苏教版必修二一个人的遭遇学案

苏教版必修二一个人的遭遇学案

《一个人的遭受》教案

单县二中高一语文组 赵英姿

一、教课目的：

1、经过阅读作品，认识人物的心灵世界和他们在战争中的凄惨遭受。

2、指引学生理解世界人民的和平梦想，反省战争的危害，珍爱和平环境。 教课重点：深重的战争创伤。

教课难点：深刻的感情体验。

课时：两课时 二、晨读累积：

凉州词

王?翰

葡萄美酒夜光杯， ?

欲饮琵琶马上催。 ?

醉卧疆场君莫笑， ?

古来征战几人回。 ?

[简析 ]?

这是盛唐边塞诗中的一篇名作。 这首诗以豪迈的风格写了征戍战士喝酒作乐的情形， 拥有

浓烈的边塞军营生活的色彩。 ?

首句 “葡萄美酒夜光杯” ，意思是举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。 “葡萄美酒” ， 是以葡萄酿造成的美酒； “夜光杯”，指一种用玉琢成的酒杯。 此句以奇丽的彩笔描述出豪华

的场面，并富裕西域的特点。次句“欲饮琵琶马上催” ，正要畅怀痛饮，突然，铮铮琮琮的

琵琶声从马上传来。琵琶是西域流行的乐器，诗人用来衬着西域色彩。 “马上催”的“催”

字有不一样解说， 有的说是催饮， 有的说是催人出征，或解说为急促弹奏之意。从全诗风格来

看，仍是以催饮为宜。 ?

三四句“醉卧疆场君莫笑，古来征战几人回” ，这是在酣醉时的劝酒词，是说，醉就醉吧，

醉卧在疆场上有什么呢， 请不要见笑， 从古到现在征战的人有几个是活着回来的。 这两句向来

颇多分歧， 有的认为是极为沉痛之词， 有的认为是略带凄凉之意， 但从盛唐期间将士们的豪

情及全诗的风格来看，似不宜有悲伤情绪的。

从古到现在 ,因为王翰的这首诗 ,使得夜光杯更富盛名。

三、导语：

回首 20 世纪，两次世界大战给各国人民造成了难以想象的难过。 时到现在日， 世界上的枪

炮声仍旧没有暂停， 战争每日都在毁坏生命。 但战争关于我们而言是遥远的， 而对战争最有

讲话权的仍是那些亲自经历过战争的人， 特别是那些在战争中身历妻离子散、 流离失所惨剧

的人。今日让我们跟从肖洛霍夫去感觉一下二战的残忍，感觉一个人的遭受。

四、作家作品：

肖洛霍夫，苏联作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭到了流离失所的惨剧。作品主要

有《被开垦的处女地》 、《静静的顿河》 。《静静的顿河》获取了 1965 年诺贝尔文学奖。短篇小说《一个人的遭受》开辟了战争文学的新领域。五、基础知识：

给加点字注音：狙击（ ）瓦砾（ ）喜好（ ）一撮盐（ ）胡扯（ ）梗概 ( ) 相逢 ( ) 顷刻( )窒闷( )

塞车 (

利用（

) 塞责（

）

哄堂大笑（

）边塞（

粘住（

）

）活塞（

）

黏稠（ ）

）拥塞（ ）

翘首( )

翘尾巴（

） 苏教版必修二一个人的遭遇学案

起哄( )

近义词辨析：

相逢：指从前见过的人，也能够用来指未曾认识的相遇，又含有一丝缘分。

萍水相遇：比喻素来不认识的人有时相遇。

遮蔽：侧重指遮盖，对象是人或物，不可以用于抽象事物，多用于军事、治安场合。

遮蔽：侧重指隐蔽，对象常是人、物，使用范围较广。

震动：指重要事情、信息震感人心。

震荡：侧重指动乱不定，多较激烈并带有必定的连续性，多用于详细物体。

平定：生活局势等沉静正常、稳固。

平和：次序正常，没有骚扰。

3、成语：

喜色洋洋：。

神气活现：

不卑不亢：

六、整体感知：

题目是《一个人的遭受》 ，那么这个人是谁？他有哪些遭受？他的感情又发生了如何的变化？

明确：

七、文本研读：

从索科洛夫的经历中我们看出， 他的心情其实不是一味的悲伤， 那么小说的题目为何用 “遭受”一词呢？

明确：

2、从上边的主人公的遭受中，我们能够看出他是个什么样子的人？

明确：

3、失掉儿子后， “我没有哭，眼泪在内心枯竭了” ，这是为何？而碰到凡尼亚后， “我的热泪怎么也不由得了” ，这又是为何？

明确：

4、他这样好的人为何说把凡尼亚“骗”回家？说了然什么？

明确：

5、索科洛夫遭受的惨剧特别多，但是文章中为何对领养孤儿的描绘特别详尽呢？

明确：

6、小说除了描绘索科洛夫的遭受以外， 同时也描绘了小凡尼亚的遭受， 那么标题应当是 “两 苏教版必修二一个人的遭遇学案

个人的遭受”才对，为何是“一个人”呢？

明确：

7、小说的结尾说，有一只“柔嫩”而“尖锐”的爪子，抓住了我的心，又说“要实时的转

过脸去”，不可以让孩子看到面颊上转动着的 “小气而悲伤的男人的眼泪” ，对此你是如何理解的？

明确：

八、本文的构造线索：

经历线索：

感情线索：

九、问题研究：

“夜里醒来，整个枕头老是给泪水浸透了” ，这泪水有什么含义？

谈论明确：

十、艺术鉴赏：

这篇小说在达成的时候，在 ――，《真谛报》曾全文刊出，结果被市民抢

购一空，当时莫斯科广播电台全文广播这部小说， 结果市民们立足街头，不管北风迎面，多少人留下了酸楚的泪。小说为何有这样的魅力？

明确：

十一、拓展阅读：

请把我埋浅一些

二战期间，在一座纳粹集中营里，关押着好多犹太人，他们大多是妇女和小孩。他们遭到着纳粹无情的摧残和杀戮，人数在不停减少。

有一个天真开朗的小女孩， 和她的母亲一同被关押在集中营里。 一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。此后，再也没有回到她身旁。人们知道，她们必定是被杀戮了。

当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为何这么久了还不回来时，大人们缄默着哭泣了。

以后，他们就骗小女孩说 ,你的妈妈去找你的爸爸了 ,不久就会回来的。小女孩相信了，她不再呜咽和咨询 ,而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像微风相同在阴森的集中营吹拂。

她还时时爬上囚室的小窗，向外观望，希望看到妈妈从远处走来。

小女孩没有等到妈妈回来。一天清早 ,纳粹士兵用刺刀驱逐着，将她和数万名犹太人逼

上了刑场。 刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一同被活生坑葬在这里。 面对死亡， 人们

在惧怕中发不出任何声音。

人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前 ,伸手 苏教版必修二一个人的遭遇学案

要将她推动深坑中去的时候 ,小女孩睁大美丽的眼睛对纳粹士兵说 “: 叔叔 ,请你把我埋得浅一

点好吗 ?要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。 ”

纳粹士兵伸出的手僵在了半空中。

十二、素材累积：

课内：

课外：十五参军征，八十始得归。 遥看是君家，松柏冢累累。——《十五参军征》

万里长征战，全军尽衰老。 ——李白《战城南》

君不见， 青海头， 古来白骨无人收， 新鬼烦冤旧鬼哭， 天阴雨湿声啾啾。 ——杜甫 《兵车行》十三、作业：学过这篇文章，写一篇读后有感。

讲堂练习

一、以下加点字的读音正确的一项为哪一项（ ）

A 、狙击（ z ） 喜好（ sh ） 相逢（ xi ）

B、瓦砾（ l ） 雏儿（ ch ） 泥泞（ nng ）

C、模样（ m ） 窒闷（ zh ） 一撮（ zuǒ ）

D、胡扯（ zōu ） 翘首（ qio ） 拥塞（ sēi ）

二、以下各组词语中没有错别字的一组是 ( )

A ．掩敝 奖励 沉寂 古里怪异 B ．影踪 沉寂 荒芜 喜色洋洋

C．狭小 气慨 衬衫 风卷残云 D ．军衔 安祥 震荡 谨小慎微

三、选词填空：

①我想：“我这（暗淡、凄惨）的生活会不会是一场梦呢？

②站了一会儿，感觉（穿心、钻心）的沉痛。

③这颗（忧愁、悲愁）的心不让我在一个地方长呆下去。

④不过我的心（震荡、震动）得厉害，得换一个活塞了

四、以下成语使用有误的一项（ ）

A 、可是，过了三个月，我又像太阳从乌云里出来那样喜色洋洋了。

B、我走进去，向他们眨眨眼睛，沾沾自喜地说： “你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！ ” C、这个俄罗斯人，这个拥有不卑不亢的意志的人，能经受全部，

D、邻居之间的是非大多是由平时生活中的一些零碎小事惹起的，不用刨根问底，你们仍是大事化小、小事化了吧。

五、以下句子中没有语病的一项为哪一项（ ）

A 、在索科洛夫等候渡船的两小时内，表达了自己半生的经历。

B、当血在耳朵里冲击的时候，我就会想起我的伊琳娜在车站跟我难舍难离。

C、凡尼亚连蹦带跳地用一双短小的腿跑了几步。

D、顷刻间，忧如有一只柔嫩而尖锐的爪子，抓住了我的心，我慌乱转过脸去。

六、课内阅读（回答 1— 7 题）：

他从右侧走来，我翻开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很开朗的小家伙，殊不知怎的突然缄默起来， 想了一会儿， 一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下端详着

我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹息了。莫非他也应当来这一套吗 ?我就

问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀 ?”他喃喃地说： “在前线牺了。 ”“那么妈妈呢 ?”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。 ”“你们是从哪儿来的呀 ?”“我不知道， 我不记得 ” “你在这儿没有一个亲人吗 ?”“没有一个。 ”“那你夜里睡在哪儿呢 ?”“走到哪儿， 睡到哪儿。”