龙源期刊网
如何提高小学生的计算能力
作者：宋凯
来源：《学习报·教育研究》2016年第15期
计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。那么，小学数学教学中如何提高学生计算能力呢？
一、培养学生计算的兴趣
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。
二、重视良好计算习惯的养成
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。
三、帮助学生弄清算理，揭示规律
在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还知其所以然，这样，计算教学就会变得生动活泼、多姿多彩。低年级学生直观思维占主导，逐渐向抽象思维过渡，心理学家认为：思维是从动作开始的。要使学生掌握数学知识，促进思维发展，就需要在形象思维和数学抽象之间架一座桥梁，充分发挥学具操作的作用。在进行9加几教学时就可以让学生请出小棒一起来学习，在学生自主动手操作中优化得出凑十法，为后面继续学习进位加、退位减打下基础。还可以利用学生已有的知识经验去理解新知识，构建教学知识结构的主要方式，教学中恰当地运用旧知识，通过类比同化新知，实现知识的正迁移，有利于学生对新知的理解和对新的认识结构的认同。
龙源期刊网
如何提高小学生计算能力
作者：刘青山
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第13期
【摘 要】数学教育是我国基础教育的重要组成部分之一，而计算几乎贯穿整个小学的数学教育。小学学生的计算能力也就成为了每个一线教育教师的最为关切的问题之一。本文首先提出了小学生数学计算能力差的问题；其次针对计算能力差展开原因分析；最后，结合分析出的原因和实际的教学经验提出几条建议。
【关键词】小学生 计算能力 策略
一、小学生计算能力现状
（一）小学生计算能力现状
长年的一线教学是我深刻的体会到计算的速度和准确率在小学生数学成绩中的决定性作用。分析孩子的测试卷纸，不难发现使得孩子成绩不理想的很大一部原因就是——计算问题，丢点三五分是很常见的现象，严重者有因计算丢掉十几分，尤其是对排名靠后的同学，计算部分的成绩决定他们整个成绩在哪个层次上。此时，怎么提高学生计算的准确率成为了阻碍计算能力发展的主要因素，即使做再多的训练，反复的强调学生在计算中要细心、要小心，还是会出现抄错题目、忘记进退位等这样那样的状况。所以总结出，造成学生计算出错主要的原因并不是粗心和不认证，应该存在更主要的原因待我们去挖掘。然而，即便是计算准确率高的那部分学生，估算和找规律的能力也有一定的欠缺。以前的教学中有一个关于数学学习的错误观念，即数学学习就是熟练的计算，计算的能力达到一定的程度就意味着数学成绩的合格。这种错误的观念严重使得老师忽略了学生思维的培养，将数学课的培养重心放在题海战术和机械练习上，虽然短时间内提高了学生的计算能力，但是孩子却没有自主全面而深入的思考的能力，进而演变成对一些答题束手无措。
（二）小学生计算能力差的表现
小学生计算能力差主要表现在以下两个方面：1、考试中计算题出错率高。计算能力是小学数学考察的重点之一，所以小学数学考试的试卷中都会出现单独的计算检测题目，它们可能是口算题、笔算题、也可能是简便计算和一些脱式计算，这些题总计分值占整体的三分之一左右。这种纯计算的题难度很低，理论上讲学生不会出现不会做的问题，但只有接近四层的学生可以做到全部正确，剩余的那些学生或多或少会出现这样那样的错误而丢分，严重时失分很惨重。即使每次考试前老师都会提醒并强调学生在计算完成时一定要进行验算保证自己的正确率，但这也并没有起什么实质性的作用。2.作业中计算出错严重。因为计算贯穿整个小学数学的始终，所以计算也成为了教师课堂练习和布置课后作业的一项重要组成部分。批改过计算作业的老师都会发现，无论怎么样学生都会出现计算错误，抄错题目、忘记进退位、计算不准确龙源期刊网
小学生如何提高计算能力
在小学阶段，计算能力是孩子们学习数学的基础。通过有效的方法和练习，小学生可以提高他们的计算能力，从而更好地掌握数学知识。以下是一些帮助小学生提高计算能力的方法：
1.掌握基础概念
首先，小学生需要掌握基本的数学概念，如数字、加法、减法、乘法和除法。老师和家长可以通过课堂教学和家庭辅导来教授这些概念，并确保学生对它们有清晰的理解。
2.建立数学思维
数学是一门需要逻辑思维的学科，因此培养良好的数学思维对于小学生来说非常重要。可以组织一些数学游戏和解决问题的活动，帮助他们培养逻辑推理和问题解决的能力。
3.掌握计算技巧
小学生在进行数学计算时，需要掌握一些计算技巧，例如竖式计算、手算技巧等。老师可以针对不同的计算方式进行演示和讲解，并提供足够的练习机会，帮助学生熟练掌握这些技巧。
4.日常实践
小学生可以通过日常生活中的实践活动来提高计算能力。例如，在购物时让孩子计算商品总价，或者让他们参与家庭预算的制定，这样可以将数学运用到实际生活中，增强他们的计算能力。 5.利用计算工具
在计算过程中，小学生可以利用计算工具来辅助他们的计算，如计算器、计算软件等。这些工具可以帮助他们更好地理解数学运算，同时提高计算的准确性。
6.多做练习
练习是提高计算能力的关键。小学生需要通过大量的练习来提高他们的计算速度和准确性。老师和家长可以提供足够的练习题，并定期检查和纠正他们的错误，帮助他们不断进步。
7.培养自信心
在学习过程中，培养小学生的自信心非常重要。老师和家长应该给予他们鼓励和赞扬，帮助他们建立良好的学习态度和自信心，从而更好地提高计算能力。
总之，小学生可以通过掌握基础概念、建立数学思维、掌握计算技巧、日常实践、利用计算工具、多做练习和培养自信心等方法来提高计算能力。这些方法需要学校、老师和家长的共同努力，为孩子们打下坚实的数学基础，帮助他们在学习数学中取得更好的成绩。
提高小学生计算能力阶段总结
扣河子中心校 卢鸿鹤
计算是数学知识中的重要内容之一。数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础，因为在小学数学教材中计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为，数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实；几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算；至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关，可见学生的计算能力是至关重要的。
一、影响学生计算准确率及速度的因素有以下几点：
1.算法和算理不明
经调查，有10%左右的同学在计算时的错误是由于对算法和算理不明确而造成的。
2.轻视口算和估算。
《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算”。虽然许多教师知道口算、估算的重要性，但部分教师被动地进行口算训练，认为估算的作用不大，当教材涉及到就练，教材没有涉及到就不练或偶尔进行训练。 3.感知不准确。
小学生感知事物的特点是笼统、粗糙的，他们往往只能注意到一些孤立的现象，不能看出事物之间的联系。因此，他们对事物的感知缺乏整体性，在看题、读题、审题、以及抄写的时候，有时观察不仔细，因而获得的表象就是模糊的，这时感知的错误就使信息失真，致使学生把题目中的数字、符号抄错。
4.注意力不集中。
小学生在注意的广度、稳定性、转移、分配上发展都很不完善。
5.思维定势的干扰。
计算中，学生往往用习惯的方法去解答性质完全不同的问题，从而出错。比如，经常在练习小数乘法竖式计算时，就会用小数加减法的竖式计算了。练了简便计算，有的学生不该用简便方法也用简便方法，导致计算过程复杂，计算结果错误。
6.被假象迷惑。
有些运算顺序以及简便运算方法的错误，也是由于感知上的笼统、粗糙，尤其在特殊数据的刺激下，被假象的“好算”或“简算”迷惑。如将14×2÷14×2误算成14×2÷14×2=28÷28=1。
