【RJ】二年级数学：第六单元 表内乘法(二)练习课(第3课时) 教案·人教部编版

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。

通过本单元的学习，学生将进一步巩固乘法的概念，掌握两位数乘一位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基础知识，对乘法的概念有一定的理解。

但学生在计算两位数乘一位数时，可能会出现计算错误和混淆的情况。

因此，在教学中需要注重学生的计算能力的培养，提高他们的计算准确性和速度。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，并将乘法运用到生活中。

五. 教学方法采用直观演示法、练习法、小组合作法等教学方法。

通过实例演示和练习，引导学生主动探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和应用能力。

六. 教学准备准备教学课件、练习题、实物模型等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入实例，如购物时商品的价格和数量，引发学生对乘法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生自己发现计算的规律。

3.操练（10分钟）学生进行两位数乘一位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固计算方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些实际问题，让学生运用乘法进行解答，巩固学生对乘法的理解和应用能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考乘法在生活中的应用，如计算购物时的总价等，培养学生的应用能力。

第六单元表内乘法（二）第1课时 8的乘法口诀【学习内容】人教版小学数学二年级上册第六单元例2【学习目标】1.通过学生借助“数轴”这个直观模型，经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

2.通过数与形的结合，正确理解8的乘法口诀的意义，熟记住8的乘法口诀，并运用乘法口诀进行简单计算。

3.通过看图做题的形式，应用8的乘法口诀解决简单的问题。

【学习重点】熟记口诀。

【学习难点】熟记口诀。

【学习准备】口算卡及实物投影。

【学习活动过程】一、复习导入口算下面各题，并说出用那一绝口诀。

4×6 5×5 6×7四六二十四五五二十五六七四十二2×7 4×5 3×6二七十四四五二十三六十八师：“有一只快乐的小狗，一蹦一跳的来到了我们的课堂，要和大家一起上课。

”二、自主探究，合作交流1.出示课件。

师：“请你观察，小狗每次跳到了几？接下来该跳到几了？”师：它是怎样跳的呢？咱们一起观察一下。

(提出要求)请你观察小狗第一次从0跳到了几？第二次跳到几？第三次呢？接下来它要沿着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同吗？生：先说一说自己发现了什么规律，再按照这样的规律继续往下说，并说一说自己是怎样算出来的。

2.课件出示例2的情境图。

师：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排8人）。

师：提一个数学问题？如何解决？3.小组合作，尝试编口诀生：先独立编口诀，再交流。

（学生之间指口诀提问每句口诀表示的含义, 教师指导）师：根据乘法算式编出8的乘法口诀。

（学生回答，师补充板书）4.背口诀出示课件，智慧树师：请你想一想，有什么好办法能记得快，给大家介绍一下。

生：互相交流经验，教师注意引导学生发现口诀的规律。

师：现在给你2分种的时间，看谁背的快！三、用口诀1.熟练口诀，并解决问题出示螃蟹图，请学生利用口诀填空一只螃蟹（）条腿，二只螃蟹（）条腿，三只螃蟹（）条腿，四只螃蟹（）条，五只螃蟹（）条腿腿，六只螃蟹（）条腿，七只螃蟹（）条腿，八只螃蟹（）条腿……2.填空，学生口答8 ×（）=56 口诀：（）×（）=24 口诀：3.76页1.2题四．交流收获小结今天我们学习了什么知识？你学会了什么？第2课时用7、8的乘法口解决问题【学习内容】人教版小学数学二年级上册第六单元例3【学习目标】1.能正确分析题意，根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案一、教学目标•知识与技能：掌握表内乘法的计算方法，提高孩子们的计算速度和准确性。

•过程与方法：培养孩子们独立分析问题、解决问题的能力。

•情感态度和价值观：培养孩子们耐心、细心、自信的学习态度。

二、教学重点•理解并掌握表内乘法运算的步骤和方法。

•提高学生的计算速度和准确性。

三、教学难点•学生对进位、借位的理解和掌握。

四、教学准备•课件：准备好展示表内乘法运算步骤的PPT；•板书内容：表内乘法计算步骤；•教具：计算器、练习册。

五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用口算题导入，复习上一节课所学的表内乘法的基本概念。

2.讲解（15分钟）–通过PPT展示表内乘法的计算步骤，并讲解每个步骤的具体操作方法。

3.练习（20分钟）–让学生分组进行练习，巩固表内乘法运算的方法。

4.梳理（10分钟）–梳理表内乘法的核心概念和计算步骤，解答学生提出的问题。

第二课时1.复习（5分钟）–用口算题复习上节课所学内容。

2.练习（20分钟）–给学生布置表内乘法的练习题，提高他们的计算能力。

3.总结（10分钟）–总结本节课所学内容，让学生自行复习。

4.作业布置（5分钟）–布置相关习题作业，巩固学生对表内乘法的理解。

六、教学反思在本节课中，学生们能够初步掌握表内乘法的计算方法，但在借位和进位的应用上还存在一定困难。

教师需要针对这一情况，进行更多练习和巩固，帮助学生提高计算的准确性和速度。

同时，教师在教学过程中也要注重引导学生培养良好的学习态度和方法，激发他们学习数学的兴趣和自信心。

新人教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元教案（详案）第1课时 7的乘法口诀教学内容：教材P72例1，完成教材P72“做一做”和P73“练习十七”中第1～3题。

教学目标：1.经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解其意义，掌握其特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。

2.在编制和整理7的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，逐步提高灵活运用口诀的能力。

3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。

教学重点：自主编制7的乘法口诀。

教学难点：熟记7的乘法口诀。

教学过程：一、谜语引入师：同学们，喜欢猜谜语吗？我们来猜一个动物。

课件出示谜语：“身体半球形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

”师：猜猜这是一个什么动物？【预设】学生很容易猜出来是七星瓢虫。

师：对的，你们太棒了！数一数，1只七星瓢虫身上有几个点呢？（7个点）那2只、3只、4只呢？【预设】有的学生会用乘法口诀说出答案，有的学生会用加法算出答案，明显用口诀要快一些。

师：这节课我们一起探讨7的乘法口诀。

（板书课题：7的乘法口诀）二、探究新知1．观察思考，填写表格。

（课件出示教材P72例1的情境图）师：图中的小朋友在拼七巧板，你们会用七巧板拼出多少种图案呢？学生自由回答。

【预设】学生可能说出各种曾经拼过的图案，也可能按照教材上的图案说。

课件出示教材P72例1由七巧板拼成的美丽图案。

师：看，这是用七巧板拼成的图案，都拼成了什么?【预设】学生根据自己的观察说出每幅图表示的各是什么，学生描述的可能不同，只要合理即可。

师：拼一个图案要用几块拼板？是几个7？拼2个、3个、4个……7个又该需要几块拼板呢？为了记录方便，请同学们一边数一边填写表格。

（课件出示教材P72表格）【预设】学生很容易发现，拼一个图案需要7块拼板，然后利用每次加7的方法，可以很快在表格中填出14、21、28、35、42、49。

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。

2.学习数字20以内的乘法口诀。

3.掌握20以内乘法的计算方法。

教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。

2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。

3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。

4.练习习题，巩固所学内容。

第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。

2.进一步练习20以内乘法的计算方法。

3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。

教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。

3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。

4.布置课后作业，巩固习得的知识。

…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。

2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。

3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。

教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。

2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。

3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。

4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。

通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。

希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案3教学目标1.熟练掌握表内乘法的计算方法。

2.能够灵活运用表内乘法解决生活实际问题。

3.提高学生对数字规律的认识能力。

教学重点1.熟练运用表内乘法算法。

2.灵活应用表内乘法解决问题。

教学难点1.理解表内乘法的本质和运算原理。

2.能够应用表内乘法解决多步解答问题。

教学内容第一节表内乘法的运算法则表内乘法是指在一个表格内进行乘法计算的方法，通过表格的行和列的数字相乘得到结果。

例如，表格中的第一行和第一列数字相乘，得到的就是表内乘法的结果。

第二节解决实际问题通过表内乘法，我们可以更方便地解决实际生活中的问题，比如购物时计算总价、分饭时分配食物数量等。

教学步骤1.复习表内乘法的基本原理和计算方法。

2.练习表内乘法的运算，提高学生的计算速度和准确性。

3.联系实际生活问题，引导学生灵活运用表内乘法解决问题。

活动设计1.制作表格，让学生在表格中进行乘法运算，查看他们的计算结果是否正确。

2.分组活动，让学生通过表内乘法解决一些实际问题，展示解决过程和结果。

课堂讨论1.提出一些实际问题，让学生运用表内乘法进行计算，并分享解题思路。

2.引导学生分析表内乘法的优势和局限性，讨论其适用范围。

作业布置1.完成课堂练习题。

2.设计一个实际问题，使用表内乘法进行计算并解答。

小结通过本节课的学习，学生对表内乘法有了更深入的理解，能够更熟练地应用表内乘法解决实际问题。

在未来的学习和生活中，表内乘法将成为他们解决问题的利器。

希望本节课能够帮助学生掌握表内乘法的基本原理和应用技巧，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

让我们一起努力，共同学习进步！。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案一、教学目标1.能够理解并掌握表内乘法(二)的概念和运算方法。

2.能够能够在日常生活中运用表内乘法(二)解决实际问题。

3.能够利用表格中已知的数据进行数学推理和计算。

二、教学重点表内乘法(二)的运算方法和实际应用。

三、教学难点学生能够根据表格中的数据进行正确的运算和推理。

四、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。

2.教具：小黑板，彩色粉笔，课件。

3.学具：学生课本、练习册。

五、教学过程1. 导入新课老师出示一张包含多个表格的图片，引导学生观察并询问他们对表格的认识和使用。

2. 学习新知1.讲解表内乘法(二)的概念和基本运算方法。

2.通过示例，让学生掌握如何根据表格中的数据进行乘法运算。

3.给学生分发练习册，让他们尝试解决一些表内乘法(二)的练习题。

3. 引导学生实际运用1.设计一些与学生生活相关的情境问题，让学生运用表内乘法(二)解决。

2.分组讨论，让学生相互交流并从对方的计算中学习。

4. 拓展应用1.提出一些挑战性的表内乘法(二)问题，让学生通过思考和合作解决。

2.鼓励学生积极思考，并将数学运算与生活实际情景相结合。

六、课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了表内乘法(二)的基本概念和运算方法。

在实践中，他们能够运用表格中的数据进行乘法运算，并解决一些实际问题。

老师要继续引导学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

七、课后作业1.完成课堂练习册上相关练习。

2.设计一个表内乘法(二)的问题，写下解题过程，并与同学分享讨论。

八、教学反思本节课教学过程中，学生积极思考、分组合作的情况较好，但部分学生对一些较为复杂的问题理解较难。

下次课堂要更加注重个别辅导，帮助这些学生掌握表内乘法(二)的运算方法。

以上为《表内乘法(二)》教案内容，希望对您有所帮助。

人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。

学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。

2.解决实际问题时的算式选择和计算。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。

2.学生准备课本、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。

4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。

5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。

7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

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希望能对您的教学有所帮助。

练习课学习目标掌握理解问题、分析问题、解决问题的正确方法，能正确解答生活中的有关问题。

会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。

学习重点练习用乘法口诀解决生活中的实际问题，达到熟练掌握的程度；会根据有关条件提出能用乘法解决的问题并解答。

学前准备学具准备：相关课件答题卡教学环节导案达标检测知识点1：看图列出乘法算式并解答。

课件出示教材第79页“练习十九”第1题。

李老师买了一些橡皮和一些毽子，你能看图列出乘法算式吗？(1)□×□=□(角)(2)□×□=□(角)分析：(1)已知有6块橡皮，每一块7角，就有6个7角，用相同的加数7乘相同加数的个数6；又知道1元等于10角，7乘6的积里有几个10角，就有几元。

(2)略答案：(1)7×6=42(角)是4元2角(2)8×6=48（角）是4元8角1.看图列出乘法算式。

(1)7角7×8=56(角)(2)8元8×4=32(元)知识点2：解决问题。

课件出示教材第79页“练习十九”第3题。

一套《童话故事》共有8本，每本7元。

小亮买一套，需要多少钱？分析：已知一套《童话故事》有8本，每本7元，求小亮买一套需要多少钱，就是求8个7是多少，求几个相同加数的和是多少，用乘法。

答案：7×8=56(元)2.一根跳绳6元，刘老师买了8根，一共需要多少钱？6×8=48(元)答：需要56元。

知识点3：解决问题，并根据所给条件提出问题，再解决问题。

课件出示教材第79页“练习十九”第4题。

(1)一共要多少钱？(2)你还能提出其它用乘法解决的问题并解答吗？分析：(1)已知彩笔每盒5元，买了7盒，求一共要多少钱，就是求7个5是多少，用乘法计算；(2)因为用乘法解决的问题是求几个相同加数的和，所以提出的问题必须是求买同一种物品的价钱。

答案：(1)5×7=35(元)(2)6元一盒的彩笔买8盒需要多少钱？6×8=48(元)3.6元8元7元(1)玲玲买2盒彩笔需要多少元？7×2=14（元）(2)提出能用乘法解决的问题并解答。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案3一. 教材分析《表内乘法(二)》是人教版数学二年级上册第6单元的内容，本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用口诀进行表内乘法的计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握乘法口诀，提高计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法概念有一定的认识。

但是，对于乘法口诀的掌握和运用还需要进一步的培养。

学生的学习兴趣和积极性较高，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高学习效果。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，能够运用口诀进行表内乘法的计算。

2.培养学生的计算能力，提高他们的数学思维能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高他们的交流表达能力。

四. 教学重难点1.乘法口诀的掌握和运用。

2.表内乘法的计算方法。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“小组合作学习法”等，通过生动有趣的实例，引导学生理解和掌握乘法口诀，并通过实际操作，让学生在实践中运用口诀进行表内乘法的计算。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.练习题和学习材料。

3.小组合作学习分组。

七. 教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，让学生思考故事中存在的问题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于小动物们乘船的故事，小动物们需要根据船的大小分配座位，引导学生思考如何计算每个小动物能坐几排船。

呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现乘法口诀的计算方法，用生动的例题解释乘法口诀的含义。

例如，展示2乘以3等于6的计算过程，让学生理解乘法口诀的意义。

操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，运用乘法口诀进行表内乘法的计算。

可以设置一些有趣的游戏或者竞赛，让学生在实践中掌握计算方法。

例如，设置一个乘法口诀接龙游戏，学生需要根据前一个同学的口诀，快速回答下一个口诀的计算结果。

巩固（10分钟）通过一些综合性的练习题，让学生运用乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教学设计2(3)一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第6单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课是该单元的教学设计第二部分，主要内容是进一步巩固表内乘法，通过各种形式的练习让学生熟练掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法口诀，但对一些复杂的口诀仍然感到困难，计算速度和准确性也有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性对他们的学习效果有很大影响。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用表内乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握表内乘法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.难点：对一些复杂的口诀的掌握，以及如何在实际问题中灵活运用乘法口诀。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过创设有趣的情境，设计各种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画和实例等。

2.练习题：准备各种形式的练习题，包括口诀填空、计算题和应用题等。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，便于学习和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的情境，如小动物们举办乘法比赛，引出本节课的主题——表内乘法。

激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

引导学生发现乘法口诀的规律，帮助他们记忆和掌握口诀。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行各种形式的乘法计算练习。

8的乘法口诀第三课时简洁的乘法应用题教学目标：1、明确求几个相同加数的和要用乘法计算。

2、学会分析数量关系，会列乘法算式解答。

3、经验简洁的乘法应用题的解决过程，体会解决问题的多样性和策略性。

教学重点：驾驭用乘法解决的实际问题中的数量关系。

教学难点：学会用不同的方法解决问题。

突破方法：让学生经验解决问题的过程，结合加法算式，理解“求几个几相加，用乘法计算。

”教学打算：主题图（多媒体课件）教学过程一、复习引入1、列式计算。

将加法算式写成乘法算式。

3+3+3+3 4+ 4 +4 2 + 2 +2 + 2 + 2----------- ---------- --------------------2、干脆列式。

5个3相加是多少？2个4相加是多少？【设计意图】复习“几个几相加用乘法计算”，为新课教学做好铺垫。

二、探究新知1、学习例3（1）看图弄清题意。

师（课件出示主题图）：这节课让我们一起走进超市，去解决超市里的数学问题。

你瞧，这是超市的一角，仔细视察，从图中你发觉了哪些数学信息？学生说出后，老师指出：一个文具盒8元，一支铅笔3元，一块橡皮2元，一本日记本4元。

师：明明给我们提出了一个什么问题？（“买3个文具盒，一共多少钱？”）解决这个问题，须要哪些信息？（一个文具盒多少钱。

）追问：你能找到一个文具盒多少钱吗？（依据问题，找寻有用的数学信息。

）让学生完整地叙述题意。

依据学生的回答，老师板书：一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱？小组合作解决问题。

（2）汇报沟通引导：文具盒一个8元，买3个文具盒，可以用括线图这样表示：8元 8元 8元？元老师指出：一个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元。

可以怎样计算？列式：8×3=24（元）老师追问：为什么用乘法计算？学生回答后，老师小结：因为每个文具盒8元，要求3个文具盒一共多少元，就是求3个8相加的和是多少，所以用乘法计算。

求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的钱数乘以买的个数。

单元整体设计单元名称表内乘法（二）1.单元教材分析本单元是所学习的表内乘法是学习乘法的基础，它是今后学习表内除法，多位数乘、除法的基础。

2022版新课标指出，运算能力是指根据法则和运算律进行正确运算的能力，主要包括明晰分数乘法的对象和意义，理解算法和算理之间的关系，选择合理的运算能力策略，发展推理能力和推理意识，形成思考品质和养成科学态度六个目标。

经过整合，我们把明晰运算对象和意义，理解算法和算理之间的关系归纳为明法理;运算的一致性包括算理，运算关系和运算定律的一致性，归纳为通关联;通过运算促进数学推理能力的发展归纳为能推理。

让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，根据本套教材的编写思路，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。

本单元通过例题和课后的相关的练习中，结合习题渗透其他学科知识,进行全方位的思想品德教育。

在练习的过程中,结合题中的素材向学生介绍人均耕地面积、国家一级保护动物、星球运行速度、再生纸等概念,使学生了解到数学与现实生活息息相关,更重要的是向学生渗透国情教育、环保教育、健康教育、科学教育,充分挖掘这些习题的教育功能。

2.单元教学目标（1）让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。

（2）使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。

（3）熟记7-9的乘法口诀，比较熟练地口算2-9以内的两个数相乘。

（4）让学生经历编制乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源，理解每句口诀的意义，熟记乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。

使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

（5）使学生能用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能用加、减、乘法解决一些简单问题。

结合教学使学生受到爱学习，爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

3.重点和难点理解每一句口诀的意义，学会分析数量之间的关系。

二年级数学上册《第六单元例3用乘法解决问题》教学设计【教材分析】本课教材是利用乘法意义解决的生活中的实际问题，教材呈现在商店买文具的情境和商店里多种文具的价格，让学生从具体的生活情境中发现问题，学会根据问题筛选有用信息进而解决问题。

同时让学生经历解决问题的全过程，突出用画图、填空等多种的策略来解决问题的研究，从而逐步实现增强学生分析和解决问题能力的目标要求。

【学情分析】二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

本节课是在学生理解乘法的意义和掌握解决问题一般步骤的基础上进行的，在教学中让学生经历画一画，说一说，算一算等数学活动，利用直观的载体培养学生解决问题的能力，是符合二年级学生的学习特征。

【教学目标】1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，帮助学生初步建立“单价×数量＝总价”这一数学模型。

2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。

【教学重点】根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。

【教学难点】引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、复习引入1、把口诀补充完整。

2、看得数，说口诀。

3、开火车口算，并说出用的是哪句乘法口诀。

4、创设情境引入：看来同学们对我们的乘法口诀掌握得非常好，老师想给同学们准备些奖品奖励大家。

【设计意图：复习旧知，熟练运用口诀。

】二、探究新知、构建模型（一）创设问题情境，收集信息，理解问题。

1、教师呈现教科书78页例3情境图教师：仔细观察，从图中你能收集到哪些数学信息？谁愿意把自己找到的信息大声地告诉同学们。

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案（共计6课时）一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，提高学生的乘法计算能力。

本单元内容包括：两位数乘一位数的笔算、两位数乘一位数的估算、三位数乘一位数的笔算、三位数乘一位数的估算。

通过本单元的学习，让学生在掌握乘法口诀的基础上，能够灵活运用乘法计算方法，提高计算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。

但部分学生在笔算和估算方面还存在一定的困难，需要通过本单元的学习进一步巩固和提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对乘法计算能力的提高起着关键作用，因此在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数的笔算和估算方法。

2.提高学生的乘法计算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.两位数乘一位数的笔算和估算。

2.三位数乘一位数的笔算和估算。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中学习乘法。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

4.运用问答法，引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.准备相关教学课件、教具和学具。

2.准备乘法口诀表，方便学生查阅。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个有趣的情境，如小动物搬家，需要学生帮忙计算每种小动物的数量。

引导学生思考如何快速准确地计算数量，引出本节课的主题——表内乘法(二)。

2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生复习已学的乘法口诀。

然后呈现本节课的内容，包括两位数乘一位数的笔算、两位数乘一位数的估算、三位数乘一位数的笔算、三位数乘一位数的估算。

第6单元表内乘法（二）（教案）教材分析本单元学习的主要内容包括：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题，通过这些内容的学习，让学生理解每一句乘法口诀的意义。

通过熟记7～9的乘法口诀，学生能熟练地计算表内乘法。

在解决问题方面，学生不但可以对用乘法求几个相同加数的和有比较清晰的认识，而且能够体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法和策略也就不同，从而培养学生灵活地解决问题的能力。

本单元的教学重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

教学难点包括两个方面：一是如何较好地记忆口诀；二是在解决问题时，学会分析数量之间的关系。

学情分析本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。

在本单元的教学过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。

在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。

教学策略1. 关注学生的知识经验，准确把握教学起点，加强教学过程的探索性。

本单元是在学习了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的，之前学生已经积累了一些经验，要引导学生充分利用学习1～6的乘法口诀的思考方法来学习7～9的乘法口诀。

同时由于教材的编排基本遵循直观图——呈现连加结果——乘法算式——归纳乘法口诀的顺序，所以在教学中应尽量发挥学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，让学生在相互交流想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路学习乘法口诀，在理解的基础上记忆乘法口诀。

2. 运用乘法口诀的编制过程和编写规律熟记乘法口诀。

学习乘法口诀的过程也是一个记忆能力训练的过程。

教学中教师要让学生把意义识记与机械识记有机地结合起来，采取多种形式从不同角度加强练习，尤其要重视利用乘法口诀本身的规律来加强记忆，熟记乘法口诀。

【新课标】24秋二年级数学上册优质课教学设计练习课（第3课时）同学们好。

在前面我们学习了7、8的乘法口诀以及解决问题，今天我们来上一节练习课。

一、知识回顾知识点1：看图列出乘法算式并解答通过几个习题检查一下大家的学习情况。

从图中可以知道，一块橡皮是一个7角，有6块橡皮，就是6个7角，可以列成乘法算式，7×6=42（角）。

42角是几元几角呢？40角是4元，42角就是4元2角。

图上画了6个毽子，一个毽子是1个8角，6个毽子就是6个8角，用8×6=48（角），48角又是几元几角呢？40角是4元，所以48角是4元8角。

知识点2：解决问题我们再来解决问题，解决问题时要先从题中提取有效的信息，然后再列式解答，最后还要检查哦，从题中我们知道了，一套童话故事有8本，一本是1个7元，8本就是8个7元，也就是一套童话书就是8个7元，列出算式：8×7=56（元），不要忘了口答哦。

知识点3：解决问题，并根据所给条件提出问题，再解决问题再来看一个题，图中我们知道了小女孩买了7盒彩笔，一盒彩笔是1个5元，7盒彩笔就是7个5元，就用5×7=35（元）第2问是要我们求6元一盒的水彩笔买8盒需要多少钱？一盒是1个8元，6盒就是6个8元，就用6×8=48（元）做这类题的时候一定要看清楚题目所给的信息，根据题中所给条件提出问题，再来列式解答。

知识点4：解决有关乘加的问题红红一家人决定去平安公园玩，从图中我们知道，红红家一共是5口人，其中4个大人1个儿童，成人和儿童的票价并不一样，不能笼统来算，可以先算出4个成人的票价，一张成人票是1个8元，4个成人就是4个8元，用8×4再加上一个儿童票是4元，所以列式为：8×4+4=36（元）这里请大家注意，解决有关乘加的问题，要分开讨论，计算的时候要先算乘法再算加法哦。

二、达标检测下面是练习时间，请大家先按下暂停独立完成，再来和老师对答案。