小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案D041

小学音乐苏少版一年级下册第四单元《唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

1教学目标

1、能用活泼、有弹性的声音有感情地演唱《快乐的小木匠》。

2、能积极自信地参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,体验与他人合作的乐趣。

3、感受劳动歌曲的特点,体验劳动的乐趣和创造的快乐,使学生的想象力得到发展。

2学情分析

《快乐的小木匠》以童话背景为题材,歌词生动形象、曲调欢快流畅,展示了木匠劳动生活的愉快场面,是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。一年级的孩子活泼好动,根据这一特点,采用实践与教学相结合的教学形式,让学生学好、唱活、体会和理解歌曲,了解和体验生活,拓宽学生的知识技能,将教学渗透于活动之中,让学生兴趣盎然地学习。

3重点难点

重点:感受音乐的基本情绪,能用活泼欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

难点:唱准“5、3、1、6”的连续三度跳进音。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【讲授】（一）组织教学

师:今天老师要带大家去参观美丽的森林王国,森林王国里住着各种各样的小动物们,他们每个人都在森林里中做着不同的工作,你们想不想和老师一起去看一看?

生:想

师:看,我们的好朋友快乐星猫来接我们啦,让我们和他一起跳起来奔着森林王国出发吧!(师手势双手向上示意:起立)

(播放《快乐星猫》音乐,师生一起律动)

【设计意图:教师创设多彩的画面,精彩的视频,能激发学生的好奇心和学习的乐趣,能增强学习的直接性与趣味性,为下面的学习做好铺垫】

2【导入】（二）情景导入

1 、感受歌曲

勤快人和懒惰人

教学内容：

△学唱《勤快人和懒惰人》

教学目标：

△能够自然地、有表情的、有对比的演唱歌曲

△通过学习歌曲，培养学生爱劳动的好习惯，是学生乐于做个勤快人。

教学重、难点：

△音乐情绪变化的感受

△用不同的速度表现勤快人和懒惰人

教学过程：

△《劳动最光荣》导入

1、小朋友们，在上课之前呢，我们先来听一首歌曲。（播放劳动最光荣视频）

2、小朋友们知道这是什么歌曲吗？（劳动最光荣）

小朋友们会唱这首歌曲吗？我们一起来唱一唱吧。

3、{都说劳动最光荣，下面用我们勤劳的双手为这首好听的歌曲加上动作吧。

{小朋友们唱的太棒了，作为奖励，许老师要教小朋友们为这首歌曲加上一些好看的动作。

【教动作】

△教唱《勤快人和懒惰人》

4、小朋友们表演的太棒啦，我们的双手除了可以为歌曲加上动作，在生活中，还可以干嘛呢？（拖地、洗衣服、炒菜）

5、真是一群爱劳动的小朋友们！

有一群人呀和我们一样，也很爱劳动。看！他们在干嘛？（炒菜、煮饭、蒸馒头）

那他们在那里做这些事情呢？我们一起去听一听吧！（播放第一段音乐）

真是一群勤快的人呢，下面让我们化身一群勤快的小厨师吧！和许老师一起读一读歌词。

（师生分读）

6、这群勤快人啊，一边劳动一边唱歌，让我们一起来分享他们的快乐吧！（再听一遍第一段）

7、听了勤快人的歌，你觉得演唱的时候应该用什么样的速度呢？（稍快）

8、这些勤快的人用稍快的速度来演唱歌曲，你觉得他们是一种什么样的心情呢？（开心、高兴、自豪）

9、是啊，劳动是一件很光荣的事情，如果是你们在厨房里做了这么多事情，你觉得爸爸妈妈会怎样表扬你们啊？他们肯定会觉得骄傲和自豪的。

10、下面我们带着骄傲和自豪的心情来演唱勤快人的歌曲吧！我们能不能把声音唱的好听点？像小天鹅一样充满自信，不要像小鸭子一样声音扁扁的，来，我们把声音打开！

11、【视情况而定】

{ 4 4 6 4 3 3 5 3 2 2 4 2 1 5 }

苏少版一年级音乐下册（五线谱）第四单元《勤快人和懒惰人》教学设计

一、教学目的

1. 理解勤快和懒惰的概念，培养勤奋努力的习惯，树立正确的人生观和价值观。

2. 学习音乐知识，掌握五线谱的基本构成和读谱方法。

3. 培养学生的表现能力和音乐素养，提高音乐欣赏和鉴赏能力。

二、教学内容

1. 内容介绍

本单元将通过教授一首歌曲《勤快人和懒惰人》来引导学生认识勤奋和懒惰的不同特征和影响，让学生懂得通过勤奋努力来追求更好的未来。

2. 教学重点

1. 学会使用五线谱来读取歌曲中的音符。

2. 理解歌曲中的歌词，领会歌曲探讨的主题，培养勤奋习惯。

3. 教学难点

1. 执行力不足的学生难以理解歌曲所表现的勤奋与懒惰之间的差别；

2. 将五线谱中的音符与歌唱技巧相结合，学生动手能力有待提高。

三、教学手段

1. 讲解教学法；

2. 实践教学法；

3. 合作学习法；

4. 图像阅读法。 四、教学步骤

第一步：学习歌曲《勤快人和懒惰人》

1. 分段学习歌曲，帮助学生理解歌曲歌词所表达的意思和情感，引导学生表现歌曲中反思不劳动后果的主题。

2. 引导学生了解歌曲的结构和节奏，以及歌曲的韵律。

第二步：导入音乐知识

1. 简要介绍五线谱的构成和读谱方法。

2. 引导学生辨认歌曲中的音符与五线谱上的符号，并了解它们的对应关系。

第三步：练习歌曲和五线谱的结合

1. 引导学生通过练习歌曲中的难点部分来巩固和拓展歌唱技巧，提高歌唱表演能力；

2. 帮助学生通过尝试在五线谱上唱歌来理解音符与声音之间的关系，同时提高五线谱的阅读能力。

第四步：评估学生的表现

1. 跟学生合唱并评估学生的表现，包括在五线谱上读谱和在演唱技巧上表现的能力。

2. 给出针对学生表现的具体建议和指导，以便帮助学生提高自己。

五、教学评价与反思

通过这节课的学习，学生应该能够了解什么是勤快和懒惰，并了解两者在人生中的影响。通过学习歌曲以及配合五线谱的学习，学生还可以在音乐方面得到提高，加强音乐综合素养的发展。

苏少版一年级音乐下册（五线谱）第四单元《唱：快乐的小木匠 》教学设计

简介

《快乐的小木匠》是一首欢快的儿歌，讲述了小木匠精神饱满工作的场景，是适合小学生学习的优秀歌曲。本教学设计旨在让学生熟悉该歌曲的旋律和歌词，通过唱歌来增强他们的音乐学习兴趣。

教学目标

1. 学生能正确唱出《快乐的小木匠》的旋律和歌词。

2. 学生能够熟练运用五线谱知识，理解歌曲的基本构成。

3. 帮助学生感受音乐带来的愉悦和振奋。

教学过程

第一步：引入歌曲

在教室里放一段《快乐的小木匠》的音频，让学生先听一遍。让学生思考：这首歌的旋律有什么特点？歌词中有哪些描绘小木匠的词语？这些向我们传达了什么样的情感？

第二步：教授五线谱知识

将五线谱的基本知识进行简要说明。如五线谱中，五线代表五个音符。在五线上，从下往上数，第一条线上的音叫做“米”，第二条线上的音叫做“鸟”，第三条线上的音叫做“翔”，第四条线上的音叫做“燕”，第五条线上的音叫做“丝”。通过此方法，让学生能够快速记忆五线谱音符的名称，为后续的学习打下基础。 第三步：教唱歌曲

分段教唱《快乐的小木匠》，每段先由老师演示，然后让学生跟着唱。可以反复唱，让学生能够熟悉旋律和歌词。唱完整首歌曲后，再请几位同学上台，唱给全班同学听。可以练习唱歌的技巧，让学生具备更好的表演能力。

第四步：加强音乐感受

通过影片或图片的方式，让学生对歌曲的内容有更直观的了解。例如：播放小木匠的动画片和翻看有关小木匠的图片，让学生感受音乐带来的愉悦和振奋。可以让学生跟着歌曲的旋律和情感，做出相应的动作和表情，达到更好的情感共鸣。

第五步：复习歌曲

在教学结束前，对刚才学过的歌曲进行复习，让学生有更好的记忆体验，并能够加深对歌曲内容的理解。例如：老师提问歌曲中的关键词语，让学生跟唱演示旋律等方式进行巩固。

教学总结

本教学设计中，通过分步教授歌曲旋律和歌词，让学生熟悉五线谱，并通过音频、图像等多种形式，增加学生对歌曲的感性认识。通过此方法，学生能够学到更多音乐的相关知识，同时还能够享受听歌唱歌的乐趣。