2015年生物高考题答案-浙江卷

2015年浙江卷

试卷总评：2015年浙江理综生物卷与2014年相比继续延续了难度适中，稳中求新的特点，在考查生物学基础知识的基础上，凸显能力考查，强调主干知识的考查，不考偏题怪题，理论联系实际，能有效地考查考生的生物学素养。本套试卷中选择题第3、6两题难度稍大，主要考查理解能力，突出实验与信息获取；非选择题中的第31题彰显生物是实验科学的特点和浙江命题特色，注重实验探究、信息获取、逻辑思维、推理分析能力的考查。

1．解析：HIV为RNA病毒，主要攻击人体的T细胞，进入人体细胞后以自身RNA为模板逆转录形成DNA，然后整合到细胞染色体DNA上，该过程需要逆转录酶的参与，所以逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病，A项正确。艾滋病的主要传播途径是血液传播、母婴传播和性接触传播，一般不通过唾液、食物和昆虫传播，B项错误。HIV是RNA病毒，其遗传物质(RNA)不可能直接整合到人体细胞的染色体中，C项错误。HIV主要攻击人体的T细胞，由于大部分的体液免疫需要T细胞的参与，在细胞免疫中T细胞分化形成效应T细胞，所以患者全部的细胞免疫和大部分的体液免疫丧失，D项错误。

答案：A

2．解析：不同生物的细胞大小和数目不同，且细胞周期的长短也往往不同，A项错误。同一种生物各种组织的细胞周期长短也往往不同，且细胞周期中的各个时期也不会长短相同，B项错误。DNA复制发生于S期，因而在G2期加入DNA合成抑制剂不影响DNA的合成，细胞仍能完成一次正常的有丝分裂，经有丝分裂产生的子细胞中的染色体数目与母细胞中的相同，C项正确。减数第一次分裂的前期发生同源染色体的联会，形成的每个四分体含有4条染色单体，但每条染色体上仍含有2条染色单体，D项错误。

答案：C

3．解析：对比完整植株、去部分根植株及去部分根＋施用细胞分裂素植株的分化结果，可推知根产生的细胞分裂素能促进植株分化为雌株。同理，可推知叶产生的赤霉素能促进植株分化为雄株。所以，A项、B项错误。对完整植株施加赤霉素合成抑制剂，可以抑制赤霉素的合成，效果等同于去部分叶，分化后雌株占多数，C项正确。两种激素调节性别的分化，细胞分裂素促进雌株的形成，赤霉素促进雄株的形成，所以这两种激素的调节作用是相互对抗的，D项错误。

答案：C

4．解析：题中给出的信息是血液中K＋浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱。伸肌细胞膜的动作电位可通过局部电流的形式传入肌纤维内部，A项错误。传出神经元去极化时膜对Na＋的通透性增大，使Na＋大量内流，形成动作电位，B项错误。兴奋在神经元上以电信号的形式传播，其电位变化是一样的，不会随传导距离的增加而衰减，C项错误。静息电位的形成与K＋外流有关，降低膜外K＋浓度，增加了膜内外的K＋浓度差，则可兴奋细胞静息电位的绝对值增大，D项正确。

答案：D

5．解析：在灌木的生长进程中，其分布型由集群分布到随机分布再到均匀分布，该种灌木空间结构的改变即改变了群落的水平结构，A项正确。这种改变只是灌木种群在空间上的分布变化，不属于群落的演替过程，B项错误。大灌木在空间上的均匀分布是个体所需的空间较大，相互之间种内竞争的结果，C项正确。幼小和小灌木集群分布主要是因种子落在母株附近，D项正确。

答案：B

6．解析：假设甲、乙两种遗传病分别由基因A、a和B、b控制。对于甲病来说，由Ⅱ4不携带甲病的致病基因，却生了患病的Ⅲ7，可知该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ3和Ⅱ4的基因型分别是XAXa和XAY。对于乙病来说，由不患乙病的Ⅱ1和Ⅱ2生了患乙病的Ⅲ1可知，该病为常染色体隐性遗传病，Ⅱ1和Ⅱ2的基因型均为Bb，故A项错误。由Ⅲ3可推知Ⅱ1有关甲病的基因型为XAXa，由Ⅱ3和Ⅱ4的基因型为XAXa和XAY可推知，Ⅲ5有关甲病的基因型为1/2XAXA或1/2XAXa，由患乙病的Ⅲ4可推知，Ⅱ3和Ⅱ4有关乙病的基因型为Bb和bb，由此可知Ⅲ5有关乙病的基因型为Bb，所以Ⅱ1的基因型是BbXAXa，Ⅲ5的基因型是1/2BbXAXA或1/2BbXAXa，故Ⅱ1和Ⅲ5基因型相同的概率为1/2，B项错误。前面已经推出Ⅱ3和Ⅱ4的基因型分别为BbXAXa和bbXAY，理论上Ⅱ3和Ⅱ4的后代有2×4＝8种基因型、2×3＝6种表现型(Bb和bb杂交，2种基因型、2种表现型；XAXa和XAY杂交，4种基因型、3种表现型)，C项错误。若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，由于其患甲病，故其有关甲病的基因型为XaXaY，据题干可知其父亲(Ⅱ4)不携带甲病的致病基因，所以两条X染色体最可能来自其母亲，D项正确。

答案：D

30．解析：(1)在叶绿体中，磷元素主要存在于核酸和叶绿体膜结构的磷脂分子中。

(2)3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的反应是光反应固定的光能转移到糖分子中的过程，因而这一反应属于吸能反应。

(3)负反馈是最常见的一种反馈，反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。据图可知，蔗糖合成或输出受阻时．进入叶绿体的磷酸会减少，使三碳糖磷酸积累于叶绿体基质中，从而导致光反应中合成ATP的数量下降，卡尔文循环减速。此时叶绿体内多余的三碳糖磷酸可用于合成淀粉等，以维持卡尔文循环运行。综上可知，三碳糖磷酸对卡尔文循环的调节属于负反馈调节。

答案：(1)磷脂 (2)吸能反应 (3)Pi 叶绿体基质 ATP 负反馈调节 淀粉合成

31．解析：本题是实验设计题，从题目叙述可知，细菌M可以合成某种酶并分泌到细胞外，研究培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系时，要求只设计一组实验。

实验思路：要测得细菌M在不同培养时间的细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，需要培养细菌M，在不同培养时间测定细胞数、细胞外酶浓度、总酶浓度。由于测定总酶浓度时要破碎细菌细胞，所以开始要设计多组相同的培养瓶培养相同数量的细菌M，在不同的培养时间测定一个培养瓶中的细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，做好记录，并对实验结果进行分析。

以时间为横坐标，细胞数和酶浓度为纵坐标设计一个坐标系，绘出细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化曲线。在培养过程中，细胞数量的变化曲线类似于“S”型增长曲线，细胞外酶浓度应小于总酶浓度。

答案：(1)①取细菌M，稀释后，分别等量接种于若干个含等量培养液的培养瓶中。 ②取其中的培养瓶，分别测定细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，并记录。

③在培养过程中，每隔一段时间，重复②。

④对所得实验数据进行分析与处理。

(2)

(3)破碎

32．解析：(1)自然状态下自花且闭花授粉的植物一般都是纯合子。

(2)基因突变有多方向性、稀有性和有害性等特点，这决定了诱变育种需处理大量的材料。

(3)杂交育种一般通过杂交、选择、纯合化手段培育新品种，控制性状的基因数越多，通过自交进行纯合化的时间会越长。根据题干信息可知，两个亲本感病矮茎和抗病高茎的基因型分别为rrDDEE和RRddee，若只考虑茎的高度，杂交得到的F1的基因型为DdEe，在自然状态下繁殖即F1自交后代F2有3种表现型：矮茎、中茎、高茎，其比例为9(D－E－)：6(3D－ee、3ddE－)：1(1ddee)。

(4)单倍体育种的过程包括花药离体培养和染色体加倍两个过程，其中涉及基因重组、染色体畸变等原理。单倍体育种的遗传图解见答案。

答案：(1)纯 (2)多方向性、稀有性 (3)选择 纯合化 年限越长 高茎∶中茎∶矮茎＝1∶6∶9 (4)基因重组和染色体畸变