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第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，英语教学在初中教育中的地位日益重要。
为了提高英语教学质量，我校英语教研组于2021年9月开展了为期一个月的英语教学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平，促进学生英语学习兴趣，提高英语教学效果。
二、教研目标1. 提高教师对英语新课程标准的理解和把握。
2. 优化英语课堂教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。
4. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
三、教研内容1. 集体备课教研组组织全体英语教师进行集体备课，针对新学期教材进行分析，明确教学目标、重难点。
在集体备课过程中，教师们共同探讨教学策略，分享教学经验，形成共识。
2. 教学观摩教研组安排了教学观摩活动，组织教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
观摩结束后，教师们进行评课，交流心得体会，取长补短。
3. 经验交流教研组邀请有经验的英语教师进行经验分享，内容包括教学方法、课堂管理、作业批改等方面。
通过经验交流，青年教师们受益匪浅，对英语教学有了更深入的认识。
4. 教学反思教师们针对自己的课堂教学进行反思，找出不足之处，并提出改进措施。
教研组定期组织教师进行教学反思交流，共同提高。
四、教研过程1. 集体备课（1）时间：2021年9月1日-2021年9月5日（2）内容：分析新学期教材，明确教学目标、重难点，制定教学计划。
（3）成果：形成统一的备课教案，为教师们提供教学参考。
2. 教学观摩（1）时间：2021年9月6日-2021年9月10日（2）内容：观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（3）成果：教师们相互借鉴，提升自身教学水平。
3. 经验交流（1）时间：2021年9月11日-2021年9月15日（2）内容：邀请有经验的英语教师进行经验分享，教师们相互学习。
（3）成果：青年教师们受益匪浅，对英语教学有了更深入的认识。
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：初中英语课堂活动设计与实施四、教研活动参与人员：英语教研组全体教师五、教研活动主要内容：1. 介绍本次教研活动的背景和目的随着新课程改革的深入推进，英语教学在课堂活动设计方面面临诸多挑战。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，本次教研活动旨在探讨初中英语课堂活动设计与实施的有效策略。
2. 分享优秀课堂活动案例（1）教师A分享了“角色扮演”活动案例。
该活动通过让学生扮演不同角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
活动过程中，教师注重引导学生发挥想象力，激发学生的学习兴趣。
（2）教师B分享了“小组合作”活动案例。
该活动要求学生分组完成特定的任务，如制作海报、调查报告等。
在活动过程中，教师引导学生互相帮助、共同进步，培养学生的团队协作能力。
3. 讨论课堂活动设计与实施的关键点（1）活动设计要符合学生年龄特点和认知水平，避免过于复杂或过于简单。
（2）活动内容要贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
（3）活动形式要多样化，如角色扮演、小组合作、游戏等，提高学生的参与度。
（4）活动过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 交流与反思（1）教师A表示，通过本次教研活动，她对课堂活动设计与实施有了更深入的认识，将在今后的教学中尝试运用所学策略。
（2）教师B认为，课堂活动设计要注重学生的主体地位，关注学生的情感体验。
（3）教师C表示，在今后的教学中，她将努力提高自身教学能力，为学生提供更多有趣的课堂活动。
六、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体英语教师积极参与，分享了自己的教学经验，探讨了课堂活动设计与实施的有效策略。
通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
七、后续工作安排1. 教师们将根据本次教研活动所学，结合自身教学实际，优化课堂活动设计。
2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高英语教学质量。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高四年级上册英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月30日开展了四年级上册英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对四年级上册英语教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习，共同提高教学技能。
3. 通过经验交流，分享优秀教学经验，提升教师的教学效果。
4. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：首先，由教研组长对四年级上册英语教材进行详细分析，包括教材的结构、内容、教学目标等。
（2）教学设计：随后，各教师针对教材内容，结合自身教学风格，进行教学设计。
设计内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）集体讨论：各教师就教学设计进行讨论，共同完善教学方案。
2. 教学观摩（1）观摩课展示：由一位教师展示四年级上册英语的一节观摩课，内容为“Unit 1 My friends”。
（2）评课环节：观摩课后，其他教师针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行点评。
3. 经验交流（1）优秀教学经验分享：邀请有丰富教学经验的教师分享优秀教学经验，如如何激发学生学习兴趣、如何运用多种教学方法等。
（2）分组讨论：教师们分组讨论，针对四年级上册英语教学中的难点和困惑进行交流，共同探讨解决方案。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理。
2. 教学观摩环节，教师们相互学习，取长补短，提升了教学技能。
3. 经验交流环节，教师们分享了优秀教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 通过本次活动，教师们对四年级上册英语教学有了更清晰的认识，为提高教学质量奠定了基础。
五、活动反思1. 集体备课环节，教师们积极参与，但部分教师对教材的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强学习。
小学英文集体备课计划范文一.指导思想以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导, 以推进课程改革为核心, 以新课程理念指导教研工作, 深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况, 寻找解决问题的对策, 大力推进素质教育。
认真学习新教育思想, 积极参与新教育实验, 努力构建理想的英语课堂, 以学生发展为根本, 推进教学方式和学习方式的转变, 让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
二.活动目的集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究, 发挥集体的智慧, 帮助教师加深对教材的理解, 拓展教学思路, 以促进教师互助合作和专业发展, 提高教学效率, 实现资源共享合作互补的有效途径。
本学期英语组由英语教研员引领, 英语科组长具体负责, 同年级同学科教师集体参加的备课制度。
重点对相关年级开展校性集体备课活动, 通过研究、展示、讨论, 形成高效的集体备课模式, 借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应, 推广经验, 从而带动全镇小学教研水平的提升, 有效提高教学质量。
三.组织形式1.集体备课的组织形式: 以英语科组为单位, 由英语科组长（备课组长）负责主持。
2.集体备课的时间: 每周星期四下午第一节课后。
3.集体备课的地点: 英语组教师办公室。
4.参加集体备课的成员: 英语学科的全体科任教师。
四.操作程序基本流程: 个人初备-集体研讨-修正教案-教学实践-课后反思-修改定稿____个人初备: 脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。
2.集体研讨: 在集体研讨活动中, 主讲教师提供统一教案, 然后由主备教师（即中心发言人）说课。
说课涵盖教学设计的每一个环节。
针对本学期倡导把准教学目标, 找准教学重难点, 恰当处理教学课时教学内容, 突出课堂高效减负, 提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节, 有效整合各项练习资源, 提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题, 提高课堂效率, 留出____分钟的作业时间, 当堂巩固, 及时反馈, 切实减轻学生过重的作业负担。
小学英文集体备课计划本学期英语活动安排：____月：1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课____月：1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研____月：1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍____月：1、英语作业2、录像课上报市一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。
以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。
三、备课内容1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。
2、继续深入探索英语课堂教学模式。
四、操作程序1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。
确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。
2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。
中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。
4、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。
第1篇一、活动背景为了进一步提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近日开展了集体备课英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围；3. 优化教学设计，提高课堂教学效果；4. 促进英语课程资源的共享，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《Unit 5 Do you like meat？》。
活动分为三个阶段：（1）第一阶段：教师们对教材进行深入分析，确定教学目标、重难点和教学方法。
（2）第二阶段：教师们围绕教学目标，共同探讨教学设计，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结等环节。
（3）第三阶段：教师们针对教学设计中的问题进行讨论，提出修改意见，最终形成一份完整的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，教研组安排了两位教师进行公开课展示。
其他教师积极参与听课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点和不足。
3. 教学经验分享在教研活动中，教师们结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生学习英语的热情；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。
四、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中充分展现了团队合作精神，共同优化了教学设计。
2. 通过课堂观摩和评课，教师们对自身教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教师们在活动中分享的教学经验，为其他教师提供了宝贵的参考。
4. 集体备课活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
五、活动展望1. 进一步加强英语教研组建设，提高教研活动质量；2. 鼓励教师积极参与教研活动，提高自身教学水平；3. 加强课程资源建设，丰富教学内容；4. 关注学生发展，提高英语教学质量。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，我校英语教研备课组于2022年3月15日开展了主题为“提高小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研备课组活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目的1. 提高教师对小学英语教学的理解和认识，明确教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“Unit 4 My Home”，由备课组长主持，全体英语教师参与。
（2）首先，备课组长对本次备课的主题进行了简要介绍，明确了教学目标。
（3）接着，各教师结合自己的教学经验，对教材内容进行了深入分析，提出了教学难点和重点。
（4）然后，各教师对教学环节进行了详细讨论，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等。
（5）最后，备课组长对本次集体备课进行了总结，并对后续教学提出了建议。
2. 教学研讨（1）各教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
（2）针对学生在英语学习中的困难，各教师提出了针对性的教学策略。
（3）讨论了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
（4）针对不同学段的学生，探讨了如何调整教学内容和方法。
3. 经验交流（1）各教师分享了在教学中的成功经验，如课堂管理、教学方法、家校沟通等。
（2）针对新教师，老教师分享了如何快速适应教学岗位、提高教学水平的经验。
（3）讨论了如何利用信息技术手段辅助教学，提高课堂教学效果。
四、活动总结1. 本次教研备课组活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加优化。
3. 教学研讨环节，教师们积极参与，共同探讨了教学中的问题，分享了教学经验。
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提高，英语作为一门国际通用语言，在中职教育中的地位越来越重要。
为了提高中职英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年11月开展了为期一周的英语教师教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的业务水平，促进教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师对中职英语教学的认识，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效果。
4. 培养教师的科研能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，教研组成员共同研讨教材、教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同制定了详细的教学计划。
2. 课堂观摩教研组邀请了资深英语教师进行课堂观摩，观摩课结束后，全体教师对观摩课进行了评课。
评课过程中，教师们从教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与度等方面进行了深入的分析和讨论，提出了改进意见。
3. 教学研讨针对观摩课中的问题和不足，教研组开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学经验，针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何有效实施课堂教学？（3）如何培养学生的英语口语能力？（4）如何利用多媒体技术辅助教学？4. 教学展示为了检验教研活动的效果，教研组组织了教学展示活动。
教师们精心准备了展示课，展示了各自的教学风格和教学成果。
展示课后，教研组对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结1. 提高了教师对中职英语教学的认识，明确了教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
3. 提升了教师的教学技能，提高了课堂教学效果。
4. 培养了教师的科研能力，促进了教师专业成长。
五、活动反思1. 集体备课是提高教学质量的重要环节，教研组应加强集体备课的组织和指导。
第1篇一、备课背景随着我国教育改革的深入推进，英语教学在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高英语教学质量，确保学生在英语学习过程中取得更好的成绩，初中英语教研组肩负着重要的责任。
本次备课旨在探讨如何优化英语教学，提高学生的英语素养。
二、备课目标1. 提高英语教师的教学水平，培养具有创新精神和实践能力的教师队伍。
2. 优化英语教学设计，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
三、备课内容1. 教学目标（1）知识目标：掌握本节课的核心词汇、语法知识，提高学生的阅读理解能力。
（2）能力目标：培养学生的英语听说能力，提高学生的英语口语表达能力。
（3）情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
2. 教学重难点（1）重点：词汇、语法知识的应用，阅读理解技巧。
（2）难点：英语口语表达，听力理解。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。
（2）任务驱动法：通过设置具体、明确的学习任务，引导学生自主学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（3）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。
4. 教学过程（1）导入：通过歌曲、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
（2）新课讲解：讲解本节课的核心词汇、语法知识，通过例句、练习等方式，帮助学生理解和掌握。
（3）阅读理解：设置阅读任务，引导学生阅读文章，培养阅读理解能力。
（4）口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的英语口语表达能力。
（5）巩固练习：通过课后作业、课堂练习等形式，巩固所学知识。
（6）总结：对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。
5. 教学评价（1）课堂表现：关注学生的参与度、口语表达能力、合作意识等。
（2）作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
第1篇一、磨课背景为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近期开展了一次教研磨课活动。
本次磨课活动以“听说教学”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，探讨如何有效提升学生的听说能力。
二、磨课准备1. 集体备课在磨课前，教研组全体成员对教材进行了深入研读，明确了听说教学的目标和重难点。
同时，结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学方案。
2. 分组讨论针对教材内容，教研组成员进行了分组讨论，各抒己见，共同探讨如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高听说教学效果。
3. 教学设计在充分讨论的基础上，教研组长根据讨论结果，制定了详细的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。
三、磨课过程1. 课堂展示本次磨课由我校英语教研组长担任主讲教师，执教八年级英语听说课。
课堂上，教师以生动有趣的方式导入课题，激发学生的学习兴趣。
在听说训练环节，教师采用多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听说能力。
2. 教学研讨课堂展示结束后，教研组成员进行了热烈的讨论。
大家一致认为，本次磨课课堂氛围活跃，教学设计合理，教学方法多样，能够有效提升学生的听说能力。
同时，教研组成员也提出了一些改进意见，如：（1）在导入环节，可以适当增加一些与学生生活相关的素材，提高学生的兴趣。
（2）在听说训练环节，可以适当增加学生的互动，提高学生的参与度。
（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结所学内容，提高学生的语言运用能力。
四、磨课总结1. 教学效果通过本次磨课活动，学生的听说能力得到了明显提高。
在课堂展示环节，学生们积极参与，表现出良好的听说能力。
2. 教师成长本次磨课活动，使教师们对听说教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
同时，教师们在研讨过程中，相互学习，共同进步。
3. 教研成果本次磨课活动，为我校英语教研组积累了宝贵的经验。
我们将以此为契机，继续深入研究听说教学，努力提高英语教学质量。
2021年英语教研组集体备课计划(三篇)工作总结参考范本目录：2021年英语教研组集体备课计划一2021年英语第一学期教学工作计划二2021年英语组教学工作计划三英语教研组集体备课计划英语教研组集体备课计划为全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，我校于____年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试。
一年来，从教学质量看，收到了良好的效果。
随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。
为切实提高集体备课的实效性，根据市教研室《关于开展____(省、市、区、县)小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书如下：➢一、加强工作领导为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。
各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课；业务指导小组，指导教师备好课，确保实效，不走过场，同时对教师的备课进行审核；备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。
通过健全集体备课工作网络，教干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。
我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并召开专题会议，全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想。
使广大教师清醒地认识到：搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；搞集体备课绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。
只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。
➢二、备课操作程序我镇小学集体备课，实行“三稿”“四环节”的做法，具体为：1、个人钻研。
主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。
在过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。
在此基础上，每人均要写出钻研内容的教学分析材料。
同时，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿（详案）。
2、集体研讨。
这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。
主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3、定稿复印。
定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。
教案写出后，经备课组长审阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。
小组成员做到人手一份。
4、科学使用。
每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。
英语第一学期教学工作计划本学期我担任七年级五、六班的英语教学工作，为了顺利完成教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
➢一、指导思想：1、认真学习、研究《课程标准》和教材，把双思三环六步教学模式落实到实处，根据教材和学生的实际，确定重点难点。
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。
4、引导学生在用中学英语，在做中学英语。
改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。
➢二、德育目标：突出初一年级自成教育的主题－－－自信，成功。
使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，着重培养热爱祖国的感情。
➢三、学情分析本学期新接初一学生，部分学生曾经学过英语，自己认为水平较高，部分学生从为接触过英语，总之，水平参差不齐。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中多下功夫，课堂上要保证优生吃饱，没基础的学生不掉队。
1、切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
➢四、具体措施1.根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目标。
2.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。
尤其要关心基础差的学生，学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的信心。
注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。
在稳中求发展。
3、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成功感。
不可忽视没基础的学生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。
4.及时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。
5.抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。
6.不断完善和改进对课堂教学的评价。
➢五、课时安排每周四节课。
教材包括三个预备单元和12个单元。
本学期共21周。
计划在本学期完成七年级上册的教学任务。
—英语组教学工作计划➢一、指导思想和要求以英语新课程标准为纲，以全面落实“课堂改进计划”为重点，积极进行英语课堂教学改革，力求建起一支课改意识强，理念先进，教学规范，团结协作，成绩突出，具有特色的初中英语教研组。
➢二、工作目标1、总体目标：加强学法指导、培养兴趣，抓好知识落实，稳固提高英语教学质量。
2、阶段目标：七年级：在做好小升初衔接的基础上抓好起始年级的英语学习习惯培养，平时注重口语训练，巩固新目标学习，拓展其他版本的教材。
八年级: 开展阅读教学，拓展词汇，系统语法。
在用好新目标英语教材的基础上选用好其他版本的教材，克服困难，精选课文，做到去芜存菁，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。
九年级: 加强阅读教学，用好英语报纸作为阅读补充，让学生体会“read for fun”; 在稳固现有成绩的基础上强化培优补差，进一步提升质量，在总结反思的基础上挖掘潜力查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现____年中考的丰收打好基础.3、教研目标：参与学校的主课题研究，做好备课，上课，说课，配合学校的主课题，全方位落实英语组的课题“任务型教学在教学中的运用”的研究和在实际中的运用。
组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思使教师理论与实践水平共同提高。
➢三、主要工作思路及具体措施：a.加强校本教研工作，营造和谐、合作、积极向上氛围周三教研组或备课组集体活动的主要要求：1各成员按时到指定地点进行活动，并有本人签到，每次教研活动要认真做好相关记录，教研组的活动由备课组长轮流做中心发言人，备课组的活动由备课组长安排中心发言人。
2 有计划地组织教师相互听课、评课，促进业务素质的提高。
本学期英语教研组的高、中、初职的教师公选或推选一名老师讲公开课，下周三（九月十六）教研活动前，备课组长把讲课教师名单报给教研组长，讲课教师请提前一周告知讲课时间，并在周三教研活动上进行说课，其它英语老师要积极给予建议，全体参与听课并做好听课记录；课后及时做好评课，上公开课的老师按英语说课的要求写出说课稿，交说课稿和教案给教研组存档。
3 以备课组为单位，认真研究教材，分工合作，群策群力，开发校本教材，力在摸索出适合我校学生的知识能力水平的校本教材。
4 积极参加校外的教研活动，加强与其它先进学校的交流和学习。
b.注重教师专业发展，全面提高教师的教学水准1、本学期要重点学习研究《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语复习指南》等有关课程改革的材料。
2、望教研组教师每学期积极的给《云南教育》刊物上投稿。
3、每个教师必须在本备课组讨论并确定期中考的题型后，认真编写考题，被选定用的考题，必须由备课组长校稿，备课组长的题由另一名老师校稿，试卷难度要适合我们的学生，让各层次学生学有所得，学有所乐。
4、每位老师要加强对中考的研究工作。
要对三年以内的中考试卷进行全面分析，了解中考导向把握考试方向，在教学中做到有的放矢。
5、教研组长将加强听各备课组老师的随堂课并认真记录。
c、注重成果积累。
加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
认真学习《大纲》和《中考说明》，认真研究《中考英语复习指南》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，组织拟订编写知识要点的汇集，中考复习题的知识要点应对训练题。
总之，为建设一支和谐的，高效的并富有鲜明特色的英语组，为我们学校英语特色建设的基础工作而努力奋斗。
我们全组教师一定在学校的各级领导下，创建团结、和谐的工作氛围，全力以赴做好自己的工作，为教研组工作出力献策，为学校全面发展作最大贡献。
