牛津译林版三年级英语下册 Unit 3 Is this your pencil？课件3

牛津译林版英语三年级下第三课时教学设计

课题 Is this your pencil?(3) 单元 Unit 3 学科 英语 年级 三年级下

学习

目标 1.能听懂、会说、会读、会写单词where.

2.能听懂、会说、会读词汇lunch box, where’s- where is, over there.

3.能听懂、会说、会读句子Is this my lunch box? Where’s your lunch box? It’s over there.

This is for you, Bobby. No! thank you.

重点 1.句型：Where’s your lunch box? It’s over there. Is this my lunch box?

2.词汇：where, over there, lunch box.

难点 1. 句型:Is this my lunch box? Where’s your lunch box? It’s over there.的正确读音和语调。

2. 词汇:where, where’s= where is. over there, lunch box的读音和用法。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 一、游戏火眼金睛。

教师通过打地鼠游戏进行复习上节课的生词，从而引出本课的新知识。

二、Review

1. T出示图片问学生Is this your pencil (ruler)? 引导学生回答Yes, it is. / No, it isn’t.

2.教师让学生两人一组练习一般疑问句及肯定与否定回答。老师指导。

看图，思考，读出单词。

能配合老师练习一般疑问句及肯定与否定回答。复习一般疑问句及肯定与否定回答

游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。

讲授新课 三、Cartoon time

1. T出示Cartoon time图片1， 引导学生看图, 认识故事中的人物Sam, mother, Bobby.

Test for Unit 3

姓名 班级

听力部分 30%

一、听录音，选出你所听到的内容。（听两遍）5% 得分

(

(

(

(

( ) 1 A it B this C that

) 2 A pen

) 3 A ruler

) 4 A my

) 5 A what B pencil case

B rubber

B I C pencil box

C crayon

C your

B who C where

二、听录音，为下面的图片排序。（听两遍）5%

a b c

e ( ) ( ) (

( )

) d

( )

三、听录音，选择所听到的句子对应的中文意思。（听两遍）10%

(

(

(

(

( ) 1 A 这是我的新橡皮。

) 2 A 那是你的书包吗?

) 3 A 把这个蛋糕给你。

) 4 A 我的午餐盒里有什么?

) 5 A 它在那里。 B 这不是我的新橡皮。

B 它是你的新书包吗?

B 这个蛋糕是给你的。

B 我的午餐盒在哪里?

B 它在哪里?

四、听录音，给下面的句子排序。（听两遍）10%

(

(

(

( ) This isn’t Mike’s pencil case.

) The lunch box is over there.

) Don’t drink or eat in the classroom.

) Where is your jacket?

1 ( ) Is that your rubber?

笔试部分 30%

一、看图，在四线三格内写单词。5%

1 2 3 4 5

二、选词填空。5%

1 Is this (you/your) pencil?

2 (This is/This’s) my pencil case.

(a/an) crayon.

(my/I) brother.

(That/That’s) Helen’s English book. 3 It’s

4 He is

5

三、根据所给情境，选择恰当的表达。10%

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Unit 3 What's your job ？

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：a policeman, a policewoman, a waiter, waitress,

a drive, a worker, a cook, a farmer

3．学习使用本课重点句型：

（1）What's your/his/her job? I’m/He’s/She’s …

（2）What are their jobs? They’re …

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

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2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step 1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。

Step 2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）围绕“谈论人物”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物姓名What's your name？年龄How old are you/is he/she？职业What's your/his/her job?等。

（2）在教学时教师应注意创设日常生活的情景。

Step 3．Presentation.

译林版三年级下册英语第三单元测试卷

时间:90分钟满分:100分

听力部分（40分）

一、听录音，选出与所听内容相符的图片。（12分）

（ ）1 A.

（ ）2. A.

（ ）3.A.

（ ）4. A.

（ ）5.A.

（ ）6.A.

（ ）7.A.

（ ）8.A.

二、听录音，勾（√）出与所听内容相符的图片。（6分）

1. 2.

3. 4.

5. 6.

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、听录音，将相关联的两幅图用线连接。（12分）

1.

2.

3.

4.

5.

6.

四、听录音，根据所听内容，判断下列译文是（T）否（F）正确。（10分）

（ ）1.这个东西用英语怎么说?

（ ）2.它是一个文具袋。

（ ）3.那是我的故事书。

（ ）4.在椅子上的那是什么?

（ ）5.你书包里有什么? 笔试部分（60分）

五、按要求写单词。（8分）

1. it is （缩略形式） _________ 2. isn't（完整形式） _________