二年级下册英语课件-Unit 3 Seasons Lesson 3 人教(新起点) (共17张PPT

教案：六年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 13 Seasons | 冀教版

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer,

autumn, winter。

（2）能够用英语简单描述每个季节的特点。

（3）能够用英语询问和回答关于季节的问题。

2. 能力目标

（1）能够运用所学词汇和句型介绍季节，并进行简单的交流。

（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性的表达。

3. 情感目标

培养学生对大自然的热爱，增强对四季变化的感知和理解。

二、教学内容

1. 话题：季节

2. 词汇：spring, summer, autumn, winter

3. 句型：What season is it? It's

spring/summer/autumn/winter.

4. 功能：介绍季节，询问和回答关于季节的问题。

三、教学重点与难点

1. 重点：季节词汇的掌握和运用，询问和回答关于季节的问题。

2. 难点：能够用英语描述每个季节的特点。

四、教具与学具准备 1. 教具：图片、卡片、课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1. 导入

（1）引导学生观察教室外的季节变化，引发对季节话题的兴趣。

（2）出示季节图片，引导学生说出季节名称。

2. 新课呈现

（1）教师展示季节图片，引导学生说出季节名称。

（2）教师引导学生用英语描述每个季节的特点。

（3）教师出示句型卡片，引导学生进行角色扮演，运用句型进行交流。

3. 巩固练习

（1）小组活动：学生分组，用英语介绍季节，并进行交流。

（2）个人任务：学生抽取卡片，用英语描述季节特点。

4. 课堂小结

六、板书设计

板书设计如下：

Seasons

Spring 春天

Warmer

Flowers bloom

Summer 夏天

Hot

Swimming Autumn 秋天

Unit 3 At the zoo

高堂小学： 马艳芳

一、教学内容：

A Let’s learn Let’s do

二、Teaching aims:

（一）、知识技能目标：

能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。

（二）、过程方法目标：

1、能用“ Look at... It's ... ”的句型介绍动物特征。

2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short,

fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。

（三）情感目标：

在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。

三、T eaching difficulties and

importance：

重点: 能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

难点: 单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。

四、Teaching aids： 1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备所学动物类单词卡片和图片。

五、Teaching steps ：

Step 1:warm-up

（1）Greeting.

T: Good morning, boys and

girls.

Ss: Good morning.

T: How are you?

Ss: I am fine, thank you. What

about you?

T: I am very well. Thanks.

（过渡：Now, let's play a game.）

（2）TPR

Touch your nose. Touch your

Unit3 第1课时教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3

【主 题】Seasons

【课 时】第1课时

一、教学目标（Teaching aims）

1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer,

autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、各板块教学建议

A. Look, listen and chant.

1. 热身、导人

(1) 教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。

T: What’s the weather like?

S: It’s snowy.

T: What can you do in snowy days?

S: I can make a snowman.

(2) 教师依据学生答案，出示冬季图片。教师说：There’s snow in winter. We

can make a snowman in winter.之后呈现其他三个季节的图片并提问学生：What are they about?从而引出季节主题。

Tip：复习天气话题时，教师可采用多个话轮，以激活学生已有的知识。出示四季图片后，教师可依据学生的答案引出本单元的学习主题。

2. 呈现新的学习内容

(1) 教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言。

(2) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。

(3) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。之后，教师可将warm移至spring的旁边，然后说：It’s warm. Spring is warm.然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。

Unit 3 Seasons

单元教材分析：

本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：

sping.summer .autumn .winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s

warm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。

单元教学目标：

1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。

4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。

5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。

6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。

7.能够初步了解字母组成单词的过程。

单元教学重点：

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s

your favourite season?

单元教学难点：

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your

favourite season?

单元课时安排：五课时

第一课时

教学内容：

A Look, listen and chant

教学目标：

能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。

教学重点：

学会读与季节有关的4个单词。

教学难点：

表示气温特点的4个单词。

教学准备：光盘，卡片

教学时间： 月 日