高二生物呼吸作用试题答案及解析

高二生物呼吸作用试题答案及解析

1. 将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：

温度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2(mg/h)

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗中释放CO2(mg/h)

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

下面对该表数据分析正确的是

A. 昼夜不停地光照，在35℃时该植物不能生长

B. 昼夜不停地光照， 20℃时该植物生长得最快

C. 每天光照12小时，20℃时该植物积累有机物最多

D. 每天光照12小时，30℃时积累的有机物是10℃时的2倍

【答案】C

【解析】表中“光照下吸收CO2(mg/h)”代表的是净光合作用速率，“黑暗中释放CO2(mg/h)”代表的是呼吸作用速率。由表可知，在昼夜不停地光照条件下，只要净光合作用速率大于0，植物就可以正常生长，A项错误；净光合作用速率越大，植物生长越快，故昼夜不停地光照，在25℃时该植物生长得最快，B错误；有机物积累量＝光照下积累的有机物量－黑暗下消耗的有机物量，故每天光照12小时，黑暗12小时，在20℃时该植物的有机物积累量最大，C正确；每天光照12小时，30℃时积累的有机物量是：(3.50－3.00)×12＝6(mg)，10℃时积累的有机的量是：(1.75－0.75)×12＝12(mg)，两者的比值为0.5，D错误。

【考点】本题考查细胞呼吸与光合作用应用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

2. 下列有关说法正确的是

A．细胞的分化、凋亡和癌变均受基因控制

B．无籽西瓜和青霉素高产菌株培育原理相同

C．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水

D．一个含15N的DNA分子，放在14N的环境中培养，连续复制5次后，含15N的DNA分子占DNA分子总数的1/16

【答案】AD

【解析】细胞分化、凋亡是正常的生命活动，是受基因控制的，而细胞癌变的根本原因是基因突变，故A正确；无子西瓜的原理是染色体变异，而青霉素高产菌株的培育原理是基因突变，故B错误；线粒体是有氧呼吸的主要场所，在细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体参与第二、三阶段的反应，故C错误；含15N的DNA分子，放在14N的环境中培养，连续复制5次后，得到32个DNA分子，其中含有15N的DNA分子有两个，所占比例为1/16，故D正确。

【考点】本题考查细胞的生命历程、育种、有氧呼吸和DNA复制的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3. 生物体进行细胞呼吸，最重要的结果是

A．把ADP转化成ATP B．把ATP转化成ADP

C．合成葡萄糖 D．产生CO2和H2O

【答案】A

【解析】生物体进行细胞呼吸的本质是分解物质、提供能量，其中要结果为生命活动提供ATP。

【考点】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

4. 景天科植物A有一个很特殊的C02同化方式：夜间气孔开放，吸收的C02生成苹果酸储存在液泡中（如图一所示）：白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放C02用于光合作用（如图二所示）。十字花科植物B的C02同化过程如图三所示，请回答下列问题：

(1)在叶绿体中，吸收光能的色素分布在

的薄膜上；可以用___

提取叶绿体中的色素：研磨时，加入CaC03的目的是 。

(2)植物A夜晚能吸收C02，却不能合成(CH20)的原因是缺少光反应产生的____ ；白天植物A进行光合作用所需的C02，除来自苹果酸的分解外，还来自____ 。

(3)在上午10: 00点时，突然降低环境中C02浓度后的一小段时间内，植物A和植物B细胞中C3含量的变化分别是A：____ B____ 。（填“基本不变”、“增加”

或“下降”）

(4)将植物B放入密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用C02浓度测定仪测得了该玻璃罩内C02浓度的变化情况，绘成下图的曲线。

其中A～B段C02相对含量升高是因为____ ，影响B～D段C02相对含量下降的主要环境因素是____ ，在一天当中，植物B有机物积累量最多是在曲线的____ 点。

【答案】(1)类囊体 无水乙醇 防止研磨时色素分子被破坏

(2)ATP、[H] 呼吸作用产生的

(3)基本不变 下降

(4)细胞呼吸速率大于光合速率 光照强度 F

【解析】(1)叶绿体类囊体的薄膜上分布有与光合作用有关的色素和酶；可以用有机溶剂如无水乙醇提取叶绿体中的色素：研磨时，加入CaC03的目的是保护叶绿体色素，加入二氧化硅的目的是使研磨更充分。

(2)植物A夜晚能吸收C02，却不能合成(CH20)的原因是缺少光反应产生的ATP、[H]；图中可见白天植物A进行光合作用所需的C02，除来自苹果酸的分解外，还来自呼吸作用产生的C02。

(3)在上午10: 00点时，突然降低环境中C02浓度后的一小段时间内，植物A和植物B细胞中C3含量的变化分别是A：基本不变，B下降。

(4) 图中A～B段细胞呼吸速率大于光合速率，所以C02相对含量升高；影响B～D段C02相对含量下降的主要环境因素是光照强度，在一天当中，植物B有机物积累量最多是在曲线的F点,因为在F点以前，光合作用一直是大于等于呼吸作用的。

【考点】本题考查植物代谢的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

5. 如下图所示，图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中a～f代表O2或CO2。图乙表示该植物的O2净产量，即释放量(光合作用的O2产生量－呼吸作用的O2消耗量)与光照强度之间的关系曲线。据图回答下列问题。

（1）在图甲中，b可代表______，物质b进入箭头所指的结构后与______结合，生成物质有________和________。

（2）在适宜的条件下，若用CO2、H218O供给植物进行代谢，经过较长时间后，生成的具放射性的气体有 。

(3)在图乙中，P点以前，光合作用的限制因素主要是 ，在N点后O2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在和外在因素分别主要是________、_______。

（4）在其他条件不变的情况下，适当提高棚内的温度，可以提高蔬菜的产量，此时乙图中N点向________(左、右)移动。

(5)在图乙P点所处的状态时，叶绿体内ATP移动的方向是______________________。

【答案】（10分，每空一分）（1）氧气 NADH ATP 水 （2）18O2 和18CO2

（3）光照强度 叶绿体的数量（酶、色素的量） 二氧化碳浓度或是温度

（4）左

（5）从类囊体薄膜到叶绿体基质

【解析】（1）甲图中叶绿体中产生的氧气可以作为呼吸作用的原料。氧气进入线粒体与NADH结合生成水，并产生大量的ATP。（2）若用CO2、H218O供给植物进行代谢，开始光合作用生成的氧气具有了放射性，具有放射性的氧气可参与有氧呼吸，经过较长时间后，呼吸产物CO2也会具有放射性了。(3) P点以前，光照强度弱是光合作用的限制主要因素。在N点后O2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在因素酶、色素的量和外在因素主要是除了光照强度之外的其他因子如二氧化碳浓度或是温度。(4)提高了温度，增加了产量，在光照强度较低时就可达到原氧气的净产量，所以向左移动。（5）叶绿体中的ATP在光反应阶段的类囊体薄膜上产生，将被用于暗反应阶段C3的还原。所以移动方向为从类囊体薄膜到叶绿体基质。

【考点】本题考查了光合作用和呼吸作用相关的知识。意在考查考生能运用所学的知识与观点，通过分析与综合等方法对某些生物学问题进行推理得出正确结论的能力。

6. 为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是

A．低O2、适当的湿度、零上低温

B．低O2、适当的湿度、零下低温

C．无O2、保持干燥、零上低温

D．无CO2、保持干燥、零下低温

【答案】A

【解析】要长时间贮藏水果，就要降低其细胞呼吸，减少有机物的消耗。在低温条件下，呼吸酶活性降低；低氧状态下，细胞有氧呼吸弱，无氧呼吸受到抑制，整个细胞呼吸强度处于最低状态下，可以有效减少营养物质的消耗，但若温度低于零度，则会冻伤水果。湿度适中，减少水果中水分丢失，有利于保鲜。选A

【考点】本题考查细胞呼吸的应用，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

7. 图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是 ( )

A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行需氧呼吸

B．假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行厌氧呼吸

C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行需氧呼吸又进行厌氧呼吸

D．假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行需氧呼吸或只进行厌氧呼吸

【答案】D

【解析】装置一中，NaOH溶液可吸收二氧化碳，液滴不移动，说明不消耗氧气，即酵母菌只进行无氧呼吸；装置一左移，说明进行有氧呼吸，装置二中的液滴不移动，说明产生的二氧化碳量与吸收的氧气量相等，酵母菌只进行有氧呼吸，装置二右移，进行无氧呼吸，装置1、2中的液滴均不移动，说明酵母菌可能已死亡，选D。

【考点】本题考查探究酵母菌进行呼吸方式类型实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

8. 为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如左图所示。

实验原理：该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转。

实验步骤：

①调节天平平衡；

②用100W的灯泡作为光源。先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数；

③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察记录； ④连续重复步骤③。实验结果绘制如右图，请回答下列问题：

（1）该实验的自变量是____________。

（2）请据实验结果分析回答：

①B点与A点比较，光合强度较大的是____________点。

②CD段形成的原因是____________，与C点相比较，D点指针向______偏转。

③若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是_______________________。

【答案】（1）光照强度

（2）①A ②呼吸作用强度大于光合作用强度 左