高中生物第2章第1节动物和人体生命活动的调节(第2课时)通过神经系统的调节(二)课件新人教版必修3

第1节通过神经系统的调节一、教学内容及分析本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。

关于兴奋的传导，包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。

在神经纤维上的传导这一部分，教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。

在细胞间的传递这一部分，介绍了突触的结构，然后讲述了兴奋怎样从一个神经元通过突触传递给另一个神经元，最后讲述了神经元之间兴奋只能单向传递的原因。

二、学情分析有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生进行回忆，并通过提问及时深化。

兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。

而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。

教师在这方面要多做指导、启发。

《通过神经系统的调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。

三、教学目标1.知识与技能（1）概述神经调节的结构基础和反射。

（2）说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

2.过程与方法（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

（2）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科间相互渗透的迁移能力。

3.情感、态度与价值观（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

（2）通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。

四、教学重点与难点1、教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

2、教学难点：神经冲动的产生和传导。

五、教学过程引言：请同学们欣赏一场精彩的NBA比赛。

篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么篮球队员们要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？学生（全体）：通过神经调节和体液调节。

第1节通过神经系统的调节(二)【必备知识·自主学习】一、兴奋在神经元之间的传递1.结构基础——突触：2.传递过程：轴突→突触小体→突触小泡神经递质→突触间隙→突触后膜→膜电位改变3.传递特点及原因：在正常情况下，行使完生理功能的神经递质最终的去向是什么？提示：被酶分解或运回突触小体。

二、神经系统的分级调节1.各级中枢：2.关系：一般位于脊髓的低级中枢，受脑中相应高级中枢的调控。

三、人脑的高级功能判一判：基于对人脑高级功能的学习，判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。

(1)语言功能是人脑特有的高级功能。

( √ )(2)大脑皮层V区受损患者不能写字。

( × )提示：大脑皮层V区受损患者看不懂文字，W区受损患者不能写字。

(3)长期记忆主要与神经元之间的联系有关。

( × )提示：长期记忆可能与新突触的建立有关。

(4)学习和记忆是人脑特有的高级功能之一。

( × )提示：学习和记忆是人脑的高级功能之一，但学习和记忆不是人脑特有的功能。

(5)短期记忆与大脑皮层中一个形状像海马的脑区有关。

( √ )(6)学习是神经系统接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。

( √ )【关键能力·合作学习】知识点一兴奋在神经元之间的传递1.传递的过程：2.兴奋在神经纤维上的传导与在神经元间的传递的比较：比较项目兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元间的传递结构基础神经元(神经纤维) 突触信号形式(或变化) 电信号电信号→化学信号→电信号速度快慢方向可以双向单向传递特别提醒：①在突触小体上信号的变化为电信号→化学信号，突触后膜上信号的变化为化学信号→电信号。

②兴奋在突触处传递慢的原因：兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元，需要经历神经递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程，这些过程消耗时间。

1.拓展探究：突触小体与突触相同吗？若不同，请简要说明理由。

第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节、神经调节的结构基础和反射注：神经元的长的突起外表大都有一层鞘，组成 神经纤维，许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条 神经。

（2）神经元的 功能：接受刺激 产生兴奋，并 传导兴奋，进而对其他组织产生 调控效应。

兴奋：是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态转变 为显著活跃状态的过程。

2、神经调节的基本方式：反射（1）反射的概念：是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内环境变化做出的规律性应答。

低等动物 偉履虫，变描虫八 植呦反射：高等动物〔昆虫.鱼类.哺寻⑻輒爬行动物）及人J 非条件反射*先夭的，俺的，大脑皮层以下中枢控制.（膝跳反射，编手反射，排尿反肘） i 祭件反弗 后天训练的，高级的，大脑皮层中枢控制觥〔望梅止渴，惊弓之鸟，淡虎芭变）（2）反射的种类（3）反射的条件：有神经系统，有完整的反射弧（不能是离体的）3、反射活动的结构基础和功能单位：反射弧（1）反射弧组成：① 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋； ②传入神经；③ 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成； ④ 传出神经；⑤1、神经调节的结构基础：神经系统（1）神经系统的结构功能单位：神经元 「细胞体轴究｝神经纤维早中绘未梢WE -3啓中蟆应激性效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体（2）反射的过程：感受器接受了一定的刺激后，产生兴奋；兴奋沿着传入神经向神经中枢传导；神经中枢随之产生兴奋 并对传入的信息进行分析和综合；神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器；效应器对刺激作出应 答反应。

二、兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元）（1） 传导方式：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫 神经冲动。

（2） 传导过程：声息状赣未受刺澈町 丁兴奋狀恋〔受至恻激后） 丁静息狀态:外正內贡K 外渝 U 1外頁內正1V 内療 U 1外正內貞Nf 外涼 管息电傥 謝作电住 欝息电傥 ■腿外|未先苗部位=> 兴奋部住局小电流［膜內：买奋部位 0 未兴奋咅附〔与传导方向相同）向不定向 三、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元） 1、传递方式：神经元之间的兴奋传递就是通过 突触实现的经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的 就会释放神经递质，神经递质通过突触前膜的胞吐作用到达突触间隙，经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性受体结 合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。

第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节一、教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射。

2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

二、教学重点和难点1．教学重点（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

（2）人脑的高级功能。

2．教学难点神经冲动的产生和传导。

三、讨论和思考：（1）人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？（2）什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？（3）完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析）（4）如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？（5）如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？（6）反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？（7）一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联结的？第1页共9页第2页 共9页 基础知识自测基本方式──反射：是指在 参与下，动物体或人体对环境变化作出的传导形式： ，也叫 传导方向： 传导 过程：静息膜电位 兴奋部位膜电位 （外 内 ） （外 内 ）结构基础──突触 传导方向： 传递 过程：兴奋 突触小体中枢神经系统关系： 、高级神经中枢：功能： 外部世界、控制机体的 活动以 及 、 、 和思维刺 激 突触小泡 释放递质 脑： 、 、 、 神经系统的 分级调节 人脑的高 级功能 构基础和反射 神经调节的结上的传导 在神经纤维间的传递 在神经元之 通 过 神 经系统的调节兴奋的传导自我测评题一、选择题1．下列关于反射的叙述，错误的是A．反射须有中枢神经系统的参与B．完成反射的结构基础是反射弧C．反向活动需要经过完整的反射弧来实现D．有些反射活动只需一个神经元就能完成2．下列关于反射弧的理解，错误的是A．反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成B．感受器接受刺激后，能产生兴奋C．感受器由感觉神经元的神经末梢所组成D．效应器由运动神经元的神经末梢所组成3．神经纤维某一部位受到刺激后，该部位的电位表现为A．外正内负B．外负内正C．内外均正D．内外均负4．关于突触的说法，不正确的是A．突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成B．突触可分为轴突一胞体型和轴突一树突型C．神经递质经突触间隙，跨过突触后膜进入下一个神经元并使其兴奋D．兴奋通过突触时发生了电信号→化学信号→电信号的转变5．下列哪一项不属于中枢神经系统的组成A．大脑B．小脑C．脑神经D．脑干6．关于大脑皮层功能的叙述，错误的是A．分布有非条件反射的神经中枢B．分布有条件反射的神经中枢C．感知外部世界D．语言、学习、记忆和思维7．下列关于记忆的说法，正确的是A．记忆可以经脊髓而形成B．获得的经验一经记忆便不再遗忘C．记忆包括瞬时记忆、短期记忆和长期记忆D．记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程8．下列神经纤维的传导模式图表示静息状态的是9．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。

第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节（课时2）兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节及人脑的高级功能学业分层测评(建议用时：45分钟)[学业达标]1．下图显示一个传出神经元。

该神经元在X位置受到刺激，下列叙述中正确的是( )A．冲动会达到效应器B．冲动会达到脑部C．冲动会达到Y处的感受器D．在Z处会有神经递质释放【解析】传出神经元的轴突末梢以及它所支配的肌肉或腺体，构成了效应器。

神经元在X位置受到刺激，兴奋能够传到Y处的效应器，也能传到Z，但不能传到上一个神经元，不能传到脑部。

Z处为突触后膜，突触后膜不能释放神经递质。

【答案】 A2．神经元接受刺激后产生兴奋并传递兴奋过程中，发生了机械刺激(或其他刺激)转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在( )A．突触小体、突触前膜、突触后膜B．刺激部位、突触前膜、突触后膜C．刺激部位、突触小体、突触后膜D．刺激部位、突触间隙、突触后膜【解析】神经元受刺激后，由于Na＋内流，产生动作电位，实现了机械刺激(或其他刺激)向电信号的转变，然后兴奋以电信号的形式传导到突触前膜时，由电信号转变为化学信号，在突触后膜由化学信号转变为电信号。

【答案】 B3．(2016·衡水中学高二调考)下列有关神经冲动产生和传导的叙述错误的是( ) A．神经细胞能产生并传导兴奋的基础是膜的选择透过性B．局部电流会刺激未兴奋部位的细胞膜发生外负内正的电位变化C．神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导D．神经元间的兴奋传递是化学信号—电信号—化学信号【解析】在动作电位产生过程中，细胞膜对不同离子的通透性不同，A正确；未兴奋部位的细胞膜电位为内负外正，受到局部电流的刺激后电位变为内正外负，B正确；兴奋在神经纤维上传导是双向的，所以神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导，C正确；神经元间的兴奋传递是电信号—化学信号—电信号，D错误。