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初中化学九年级下实验探究题汇总一．实验探究题（共50小题）1．某化学活动小组的同学根据工业炼铁的原理设计了如图所示装置进行实验。
请根据如图回答问题：（1）主要成分为氧化铁（Fe2O3）的铁矿石的名称是（填“赤铁矿”或“磁铁矿”）。
（2）实验开始时，先通入CO，排出装置内的空气后再点燃酒精灯加热玻璃管中的氧化铁粉末，当红棕色粉末变成色时停止加热，玻璃管内物质冷却后，停止通CO。
（3）写出①处CO与氧化铁反应的化学方程式。
（4）写出②处发生反应的化学方程式。
（5）在③处点燃尾气的目的是。
（6）如图2为有关金属铁的实验。
①写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式，该反应的基本反应类型是；②洁净铁钉久置空气中生锈主要是铁与空气中的氧气和发生化学反应。
③铁锈的主要成分是，写出一种防止铁制品生锈的具体方法。
2．实验室模拟炼铁（装置如图1）已知B装置中的液体为过量的氢氧化钠与氢氧化钙混合溶液，氢氧化钠吸收二氧化碳能力比氢氧化钙强。
请回答下列问题：（1）实验过程中A处玻璃管中现象：，写出B处反应的化学方程式：。
（2）实验装置按图2连接，请将以下四步按正确操作步骤排序：（填序号）。
a．点燃A处酒精喷灯b．通入COc．停止通入COd．熄灭酒精喷灯。
（3）实验装置图中虚线框内装置起到的作用有（填序号）。
A．收集一氧化碳B．吸收二氧化碳C．检验二氧化碳（4）已知此反应过程中温度不同，可能生成铁的不同的氧化物。
原固体Fe2O3质量为48.0g，现用热分析仪记录CO与Fe2O3进行反应时有关数据，得到固体质量与反应温度的关系曲线如图2所示。
①根据图象分析，写出D点时固体成分的化学式。
②若B点生成物为一成分固定的化合物，请确定其化学式是。
3．请参与探究金属铝和铜的活动性强弱，完成下列内容。
[设计实验]编号操作现象解释甲将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中无明显现象乙将表面打磨后的铝丝浸入CuSO4溶液中铝丝表面析出红色固体化学方程式为：，丙将表面未打磨的铝丝浸入CuCl2溶液中铝丝表面析出色固体2Al+3CuCl2═2AlCl3+3Cu（1）铝丝表面有一层氧化膜，其形成的原因是（用化学方程式表示）。
专项(四) 氢氧化钠与二氧化碳反应探究1.[2019·某某]对一瓶已变质的NaOH溶液进行如下实验,其中实验方案能达到实验目的的是( )选项实验目的实验方案A 证明溶液中存在Na2CO3取样,滴加无色酚酞溶液B 除去溶液中的Na2CO3加入一定量的CaCl2溶液,然后过滤C 证明溶液部分变质取样,加入过量呈中性的BaCl2溶液,振荡后滴加无色酚酞溶液D 测溶液的pH 用玻璃棒蘸取少许溶液涂在湿润的pH试纸上,与标准比色卡对比2. 某化学兴趣小组的同学用如图G4-2所示装置进行实验(装置气密性良好),先关闭止水夹,将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打开止水夹。
图G4-2(1)烧瓶中观察到的现象是。
(2)根据上述现象能否得出“二氧化碳与氢氧化钠发生了反应”的结论?,原因是。
(3)实验结束后,烧瓶内液体的溶质组成可能是。
3.[2019·某某十八县基模]为探究CO2与NaOH溶液发生的反应,某兴趣小组尝试用不同的方式进行实验。
查阅资料20 ℃时,几种物质在水中的溶解度见下表:物质Na2CO3NaHCO3Ca(OH)2Ba(OH)2溶解度/g实验探究(1)实验一:小雨取一充满CO2的矿泉水瓶,加入一定量的水,立即拧紧瓶盖,振荡,发现瓶子变瘪;小雨另取一相同的充满CO2的矿泉水瓶,向其中加入与水等体积的NaOH溶液,立即拧紧瓶盖,振荡,得到溶液X,此时观察到的现象是。
(2)实验二:为检验CO2与NaOH溶液反应的产物,小亮取实验一所得溶液X少许,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀产生,该反应的化学方程式为,实验中不宜将BaCl2溶液换成CaCl2溶液的原因是。
(3)实验三:小华取实验一所得溶液X少许,向其中加入过量的BaCl2溶液,振荡,静置,取上层清液,滴入1滴酚酞溶液,发现溶液呈色,证明溶液X中有NaOH剩余。
实验中,小华没有直接向少量溶液X中滴入酚酞溶液,理由是。
最新人教版九年级化学下册第十一单元盐化肥单元练习试卷【必考题】（考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________一、单选题（每小题3分，共计24分）1、推理是化学常用的一种方法，下列推理正确的是A．质子数决定元素的种类，所以质子数相同的粒子就是同种元素B．氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物C．溶液具有均一性和稳定性，所以均一稳定的物质一定是溶液D．钾盐、钠盐、硝酸盐都能溶于水，所以盐都能溶于水2、下列物质间的转化不可以实现的是A．C→CO2→ CO B．CuO→Cu→Cu(NO3)2C．CaCO3→CaO→Ca(OH)2D．Na2CO3→NaCl→NaOH3、下列有关硫元素的价类二维图判断正确．．的是A．A点表示的物质类别是碱B．B点可以表示SO2C．C点对应的物质能和氢氧化钠溶液反应生成D点对应的物质D．D点一定为K2SO44、下列各组物质中，不能发生复分解反应的是A．HCl和NaOH B．Na2CO3和HClC．Ca(OH)2和Na2CO3D．NaCl和CuSO45、在阳台上用营养液进行无土栽培蔬菜，已成为城镇居民“亲近自然，享受绿色生活”的家庭时尚。
营养液配方中属于氮肥的是A．K2SO4B．Ca3(PO4)2C．KCl D．CO(NH2)26、下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是A．镁有银白色金属光泽，可用于制作烟花B．活性炭具有可燃性，可用于净化饮用水C．溶液有咸味，可用于配制生理盐水D．常温下N2很稳定，可用作食品保护气7、下列实验设计不能达到实验目的的是A．A B．B C．C D．D8、除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所用方法正确的是A．O2气体（N2）——通过灼热的铜网B．KCl固体（KClO3）——加入少量的二氧化锰，加热C．CaCl2溶液（HCl）——加入过量的碳酸钙，过滤D．Fe固体（Cu）——加入过量CuCl2溶液，过滤、洗涤、干燥二、填空题（每小题4分，共计20分）1、从C、CO、CO2、CH4、CaCO3五种物质中选用适合的物质填空：（1）从类别角度：SO2与CO2具有相似的化学性质，则下列物质中能与SO2反应有 (填标号)。
河北省2018年秋九年级化学下册专题复习（四）实验探究题习题（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省2018年秋九年级化学下册专题复习（四）实验探究题习题（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省2018年秋九年级化学下册专题复习（四）实验探究题习题（新版）新人教版的全部内容。
专题复习(四) 实验探究题1．(河北中考)小明在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，小明对这种“白色粉末”很感兴趣，与小刚进行了相关探究。
【查阅资料】这种“白色粉末"的主要成分是过碳酸钠（化学式为Na2CO4）,常温下,与水反应生成氧气.【实验1】小明选用如图所示装置中的__B__(填序号)进行过碳酸钠与水的反应并收集产生的气体，经检验该气体是氧气，检验方法是__将燃着的木条放入集气瓶内，木条燃烧得更旺，证明是氧气__。
【提出问题】过碳酸钠与水反应后得到的溶液M中溶质的成分是什么？【作出猜想】根据过碳酸钠与水的组成作出三种猜想。
猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH；猜想三:Na2CO3和NaOH。
【实验2】小明取溶液M，滴加CaCl2溶液，观察到有白色沉淀生成，他认为白色沉淀是CaCO3,溶液中一定含有Na2CO3。
小刚提出质疑，产生的白色沉淀不一定是CaCO3，他的理由是__氯化钙与氢氧化钠反应，生成微溶性的氢氧化钙__。
【实验3】小刚取溶液M，滴加稀HCl，观察到__有气泡产生__，证明溶液中一定含有Na2CO3，从而否定了猜想二。
Na2CO3与稀HCl反应的化学方程式为__Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋CO2↑＋H2O__.【实验4】为进一步确定溶液M中是否含有NaOH，他们向溶液M中滴加CaCl2溶液至不再产生沉淀为止,取上层溶液，加入__无色酚酞试液__，无明显现象。
题型04 物质性质的探究1．1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。
据此判断“人工空气”是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氢气【答案】D【解析】A、氮气不具有可燃性，故选项错误。
B、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项错误。
C、二氧化碳不具有可燃性，故选项错误。
D、氢气具有可燃性，燃烧产物是水，故选项正确。
2．通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A．两支蜡烛自下而上依次熄灭B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳支持燃烧【答案】D【解析】A、如图所示的实验，可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故选项说法正确。
B、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，故选项说法正确。
C、两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确。
D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故选项说法错误。
3．如图所示有关二氧化碳的实验中，只与二氧化碳物理性质有关的实验是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】A、图中反应生成的二氧化碳使下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，既证明了二氧化碳密度比空气大的物理性质，也证明了二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧的化学性质。
B、图中的塑料瓶将变扁，证明了二氧化碳能溶于水，还能与石灰水反应。
C、图中石蕊试液变红，证明二氧化碳与石蕊试液中的水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红。
D、图中的实验只能证明二氧化碳密度比空气大。
只与物理性质有关。
4．【2019·山东省潍坊市】如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（）①玻璃管中黑色固体变成了红色②CO被还原为CO2③玻璃管中发生的反应为置换反应④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源A．①②B．①④C．②④D．③④【答案】B【解析】①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。
【精品】2019年人教版九年级化学课后习题(全上下册)及答案第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈有新物质（Fe2O3）生成，为化学变化（2）石蜡熔化没有新物质生成，为物理变化（3）纸张燃烧有新物质（二氧化碳和水）生成，为化学变化（4）瓷碗破碎没有新物质生成，为物理变化（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿有新物质（Cu2（OH）2CO3）生成，为化学变化（6）潮湿的衣服被晒干了没有新物质生成，为物理变化（7）下雪后天气晴暖，雪融化没有新物质生成，为物理变化（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
没有新物质生成，为物理变化2.物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
物理变化和化学变化的主要区别是：是否新物质生成。
有新物质生成的变化为化学变化，如：铁生锈、铜在潮湿的空气里生成铜绿、物质燃烧、食物腐烂、酿酒、新陈代谢、工业制碱、浓硫酸脱水、石灰浆刷墙，墙面变硬、玩火自焚、烈火焚烧若等闲、用酸除铁锈、烽火戏诸侯、动植物呼吸、中毒和解毒等3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
化学变化中表现的性质（燃烧为化学变化），所以为化学性质（2）酒精能挥发物理变化中表现的性质（挥发为物理变化），所以为物理性质（3）水变成水蒸气物理变化中表现的性质（变为水蒸气为物理变化），所以为物理性质（4）以粮食为原料能酿酒化学变化中表现的性质（酿酒为化学变化），所以为化学性质（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊化学变化中表现出来的性质，所以为化学性质（6）空气是没有颜色、没有气味的气体不发生化学变化即表现出来的性质，所以为物理性质（7）铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃不发生化学变化即表现出来的的性质，所以为物理性质（8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后生成二氧化碳和水。
人教版九年级化学下册实验探究复习试题含答案一、实验探究题(本大题有2小题，每空2分，共18分)22．(10分)某校实验室有一瓶久置的铁屑，其成分是铁、氧化铁和水。
为测定其中各成分的质量分数，某兴趣小组按图所示装置进行实验(装置气密性良好；固定装置已略去；氮气不与铁屑中的成分反应；碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物)。
部分实验步骤如下：Ⅰ.称量硬质玻璃管的质量。
将样品放入硬质玻璃管中，称量硬质玻璃管和样品的质量。
Ⅱ.连接好装置。
缓缓通入N2，点燃甲处的酒精喷灯，待硬质玻璃管中固体恒重，记录硬质玻璃管和剩余固体的质量。
Ⅲ.再次连接好装置，继续实验。
通入CO，点燃丙处的酒精灯和甲处的酒精喷灯。
待硬质玻璃管中固体恒重，熄灭酒精喷灯，继续通入CO直至硬质玻璃管冷却，再次记录硬质玻璃管和剩余固体的质量。
实验数据记录如下表：请回答下列问题：(1)步骤Ⅲ丙处酒精灯的作用是除去CO 尾气，防止污染空气。
(2)步骤Ⅲ硬质玻璃管中反应的化学方程式为Fe 2O 3＋3CO=====高温 2Fe ＋3CO 2。
(3)样品中氧化铁的质量分数为10（m 3－m 4）3（m 2－m 1） ×100%(用m 1、m 2、m 3、m 4的代数式表示)。
若步骤Ⅲ中氧化铁没有完全反应，样品中水的质量分数测量结果将不变(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(4)有关样品，下列说法正确的是AB (填字母标号)。
A ．样品中氢元素的质量为19(m 2－m 3)B ．样品中铁单质和氧化铁的质量总和为m 3－m 1C ．样品中铁单质的质量为m 4－m 1D ．样品中氧元素的质量为m 3－m 423．(8分)小亮学完合金后，知道了不锈钢的主要成分是铁，白铜中含有铜和镍(Ni)。
他决定探究Fe 、Cu 、Ni 的金属活动性顺序。
(1)【查阅资料】镍能与稀硫酸反应生成能溶于水的NiSO 4，并放出氢气。
写出镍与稀硫酸反应的化学方程式：Ni ＋H 2SO 4===NiSO 4＋H 2↑。
九年级中考化学十天打卡搞定一轮复习中档题近五年安徽中考对金属和金属氧化物的考查比较固定，涉及范围广泛，取材贴近生活，铁片表面产生气泡较慢，溶铬片表面产生气泡较快，溶____________习题2．为研究“影响金属与盐酸反应剧烈程度的因素”，兴趣小组同学进行如下探究。
(1)【提出问题】金属与盐酸反应剧烈程度受哪些因素的影响？【作出假设】Ⅰ.可能与金属本身的性质有关；Ⅰ.可能与盐酸的浓度有关；Ⅰ.__ _(请你填写一个合理的猜想)。
(2)【实验探究】实验所用金属均已用砂纸打磨。
①实验一：为探究猜想Ⅰ，小红同学分别在两支试管中放入相同质量的锌和铁，然后分别加入同体积、同浓度的稀盐酸，观察到放锌的试管中立即产生大量气泡，放铁的试管中只产生少量气泡，由此得出结论：金属活动性Zn＞Fe。
你认为实验一方案是否合理？__ __，理由是__ __。
②实验二：为探究猜想Ⅰ，小军同学利用下列图1装置进行对照实验，做了等质量且过量的锌片分别与等体积、浓度为5%、15%的稀盐酸反应。
其中注射器的作用是__ __；该装置气密性的检查方法是__ __。
③实验三：小军同学还用压强传感器替换注射器进行数字化实验，测得两次实验压强随时间的变化关系曲线如上述图2所示。
请你根据该图中信息得出一条合理结论：__ __。
【拓展延伸】(3)已知一种金属加入到比它弱的两种金属盐溶液的混合液中，先置换出最弱的金属。
小敏同学向一定质量的硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入锌粉，溶液质量与加入锌的质量关系如图3所示。
那么，在A点时，溶液里含的金属盐有__ __种；BC段发生的化学反应方程式为__ __；D点得到的固体的成分为__ __。
(1)小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么?写出实验①的化学反应方程式__________________。
由实验②可知，该黑色粉末中一定含有_________________。
(2)小明思考：暖宝宝为什么会发热?【查阅资料】暖宝宝中除含有铁粉、木炭外，还含有食盐和水。
【精品】2020年中考化学复习专题训练★--实验数据分析探究题1.（2019武汉）某校实验室有一瓶久置的铁屑，其成分是铁、氧化铁和水。
为测定其中各成分的质量分数，某兴趣小组按下图所示装置进行实验（装置气密性良好；固定装置已略去；氮气不与铁屑中的成分反应；碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物）。
部分实验步骤如下：Ⅰ.称量硬质玻璃管的质量。
将样品放入硬质玻璃管中，称量硬质玻璃管和样品的质量。
II.连接好装置。
缓缓通入N 2，点燃甲处的酒精喷灯，待硬质玻璃管中固体恒重，记录硬质玻璃管和剩余固体的质量。
Ⅲ.再次连接好装置，继续实验。
通入CO,点燃丙处的酒精灯和甲处的酒精喷灯。
待硬质玻璃管中固体恒重，熄灭酒精喷灯，继续通入CO 直至硬质玻璃管冷却。
再次记录硬质玻璃管和剩余固体的质量。
实验数据记录如下表:请回答下列问题:（1）步骤Ⅲ丙处酒精灯的作用是 。
（2）步骤Ⅲ硬质玻璃管中反应的化学方程式为 。
（3）样品中氧化铁的质量分数为 （用m 1、m 2、m 3、m 4的代数式表示）。
若步骤Ⅲ中氧化铁没有完全反应，样品中水的质量分数测量结果将 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。
（4）有关样品，下列说法正确的是 （填字母标号）。
A.样品中氢元素的质量为1/9(m 2- m 3)B.样品中铁单质和氧化铁的质量总和为m 3-m 1C.样品中铁单质的质量为m 4-m 1D.样品中氧元素的质量为m 3- m 42.（2019黄冈）兴趣小组经资料查询，通常瓦斯气体可能含有CO 、CO 2、CH 4等气体。
为确定该气体是否含有这三种气体中的一种或几种，小组组长初步设计了如下实验方案供大家讨论： （已知：CH 4+4CuO ====△4Cu +CO 2+2H 2O ）（1）同学甲认为，氧化钙的作用是防止空气中的CO 2和H 2O 对实验造成干扰，小组成员一致同意；（2）同学乙认为，若装置C 中CuO 变红，则除了甲烷与CuO 可能发生反应外，还可能发生的反应 是 （用化学方程式表示）；（3）同学丙认为，欲通过D 装置中浓硫酸因吸收水分而增重， 说明混合气体中含有CH 4的思路不严密，认为需要在 （填序号）间再增加一个D 装置（编号为F ），才能证明含有CH 4；（4）同学丁认为，B装置可有可无。
2024年九年级中考化学专题复习：实验探究题1．某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究：【猜想】(1)把氧化铜还原成铜的物质是：I.石墨棒；II. 。
【实验】(2)用天平称量1.5g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包装。
按上述操作步骤实验，黑色粉末，那么猜想II不成立。
【结论】(3)石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为。
【改进】(4)把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。
改进后的实验证明，金属铝与铜活动性顺序是，该反应的化学方程式为。
【拓展】(5)如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好。
联想在空气中灼热的铁丝不能燃烧，而铁粉能燃烧，其原因是。
写出铁和氧气反应的化学反应方程式为。
2．天然气的主要成分是甲烷，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】甲：CO2、H2O乙：CO、H2O 丙：NH3、CO2、H2O 丁：CO2、CO、H2O(1)你认为同学的猜想是错误的，理由是。
【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：取少量铜绿在下图装置中加热同学们对气球胀大产生兴趣，于是进行了如下探究。
【发现问题】气球为什么会胀大？【提出猜想】猜想I：试管内的空气受热膨胀使气球胀大；猜想Ⅱ：铜绿加热产生二氧化碳使气球胀大；猜想Ⅱ：铜绿加热产生一氧化碳使气球胀大；猜想IV：铜绿加热产生一氧化碳和二氧化碳的混合气体使气球胀大。
【实验与分析】(2)熄灭酒精灯后，气球依然胀大没有变瘪，证明猜想（填序号）不成立。
(3)用下图装置进行实验：同学们发现装置A中的澄清石灰水变浑浊，说明铜绿加热后有CO2产生，装置A中发生反应的化学方程式是。
装置B中试管内的氧化铜没有变化。
【实验结论】(4)猜想成立。
——教学资料参考参考范本——2019-2020九年级化学下册专题复习（四）实验探究题习题新人教版______年______月______日____________________部门1．(河北中考)小明在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，小明对这种“白色粉末”很感兴趣，与小刚进行了相关探究。
【查阅资料】这种“白色粉末”的主要成分是过碳酸钠(化学式为Na2CO4)，常温下，与水反应生成氧气。
【实验1】小明选用如图所示装置中的__B__(填序号)进行过碳酸钠与水的反应并收集产生的气体，经检验该气体是氧气，检验方法是__将燃着的木条放入集气瓶内，木条燃烧得更旺，证明是氧气__。
【提出问题】过碳酸钠与水反应后得到的溶液M中溶质的成分是什么？【作出猜想】根据过碳酸钠与水的组成作出三种猜想。
猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH；猜想三：Na2CO3和NaOH。
【实验2】小明取溶液M，滴加CaCl2溶液，观察到有白色沉淀生成，他认为白色沉淀是CaCO3，溶液中一定含有Na2CO3。
小刚提出质疑，产生的白色沉淀不一定是CaCO3，他的理由是__氯化钙与氢氧化钠反应，生成微溶性的氢氧化钙__。
【实验3】小刚取溶液M，滴加稀HCl，观察到__有气泡产生__，证明溶液中一定含有Na2CO3，从而否定了猜想二。
Na2CO3与稀HCl反应的化学方程式为__Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋CO2↑＋H2O__。
【实验4】为进一步确定溶液M中是否含有NaOH，他们向溶液M 中滴加CaCl2溶液至不再产生沉淀为止，取上层溶液，加入__无色酚酞试液__，无明显现象。
证明溶液中无NaOH溶液，猜想一正确。
该实验中用CaCl2溶液而不用饱和石灰水，原因是__碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，无法证明原溶液中否含有氢氧化钠__。
【反思拓展】(1)根据过碳酸钠的性质，保存时应注意防潮。
(2)检验A、B两种物质是否同时存在，一定要考虑二者性质的互相干扰问题。
2．(河北中考)同学们用高锰酸钾制氧气，制取结束清洗仪器，发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体。
问题一：黑色固体是什么？【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断。
判断依据不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫红色溶液不是__K2MnO4__(填化学式)冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水是MnO2其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体，证明上述判断正确。
加入的液体是__过氧化氢(H2O2)溶液(或双氧水)__。
问题二：用什么洗掉MnO2?【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是__它们都是金属氧化物(或它们都由金属元素和氧元素组成)__。
这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为__Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O__，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应。
【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化。
【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同。
MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸(H2C2O4)溶液试一试。
【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡。
问题三：生成了什么气体？【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为__反应物中含有C、H、O元素__，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等。
【实验验证】经检验，产生的气体是CO2。
检验CO2气体的操作和现象是__将产生气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊__。
【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是先__确定难溶物的成分(或确定难溶物是什么物质)__，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗。
3．(20xx·石家庄××区一模)石家庄的地下水硬度较大，长期烧水的壶底容易结水垢。
水垢的主要成分是难溶于水的含钙化合物和含镁化合物。
某化学小组把水壶底部的白色固体水垢取出并对其成分进行探究：【提出猜想】猜想①：白色固体是CaCO3；猜想②：白色固体是Mg(OH)2；猜想③：白色固体是CaCO3和Mg(OH)2。
【查阅资料】pH 试纸只能用于测定溶液的酸碱度。
【设计实验】实验步骤(1) 可能现象 结论__取少量白色固体加入足量的稀盐酸__ 白色固体完全消失，有气泡产生猜想①正确 小组有同学认为该结论不够严密，理由是__白色固体中同时含有CaCO3和Mg(OH)2时也有相同现象(或猜想③也有相同现象)__。
有同学提出碳酸钙是盐，而氢氧化镁是一种碱，故可以用pH试纸测定Mg(OH)2是否存在，如果测定结果pH>7则含有Mg(OH)2，这种说法是否正确？__否__(填“是”或“否”)，理由是__pH试纸只能用于测定溶液的酸碱度，Mg(OH)2不溶于水无法形成溶液__。
【改进实验】同学们经过反复讨论提出了验证猜想③的实验方案：(以下微溶物不视为沉淀)实验步骤(2) 可能现象 结论取少量白色固体于试管中，向其中加入足量稀盐酸白色固体完全溶解，有气泡产生 猜想③成立 再向上述反应后的溶液中滴加足量__NaOH溶液[或Ca(OH)2等可溶性碱溶液]____生成白色沉淀(或开始无现象，一段时间后生成白色沉淀)__ 请写出上述步骤中生成气体的化学方程式：__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O ＋CO2↑__。
【知识拓展】地下水中常常溶有Ca(HCO3)2，当加热水时，溶解在水里的Ca(HCO3)2就会分解成沉淀、水和二氧化碳，请写出该化学反应方程式：__Ca(HCO3)2CaCO3↓＋H2O ＋CO2↑__。
4．实验课上，同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用。
实验后进行废液处理，处理过程为将A和B中液体混合，得到红色废液E；将C和D中液体混合得到废液F；将E和F倒入烧杯中。
(1)向A中滴加无色酚酞溶液后，溶液颜色为__无__色。
(2)A中液体和B中液体混合后，溶液中一定没有__b__。
a．NaCl b．HCl c．NaOH(3)C中液体和D中液体混合时发生反应的化学方程式为__Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH__。
(4)继续对烧杯中的废液成分进行如下探究。
【提出问题】烧杯废液中含有什么物质？【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性；CaCl2溶液呈中性。
【初步分析】通过分析上述实验现象，烧杯中的废液除酚酞和水外还一定含有__CaCO3、NaOH、NaCl__。
【进行实验】请设计实验验证可能含有的物质。
实验操作现象与结论①将废液过滤②取少量滤液于试管中，向其中滴加足量稀盐酸③取少量滤液于试管中，向其中加入碳酸钠溶液若有气泡产生，则含碳酸钠若有沉淀产生，则含氢氧化钙若两支试管均无现象，两种物质均没有(5)为实现绿色排放(溶液呈中性)，应对废液再进行的操作是__滴加盐酸至中性(或滴加盐酸至红色恰好消失)__。
5．(河北中考)蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。
【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。
【实验验证】方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验到生成产物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。
小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是__蔗糖燃烧中有氧气参加反应__。
方案二：小刚用下图所示装置进行实验。
实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给蔗糖加强热。
(1)观察到__小烧杯(或玻璃导管)中有水珠__出现，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。
(2)观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，他猜想该黑色固体是单质碳，并继续利用图示装置，另选试剂进行了验证单质碳的实验，实验过程和现象如下：实验过程实验现象__向小烧杯中加入澄清石灰水，向硬质玻璃管中通入氧气__，点燃酒精灯①硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发出白光；②__澄清石灰水变浑浊__写出上述实验过程中一个反应的化学方程式：__CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O(或C＋O2CO2)__。
【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。
【拓展交流】(1)方案二中，先通入一会儿氮气的原因是__排净硬质玻璃管中的空气(或防止氧气参加反应)__。
(2)查阅资料得知蔗糖的化学式为C12H22O11。
小红发现：蔗糖分子中氢原子的数目是氧原子数目的2倍，但是，蔗糖中氧元素质量却是氢元素质量的8倍，导致出现这种情况的原因是__氧的相对原子质量比氢大__。
6．实验室在进行双氧水制备氧气实验时，某同学不小心将硫酸铜溶液滴加到试管中，发现立即有大量气泡产生，该同学就此对“硫酸铜对过氧化氢溶液的分解是否也有催化作用”的课题进行研究，以下是探究的主要过程：【提出猜想】硫酸铜可以作过氧化氢溶液的催化剂。
【实验方案】常温下取两瓶H2O2溶液，其中一瓶加入一定量的硫酸铜(另外一瓶不加)，测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。
【进行实验】如图所示为进行实验的装置图，此实验中B处宜采用的气体收集方法是__排水集气法__。
【实验记录】实验编号 1 2反应物6%的H2O26%的H2O2反应物的量/mL 2 2加入物质名称不加任何物质 1 g CuSO4时间/s270 40【得出结论】由该实验过程可知硫酸铜溶液对双氧水分解具有催化作用，则该实验过程发生反应的化学方程式为__2H2O22H2O＋O2↑__。
【实验反思】实验结束后，小明又对硫酸铜溶液中哪种微粒对双氧水分解产生催化作用产生兴趣(该溶液中有Cu2＋、SO和H2O)，并进行猜想：①可能是水分子；②可能是__SO__；③可能是Cu2＋。
小明将此猜想与同学小芳进行讨论，小芳立即否决了猜想①，原因是__双氧水中也含有水分子__。
【查阅资料】Na＋、NO对双氧水的分解没有催化作用，据此小明在实验室里选择了两种试剂进行了实验探究，它们分别为__Na2SO4__和__Cu(NO3)2__。
7．人被蚊虫叮咬后，蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸，使叮咬处又痛又痒。
化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？【查阅资料】Ⅰ.蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；Ⅱ.蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究】(1)小芳同学根据蚁酸中含有__氢、氧__元素，推测出一种生成物是水；(2)另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想：①猜想Ⅰ：该气体是CO2；猜想Ⅱ：该气体是__CO__。
