五年级上册科学课件-3.2 地球内部运动引起的地形变化｜教科版 (共20张PPT)

科教版小学科学五年级第三单元第二课

地球内部运动引起的地形变化

教学目标：

科学概念：

火山和地震会改变地球表面的地形；

火山和地震是由于地球内部的运动造成的；

地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；

地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

过程与方法

阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的；

做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。

情感、态度、价值观：

认识到地球内部是不断运动的，地形地貌也是不断变化的； 了解地震避险自救常识，增强避震的意识。 教学重点

地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

教学难点

地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。

教学过程： 一、导入：同学们地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？

这节课就让我们一起来好好研究吧

二、了解火山

1自行阅读教科书第一事例

讨论：（1）冰岛附近的南大西洋中发生了什么？

（2）火山活动引起这片海洋的地形发生了什么变化？

2看图片。第一幅画面是日本阿苏火山喷发——岩石和烟雾覆盖了整个小镇。第二幅图片，火山群和火山口，这是火山爆发之后形成的自然景观。第三幅。

3看了这组照片你有什么感受？（是啊，这组照片非常震感，惊心动魄。）

如此可见 火山爆发带给地球表面地形变化是多么猛烈啊

4简介火山爆发 知识点1 知识点2

三、了解地震

1自行阅读教科书第二事例和第三事例

讨论：地震给所罗门群岛和宁夏的地形带来了什么变化？

2看图片。第一张呈现的是（现今拉农加岛的实地景色）地震使所罗门群岛岛屿升高。第二张呈现的是地震造成地面隆起和升高，这是地壳板块受到挤压而断裂、裂缝、错位造成的升降运动。第三张是1920年宁夏地震时山崩地陷，地面和山头出现裂缝崩塌的石块泥沙堵塞河流形成湖泊。第四张是汶川地震时的情景。第五第是日本发生的11级地震的情景。

第1页/共8页 第二课 地球内部运动引起的地形变化

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、【教材分析】

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并第2页/共8页 非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。《地球内部运动引起的地形变化》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。本节课主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。火山和地震是学生非常感兴趣的话题，他们也通过各种途径具备了一些相关的知识，特别是08年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识。然而对火山和地震怎样改变着地形，学生可能不是很清楚，本课教学正是基于学生这样的认识基础进行的。

地球内部运动引起的地形变化

教学内容：

人民教育出版社小学科学学科五年级上册第三单元

【教学目标】

1．科学概念：

（1）火山和地震会改变地球表面的地形。

（2）火山和地震是由于地球内部的运动造成的。

（3）地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。

（4）地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

2．过程与方法：

（1）阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。

（2）做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。

3．情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。

【教学重难点】

1．教学重点：火山和地震会改变地球表面的地形地貌，它们是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

2．教学难点：地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。

3．通过模拟实验认识理解地球内部运动改变地形地貌的事实。

【教学准备】

1．学生小组准备：有关火山和地震的图片或资料、毛巾、报纸、泡沫塑料块、彩色笔，等等。

2．教师演示准备：火山和地震对地形地貌影响的图片和课件、反映地壳板块运动的图片和课件。

【教学过程】 一、导入

１．同学们：回忆上节课我们所认识的地球上的一些地形（及其特点）。随着岁月的流逝，它们也在不断的变化，是什么原因引起地形变化的呢？（板书：“？引起的地形变化” ）今天我们一起去探讨和研究“引起地形变化的原因”。

２．回忆最近几年地形的特大变化有哪些？（生提出“５．１２”地震）由此调动学生学习本课的兴趣。

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第 1 页 共 3 页 教科版科学五年级上册3.2 地球内部运动引起的地形变化练习卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、选择题

1 .

许多科学家认为，东非大裂谷是由于（

）形成的。

A．地震频发

B．两个大陆板块碰撞

C．两个大陆板块拉张

2 .

火山喷发是岩浆（

）而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。

A．靠自己的力量 B．靠地球的引力作用 C．靠地球内部的压力作用

3 . 造成岩石风化所需的时间是（ ）。

A．长期的 B．短期的 C．几秒钟 D．以上都不正确

4 . 煤层在形成过程中，由于地壳的变动，有的接近地面，可进行（ ）开采。

A．露天 B．地下 C．钻井

5 . 假如地震来了，下面的做法不对的是（ ）。

A．跳窗逃生 B．躲在桌子底下

C．躲在卫生间里的墙角 D．远离高压电线

二、判断题

6 . 地球内部运动都是非常缓慢的，不易察觉的。 （_________）

7 . 月球上的环形山是因为火山爆发和陨石的撞击形成的（_____）

8 . 火山活动与地幔和地壳运动有关。 （______）

9 . 火山喷发非常漂亮，我们可以近距离地欣赏，不会有危险。（______）

三、简答题 第 2 页 共 3 页 10 . 平常避震需要准备哪些物品？发生地震时应该怎么办？

11 . 还记得老师把多层毛巾叠起由两边向中间挤压的情景吗？那是在模仿什么现象？ 第 3 页 共 3 页 参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

二、判断题

1、

2、

3、

4、

三、简答题

1、

2、