1
26个英文字母教学课件
26个英文字母教学课件
教学目标：
1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。
2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读音及写法。
教学难点：
有关声母、韵母与音标的区别。
教具准备：
多媒体
教学过程：
一、26个字母
1、谈话导入，引出比较法。
同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。2
这里我用了什么方法(生齐答：比较法)什么叫比较法呢(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。)
2、26个字母读音的比较：
(幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。)
我们有的同学，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的'基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。
板书课题：26个字母
同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。3
26个英文字母：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
诶 比 西 地 一 爱富 机
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
诶吃 啊爱 接 开 爱喽 挨目 恩
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
欧 匹 扣 阿 挨斯 替
Uu V v W w Xx Yy Zz
右 喂 搭波有 挨克斯 外 热
A 诶 B 必 C 细 D 地 E 意 F 挨富 G 寄
H 诶吃 I 啊爱J zhei K 忾 L 挨喽 M 挨目 N 嗯
O 欧 P 辟 Q Ki 欧 R 啊 S 挨斯 T 替
U 右 V 喂 W 搭波有 X 挨克斯 Y 外Z 贼 （四声）
26个英文字母：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
诶 比 西 地 一 爱富 机
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
诶吃 啊爱 接 开 爱喽 挨目 恩
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
欧 匹 扣 阿 挨斯 替
Uu V v W w
Xx Yy Zz
右 喂 搭波有 挨克斯 外 热
A 诶 B 必 C 细 D 地 E 意 F 挨富 G 寄
H 诶吃 I 啊爱J zhei K 忾 L 挨喽 M 挨目 N 嗯
O 欧 P 辟 Q Ki 欧 R 啊 S 挨斯 T 替
一、字母读音教学
1. 注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且孩子错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在要让孩子听磁带跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的英语发音来纠正自己的口型。
2. 把握学生的发音难点
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学
尽管许多孩子对字母有了一定程度的掌握，但大多数孩子都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4. 注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是孩子觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）
R 和O单独住，它们自己是族长。
5. 注重语音暗线的铺垫
字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
26个英语字母趣味教学设计
教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。下面是为大家整理的26个英语字母趣味教学设计5篇，期望大家能有所收获!
26个英语字母趣味教学设计1
活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本精确.
2、鼓舞幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?
3、培育幼儿对英语活动的喜欢。
活动预备：
rst字母卡，raitstartea的图片cd
活动过程：
一、问候
t：goodmorning,everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
t：look,whatisit?guess
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok,it’sr
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观看幼儿是否能熟识正确的字母。
3、教会正确读音后可以协作动作加深幼儿记忆
ok,let’sdotogether
(如此类推，教授rst)
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音
t：o,lookat冯老师，what’sinhishands?tea教会幼儿正确读音(引导小好友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏iamhome(听音乐任意叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr(发音)rait)如此类推
t：ok,nowlet’splaytogether
