初中英语知识点动词的分类及基本形式

英文中动词的分类和用法在英语学习中，动词是至关重要的一部分。

动词不仅能够表达动作、状态和行为，还在句子结构和语法规则中起着关键作用。

为了更好地理解和运用英语，我们有必要深入了解英文中动词的分类和用法。

一、动词的分类1、实义动词（Notional Verb）实义动词是表示具体动作或状态的动词，能够独立地充当谓语。

例如：run（跑）、jump（跳）、eat（吃）、sleep（睡觉）、think（思考）等。

实义动词又可以分为及物动词（Transitive Verb）和不及物动词（Intransitive Verb）。

及物动词：后面需要接宾语才能表达完整的意思。

比如，“I love you”中的“love”就是及物动词，“you”是宾语。

不及物动词：自身就能表达完整的意思，不需要宾语。

例如，“The bird flies”中的“flies”就是不及物动词。

2、系动词（Linking Verb）系动词用于连接主语和表语，说明主语的性质、状态、特征等。

常见的系动词有：be（am/is/are/was/were）、seem（似乎）、look（看起来）、sound（听起来）、feel（感觉）、taste（尝起来）、smell（闻起来）等。

例如，“She is beautiful” 中的“is”就是系动词，“beautiful”是表语。

3、助动词（Auxiliary Verb）助动词主要用于协助主要动词构成各种时态、语态、语气等。

常见的助动词有：do/does/did、have/has/had、will/would、shall/should、be （am/is/are/was/were/been/being）等。

例如，“He is doing his homework” 中的“is”就是助动词，“doing”是主要动词。

4、情态动词（Modal Verb）情态动词表示说话人的态度、情感或推测等。

常见的情态动词有：can/could、may/might、must、shall/should、will/would、ought to、need、dare等。

中考动词知识点总结一、动词的分类1.情态动词情态动词是用来表示说话人的情感色彩或者表示说话人对某种行为的看法的动词。

常见的情态动词有can, could, may, might, must, shall, should, will, would等。

情态动词后面跟动词原形，表示主语的能力、许可、可能性、必要性、义务或意向等。

2. 动词的时态动词的时态是表示动作发生的时间的形式。

英语动词的时态有现在时、过去时和将来时，每种时态又可分为简单时、进行时和完成时。

掌握动词的时态对于正确理解英语句子的意思十分重要。

3. 及物动词和不及物动词及物动词是指后面需要接宾语的动词，而不及物动词则是指不需要接宾语的动词。

在中考中，考生需要对及物动词和不及物动词进行正确的使用和区分。

4. 动词的语态动词的语态分为主动语态和被动语态。

主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则表示主语是动作的承受者。

中考中通常会考查考生对动词语态的正确理解和使用。

5. 不规则动词不规则动词是指在构成其过去分词和过去式时不遵循规则变化的动词。

在中考中，学生需要掌握常见的不规则动词的过去分词和过去式形式，以便正确使用这些动词。

二、动词的用法1. 动词的疑问句在英语的疑问句中，动词需要移至句首才能构成疑问句。

动词在疑问句中的变化和构成方式是中考中的重点考点之一。

2. 动词的否定句在英语的否定句中，需要在动词前加上助动词not来构成否定句。

在中考中，学生需要掌握动词否定句的构成方式，并在实际应用中正确使用。

3. 动词的不定式不定式是动词的一种特殊形式，它可以有自己的主语和宾语，并且可以放在句子的任何位置。

中考会考查学生对不定式的正确使用和理解。

4. 动词的动名词动名词是由动词加上-ing构成的名词形式，它可以充当名词使用。

在中考中，学生需要掌握动名词的构成方式和用法，以便正确使用动名词。

5. 动词的情态动词和助动词情态动词和助动词在句子中的作用是不同的，学生需要掌握情态动词和助动词的用法和区别。

初中英语语法动词动词概述及分类•动词是表示动作或状态的词。

•句子中的谓语成分是由动词充当的，谓语通常是句中不可缺少的成分，因此动词是英语词类中最重要的一种。

•动词可以通过本身的变化来表示动作发生的时间以及说话人的语气、态度等。

(即动词有时态、语态之分）动词种类•行为动词（vt./vi.）•表示动作或状态。

•有完整的词义。

•能独立作谓语。

•按其带不带宾语，可分为•及物动词（带宾语），和•不及物动词（不带宾语）•例句：•He often help s me. （vt）•I can see a bird in the tree. （vt）•Planes can fly. （vi ）•情态动词（mod v.）•本身有一定词义，但不完整。

•不能独立作谓语，只能和行为动词一起构成谓语，表示说话人的态度。

•can; may; must; need; dare; will;would; shall, should…•例句：•She can speak a little English.•May I come in?•We must go now.动词种类•连系动词(link v.)•本身有词义。

•但不能独立作谓语,必须和表语一起构成谓语（名词性合成谓语）•be (是), look (看起来),seem (似乎),get (变得), become (变成，成为) …•例句：•He is an English teacher.•They look the same.•系表结构做谓语•助动词（v. aux.）•本身无词义。

•不能独立作谓语，只能和实义动词一起构成谓语。

•可用来表示否定，疑问、时态、语态、语气等。

•be; have; do; will; shall•例句：•He doesn't speak English.•We are playing basketball•Do you have a brother?注意几点：•行为动词情态动词系动词助动词•行为动词又可分为及物动词（vt.）和不及物动词（vi.）两种。

所有的动词知识点总结动词是语言中最基本的词类之一，它不仅是句子的核心，也是句子传递信息的重要组成部分。

在英语中，动词的形式和用法非常丰富多样，而且动词在句子中扮演着各种不同的角色。

因此，对动词的掌握是学习英语的关键之一。

本文将对动词的形式、时态、语态、情态动词等知识点进行总结和梳理，希望对读者有所帮助。

一、动词的形式动词的形式包括基本形式、过去式和过去分词。

在英语中，大部分动词的过去式和过去分词形式是相同的，但也有一些不规则动词的过去式和过去分词形式需要单独记忆。

动词的形式受人称、数和时态的影响，不同的形式在句子中扮演着不同的角色。

1. 基本形式动词的基本形式是指不加任何词缀的动词形式，通常是动词的原形。

例如：go，eat，sleep等。

2. 过去式动词的过去式用来表示过去的动作或状态，通常在动词原形后面加-ed或-d构成。

例如：go→went，eat→ate，sleep→slept等。

3. 过去分词动词的过去分词用来表示完成的动作或状态，通常在动词原形后面加-ed或-d构成。

例如：go→gone，eat→eaten，sleep→slept等。

二、时态时态是动词的一种形式，用来表示动作或状态发生的时间。

在英语中，时态分为一般时、进行时、完成时和将来时。

不同的时态在句子中扮演着不同的角色，通过不同的时态可以清晰地表达句子的含义。

1. 一般时一般时用来表示习惯性的动作、真理、客观事实等。

一般时分为一般现在时、一般过去时和一般将来时。

（1）一般现在时一般现在时表示经常性、习惯性的动作或状态，也用来表示客观事实、真理等。

例如：Igo to school every day.（我每天都去学校。

）The sun rises in the east.（太阳从东方升起。

）（2）一般过去时一般过去时表示过去的动作或状态，常常和表示具体时间的副词连用。

例如：I visited Beijing last summer.（我去年夏天参观了北京。

初中英语知识点总结：动词知识点总结一、关键信息1、动词的定义和分类实义动词系动词助动词情态动词2、动词的时态一般现在时一般过去时一般将来时现在进行时过去进行时现在完成时过去完成时过去将来时3、动词的语态主动语态被动语态4、动词的非谓语形式动词不定式动名词分词（现在分词和过去分词）二、动词的定义和分类11 实义动词实义动词是表示具体动作或状态的动词，具有实际的意义。

实义动词又可分为及物动词和不及物动词。

111 及物动词及物动词后面需要接宾语，才能完整地表达意思。

例如：“I love you” 中的“love”就是及物动词，“you”是宾语。

112 不及物动词不及物动词后面不需要接宾语就能表达完整的意思。

例如：“He runs fast” 中的“runs”就是不及物动词。

12 系动词系动词用于连接主语和表语，说明主语的性质、状态、特征等。

常见的系动词有 be（am/is/are/was/were）、seem、look、feel、sound、taste、smell 等。

例如：“She is beautiful” 中的“is”就是系动词。

13 助动词助动词本身没有实际意义，主要用于协助主要动词构成各种时态、语态、语气等。

常见的助动词有do/does/did、have/has/had、will/would、shall/should 等。

例如：“He doesn't like sports” 中的“doesn't”就是助动词。

14 情态动词情态动词表示说话人的态度、情感或推测等。

常见的情态动词有can/could、may/might、must、need、should、ought to 等。

情态动词后面接动词原形。

例如：“You must study hard” 中的“must”就是情态动词。

三、动词的时态11 一般现在时表示经常发生的动作、习惯性的动作或客观事实、真理等。

其构成是主语＋动词原形（当主语是第三人称单数时，动词要加 s 或 es）。

英语语法—动词的分类和基本形式动词是表示动作行为或存在状态的谓语，它是句子的主要成分。

根据词形、动作的大小、持续时间、是否具有行动对象等特点，动词可以分为不同类型。

一、动词的基本形式1.一般现在时：do / work / play2.一般过去时：did / worked / played3.一般将来时：will do / will work / will play4.现在进行时：am doing / am working / am playing5.过去进行时：was doing / was working / was playing6.现在完成时：have done / have worked / have played7.过去完成时：had done / had worked / had played8.现在完成进行时：have been doing / have been working / have been playing9.过去完成进行时：had been doing / had been working / had been playing10.情态动词：can / could / must / should / may / might /will / would二、常见的动词分类1.主动动词：以动作的执行者为主体的动词，如do / work / play。

2.被动动词：以动作的承受者为主体的动词，如be done / be worked / be played。

3.及物动词：动词后接表示动作的对象的名词或代词，如eat / study / write。

4.不及物动词：动词后不可以接表动作对象的名词或代词，如sleep / suffer / arrive。

5.感官动词：表示感官感受的动词，如see / hear / feel。

7.助动词：表示动词位于句子中的位置、时间状态及谓语的性质的动词，如do / did / does / can / could / must。

初中英语动词用法在初中英语的学习中，动词是非常重要的一部分。

动词不仅数量众多，而且用法复杂多样，掌握好动词的用法对于学好英语至关重要。

动词的定义和分类动词是表示动作或状态的词。

在英语中，动词可以分为实义动词、系动词、助动词和情态动词。

实义动词是表示具体动作的动词，如“run（跑）”“eat（吃）”“write （写）”等。

实义动词又可以分为及物动词和不及物动词。

及物动词后面可以直接跟宾语，例如“ I read a book（我读了一本书。

）”中的“read”就是及物动词，“book”是宾语。

不及物动词后面不能直接跟宾语，如果要跟宾语，需要加上适当的介词，比如“ He listens carefully（他认真听。

）”“listen”是不及物动词，如果要表达“听某物”，则要说“listen to sth”。

系动词用于连接主语和表语，表示主语的状态、性质、特征等，常见的系动词有“be（am/is/are/was/were）”“seem（似乎）”“look（看起来）”“feel（感觉）”“sound（听起来）”“tast e（尝起来）”“smell（闻起来）”等。

例如，“She is beautiful（她很漂亮。

）”“The soup tastes delicious（这汤尝起来很美味。

）”助动词本身没有实际意义，主要用于构成各种时态、语态、语气等，常见的助动词有“do/does/did”“have/has/had”“will/would”“shall/should”等。

比如，“He doesn't like sports（他不喜欢运动。

）”“They have finished their homework（他们已经完成了作业。

）”情态动词表示说话人的语气、态度或推测等，常见的情态动词有“can/could”“may/might”“must”“need”“shall/should”“will/would”等。