第1节 声音的产生和传播（2）
课堂基础自测卷
1．声音可以在________、________和________中传播。即声音的传播需要________。
2．宇宙中星体相撞时我们听不到声音的原因是________________。
3．声音是以________的形式传播的，所以声音的传播其实就是________的传播。
4．悠扬的笛声是________振动产生的。
5．声音在水中的传播速度_________(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。
课后能力提升卷
6．属于液体传播声音的现象是( )
A.听到海浪拍打岩石的声音 B.利用声纳发出的超声波测海深
C.听到海港轮船的汽笛声 D.听到水龙头淌水的声音
7．属于固体传声的现象是( )
A.月球上宇航员靠无线电话交谈 B.夜里雷雨交加把人惊醒
C.地壳深处发生地震把声音传到地表 D.听交响音乐会
8．重击很长的储油罐的一端，另一端应该听到( )
A.三次声音 B.两次声音 C.一次声音 D.四次声音
9．我们在研究声波在空气中是怎样传播时，与水波的传播进行比较，这种研究物理问题的方法是（ ）
A．比较法 B．类比法 C．转换法 D．控制变量法
10．有一山峡宽1200米，两旁都是竖直徒壁，有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔 5秒，则人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒)。 ( )
A.1025米,175米 B.600米,600米
《 声音的产生和传播2》导学案
自主学习目标
（1）了解声音的能量形式；
（2）了解声速及相关因素。
互学目标：通过观察和实验，理解声音的能量形式。
（一）自主学习（自读课本内容，完成基本知识梳理）
1.当人用橡皮槌敲击音叉时,人给了音叉
音叉作为 就振动起来,并
且带动周围的空气振动,这种振动的传播形成 。这样能量就向四面八方传
播出去了。
2.20ºC空气中的声速是 。
（二）互学探究
1.在橡皮膜的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用轻轻敲橡皮膜，会听到声音同时还将会看到什么？说明什么？
2. 塑料圈放在水平的桌面上，左 右手拿住它 的两边，当 左手在水平方向来 回往复地振动时，塑料圈疏密的变化就向右手的方向传去。声音在空气中的传播与这个现象非常相似。这种振动的传播形成什么？
3.去掉罐头盒两端的盖子，把一端蒙上一层橡皮膜，并用橡皮筋扎紧，对着火焰轻拍橡皮膜使其发声。轻拍橡皮膜时观察到的现象是什么？结论是什么？
4.声速意义：表示 。
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
（1）声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
（2）听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
思考1：拿起旁边的长钢管，甲同学敲一端，乙同学在另一端听，能听到几次声音？分别是什么传播的?
思考2.用一张硬纸做成喇叭的形状，一个同学对着另一个同学说话，如果拿掉纸喇叭，还用同样的声音对着座位上的同学说话。两种声音听起来有区别吗？为什么？
思考3.用橡皮槌敲击音叉，使音叉旁的乒乓球弹起，分析在这个过程中能量是怎样传递的。
（三）、达标测评：
1．如图是一款新型折叠导盲杖，它发出的超声波遇到障碍物反射回来，被导盲杖接收，导盲杖会产生“嘀嘀”的提示音，提醒盲人周围有障碍物，这说明声能传递________。“嘀嘀”的提示音是发声体________产生的。
1 第1章 测试卷
(100分，60分钟)
题 号 一 二 三 四 总 分
得 分
一、选择题(每题2分，共40分)
1．下列说法错误的是( )
A．正在发声的物体都在振动 B．全部生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发声停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
2．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( )
A．振动 B．静止不动 C．始终向右运动 D．始终向左运动
(第2题) (第3题)
3．如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”试验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发觉小球被多次弹开。这样做是为了( )
A．把音叉的微小振动放大，便于视察
B．使音叉的振动尽快停下来
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
4．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力过大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声。这是由于( )
A．球皮被吹大时振动发出响声
B．吹气时球内空气振动发出响声
C．吹气时球皮振动发出响声
D．球裂开时引起四周空气振动发出的响声
5．能说明“液体可以传播声音”的事例是( )
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
2 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
D．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
6．在百米赛跑中，甲、乙两计时员分别依据发令枪的烟雾和枪声起先记录同一运动员的成果，若甲的记录结果为11.3 s，则乙的记录结果约为( )
A．11.0 s B．11.3 s C．11.6 s D．11.9 s
7．下列哪一个因素会影响声音在空气中的传播速度( )
A．声源种类 B．响度大小 C．音调凹凸 D．空气温度凹凸
8．小明巡游一座古寺时发觉里面有一个变音钟，随着钟下燃烧的香火越旺，敲出的声音越高亢。缘由可能是( )
华师大版初中科学八年级下学期 1.2 声音的特性 同步练习
一、夯实基础
1.编钟是我国春秋战国时期的打击乐器，用相同力度敲击大小不同的编钟时，发出的声音具有不同的( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
2.如图，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB，说明音叉振动的( )
A. 振幅变大 B. 振幅变小 C. 频率变大 D. 频率变小
3.在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是( )
A. 响度会随离声源的远近而改变吗 B. 响度为什么会随离声源远近而改变
C. 响度会随隔声材料的厚度而改变吗 D. 响度和隔声材料厚度及离声源远近有什么关系
4.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的( )
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
