Module 2 Unit2 How much cheese did you buy？教学设计

Module2

Unit2 How much cheese did you buy?

【教学目标】

体学生能听、说、读、写:half、use.

全体学生能掌握句型:How much cheese did you buy?并能作出答复。

2.语言技能目标：学生会用英语询问数量多少,能用英语讨论购物。

3.情感态度目标：通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的气氛中去,体会学英语的乐趣。

【重点难点】

1.教学重点:掌握句型:How many/much …did you buy?

2.教学难点: 注意how many+可数名词复数

how much+不可数名词

【教学过程】

Step1 Warming up

1.Greeting to all the students.

Step2 Lead in

1.Guessing game

Yesterday , I went to the supermarket. I bought a lot of things. What did I buy, can

you guess?

出示课件图片。学生猜,引导学生用已学过的句型提问:How many…did you buy?

并且让学生来答复。最后一张图片,How much cheese did you buy?学生由于还没学到,所以不会答。由此引出今天的课题:Module2 Unit2 How much cheese did you

buy?全班齐读题目两次。教师出示课件下一张图片,师:Who are they? Where did

they go? 生:They went to the supermarket .师:Why?Oh , They need food for their picnic. What did they buy? Look at the video, and answer.

Module 2 Unit 2. How much cheese did you buy

Ⅰ、教材分析Analysis Lesson:

1.教学内容（Teaching Contents）

本课内容是外研版（三年级起点）第五册Module2 Unit2.

How much cheese did you buy

2、教学重点（Teaching Points）

Memorize the words:bottle,half,kilo,over there,a lot of.

Use the key sentence “How much cheese did you buy”.

3.教学难点（Teaching Difficulties）

Use the key sentence “How much ... did you buy”.

Ⅱ、 教学目标（Teaching Aims）

1、知识目标（Knowledge Aims）

Understand and say the words:bottle,half,kilo,over there,a lot of.

Understand and use the key sentence “How much ... did you buy”

1. 能力目标（Ability Aims）

Use the key sentence “How much ... did you buy”.

2. 情感目标（Emotion Aims）

Train the students’interests.

Ⅲ、Teaching Resource：Cards ,PPT

Ⅳ、Teaching Steps:

1、 Warming:(1 minutes)

Greeting

Sing an English song .

2、 Leading in:(2 minutes)

1. Duty report

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy.课后反思

1. 首先，我通过一个朗朗上口的chant,Mouse ,mouse ,what can you do?引入，学生边说边做，作为本节课的一个热身环节，并很快地把学生的学习热情调动起来。其次，老师说自己能干活着不能干的事情，引导学生描述自己能干活着不能干的事情，由此引出了一般疑问句Can you/he /she…?并让学生根据自己的实际情况作出肯否定回答。在总结的时候，我利用一个小chant把can的用法总结出来，并做了检测，事实证明效果很好。

2. 在复习How many/much…did you buy?及其回答的时候，我先询问学生为即将到来的野餐买了什么东西，买了多少。在巩固练习的时候，我选用了一个chant,让学生边拍手边读，既调动了孩子的学习积极性，又复习巩固了本单元的知识。

Module 2 Unit2 How much cheese did you buy？教学设计

课程背景

本课程为初中英语必修课程第二模块第二单元，主要内容是练习购物时询问和回答数量。通过学习本课程，学生可以掌握基本的购物英语用语，提高英语听、说、读、写的能力和应用能力。

教学目标

1. 掌握常用的英语购物用语和数字表达方式。

2. 能在购物中进行数量询问和回答。

3. 学会在生活中灵活应用所学英语知识。

教学重点

掌握英语购物用语和数字表达方式。

教学难点

能够在实际情境中进行对话，灵活应用英语知识。

教学方法

任务型教学法、小组讨论法、情境模拟法、听说训练法。

教学内容与过程

Step 1 导入新课

1. 引入PPT，使用图片和课件演示，吸引学生注意力。

2. 在黑板上呈现图片，让学生自由谈论购物中遇到的问题，如：什么时候购物？购物流程是怎样的？购物场所是什么？都需要用到什么语言进行沟通呢？

Step 2 学习购物用语

1. PPT 演示各种购物场景和相关的英语表达方式。

2. 对各个知识点进行讲解，并举例让学生模仿。

Step 3 数字表达方式

1. PPT演示数字表达方式。

2. 分组进行数字读写训练，让学生掌握数字表达方式。 Step 4 购物对话实践

1. 根据教师给定的购买清单，学生分组进行购物对话练习。

2. 每组学生讨论购物清单的需要购买物品和数量，进行实战演练，询问和回答价格和数量。

Step 5 总结

1. 回顾今天的学习内容，让学生总结所学知识。

2. 提问学生体会到了哪些语言和数字表达方式。

3. 帮助学生梳理学习内容和技能，以便提高英语综合应用能力。

课程作业

1. 家庭作业：请完成一次实际的购物练习，记录你们的对话过程。

2. 下一堂课前请读写下面的句子：我花了5美元买了3个苹果和1瓶水。

教学反思

1. 在购物对话实践环节，有些学生流于形式，没有体现出实际应用的能力。明天我将有针对性的训练购物实际应用能力。