Chant在小学低年级英语课堂教学中的作用研究

浅谈chant在小学低年级英语口语教学中的作用

1. 引言

1.1 chant在小学低年级英语口语教学中的重要性

Chant在小学低年级英语口语教学中扮演着至关重要的角色。通过chant的方式，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语口语，激发他们学习英语的兴趣，并提高学习效果。在小学低年级阶段，学生的口语表达能力通常比较欠缺，而chant正是一个有效的工具，可以帮助他们提高口语流利度，增强语言记忆力，培养学习兴趣，促进合作能力。chant在小学低年级英语口语教学中的重要性不容忽视。

1.2 chant的定义和特点

**chant在小学低年级英语口语教学中的重要性**：

chant是一种重复性很强的语言教学方法，在小学低年级英语口语教学中起着非常重要的作用。chant的定义和特点主要包括以下几点：

首先，chant是一种具有鲜明节奏感的语言教学方式。通过简单的词语和句子的重复，学生可以轻松地记忆和模仿，从而提高口语表达能力。

其次，chant是一种形式简单、易于掌握的教学形式。孩子们可以通过不断地练习chant，快速地掌握英语基础知识，并能够运用到实际口语交流中。 另外，chant还可以激发学生学习英语的兴趣。由于chant具有鲜明的节奏感和重复性，孩子们在学习过程中会感到有趣和享受，从而更加积极地参与到口语教学中。

总的来说，chant在小学低年级英语口语教学中的作用不可小觑。通过chant的重复练习，学生可以提高口语流利度、增强语言记忆力、培养学习兴趣、促进合作能力，从而更好地掌握英语口语表达能力。chant不仅仅是一种教学方法，更是一种有效的提高学生口语表达能力的工具。

2. 正文

2.1 chant在口语教学中的应用

在口语教学中，chant 是一种极为重要的教学工具。通过chant，教师可以将生动有趣的歌曲结合起来，让学生在歌唱的过程中逐渐掌握英语口语表达能力。chant 可以帮助学生更好地掌握词汇和语法知识，同时也可以提高学生的语音语调。在chant 的歌唱过程中，学生需要不断重复练习，从而提高口语的流利度和准确性。另外，chant

浅析Chant在低年级英语教学中的妙用

在英语课程教学中，教师恰当安排、巧妙运用Chant韵律儿歌进行教学，不仅能活跃课堂气氛，使所学的内容穿插得体、衔接有序，学生乐于学习，而且还能够使学生们在轻松愉快的环境中将“学与玩”相融合，充分体现了教师主导，学生主体，让学习变得简单化、明朗化、有趣化。同时，Chant还可以给学生提供充分说英语的机会，使学生们个个兴趣盎然、情绪高涨、身心愉快，同时增进学好英语的自信心。可见，Chant对提高教学质量，突破重难点，保持学生高涨的学习热情和浓厚的学习兴趣起着十分重要的作用。

标签：韵律;Chant;兴趣;妙用【Abstract】In English teaching, teachers’

appropriate arrangements, skillfully use Chant rhythmic songs for teaching, not only

can active classroom atmosphere, make the content interspersed appropriately,

cohesion and orderly, students willing to learn, but also can make the students in the

environment, “easy and pleasant to learn and play” integration, fully embodies the

teachers, student body, make learning become simple, clear, interesting. At the same

time, Chant can also provide students with sufficient opportunities to speak English,

90Crazy English Teachers疯狂英语·教学版 2016年（2月号）

摘 要：chant在小学英语中是指“歌谣”或者“童谣”，具有句式简短、节奏明快、韵律优美、

琅琅上口、好记易背等特点。它可以表达丰富生动的英语教学内容，培养学生正确的语

音语调。在小学英语教学中，chant有着奇妙的作用。课前运用chant“热身”，可以激

发学生的英语学习兴趣；课中巧用chant学习单词、句型，可以加深学生对新知识的记

忆；借助chant让学生学以致用，可以舒缓在学习过程中产生的枯燥情绪；此外，运用

chant归纳总结还可以增强学生对新知识的理解。

关键词：chant；热身；单词及句型；小学英语教学浅谈如何在小学英语教学中

巧用chant

广东省广州市天河区御景小学 廖宇娴

1.引言

chant在《朗文当代高级英语辞典》中的释

义为：有节奏的一再重复的话语。在小学英语教

学中，我们常常把chant理解为“歌谣”或者“童

谣”，甚至还有点像说唱乐。

《义务教育英语课程标准（2011版）》规定

的一级目标中指出：学生能唱简单的英文歌曲，说

简单的英语歌谣；二级目标中也指出：学生能根据

所学内容表演小对话或者小歌谣。《广州市义务教

育阶段学科学业质量评价标准》也在一年级上册的

语言技能目标中规定学生要能唱4首或4首以上的歌

谣。在小学英语教学中，歌曲和歌谣对于激发和培

养学生学习英语的兴趣有着重要的作用。歌谣以简

单、新颖、丰富多彩的风格，让学生在说、练、

学、唱的轻松气氛中习得语言，获得快乐。在教科

版新版小学《英语》每册的教材中，每个模块都相

应地有chant and rhyme部分。chant在小学英语中的

作用日益加重，我们该如何发挥它的作用呢？笔者

结合自己的教学实例，谈谈如何在英语课堂教学环

节中巧用chant，提高课堂效率。

2.课前运用chant“热身”，激发

学生学习英语的兴趣

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在每节课开始的

chant在小学英语教学中的运用

【内容摘要】

英中chant具有音韵自然和谐、语言生动、结构简单以及修辞丰富多彩等特征。在小学英语教学中，教师可以通过儿歌激发学生的学习兴趣，教学单词、词汇，呈现操练句型。

【关键词】

Chant 语言特征 情景教学法 单词教学法 句子教学法

儿童口头传唱的，以压韵的语言描述事物并富有情趣的歌谣。他因篇幅短小，内容丰富，节奏明快，音韵和谐以及语言浅显等特点深受小学生的喜爱。在小学英语课堂中运用chant进行教学，即能激发学生对英语学习的兴趣，又能培养学生的口语表达能力。

一、chant的语言特征

１、音韵自然和谐、具有音乐性

chant就像音乐一样，能满足儿童听觉上的需要。儿歌是用语言的“音律”组成的富有节奏的“乐曲”，用于抒发感情，塑造形象。英文chant的节奏主要是有重读和轻读音节有规律的重复而形成的，其音乐感多依靠尾律。例如，教动物单词时

小鸭duck嘎嘎嘎，duck,duck是小鸭小猫cat喵喵喵，cat cat 是小猫，小狗dog汪汪汪，dog dog 是小狗，兔子rabbit跑得快，rabbit

rabbit真可爱，熊猫panda是国宝，panda panda是熊猫，猴子monkey会爬树，monkey monkey 树上住

2、语言儿化生动，具有形象性 儿歌的对象是儿童。因此，儿歌的选词和用词要符合儿童的理解能力和心理特点。教数字时我使用的chant非产琅琅上口，形象生动：one

one 小木棒。Two two 小剪刀。Three three 小孔雀，four four 小菜刀，five five 小小手，six six 打电话，seven seven小八路，eight

eight 小手枪，nine nine 小钩子，ten ten 十字架。学生一学就会，而且还比较好记。

3、结构简单、内容重复、具有易懂性

英文中的chant语句简单，语法结构单一，内容重复，易学易记，这些都符合儿童的思维特点，适合儿童的语言发展水平，有利于儿童接受和掌握语言，克服遗忘，加强记忆。例如教am is are 时。我运用一个chant: 我是am,你是are.她、他、它是is 们是are..