•引导学生思考，共鸣在日常生活中存在的现象和应用，并从原理解释共鸣现象是如何产生的。

第二步：学习1.学习鼓膜、喉镜、扬声器、电话机的结构和功能原理，从物理角度解释为什么这些设备能够起到相应的作用，并结合例子进行说明；2.引导学生认真学习声波的功率和分贝的概念，以及如何刻画声音的响度；3.结合学习误差和反思过程，较全面地介绍共鸣现象的概念和应用。

第三步：实践1.针对声波的功率、分贝和响度三个概念，组织小组小实验，让学生掌握其实验方法，以便更好地理解这些基本概念及应用；2.共鸣现象的应用，分组完成设计即可。

第四步：讨论回忆学习过程，进行总结和讨论，提高学生的归纳总结和分析学习的能力。

四、教学方法及教学手段•“三步学法”教学法；•以探究实验和控制实验相结合的方式展现新知；•让学生探究问题找答案的互动课堂；•利用视频、动画等现代智能化手段进行课堂教学；•家庭作业：以课堂上所学为基础，让学生完成一些实际的探究性问题，以促进对所学知识的巩固和应用。

人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。

情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。

教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

难点：掌握声在社会中的应用。

教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。

进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。

让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。

2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。

要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。

3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。

(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。

2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。

3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。

(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。

2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。

《声的利用》教案教材分析一、课标分析了解现代技术中声学知识的一些应用。

二、内容和地位分析《声的利用》是物理人教版八年级上册第二章中第三节内容。

本课体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念,在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。

通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。

学好这节内容可以为学好以后的物理知识打下牢固的基础。

学情分析声在实际生活中有着广泛的应用。

限于篇幅,教材中只介绍了“声与信息”和“声与能量”。

八年级的学生对声现象的认识都是从生活现象开始的,教材中列举了大量事例,让学生感知物理与生活的联系。

另外,由于八年级学生刚刚接触“科学探究”这种教学方法,且实验探究能力还没有得到有效的培养,因此应发挥学生的想象力,鼓励他们制作一些利用声的小发明。

教学目标了解现代技术中与声有关的知识的应用。

核心素养通过声可传递能量的实验探究和创新,培养学生的实验探究和创新能力。

重点难点重点:掌握现代技术中与声有关的知识。

难点:现代技术中与声有关的知识的应用。

教学过程续表续表教师提问:以上这些现象说明了什么问题?教师总结:声波具有能量,能通过介质传递能量。

其实声波能传递能量在我们日常生活中有很多实例。

例如,利用超声波清洗钟表、电子元件;击碎病人结石;洗牙;加湿器等。

阅读教材第48页“科学世界”。

例1下列说法正确的是()A.海豚和大象都是利用超声波来相听讲。

读。

一、基础巩固1.随着“5G”时代的到来,人类的生活越来越智能化。

关于智能机器人和人进行互动交流的情境,下列说法正确的是()A.机器人是高科技产品,它发出的声音不是由物体振动产生的B.机器人发出的声音是超声波C.机器人发出的声音可以在真空中传播D.机器人与人用语言交流利用的是声音可以传递信息2.超声波洗眼镜是一种使用高频声波进行清洗的技术,这种清洗方法可以快速、彻底地清洁眼镜表面上的污垢和细菌。

下列关于超声波的说法正确的是()A.超声波的传播不需要介质B.超声波在水中的传播速度为340 m/sC.超声波清洗眼镜说明超声波能传递能量D.超声波不是由物体振动产生的,因此人耳无法听见3.声呐是一种声学探测设备,舰船可以利用声呐水下通信和对水下目标进行定位,水下通信说明声音可以传递________;若海面下目标的深度是4.5 km,声在海水中的传播速度是1 500 m/s,则测距仪向水下目标垂直发出信号后________s才能接收到信号。

八年级《物理声的利用》教案一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播，掌握声音的基本特性。

2. 培养学生对声音现象的观察和思考能力，提高学生的实验操作技能。

3. 引导学生感受声音在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容：1. 声音的产生和传播2. 声音的特性：音调、响度、音色3. 声音的应用：回声定位、声波传递能量、噪声控制等三、教学重点与难点：1. 教学重点：声音的产生和传播原理，声音的特性及其影响因素，声音在生活中的应用。

2. 教学难点：声音的传播速度、回声定位原理、声波传递能量的实验操作。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究声音的奥秘。

2. 利用实验演示法，让学生直观地了解声音的产生和传播。

3. 采用案例分析法，分析生活中声音的应用实例。

4. 运用小组讨论法，培养学生团队合作精神。

五、教学过程：1. 导入：通过播放音乐、噪声等声音素材，引导学生关注声音现象。

2. 声音的产生和传播：讲解声音的产生原理，演示实验，让学生观察声音的传播过程。

3. 声音的特性：讲解音调、响度、音色的定义及影响因素，进行实验验证。

4. 声音的应用：分析回声定位、声波传递能量等实际应用案例。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播和应用。

6. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。

7. 课后反思：总结教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价：1. 采用课堂问答、练习题等形式，评估学生对声音产生、传播和特性的理解程度。

2. 通过实验操作，评价学生对声音应用实例的掌握情况。

3. 结合学生课后作业和小组讨论，考察学生的创新意识和实践能力。

七、教学准备：1. 准备实验器材：声源（如扬声器）、接收器（如麦克风）、测量工具（如尺子）、噪声控制设备等。

2. 准备相关教学资料：声音素材、实验指导书、PPT课件等。

3. 准备课堂练习题和课后作业。

八、教学环境：1. 教室环境：保持安静，避免外部噪声干扰。

教学设计：《声的利用》一、教学目标1.知识与技能：掌握声音的传播途径和利用；了解声音的转换和利用；了解声音的传播速度和强度。

2.过程与方法：了解声源、介质和接收者的关系；发现问题和解决问题的能力；观察、实验和探究的能力。

3.情感、态度与价值观：培养对声音的认识与理解；增强对环境的珍惜与保护意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握声音的传播原理与应用。

2.教学难点：了解声音的传播速度和强度。

三、教学方法1.导入：通过播放一段声音，让学生感受到声音的传播。

2.讲授：介绍声音的传播方式、声音的转换和利用、声音的传播速度和强度的概念。

3.实验：进行一系列实验，观察声音的传播路径和强度的变化。

4.讨论：学生根据实验结果讨论声音传播的原理和应用。

5.总结：总结声音的利用，并与实际生活中的应用进行对比。

四、教学过程1.导入：播放一段声音，提醒学生注意声音的传播。

2.讲授：（1）声音的传播方式：介绍声音在固体、液体和气体中的传播方式，并通过示意图进行讲解。

（2）声音的转换和利用：讲解声音的转换和利用，如通过麦克风将声音转换为电信号，通过扬声器将电信号转换为声音信号。

（3）声音的传播速度和强度：介绍声音的传播速度和强度的概念，以及与介质、频率和声源的关系。

3.实验：（1）实验1：利用音叉和琴弦，观察声音在固体介质中的传播路径。

（2）实验2：利用瓶子和水，观察声音在液体介质中的传播路径。

（3）实验3：利用音响设备，观察声音在气体介质中的传播路径。

（4）实验4：利用不同频率的声音源和麦克风，观察声音的传播路径和强度的变化。

4.讨论：根据实验结果，让学生讨论声音传播的原理和应用。

5.总结：总结声音的利用，并与实际生活中的应用进行对比，如语音识别、音乐欣赏、广播通讯等。

五、作业与反思1.作业：让学生在家中观察和记录身边的声音利用情况，并写一份观察报告。

八年级《物理声的利用》教案一、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播条件。

2. 使学生掌握声音的应用，如回声定位、声音传递信息、声音传递能量等。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容1. 声音的产生和传播2. 回声定位的应用3. 声音传递信息4. 声音传递能量5. 超声波的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：声音的产生、传播条件，声音的应用。

2. 教学难点：声音传播的原理，超声波的应用。

四、教学方法采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对声音的兴趣，导入新课。

2. 声音的产生和传播：讲解声音的产生原理，让学生通过实验观察声音的传播现象。

3. 回声定位的应用：讲解回声定位的原理，引导学生了解回声定位在现实生活中的应用。

4. 声音传递信息：让学生通过实验体会声音传递信息的过程，举例说明声音在通讯、广播等方面的应用。

5. 声音传递能量：讲解声音传递能量的原理，引导学生了解声音在能量传递方面的应用。

6. 超声波的应用：讲解超声波的特点和应用，如在医学、工业等方面的应用。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生对声音应用的理解。

8. 作业布置：布置一些有关声音应用的练习题，巩固所学知识。

9. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为改进教学方法提供依据。

10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行评价。

六、回声定位的应用1. 教学目标a. 让学生了解回声定位的原理。

b. 使学生掌握回声定位在现实生活中的应用。

2. 教学内容a. 回声定位的原理b. 回声定位的应用实例3. 教学重点与难点a. 教学重点：回声定位的原理，回声定位的应用。

b. 教学难点：回声定位在现实生活中的应用。

4. 教学方法a. 采用问题驱动法、实例分析法，引导学生了解回声定位的应用。