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幼儿园自制泡泡机教案及创意玩具制作1. 介绍在幼儿园教学中，寓教于乐是一种非常重要且有效的教学方式。
而制作泡泡机和创意玩具，不仅可以激发幼儿的创造力和动手能力，还可以丰富他们的课外生活。
在本文中，我们将讨论如何在幼儿园中进行自制泡泡机教案及创意玩具制作，并为您提供一些有趣的创意和教学方法。
2. 泡泡机教案2.1. 材料准备在制作泡泡机之前，首先需要准备一些材料，如塑料瓶、洗洁精、水、吸管、胶水等。
这些材料都可以在日常生活中轻松获得，不需要额外花费。
2.2. 制作步骤* 第一步，将塑料瓶的底部剪掉，制作成一个圆形的口。
* 第二步，倒入适量的洗洁精和水混合液。
* 第三步，将吸管插入塑料瓶口，并用胶水固定，制作成一个简易的泡泡机。
2.3. 实践活动在教学中，可以组织幼儿动手制作泡泡机，并在户外进行实践活动。
孩子们可以自己操作泡泡机，欣赏到丰富多彩的泡泡，同时也可以通过实践感受到科学原理。
3. 创意玩具制作除了泡泡机，还可以利用日常材料制作一些有趣的创意玩具，如风筝、拼图、简易乐器等。
3.1. 风筝制作* 制作材料：纸张、竹子或塑料棒、线* 制作步骤：用纸张制作风筝的外形，用竹子或塑料棒作为骨架，并用线将两者联系在一起。
3.2. 拼图制作* 制作材料：卡纸、剪刀、胶水* 制作步骤：将卡纸剪成不同形状的块，然后通过拼图的方式将其拼合成各种有趣的图案。
3.3. 简易乐器制作* 制作材料：空罐子、米、橡皮筋* 制作步骤：将米放入空罐子中，用橡皮筋固定在罐口，摇动罐子可以发出声音。
4. 总结通过自制泡泡机教案及创意玩具制作，幼儿可以在实践中学习到很多知识，锻炼动手能力，培养创造力。
而教师们也可以通过这些有趣的活动，更好地吸引孩子们的注意力，使教学更加生动有趣。
5. 个人观点在我看来，幼儿教育最重要的是要激发孩子们的好奇心和想象力。
自制泡泡机教案及创意玩具制作是一种非常有效的方法，可以在玩乐中学习，培养孩子们的动手能力和创造力，是一种非常值得推广的教学方式。
幼儿园创意制作：自制泡泡机制作教学案例随着幼儿园教育的不断改革和创新，越来越多的老师开始注重培养幼儿的动手能力和创造力。
而幼儿园创意制作作为一种很好的教学方法，被越来越多的老师所重视和应用。
自制泡泡机就是一种很好的幼儿园创意制作教学案例，在制作的过程中不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以激发他们的创造力。
一、概述在幼儿园教学中，幼儿通常对各种有趣的玩具和游戏特别感兴趣，尤其是泡泡。
通过自制泡泡机来引导幼儿进行制作是一种很好的方式。
在这个过程中，不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以培养他们对事物的好奇心和探索精神。
二、制作方法1. 准备材料：- 塑料瓶- 软管- 铁丝- 食盐- 清水- 肥皂水2. 制作步骤：(1) 将塑料瓶切去底部，成为一个漏斗状。
(2) 在瓶子的盖子上钻一个小孔，将软管通过这个孔塞入瓶内并固定。
(3) 用铁丝围绕软管在瓶子底部制作一个泡泡环，确保泡泡可以顺利地通过。
(4) 在一个容器中加入适量的食盐和清水，搅拌均匀制作成泡泡水。
(5) 将泡泡水倒入瓶子中，盖紧盖子，泡泡机就制作完成了！三、教学案例在制作泡泡机的过程中，老师可以引导幼儿们一起动手操作，比如让幼儿们负责切割塑料瓶、固定软管、制作泡泡水等。
通过这个过程，幼儿们不仅可以学习到如何制作泡泡机，还能培养他们的耐心和动手能力。
而在使用泡泡机的过程中，老师可以引导幼儿们进行观察和探索，观察泡泡的形状、颜色，探索泡泡的产生原理等。
通过这个过程，幼儿们能够培养他们对事物的好奇心和探索精神。
四、总结与回顾在幼儿园创意制作中，自制泡泡机可以很好地帮助幼儿们培养他们的动手能力和创造力。
通过制作和使用泡泡机，幼儿们能够在动手操作中学到知识，在观察和探索中培养对事物的好奇心和探索精神。
幼儿园教师可以将这个教学案例引入课堂，并在实践中激发幼儿们的创造力和想象力。
个人观点与理解作为一名幼儿园教师，我认为幼儿园创意制作对于幼儿的发展至关重要。
自制泡泡机制作教学案例不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能让幼儿在实践中学习知识，激发他们对事物的好奇心和探索精神。
幼儿园自制泡泡机教案设计与实施方案知识文章标题：幼儿园自制泡泡机教案设计与实施方案一、引言在幼儿园的教学活动中，丰富多彩的教学内容是非常重要的。
而泡泡机这一简单的玩具，却可以为幼儿带来无尽的乐趣和探索，同时也可以培养他们的动手能力和观察力。
设计并实施幼儿园自制泡泡机教案，是一项非常有意义的活动。
二、幼儿园自制泡泡机的制作1. 材料准备（1）两个透明的塑料瓶（2）细管或吸管（3）胶水或胶带（4）洗碗液（5）水2. 制作步骤（1）将两个透明的塑料瓶剪掉底部，保留瓶口和瓶颈。
（2）将细管或吸管插入一个塑料瓶的瓶口，并用胶水或胶带封住缝隙。
（3）在一个大容器中，将洗碗液和水按照1:6的比例混合均匀。
（4）将另一个剪掉底部的塑料瓶放入混合液体中，泡沫液勿满。
（5）将制作好的泡泡机放在平整开阔的地方，开始制作泡泡。
三、幼儿园自制泡泡机教案设计1. 教学目标（1）让幼儿了解泡泡的形成过程，培养其观察和思考能力。
（2）培养幼儿的动手能力，让他们亲自动手制作泡泡机。
（3）激发幼儿对科学的兴趣，引导他们探索泡泡的特性。
2. 教学内容（1）泡泡的形成过程（2）制作泡泡机的方法和原理（3）泡泡的特性和观察3. 教学步骤第一步：观察泡泡（1）老师向幼儿展示泡泡机，让他们观察泡泡的形成过程。
（2）引导幼儿用简单的语言描述泡泡的形状和特性。
第二步：制作泡泡机（1）老师带领幼儿一起制作泡泡机，让他们动手操作。
（2）引导幼儿讨论制作过程中发生的现象并进行解释。
第三步：玩泡泡（1）让幼儿自由玩泡泡机，观察泡泡的特性和变化。
（2）引导幼儿用手、吹气等不同方法尝试制作不同形状的泡泡。
四、实施方案在实施幼儿园自制泡泡机教案时，需要注意以下几点：1. 安全第一：教师要在制作和使用泡泡机的过程中，确保幼儿的安全。
在制作泡泡机时要用剪刀的时候，要有老师进行指导和监督。
2. 鼓励探索：在教学活动中，要充分鼓励幼儿发现和探索泡泡的特性，让他们在玩中学，在学中玩。
课程三：自制泡泡机制作时间：60min撰写者：Florence凡活动目标：自制泡泡机活动材料：螺丝刀、剪刀、胶布等工具、泡泡液、水槽、固定板、电机夹、马达、鼎插头、挂铁、扇叶、泡泡圈、电池盒、泡沫胶、短直杆、铁轴、齿轮、轴套、弯轴、4MM螺丝、6MM螺丝活动过程：一、导入手摇泡泡机，采用一个高速马达带动小风扇转动产生向前吹的风。
当手摇弯轴时，带动泡泡圈转动，转动的泡泡圈用来蘸泡泡液，转动到小风扇前面的时候就会吹出五彩缤纷的小泡泡！五颜六色的泡泡在空中飞舞，像极了美丽的小蝴蝶，那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限联想与憧憬，生活中还有很多这样的美好，让我们一起来创造吧!二、实验操作步骤：（详见PPT分解图）2、将电池盒的导线头剥出1cm左右，红线接马达左边，黑线接马达右边。
3、在固位板上用6mm螺丝安装蓝色鼎插头，用4mm螺丝安装电池盒。
(注意螺丝的孔位。
)4、在黄色短直杆少孔面侧用4mm螺丝安装双角挂铁。
(注意螺丝的孔位。
)5、用6mm螺丝和黄色电机夹在黄色短直杆多孔面上固定马达。
6、在130马达上安装扇叶，将铁轴穿过双角挂铁并用软橙轴套限位。
7、用齿轮连接弯轴和铁轴，在铁轴上安装泡泡圈。
8、在固位板上粘贴泡沫胶9、粘贴透明水槽，然后将泡泡液和水按比例加入水槽，安装电池，测试。
10、泡泡液的使用：每一包泡泡液大约兑130ml左右的水。
（泡泡液使用完毕之后可以自己动手勾兑泡泡液哦！）小结：1、泡泡为什么是七彩的呢？光线穿过肥皂泡的薄膜时，薄膜的顶部和底部都会发生折射，肥皂薄膜最多可以包含约150个不同的层次，我们看到的凌乱的颜色组合是由不平衡的薄膜层引起的，最厚的薄膜层反射红光，最薄的薄膜层反射紫光，居中的反射七彩光。
2、为何泡泡都是圆形的？任何液体都有“表面张力”，是液体分子之间相互吸引的结果，分子彼此间会相互吸引，在液体内部的分子上下左右的吸引力会相互抵消，在表面形成了“表面张力”。
幼儿园自制泡泡机教案随着科学技术的不断发展，越来越多的幼儿园开始注重科技教育，培养孩子们的动手能力和创造力。
在幼儿园手工制作环节，教师们可以引导幼儿们动手制作一些简单的科技玩具，比如泡泡机。
泡泡机不仅可以让孩子们在动手制作的过程中锻炼动手能力，还可以在玩耍中培养他们对科学技术的兴趣。
本文将为您介绍一份幼儿园自制泡泡机的教案，希望能够帮助到幼儿园老师们。
一、准备材料1. 塑料瓶：1个2. 塑料管：2根3. 小电机：1个4. 电池盒：1个5. 开关：1个6. 螺丝：若干7. 螺母：若干8. 电池：2节二、制作步骤1. 将塑料瓶的底部剪掉，使其成为一个开口的容器。
2. 在塑料瓶的侧面打一个小孔，孔的位置要与电池盒的位置相对应。
3. 将小电机安装在塑料瓶的侧面，用螺丝和螺母固定好。
4. 将塑料管分别连接到小电机的两端。
5. 将电池盒和开关安装在塑料瓶的另一侧，用螺丝和螺母固定好。
6. 将两节电池插入电池盒，关闭开关，小电机便会转动，从而产生气泡。
三、教学目标和要求1. 能够根据教师的指导，按照步骤制作泡泡机。
2. 了解泡泡机的制作原理，知道小电机的作用是产生气泡。
3. 能够在教师的指导下，操作开关，使小电机开始转动，产生气泡。
四、教学过程1. 教师向幼儿们展示已经制作好的泡泡机，并简单介绍泡泡机的制作原理。
2. 教师逐步指导幼儿们进行制作，保证每个步骤都能够理解和操作。
3. 教师在幼儿们制作完成后，组织幼儿们一起进行实验，观察小电机转动时产生的气泡。
4. 教师带领幼儿们讨论气泡的形状、颜色等特点，从而引导幼儿对科学现象进行思考和探索。
五、教学方法1. 示范法：教师可以先给幼儿们展示泡泡机的制作过程，让幼儿们有一个直观的认识。
2. 操作法：在幼儿们进行制作的过程中，教师要及时纠正他们的错误操作，确保制作的效果。
3. 实验法：制作完成后，教师可以引导幼儿们进行实验观察，从而培养他们的动手能力和科学探索精神。
教学制作泡沫机器教案一、教学目标。
1.了解泡沫机器的原理和结构。
2.掌握泡沫机器的制作方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1.泡沫机器的原理和结构。
2.泡沫机器的制作方法。
三、教学难点。
1.学生对泡沫机器的原理理解。
2.学生对泡沫机器的制作方法掌握。
四、教学准备。
1.教师准备，了解泡沫机器的原理和制作方法，准备相关材料和工具。
2.学生准备，准备好相关学习资料，积极参与课堂讨论和实践操作。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师通过展示泡沫机器的图片或视频，引导学生讨论泡沫机器的作用和原理，激发学生的学习兴趣。
2.理论学习（15分钟）。
教师讲解泡沫机器的原理和结构，包括泡沫机器的工作原理、主要部件及其功能等内容，让学生对泡沫机器有一个基本的了解。
3.制作实践（30分钟）。
教师现场演示泡沫机器的制作过程，让学生亲自动手操作，掌握泡沫机器的制作方法。
学生根据教师的示范，依次进行材料的选择、加工、组装等步骤，完成一个简易的泡沫机器。
4.实验验证（20分钟）。
学生使用自己制作的泡沫机器进行实验验证，观察泡沫机器的工作效果，并记录实验数据。
教师指导学生对实验结果进行分析和总结，加深学生对泡沫机器原理的理解。
5.讨论交流（15分钟）。
学生就泡沫机器的制作过程、实验结果和存在的问题进行讨论交流，激发学生的创造力和动手能力，培养学生的团队合作意识。
6.课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容进行小结，并强调泡沫机器制作的重点和注意事项，鼓励学生在课后进行更多的实践操作和探索。
六、课堂作业。
1.整理本节课的学习内容，写一份课堂笔记。
2.设计一个改进泡沫机器的方案，并进行实践操作。
七、教学反思。
本节课通过理论学习、实践操作和实验验证相结合的教学方式，使学生在动手实践中深入理解泡沫机器的原理和制作方法，培养了学生的动手能力和创造力。
但在实践操作中，部分学生存在材料选择不当、操作不规范等问题，需要在今后的教学中加强指导和管理。
小班科学教案自制泡泡机一、引言在小班教育中，科学教学一直被认为是培养孩子探索精神和科学思维的重要途径之一。
而在科学教学中，实验是一种灵活、直观、具有互动性强的教学方法，能够激发学生的兴趣和好奇心。
其中，自制泡泡机实验是一项简单而有趣的实验，颇受小班学生的喜爱。
本文将介绍如何制作一个简易的自制泡泡机，帮助教师们在科学教学中更好地进行实践。
二、教案编写1. 实验目标：- 培养学生对科学实验的兴趣和好奇心- 了解泡泡的形成原理- 学习制作简易的泡泡机器2. 准备材料：- 透明的方形或圆形塑料容器- 乳液或洗洁精- 水- 吸管- 小盘子- 爆米花棒或其他类似无毒的小棍子3. 实施步骤：步骤一：制作泡泡液- 将透明容器放置在小盘子中，以防止泡泡液溢出造成的地面不便。
- 在容器中加入适量的水，使其高度约为容器的一半，然后添加适量的乳液或洗洁精。
- 使用爆米花棒或其他类似无毒的小棍子搅拌均匀，直至乳液或洗洁精和水充分混合。
步骤二：制作泡泡机器- 将吸管截成合适的长度，并用胶带将一端封闭。
- 将另一端的开口部分浸入泡泡液中，吸取足够多的泡泡液。
- 将封闭的一端放在泡泡液的表面上，然后用轻轻的吹气方式吹出泡泡即可。
步骤三：观察和探索- 让学生尝试使用泡泡机器吹出泡泡，并观察泡泡的形状、颜色和大小等特征。
- 引导学生讨论泡泡的形成原理，了解气泡在泡泡液中形成的过程。
- 鼓励学生尝试吹出不同形状和大小的泡泡，探索泡泡的特性。
4. 教学提示：- 在实施实验前，教师应提前准备好所需的材料，并确保材料的安全性。
- 在实验过程中，教师要指导学生正确使用吸管和控制力度，避免泡泡液溅到眼睛或嘴巴等敏感部位。
- 在观察和探索环节，鼓励学生积极参与，提出问题和展示自己的发现。
三、实验的意义和效果1. 培养学生的实践能力：通过自制泡泡机实验，学生能够亲自动手制作泡泡机，并进行实际操作。
这种实践性的学习方法不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们对科学实验的积极性。
幼儿园自制泡泡机教案制作与应用一、教案概述1.1 目标通过本课的教学，让幼儿了解泡泡的形态、颜色，并能够动手制作简单的泡泡机，培养他们的动手能力和创造力。
1.2 教学内容幼儿园自制泡泡机教案制作与应用1.3 教学目标1.3.1 知识与技能了解泡泡的形态和颜色，培养动手能力和创造力，掌握简单的泡泡机制作方法。
1.3.2 情感态度价值观培养幼儿对自然的好奇心和热爱，锻炼他们的动手能力和团队合作意识。
1.4 教学重点学习制作简单的泡泡机，了解泡泡的形态、颜色和特点。
1.5 教学难点制作泡泡机的细节和注意事项。
二、教学准备2.1 教师准备准备相关的教学资料，了解泡泡的形态和特点。
2.2 学生准备学生无需额外准备。
三、教学过程3.1 导入通过观察泡泡的形态、颜色和特点，引出本节课的主题。
3.2 讲解向学生介绍泡泡的形态、颜色和特点，让学生了解泡泡的有趣之处。
3.3 制作教师向学生演示制作简单的泡泡机的方法，指导学生进行实际操作。
3.4 应用学生使用制作好的泡泡机，观察泡泡的形态和颜色，让他们亲自体验和感受。
3.5 总结老师与学生一起总结泡泡的形态、颜色和特点，感受泡泡的乐趣。
四、教学反思通过本节课的教学，学生了解了泡泡的形态、颜色和特点，培养了他们的动手能力和团队合作意识，体验了亲自制作泡泡机的乐趣。
也锻炼了他们的观察力和动手能力，对自然产生了更多的好奇和热爱。
五、延伸应用可以邀请家长一起参与学生制作泡泡机的活动，增进家校合作。
六、你的观点和理解制作泡泡机的教学活动可以激发幼儿的好奇心和创造力，培养他们的动手能力和团队合作意识。
通过动手操作，让幼儿亲自体验制作过程，增加了对泡泡的了解，同时也锻炼了他们的观察力和动手能力。
这样的教学活动既能让幼儿在玩乐中学习，又能满足他们对新事物的好奇心，是一种非常有效的教学方式。
通过文章的结构和深度讨论，希望你能更好地理解幼儿园自制泡泡机教案的制作与应用，并能够灵活运用到实际教学中。
泡泡机教案随着社会的发展，幼儿园教育也越来越受到重视。
手工制作作为幼儿园教育中的重要内容之一，不仅能够培养幼儿的动手能力和想象力，还可以促进幼儿的细致动作协调性和创造力。
在手工制作中，制作泡泡机是一项既有趣又实用的活动。
下面，我们将共享一份幼儿园手工制作泡泡机的教案，希望能够为广大教师提供一些参考和借鉴。
第一部分：教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力；2. 增强幼儿的动作协调性；3. 让幼儿感受手工制作的乐趣；4. 让幼儿了解简单的物理原理。
第二部分：教学准备1. 老师准备：泡泡水、洗洁精、蜡烛、吸管、塑料瓶等材料；2. 班级准备：桌子、椅子、纸张等。
第三部分：教学过程（一）导入1. 老师向幼儿们介绍今天要进行的手工制作活动——制作泡泡机，并向幼儿们展示制作好的泡泡机。
2. 老师引导幼儿们一起讨论泡泡机的作用和原理，让幼儿们对活动有所预期和了解。
（二）操作演示1. 老师向幼儿们展示制作泡泡机的具体步骤，并进行操作演示，让幼儿们了解制作的过程和方法。
2. 老师讲解制作泡泡机的材料和工具的作用，让幼儿们对所需材料有所了解。
（三）实际操作1. 老师带领幼儿们一起动手制作泡泡机，指导幼儿们正确使用材料和工具，注意安全。
2. 老师在制作过程中鼓励幼儿们发挥想象力，尝试自己动手操作，让幼儿们体验手工制作的乐趣。
（四）实验观察1. 制作完成后，老师向幼儿们讲解泡泡机的使用方法，并进行实验观察。
2. 老师引导幼儿们用泡泡机制作泡泡，并观察泡泡的形状和飘飞的轨迹，让幼儿们对泡泡的特性有所了解。
（五）活动总结1. 老师与幼儿们一起回顾制作泡泡机的整个过程，并让幼儿们共享自己的心得体会。
2. 老师总结本次手工制作活动的目标和意义，鼓励幼儿们多动手、多尝试，培养他们的动手能力和创造力。
第四部分：教学延伸1. 老师可以邀请家长参与幼儿手工制作活动，增进家长和幼儿之间的亲子关系。
2. 老师可以组织幼儿们进行泡泡机制作比赛，让幼儿们在比赛中体验竞争和合作的乐趣。
泡泡机制作教学计划引言：泡泡，是孩子们喜爱的游戏之一。
它不仅具有趣味性，还能培养孩子的观察力和创造力。
因此，为了让孩子们更好地学习制作泡泡机并体验制作的乐趣，本文设计了一份泡泡机制作教学计划。
一、教学主题及目标：教学主题：泡泡机制作教学目标：1. 了解泡泡的特性和形成原理；2. 学习使用简单材料制作泡泡机；3. 锻炼孩子的动手能力和创造力；4. 培养孩子的团队合作意识。
二、教学活动安排：1. 导入活动：引发兴趣（5分钟）教师向学生介绍泡泡的特性和形成原理，播放有关泡泡的视频，并让学生观察现实生活中的泡泡现象。
2. 知识传授：讲解制作步骤（10分钟）教师利用图片和文字向学生详细介绍制作泡泡机的步骤，并向学生展示所需工具和材料。
3. 分组活动：合作制作泡泡机（30分钟）将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。
每个小组负责制作一个泡泡机。
教师提供必要的材料和工具，引导学生按照制作步骤进行操作。
鼓励学生发挥创造力，在材料利用上做出差异化。
4. 实践操作：测试泡泡机效果（15分钟）完成泡泡机的制作后，学生进行实践操作，测试泡泡机的效果。
鼓励学生互相交流、分享自己的制作心得和体会。
5. 小结活动：总结经验（5分钟）教师引导学生对制作过程进行总结，分享学习到的经验和收获。
鼓励学生思考如何改进泡泡机的性能。
三、教材使用：1. 图片和文字材料：用于介绍制作步骤和泡泡的特性。
2. 视频材料：用于引发学生的兴趣和观察泡泡现象。
3. 工具和材料：包括塑料瓶、吸管、洗洁精、水等。
四、教学效果评估：1. 学生制作的泡泡机效果：观察泡泡机制作的稳定性、泡泡飘浮时间等指标，评估学生制作的泡泡机性能。
2. 学生的创意展示：学生可以将自己制作的泡泡机装饰成各种形状，展示自己的创意和装饰效果。
结语：通过本教学计划，学生们能够了解泡泡的特性和形成原理，学会使用简单材料制作泡泡机，锻炼动手能力和创造力，并培养团队合作意识。
通过实践操作和互相交流，学生们能够更好地体验制作泡泡机的乐趣，并且在不断尝试和改进中不断提高。
机器人创新活动一一《泡泡机的制作（第2课时）》一、教学内容分析本课是初三上学期的内容，是江苏凤凰科学技术岀版社的初中信息技术九年级第3章第三节机器人创新活动的内容。
本课是根据信息技术教材内容设汁的机器人创新系列课程“泡泡机的制作”的第2课时，这个系列课程根据学生认知规律将整个系列课程分为4课时。
第1课时是完成泡泡机的硬件搭建，第2课时是完成泡泡机的软件编程并在基础功能上实现智能控制，第3到4课时是总结泡泡机机械机构上的缺陷并进行改良创造设汁。
本课是让学生在上一节课搭建好泡泡机硬件部分的基础上，在本课对泡泡机进行软件部分的编程学习，并让学生在实现泡泡机基本功能的前提下，加入英它的电子元件进行控制，使泡泡机具有一左的人工智能控制功能。
二、学生情况分析1.学生的知识基础因为考虑到初三的中考压力，所以学校把初三上学期的教学内容提前安排到初二下学期，教学对象为初二下学期的学生。
在前而的学习中，学生已经对电子模块的编程有了一左的基础，并且掌握了机械模块和电子模块的搭建技巧，具备了在老师的指导下和小组成员独立完成泡泡机硬件部分的搭建和软件部分编程的能力。
2.学生的学习特点与学习习惯由于我校开展的机器人课程（配合信息技术教材）是基于创客理念的，并不提倡传统的“灌输”式的授课方式，学生在我的课堂上是学习的主角，他们更愿意通过自己的努力主动参与探究去获得答案，所以我设计了让学生自主探究的任务。
三、教学准备11台计算机（装有scratch for robot）.无线网络、11台泡泡机、11套选定的电子模块器材。
四、教学目标知识与技能1.理解泡泡机的工作过程与原理。
2.掌握如何通过对舵机和电机的编程实现泡泡机的基础功能（吹泡泡）。
3.引导学生在泡泡机的基础上加入英他电子模块，并对应现实生活中的实际应用情景实现创意控制。
过程与方法1.通过向学生展现泡泡机实物工作的过程，引导学生理解泡泡机的工作原理。
2.通过小组合作，学生主动地与组员合作探究并完成教师布巻的任务。
情感态度与价值观通过本节课来激发学生对科技制作的兴趣，培养学生的逻借思维能力，并增强学生的探究意识和创新意识。
五、教学重点1. 掌握如何通过对舵机和电机的编程实现泡泡机的基础功能（吹泡泡）。
2. 引导学生在泡泡机的基础上加入其他电子模块，并对应现实生活中的实际应用情景实现 创意控制。
六. 教学难点引导学生在泡泡机的基础上加入其他电子模块，并对应现实生活中的实际应用情景实现 创意控制。
七. 教学过程教师：“刚刚同学们都吹得非常happy,那我今天 啊带来了一台吹泡泡神器，能够不断地来吹泡泡，我 把它称之为泡泡机，大家想不想来看一下它的吹泡泡 效果是怎么样的啊？ ” 伴着音乐教师向学生演示泡泡机的工作过程。
教师：“大家觉得效果怎么样呢？ ” 学生：“好”（伴随着鼓掌） 教师：“那这盯课我将带领大家一起来实现泡泡 机吹泡泡的效果。
”（岀示课题，进入“泡泡机的制作” PPT ） 教师：“同学们通过刚才的观察，能不能向我描 述一下泡泡机的工作过程？ ” 学生回答，教师进行点评。
教师：“在这过程中，主要是两个部件发挥了重教学环节师生活动 设计意图 教师：“童年是美好的，在童年的时光里，我们 玩过许多的小游戏，其中许多同学的最爱当属吹泡泡 了，大家想不想再来回味一下童年的时光啊？ ” 学生回答：''想。
” 教师:“那现在让我们拿起桌上的泡泡杆和哆啦A 梦，大雄一起来吹泡泡吧！” 学生拿起桌上的泡泡杆吹泡泡，经过一段音乐以 后教师示意停止。
通过视频和演示 吸引学生的注意力， 使课堂教学快速进入 状态，提高课堂效率, 并为接下来的课程内 容做好铺垫。
新课导入（效果展基础复习（原理分通过老师的引 导，学生能够理解泡 泡机的原理并复习了 舵机和电机的内容，要的作用，一个是泡泡杆另外一个是风扇。
” 教师：“大家想一下，是什么控制风扇的转动？又是什么来控制泡泡杆的上下移动呢？”学生：是电机控制风扇的转动，舵机控制泡泡杆的上下移动。
（教师根据学生不同的回答进行引导及点评）教师播放PPT,向学生展示舵机和电机的图片。
教师：“在前而的课程中，我们已经学习了舵机和电机的使用，同学们想一下，为什么风扇要用马达来控制，而泡泡杆要用舵机来控制呢，能不能交换一下呢？电机杓廉机所烷创他签•材鍵否文場？〈电机坦制氾泡杆，佗机血令u风扇）厂'学生回答，老师进行引导和点评。
教师：“电机和舵机都是通过旋转一立的角度来完成工作的，但不同点是舵机旋转的范用是0到180 度，而电机旋转的范用是0到360度，全方位的，所以说舵机移动范用比较小，便于精准、便捷地来控制泡泡机的角度，而电机360度的旋转就能给风扇提供足够的风力把泡泡吹出来/最后将其运用到编程中，为接下来能够顺利完成老师的任务做好铺垫。
A欣机壬电机/舵机教师：“那在scratch中，我们应该使用那些语句来控制舵机和电机的旋转呢？”教师展示程序提示的PPT中的舵机和电机语句。
（“舵机是用电子模块中的调整舵机角度的语句，角度参数取值范用是0~180,而电机是用电子模块中的设置电机转速的语句，转速的取值范围是-255到255。
”）教师：“要实现泡泡机吹泡泡的效果，仅仅靠这两条语句是不够的，我们还要在程序中加入哪些语句？学生举手回答。
（教师进行引导，触发语句，循环语句，等待语句）教师：“接下来，请大家根据老师的提示以小组合作的方式将这些语句按照一立的顺序组成一个能够展现泡泡机工作过程的程序，并且连接泡泡机进行调试。
”（连接泡泡机进行测试，但是不使用泡泡溶液）学生通过小组合作完成编程，并连接到泡泡机上进行程序的调试，在此过程中国不断发现问题，解决问题。
教师通过学生的完成情况了解学生问题的所在。
学生根据老师的提示主动地去思考程序的思路，避免了“灌输式”的教学模式。
基础编程（编程提学生以小组合作的方式使用电脑连接泡泡机进行编程调试，教师巡视了解学生的完成情况。
基础编程（小试牛教师：“我通过观察，大部分同学已经完成了任务， 但是还有一些同学在程序设计上存在一左的问题，我 们大家一起来帮他分析问题出在哪里？ ” 向学生打开scratch 中展示学生常碰到的问题程 序并讲解。
教师：“接下来请同学们完成编写泡泡机的程序, 完成程序的设计的同学可以使用泡泡溶液并调整程 序中的参数实现泡泡机吹泡泡的功能。
”（使用泡泡溶 液） 教师：“完成的同学可以去帮助有困难的同学」 学生根拯老师的分析讲解完善程序，完成布置的 任务。
教师：“同学们都表现不错，完成了老师布置的 任务。
” 教师：“刚刚我们是鼠标手动来控制泡泡机的， 同学们来观察一下我是怎么控制另外一台泡泡机 的？。
（教师在“新的泡泡机”面前走过时，泡泡机 会自动吹泡泡） （下而有学生反应过来，老师是用了人体红外传 感器。
） 教师：“大家是不是觉得很神奇，这台泡泡机能 够在我经过的时候自动吹泡泡，其实聪明的同学马上 能反应过来，我是在原来泡泡机的基础上加入了哪一 种传感器来实现这样的功能的？ ” 学生回答：“人体红外传感器。
” 教师：“我通过将人体红外传感器连接到泡泡机 上并编程实现对泡泡机创意控制的效果。
” 教师：“我们在课堂上制作的泡泡机要应用到生 活中去发挥它的功能才会变得更有意义。
这台泡泡机 可以放在我们学校门口，同学淸晨来学校上课的时候 泡泡机能够自动来吹泡泡欢迎你们。
我在原来泡泡机 基础上加入了一个小小的传感器就有了大的妙用。
我 在同学们而前的零件盒中放入了超声波、音量、红外 线遥感等三种传感器，接下来同学们发挥你们的创客基础编程（程序设基础编程（完善任创意控制（教师引教师通过将没有 完成学生的程序投影 在屏幕上来帮他们分 析问题的所在，并通 过讲解引导学生去理 解泡泡机工作过程的 编程思想。
没有完成任务的 同学完善自己的程 序，完成老师布置的 任务。
教师通过展示自 己的创意控制想法， 抛砖引玉，为学生在 接下来的操作环节中 创作岀高质量的作品 做好铺垫。
精神的时间到了，请你们先设计泡泡机在现实生活中的应用情景然后根据设汁的应用情境选择传感器连接到泡泡机上并进行编程完成创意控制的效果。
（有困难的可参考学习手册的第一页）”学生进行小组讨论，选择一种传感器并设计实际应用的情景，将传感器与泡泡机连接，进行软件编程创意控制实现功能，老师巡视学生的完成情况，对于有困难的（学生操作）小组进行指导。
已经完成的小组帮助其他的小组。
教师：'‘时间到，同学们完成的怎么样了？”。
教师根据学生的回应了解学生的完成情况。
教师：“我们请完成的同学上来向大家展示一下你们的作品与想法？”学生先向教师说明自己的创意控制情景并演示自己作品的工作效果，老师进行点评。
教师：“同学们的表现都非常不错，大部分同学通过小组合作完成了创意控制任务，没有完成任务的同学可以下课后再与其他小组的同学进行交流。
”课堂总结（享受成果）教师：“有句话说的好，“实践是检验真理的唯一标准”，我们通过本肖课对泡泡机的使用，发现泡泡机的结构方而可以进行哪些改进呢？”学生回答，教师进行点评。
（角度，多加泡泡杆）教师：“同学们的想法都非常好，我们将在下节课进行泡泡机的创意改进。
”教师总结本课内容（PPT）o教师：“我们先是通过对电机和舵机内容的复习，实现了泡泡机吹泡泡的基础功能，然后再通过对超声波、红外线等传感器的创新应用，实现对泡泡机的创意控制功能。
”教师：“然而，我更希望同学们通过这肖课能够教师通过对本* 课的总结帮助学生回顾本节课的内容，并通过最后的情感升华激发学生对科技制作的兴趣，增强学生的创新意识。
让学生享受自己的劳动成果，使英心创意控制（交流展学生通过小组合作，充分挖掘自己的创新实践能力，完成老师布置的任务，并培养了学生的合作能力。
完成任务的同学在展示自己的创意想法和作品时获得了别人的肯泄，获得一泄的成就感，没有完成任务的同学通过观看英他同学展示的作品也可以了解别人的创意，便于下课以后与完成任务的同学交流并找出自己的问题所在。
以创新的思维将我们所学到的知识应用到生活中去, 做到学以致用，发扬出我们小小创客的精神来「木课小早人通过对电机和把权心客铀衣“宝厂 他他机啖电他的氐赵功啜， 2、通过对起卢:发、红外微年倍取器的创 浙恳用奧况对泡泡饥耕控組创唸揑制“ Ho戎字匂子:ftfr 笫豆页上的¥：乜机金玫的偸翼対■俺 @沁玫卑旳彩吹》农格：展示并享受成果环节（PPT ）0教师：“最后，我有一个提议，让我们以一种特 殊的方式来来结束本课吧，我们每一位同学都应该享 受自己的成果，让我们的每一台泡泡机工作起来吧， 一起吹泡泡再来回味我们的童年时光!”学生的泡泡机工作同时也拿着手中的泡泡杆一 起吹泡泡。
