校长影子培训研修报告

学习中反思研修中成长------参加教育部——中国移动中小学校长培训项目上海地区影子培训研修报告湖北省蕲春县第二实验小学张晓毛2014年11月17日至12月1日，我有幸参加了“教育部—中国移动中小学校长培训项目2014年上海地区影子培训”。

“影子培训”是一种全新的教育培训模式，参训学员按照既定的研修目标和研修方案，到基地学校“跟岗学习”，与基地校长形成“如影随形”的近距离接触，在真实的环境中，细致观察基地校长的日常领导与管理行为以及学校的主要工作，并通过自己的“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为，深刻感受与领悟专家校长及基地学校的办学思想、理念、制度、方法，从而达到转变自己办学思想，明确本校发展方向，提升学校办学质量的目的。

这次培训活动分为三个阶段：第一阶段 11月18-19日在上海师资培训中心听专家讲座第二阶段 11月20-29日在基地学校跟岗学习第三阶段 11月30-12月1日在上海师资培训中心总结交流一、基地学校简介上海市第二师范学校附属小学（简称“二师附小”）创办于1958年，1999年11月更名为杨浦小学。

2006年3月，重新恢复校名“二师附小”。

几十年的文化积淀，几代人的辛勤耕耘，使二师附小成为杨浦区乃至上海市小学教育的一个品牌。

二、基地学校的主要办学经验：1、构建科学完整的课程体系学校教育的终极目标是促进每一位学生健康、和谐、全面地发展，而课程是学生发展的重要载体。

二师附小根据自身特色与培养目标，多渠道、多方式构建学校智慧树课程体系。

学校打造适合每一个学生健康、快乐、智慧成长的课程群，让学生在学校课程的侵润中“学会求知、学会生活、学会做人”。

课程建设的过程是师生共同成长的过程。

在课程建设的过程中，通过理论学习、专家引领，老师们充分发挥自己的主观能动性，积极投身到课程开发中来。

每一类拓展课程都有课程目标、课程内容、实施及考核评价，并形成完整的课程管理体系。

而学生在校本化课程实施中自主选择、快乐参与，个性特长得到极大发展。

培训促学习感悟促成长实践引领发展----中国移动中小学校长影子培训研修报告基地学校：XX一校单位：XX学校姓名：XXX二0一三年十一月二十六日培训促学习感悟促成长实践引领发展----中国移动中小学校长影子培训研修报告XXXX XXXXXX2013年11月15日至11月29日，我参加了教育部----中国移动甘肃中小学校长影子培训。

这次培训形式多样、内容丰富，听专家专题讲座、参观学校硬件建设、课堂教学观摩、参与师生社团活动、参加教研活动、查看学校资料等。

作为一名农村学校校长能到兰炼一校培训、观察学习，我倍感荣幸，受益匪浅。

影子生活虽短暂，但收获颇丰，现将期间的学习生活及收获体会总结如下：一、兰炼一校给我的印象1.兰炼一校的校长----朱雪松朱校长，与我们影子校长见面的机会不多，但印象却极深。

在见面会上，朱校长的现场办公，让我看到了她是一个容不得半点失误、对工作精细有加、一丝不苟的人；在传达教育局会议精神的全体大会上，她对十八届三中全会有关教育部分的解释以及对教师提出的几点要求，让我看到了她对教育工作的执着，是一位有思想的校长；在“青工”比武的总结会上，她的总结发言，让我看到了她是一位业务精湛、对学校、对老师多么关心负责的好领导；在与学校中层、教师的交谈中了解到，朱校长从事教育工作19年，她在工作、生活中处处严格要求自己----“其身正，不令而行”、“学校无小事，事事育新人”，无论是爱生、团结同事还是各种班级、学校工作她都努力做到“身先士卒，身正示范”。

2.兰炼一校的做法（1）“立人”教育引领学校文化发展。

学校与学校之间的真正差异，不是物质条件上的差异，而是学校文化内涵的差异，当一所学校形成了一种优质的文化氛围时，这所学校就拥有了可持续发展的内在动力。

兰炼一校确立了“立人教育”的核心教育思想，将“立德立行”作为核心价值，立德立行，立生立师，立教立学，从而达到文化立校。

学校形成了“仁、信、智、恒”校风、“乐问、善思”的学风、“养德、启智、导行”的教风、“古风溢彩，吟诗崇文；翰墨飘香，立字立人”的特色学校文化。

2023年影子校长培训班研修总结2023年影子校长培训班是一次非常有收获的研修，以下是对本次培训班的总结：1. 学习内容丰富多样：本次培训班涵盖了影子校长的各个方面知识和技能，从校长的角度出发，学习了校长的岗位职责、管理技巧、决策方法等方面的内容。

同时，还学习了一些重要的教育理论和实践经验，对于影子校长能够全面了解学校运行的各个环节提供了有力的支持。

2. 实践环节丰富有益：在培训班中，我们有幸参观了一所优秀学校，与校长和其他教育工作者进行了交流，并实地观察了学校的管理与运作方式。

这为我们提供了一个很好的机会，能够直观地感受到优秀学校的氛围和特点，同时也让我们有机会与专业人士进行互动和交流，深化了对教育管理的理解和认识。

3. 培训师资力量强大：本次培训班的讲师都是来自于教育行业的专业人士，他们具有丰富的经验和深厚的理论功底，通过丰富的专业知识和实际案例的讲解，为我们打开了一扇通往成功的大门。

每位讲师都非常专业和耐心，对我们的问题和困惑给予了及时有效的解答和指导，使我们对影子校长的工作有了更清晰的认识和规划。

4. 学员互动氛围浓厚：在培训班中，学员之间的互动非常积极和融洽，大家都很认真地参与到各种讨论和活动中，分享自己的观点和经验，相互学习和借鉴。

这种良好的学习氛围使我们能够更深入地了解自己的不足和发展方向，以及如何更好地提升自己的管理和领导能力。

5. 后续指导和支持：培训班结束后，我们将得到一定的后续指导和支持，导师们将会继续跟踪我们的学习和成长，并提供相应的帮助和支持。

这对我们来说是一种宝贵的机会和资源，能够在实际工作中不断改进和提高，为学校的发展做出更大的贡献。

总的来说，2023年影子校长培训班是一次非常成功和有意义的研修活动。

通过参加培训班，我们不仅学到了丰富的知识和技能，还拓宽了思维和眼界，提高了对教育管理的理解和应用能力。

相信通过我们的努力和实践，必将能够成为优秀的影子校长，为教育事业的发展贡献自己的力量。

影子教师培训总结(5篇)影子老师培训总结(5篇)影子老师培训总结范文第1篇【关键词】影子培训中学校校长培训新进展当前教育处于快速进展与变革时代，学校面临着很多挑战，迫切需要校长解决，校长也特别盼望通过实践性培训解决学校进展的实际问题[1]。

各种各样的实践性培训模式应运而生，影子培训便位列其中。

影子培训是参训校长与专家校长形成"如影随形"的近距离接触，在真实的现场环境中，充分发挥参训校长的主动性，把"听、看、问、议、思、写"等自主学习行为整合为一体，以深刻感受与领悟专家校长及基地学校的办学思想、理念、制度、方法等的培训模式。

此种培训模式作为一种新型的校长培训模式，极大地提升了培训的实效性与针对性。

现以重庆市试点培训项目为例，探究影子培训在常规的中学校校长培训新进展的巨大优势。

自2021年至2021年，重庆市在全市遴选了10所具有不同特色的优秀中学校校作为实践基地学校，每年从18个区县选取了50名中学校校长参与培训。

培训主要分为三个阶段：集中学习阶段、基地研修阶段、总结沟通阶段。

在整个培训过程中，基地研修阶段是影子培训的重点阶段，耗时较长，任务较重，问题较简单。

重庆市在培训范式中着重抓好"四个效应"的价值升华，极大地提高了影子培训的成效。

一、扎实开展需求调研，增加影子培训的"方案效应"培训方案的制定要从校长实际需求动身，培训课程设置、教学方式方法要考虑到校长的成人特点[3]。

为提高培训的针对性和实效性，根据"方案周全、措施得力、制度先行"的原则，重庆市结合城乡教育统筹进展的现实需要，选取具有影子培训实践阅历的校长、学校、部分区县培训机构，通过现场访谈、电话询问等方式，收集体验式培训的相关操作模式、培训重点等阅历与留意事项；并以调查问卷的形式，从学校定位与规划、学校课程与教学、学校德育与文化、学校队伍与评价、学校特色与潜力等角度收集每一名参训校长的所在校实际状况与个人培训需求，初步设计培训课程和培训方式、遴选培训师资、拟定培训方案，并邀请专家指导组进行审谈论证，确保培训工作能有序、扎实、高效地推行。

校长影子培训研修报告校长影子培训研修报告校长影子培训研修报告武穴市龙坪中学吴玉峰201*年11月25日至12月24日，我有幸到武汉参加了“湖北省农村中小学校长挂职培训影子培训班”。

并被分配到武汉十一崇仁初级中学进行了学习。

培训为期三十天，通过集中学习、考察参观、跟岗实践和交流提高等活动，让自己充分领略到了科学细致的学校管理、全面育人、终身发展的质量观念，教师发展的教育理念和学生主体的自律课堂，这些理念都给了自己深刻的感触，必将促使我在今后的工作中形成科学全面的教育思想，树立正确的办学理念，积极创建富有特色的校园，促使学校走内涵式发展之路。

一、基本情况本次“影子培训”历时三十天，前两天我们进行了集中培训和确定研修方案，省干训中心专家给我们讲授了学习方法和注意事项。

其后的二十六天和来自不同县市的五位校长到武汉十一崇仁初级中学跟岗学习。

最后两天返回干训中心进行了总结交流。

学习期间，我们严格按要求认真学习，遵守学习纪律，积极进行分析思考并撰写研修日志，得到了基地学校领导和老师的好评，经省干训中心鉴定全部为优秀，予以结业。

二、学习内容在武汉十一崇仁初级中学的二十六天里，学校给我们安排丰富的培训活动，毫无保留地给我们介绍学校办学经验，我感觉收获巨大，大开眼界，对我的办学思想和办学行为必将产生很大的影响。

我们一共进行了以下学习活动：1、参观了武汉十一崇仁初级中学两个校区。

2、参加了武汉十一崇仁初级中学孝心少年评比活动。

3、参加了一次学校行政会议。

4、参加了一次学校举行的期中教学质量分析会。

5、参加了一次省语文学会活动。

6、聆听了四次学校专门为我们召开的工作经验分享会。

7、观摩了一次学校升国旗仪式。

8、参加了各个学科的学科研讨活动。

9、观摩了学校的“语感教学”和“学科联动”教研活动。

10、武万忠校长与我们进行多次面对面交流。

三、武汉十一崇仁初级中学及校长简介。

武汉十一崇仁初级中学是武汉市八大优质初中之一，现有两个校区3000千多学生，220多名教师。

201某年教育部.影子校长培训研修报告doc201某年教育部.影子校长培训研修报告doc201某年教育部中国移动中小学校长影子培训研修报告201某年10月25日至11月6日，我参加了教育部中国移动宁夏中小学校长影子培训。

这次培训形式多样、内容丰富，听专家专题讲座、课堂教学观摩、参观师生社团活动、参加教研组活动等。

在景岳小学观察学习，当景岳小学陈春校长的影子，理解景岳小学的办学特色，学习她们的管理经验。

作为一名农村小学校长能到景岳小学培训、观察学习，我倍感荣幸，受益匪浅。

近十天的学习生活给我留下了美好难忘的印象,归结起来有以下几方面很值得总结：一、景岳小学的办学经验1、挖掘优势，充分利用爱国主义教育基地。

学校充分发挥自治区、银川市、兴庆区三级爱国主义教育基地的资源优势，深入开展革命教育和爱国主义教育。

在各项活动中，学校紧紧抓住“新世纪，我能行”、“民族精神代代传”等活动，在队员中积极开展“继承先烈遗志，走进新世纪”、“今天我当家”等主题教育活动，使队员们在活动中感悟，在活动中成长。

组织编写《三烈士的故事》，经过反复的修改、整理、审阅，这本记载着崔景岳、孟长有、马文良感人事迹的册子，成为景岳小学第一本校本教材。

学校还利用红领巾电视台，向学生分别讲述三烈士感人事迹，使学生们熟悉英雄、了解英雄，学习英雄，把爱国主义教育，民族精神教育进行到底。

学校先后获得“全国德育工作先进集体”、“全国红旗大队”、“全国双有活动先进集体”等荣誉称号。

2、开放的校园，资源共享。

该校充分利用现有资源，创建多渠道全方位的管理机制，开展“导师制”、“家长中心”、“家长志愿者”活动，使学校的管理做的更细、更实、更活。

成立了家长委员会、“民管会”，推行了家长开放课，让学生、家长一起走进课堂，形成对孩子教育的合力，为实现学校办学目标提供了有效监督保障。

做到校园内的全开放，实现资源共享。

学校老师平易近人，孩子们活泼可爱，呈现出了一个温馨和睦的大家庭。

影子校长培训心得体会影子校长培训心得体会7篇当我们有一些感想时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的影子校长培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

影子校长培训心得体会1一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人、领跑人。

校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。

有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。

通过这次在贵阳二中基地研修,通过对基地学校特征和基地校长办学思想、管理行为,学校教育教学活动等进行直接观察，.结合所在学校实际,通过近段时间的思考、作为校长我加深了树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才不断提高自身素质。

二、以人为本，加强学校管理工作“以人为本”是教育改革和发展的核心思想，树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现为以学生的成长为本，以教师的发展为本。

学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，最终达到学生、教师、学校的协调发展。

1、教师管理：通过学习，了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。

教育大计，教师为本。

实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的`成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。

因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。

为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。

★影子校长培训总结_共10篇范文一：影子校长培训个人总结影子校长培训个人总结影子校长培训生活即将结束回顾这十几天的学习深感收获颇丰。

下面谈谈自己的感想第一、集中培训所得根据教育部“2009-2011年中国移动中小学校长培训项目”的有关安排本人有幸在新疆教育学院参加为期13天的“影子校长”培训活动通过一天半的集中学习不仅使自己对《国家中长期发展规划纲要》有了进一步的了解而且对基地学校校长“特别”之处有了初步的了解明确了本次影子校长培训的具体要求。

通过乌鲁木齐市一中闫校长的发言使自己明白要善于发现学校存在的问题带问题深入到基地学校去培训。

要认真做好反思尤其是他拿出的十几年前在培训时做的笔记对大家的触动很大。

通过八一学校王校长的讲座使自己明确这次培训的目标更加明确了“影子校长”培训目的和意义。

第二、对基地学校新疆教育学院实验小学的了解。

实验小学目前办学规模为36个教学班在校学生2100多人。

其中维、哈、回、蒙等少数民族用汉语言文字学习的300多人。

学校已初步建成校园有线电视系统、智能广播系统、办公电话系统、校园局域网系统、安全技防系统。

500余台电脑、近百台电视机、有线上网与无线上网并存、教师人手一台笔记本电脑、1个校园网、36个班级网站的运行为学科教学与信息技术的整合建构了优势平台为学校的发展提供了良好的物质基础。

学校目前有教职工106人其中大专以上学历的96.91本科以上学历占73.19研究生学历3人青年教师占60以上。

实验小学有一支传统作风好素质较为整齐的教师队伍这是实现学校发展目标的根本保证。

在过去的办学历程中教师在参加全国、自治区、乌鲁木齐市有关小学各学科研讨课、观摩课、竞赛课获奖层面较高数量多学生获奖率高且等级也高多次获得华罗庚杯和奥林匹克数学竞赛新疆赛区第一名的好成绩。

教师撰写的有关学术论文在中央教科所办的有关刊物和地方教育报刊、杂志、学术团体中交流的人员较多发表的多。

教师教书育人的成果突出充分显示了教师队伍的学术水平和教育教学的实力。

202年教育部.影子校长培训研修报告doc 202*年教育部.影子校长培训研修报告doc品悟与交流，带来山区教育新的发展202*年教育部中国移动中小学校长影子培训研修报告陕西省太白县太白河镇中心小学刘军利202*年9月18日10月30日，我有幸参加了中国移动陕西省中小学校长“影子培训”的研修学习。

这次培训形式多样、内容丰富，通过与基地学校的专家校长张蓉面对面的亲切交流，听专家专题讲座、课堂教学观摩、参观师生社团活动、参加教研组活动等，使我们身临其境地感受到优质学校的生源和师资优势，感受到浓郁的校园文化，品悟了先进办学特色，学习她们先进的管理经验。

本次培训既有高度的理论指导，又有真实的实践性指导，使作为一名农村小学校长的我很受鼓舞和启发，现结合自身学校的办学实践，谈几点粗浅的认识。

一、西安市实验小学基本情况的办学经验：西安市实验小学始建于1950年，学校位于西安市尚德路125号，学校占地8266平方米，现有教学班40个，学生2270人，教职工105人。

多年来，学校始终坚持“德智体立本，真善美做人”的教育目标，围绕“德育为首、五育并举”的办学特色，锐意进取、不断开拓，构建特色校园文化，坚持教育教学与科研、实验相结合，扎实开展素质教育，先后获得全国、省市各级殊荣。

同时，学校还注重国际交流，接待了数百名国际友人及部分国家政府要员，多次派师生访问日本、澳大利亚、法国、朝鲜等国家，多幅学生作品参加国际交流。

学校各方面工作成效卓著，办学经验丰富。

1、以“德智体立本，真善美做人”为目标，打造独具特色的学校文化。

校园里规划科学，注重细节，用心思考、精心设计，处处散发着西安市实验小学文化的气息，展现着张蓉校长独特的办学理念。

以“精、简、全”的理念，营造积极向上、简洁明快、乐观开放的校园文化氛围。

校园文化总体以传统文化为基本元素，栽种有韵味的植物，以温馨、规劝、倡导的语句引领学生，用心地营造着生动健康的育人文化，不仅让墙壁会说话，还要让校园的一切设施都充分发挥陶冶学生性情，培育学生道德的功能，从而塑造学生美好的心灵。