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2024年一年级语文上册期末复习计划+复习教案一、复习计划1.复习目标本册期末复习旨在巩固一年级上学期的语文知识，提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力，为下学期的学习打下坚实基础。
2.复习重点（1）声母、韵母、声调的掌握；（2）汉字的基本笔画和笔顺；（3）词语的积累和运用；（4）句子的理解和运用；（5）阅读理解能力的培养；（6）写作能力的培养。
3.复习时间期末考试前两周，每周安排两课时进行复习。
4.复习方法（1）讲解与练习相结合；（2）小组合作与个人独立思考相结合；（3）课堂复习与课后巩固相结合；（4）针对学生实际情况，进行个性化辅导。
二、复习教案第1课时：声母、韵母、声调复习1.复习内容声母、韵母、声调的基本知识。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握声母、韵母、声调的读写；（2）培养学生正确拼读的能力。
3.教学过程（1）讲解声母、韵母、声调的基本概念；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行声母、韵母、声调的拼读练习；（4）进行小组合作，互相纠正发音；（5）课堂小结，布置课后作业。
第2课时：汉字的基本笔画和笔顺复习1.复习内容汉字的基本笔画和笔顺。
2.教学目标（1）让学生熟练掌握汉字的基本笔画和笔顺；（2）培养学生正确书写汉字的能力。
3.教学过程（1）讲解汉字的基本笔画和笔顺；（2）通过示例，让学生跟写、模仿；（3）进行汉字书写的练习；（4）进行小组合作，互相纠正书写；（5）课堂小结，布置课后作业。
第3课时：词语的积累和运用复习1.复习内容词语的积累和运用。
2.教学目标（1）让学生积累更多的词语；（2）培养学生运用词语进行表达的能力。
3.教学过程（1）讲解词语的积累和运用；（2）通过示例，让学生跟读、模仿；（3）进行词语的运用练习；（4）进行小组合作，互相交流心得；（5）课堂小结，布置课后作业。
第4课时：句子的理解和运用复习1.复习内容句子的理解和运用。
2.教学目标（1）让学生理解句子的结构和意义；（2）培养学生运用句子进行表达的能力。
一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。
2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。
3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。
教学重点;1.正确掌握一类字。
教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。
教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。
漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。
今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。
(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。
你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。
生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。
生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。
生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。
5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。
(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字扩词，选择一两个说话。
8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。
2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。
一年级语文上册复习教案备课教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级上册所学的汉字、词语、句子等基本语文知识，提高学生的语文表达能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力与合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学内容1. 汉字复习：重点复习一年级上册的生字词，包括拼音、笔画、结构等。
2. 词语复习：重点复习一年级上册的常用词语，包括名词、动词、形容词等。
3. 句子复习：重点复习一年级上册的简单句型，如陈述句、疑问句、祈使句等。
4. 语法复习：重点复习一年级上册的基本语法知识，如名词、动词、形容词的用法等。
5. 文化知识复习：重点复习一年级上册的文化知识，如成语、谚语、传统节日等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固一年级上册的生字词、常用词语、简单句型和基本语法知识。
2. 教学难点：引导学生运用所学的语文知识进行实际运用，提高学生的语文表达能力。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力与合作精神。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 通过分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，提高学生的合作能力。
五、教学进程1. 课前准备：教师检查学生课前准备的复习资料，确保学生具备复习的基础。
2. 课堂导入：教师简要回顾一年级上册的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学内容复习：教师引导学生复习汉字、词语、句子、语法和文化知识，重点讲解学生容易混淆的部分。
4. 课堂练习：教师设计各种形式的练习题，让学生运用所学的语文知识进行实际操作。
5. 分组讨论与竞赛：教师组织学生进行分组讨论和竞赛，提高学生的合作能力和学习积极性。
7. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固学生的学习成果。
部编版一年级语文上册期末复习教案完整版一、教学内容1. 拼音与汉字汉语拼音：声母、韵母、声调、整体认读音节汉字：基本笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构2. 词语与句子常用词语：名词、动词、形容词、数量词、代词等句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句3. 阅读与理解文本阅读：诗歌、童话、寓言、故事等理解：词语理解、句子理解、段落大意、中心思想4. 写作与表达写作：看图写话、仿写句子、编写故事等表达：口语表达、书面表达、情感表达二、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 提高学生对汉字的认识，掌握基本笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构。
3. 提升学生的词语、句子运用能力，培养阅读理解和写作表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语拼音的掌握、汉字书写、阅读理解、写作表达。
2. 教学重点：拼音与汉字的基础知识、词语与句子的运用、阅读与写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具、拼音卡片、汉字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如讲故事、唱儿歌等，激发学生的学习兴趣。
2. 拼音与汉字复习：教师带领学生复习声母、韵母、声调、整体认读音节。
学生自主练习汉字书写，掌握基本笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构。
3. 词语与句子复习：教师讲解词语和句子的用法，结合例句进行讲解。
学生进行随堂练习，巩固词语和句子运用。
4. 阅读与理解复习：教师选取一篇课文，引导学生进行阅读和理解。
学生分享阅读心得，讨论段落大意和中心思想。
5. 写作与表达复习：教师给出写作题目，指导学生进行写作练习。
学生进行口语表达和书面表达练习，提高表达能力。
六、板书设计1. 拼音与汉字部分：列出声母、韵母、声调、整体认读音节，示范汉字书写。
2. 词语与句子部分：展示词语卡片，写出例句。
3. 阅读与理解部分：课文、段落大意、中心思想。
4. 写作与表达部分：写作题目、表达技巧提示。
2024年一年级数学上册总复习教案一、教学目标知识与技能：复习和巩固一年级数学上册中的基础概念和知识点，包括但不限于数的认识、数的顺序、加减法运算、基本图形认知等。
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
过程与方法：引导学生通过复习形成系统的数学知识体系，培养自主学习和合作学习相结合的能力。
通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，促进师生互动和生生互动。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，树立学生学好数学的信心。
培养学生的合作精神，让学生在合作学习中体验成功，增强学习动力。
二、教学重点和难点教学重点：数的认识与数的顺序：能够熟练掌握0~20以内数的认识和顺序，理解数的大小关系。
加减法运算：能够熟练运用加减法解决简单的实际问题，理解加减法的基本含义。
教学难点：数的组成与数的读写：能够正确理解数的组成，规范书写0~20以内的数字。
图形认知与分类：能够准确识别和分类基本的平面图形，理解图形的基本特征。
三、教学过程1. 复习导入通过提问、小游戏等形式回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
展示一些与复习内容相关的实物或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 重点知识梳理系统梳理数的认识、数的顺序和加减法运算等基础知识点，形成知识网络。
通过举例、讲解等方式，帮助学生巩固和深化对重点知识的理解。
3. 难点突破针对数的组成与数的读写等难点，进行专门的练习和指导，强化学生的记忆和书写技能。
通过图形拼接、分类等活动，帮助学生直观感知图形的基本特征，提升图形认知能力。
4. 实践应用设计一些与实际生活紧密相连的数学问题，让学生运用所学知识进行解决。
鼓励学生小组合作，通过讨论和交流找到解决问题的策略和方法。
5. 总结提升总结本节课的复习内容，强调重点和难点知识，帮助学生形成清晰的知识体系。
提出一些拓展性问题或挑战任务，激发学生的求知欲和探索精神。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论启发学生的思维，引导学生主动思考和解决问题。
一年级上册语文复习教案教案标题：一年级上册语文复习教案教学目标：1. 复习一年级上册语文课程的重点知识和技能。
2. 提高学生的语文听、说、读、写能力。
3. 培养学生的语文学习兴趣和积极性。
教学重点：1. 复习字母的发音和书写。
2. 复习基础词汇和词语的认读和运用。
3. 复习句子的构成和基本语法知识。
4. 复习常见的阅读理解题型。
教学准备：1. 教学课本和练习册。
2. 复习资料和教学辅助工具。
3. 录音设备和多媒体设备。
教学过程：一、复习字母的发音和书写（约15分钟）1. 复习字母表的顺序和字母名称。
2. 播放字母发音录音，要求学生跟读并模仿发音。
3. 分组进行字母书写练习，老师巡视指导。
二、复习基础词汇和词语的认读和运用（约20分钟）1. 复习一年级上册的重点词汇和词语，通过图片、课文等形式进行呈现。
2. 进行词语认读练习，学生个别或小组读出对应的词语。
3. 进行词语运用练习，老师出示图片或句子，学生根据提示用正确的词语填空或造句。
三、复习句子的构成和基本语法知识（约20分钟）1. 复习句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语的概念。
2. 通过示范和练习，引导学生正确运用句子结构构成完整的句子。
3. 进行句子分析练习，学生根据给定的句子结构，分析句子成分。
四、复习常见的阅读理解题型（约25分钟）1. 复习阅读理解题型，包括选择题、填空题和简答题等。
2. 准备一篇简短的阅读材料，老师朗读并提问相关问题，让学生进行阅读理解练习。
3. 分组进行阅读理解竞赛，提高学生的阅读理解能力和合作意识。
五、课堂小结和作业布置（约10分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
2. 布置相关的课后作业，包括复习课文、词汇和语法练习等。
3. 鼓励学生积极参与语文学习，提出问题和困惑及时向老师请教。
教学反思：本节课主要针对一年级上册语文内容进行复习，通过多种形式的练习和活动，帮助学生巩固已学知识，并提高语文能力。
在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
人教版一年级上册语文复习教案（10篇）一年级上册语文复习教案篇1教学目标：1、通读课文，大概了解课文大意。
2、认识“司、假”等13个生字。
3、会写“吓、叫”两个生字教学重点：认识“司、假”等13个生字教学用具：生字卡片教学过程：一、导入老师都知道同学们喜欢看电影、电视。
今天，就请大家看一场小电影，好不好?(好。
用课件播放司马光救人的故事短片)现在我们就一起来看看。
二、初步了解课文内容1、 (当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放)小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?现在请同学们自由朗读2、学生自由朗读3、自由朗读后教师重提问“小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?”在学生的回答中，老师对学生的回答作适当的指导，对学生的回答作出评价并给以鼓励，从而达到使学生初步了解课文内容的目的。
三、学习生字在刚才的朗读中，同学们是不是发现了一些字，我们看起来有点陌生呢?(是)大家看看黑板，是不是这些?(生字卡片出现生字)哦!原来这些就是我们今天要学习的生字。
那现在就让我们一起来认识认识他们!1、出示带拼音的生字。
2、认读生字(1)请个别学生选读生字，可以是几个，也可以是全部一起。
前面两个学生就请其他同学读其进行评价，然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的，并对帮忙纠正读音的学生给以鼓励。
如果这个学生都能读准确，就由其带读一次。
(2) 再请1~2个学生选读，然后就开火车练读生字。
3、识记生字同学们认读生字真有办法，一会儿就能读好了，老师相信同学们记住这些生字也一样有办法。
我们试试看!(1) 学生在黑板上的生字卡片里选择自己会的生字来给大家讲讲自己的'认识方法。
(要求学生认真倾听别人说话)要求学生能把生字的读音读准，然后发挥学生的自主学习来认识这个生字，教师对其做适当的指导，最后用这个生字口头组词或口头造一个句子。
(2)到最后剩下几个比较难的生字，老师在课堂上的指导。
如：司，“乙”字部，左边加一竖就能变成“同”字，组词：司机、上司、司马光。
一年级上册数学复习教案【精选13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人教版一年级上册语文复习精彩教案教案设计：李老师一、教学目标1.巩固一年级上册语文教材中的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2.回顾课文内容，加强对课文的理解和记忆。
3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4.激发学生的创新思维，培养合作学习能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的认读与书写，课文内容的回顾与理解。
2.教学难点：部分生字词的书写，课文内容的深入理解。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问学生对一年级上册语文的学习感受。
（2）引导学生回顾学习过程中印象最深刻的内容。
2.生字词复习（1）教师带领学生回顾生字词，采用趣味性的教学方法，如：猜字谜、成语接龙等。
（2）学生自主练习生字词的书写，教师逐一指导。
3.课文内容回顾（1）教师挑选部分课文，让学生用自己的语言简要复述课文内容。
（2）针对课文中的难点、重点，教师进行讲解和辅导。
4.阅读理解训练（1）教师挑选一篇课文，让学生阅读并回答问题。
（2）教师引导学生分析课文中的关键词句，提高阅读理解能力。
5.创新思维训练（1）教师提出一个与课文相关的问题，鼓励学生发挥想象，提出自己的观点。
（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
6.小组合作学习（1）教师布置一个与课文相关的任务，让学生分组完成。
（2）学生合作完成任务，教师评价并给予反馈。
（2）教师布置课后作业，要求学生复习巩固所学内容。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学内容的掌握程度。
3.测试成绩：定期进行测试，了解学生对生字词、课文内容的掌握情况。
五、教学反思1.教师要根据学生的实际情况，调整教学进度和方法，确保学生能够扎实掌握所学内容。
2.注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
一年级语文上册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级上册所学的汉字、词语、句子、课文等内容，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如默写、朗读、讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，增强学生对语文学科的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 汉字复习：复习一年级上册所学的基本汉字，巩固字音、字形、字义。
2. 词语复习：复习一年级上册所学的词语，提高学生的词汇量。
3. 句子复习：复习一年级上册所学的简单句子，提高学生的语言表达能力。
4. 课文复习：复习一年级上册所学的课文，加深学生对课文内容的理解和记忆。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固一年级上册所学的基本汉字、词语、句子和课文。
2. 难点：对汉字的字音、字形的准确掌握，以及对课文内容的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
2. 通过讨论、朗读等方式，加深学生对课文内容的理解和记忆。
3. 给予学生充分的练习机会，及时纠正发音和书写错误。
五、教学安排：1. 课时：10课时2. 教学过程：第1-2课时：汉字复习第3-4课时：词语复习第5-6课时：句子复习第7-8课时：课文复习六、教学评价：1. 采用课堂提问、默写、朗读等方式，评估学生对汉字、词语、句子和课文掌握情况。
2. 关注学生在复习过程中的学习态度、团队合作精神及创新能力。
七、教学资源：1. 教材：一年级上册语文教材。
2. 教辅资料：一年级上册语文复习资料。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
八、教学步骤：1. 汉字复习：a. 老师出示汉字，学生跟读。
b. 学生默写汉字，老师及时批改并纠正错误。
c. 进行汉字笔顺比赛，巩固汉字书写能力。
2. 词语复习：a. 老师出示词语，学生跟读。
b. 学生组成词语，老师及时批改并纠正错误。
c. 进行词语接龙游戏，提高词汇量。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级（上）语文复习教案（18个课时）复习一：声母一、教学目标：1．复习声母。
2．通过一些小窍门帮助学生区别几组字形相似的声母，如b、d等。
3．能熟练、规范地默写声母。
二、教学重点：让学生巩固并进一步声母的读、写、用。
三、教学准备：自制复习用的多媒体课件、声母卡片。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程：（一）认读声母：将声母打乱顺序，逐一出示，让学生认读：①集体认读。
②开火车认读。
③同桌互相检查读。
④教师抽读。
（二）辨别形似声母：出示形似声母，请学生认读并说说自己的记忆方法：d——b q——p，可用一把剪刀来帮助学生记忆；f——t可让学生观察实物“伞柄”。
（三）辨别音近声母；n——l l——r是平时发现学生混淆最多的音近声母，用实际音节的认读来帮助他们区分，比如：男同学——兰颜色，可乐——日本。
（四）听写声母：这一环节主要了解学生的听辨能力以及在四线格的书写格式。
（五）默写声母表，要求：能按顺序默写，能正确地将声母写在四线格上，书写工整、字迹清楚。
（六）复习人教版教材中声母部分出现的四首儿歌和30个汉字。
复习二：韵母一、教学目标：1．复习巩固单韵母、复韵母和前后鼻韵母，记住它们的音和形。
2．复习复韵母标调规律，区别形近、音近的复韵母。
3．复习在这部分内容学习中出现的儿歌的汉字。
二、教学准备：韵母卡片、多媒体课件、生字卡片。
三、教学重点：正确区分平时出现较多错误：ou和uo、ei和ie、ui和iu。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程：1．背诵韵母表，进行正音练习：将o、ou和uo、ei和ie、ui和iu进行重点复习。
2．教师读韵母，学生说说口形的变化过程和特点。
3．前后鼻韵母的发音巩固练习。
让学生说说发音要领，开小火车读读，教师及时纠正不正确或有发音缺陷的学生。
通过一些学生认识的汉字，进行前后鼻韵母的发音实践练习：身——生尘——成新——星今——惊船——床分——风真——正晚——往4．复习生字、词语和儿歌。
在韵母部分，我们共学习了40个汉字和7首儿歌，还学习了许多词语，回顾和复习这些内容。
（1）出示汉字，让学生说说自己的记忆方法，并说说这些汉字在哪些地方出现过。
能给汉字组词。
（2）背诵７首儿歌。
（3）复习这一部分中出现的词语：栽树、提水、公鸡、礼貌、问好、飞机、有趣、蓝天、青山、大河、街道、校园、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、小鸡、河马、水牛、读书、画画、骑车、洗衣服、直线、尾巴、嘴巴、山顶、计算机、彩虹、天晴、老师、大家、花朵、草地、小河、大桥、水田、风雨、电报复习三：整体认读音节和难点落实一、教学目标：1．检查学生整体认读音节的巩固情况，能明白音节与声、韵母的区别。
2．检查音节的拼读情况，让学生都能熟练拼读每一个音节。
3．对上两堂课中反映出来的问题进一步落实。
二、教学重点：1．巩固音节的拼读和音节的标调规律。
2．yuan、yun、yue的读音。
三、教学准备：音节表、为学生准备一些练习资料。
四、教学时间：１课时。
五、教学过程：1．复习儿歌：标声调，按顺序；i、u并列标在后。
2．练习标调：ping guo qian bi sen lin zuo ye ben xue rensong shu sheng qi shu mu qi che xiong maotiao gao tu zi tai deng ya zi xiao gou3．整体巩固：（1）熟读书本43页的拼音字母表并能熟练背诵。
（2）读好音节表中的三拼音部分。
4．比较读字：（1）平翘舌音：三——山、足——竹、子——纸、四——是、伞——闪做——捉、诉——树、森——身、早——找、次——尺（2）前后鼻音：身——声、生、升进、近——静金、巾——惊、京（3）音近字：马——妈、花——画、哥——个、米——你、流——牛南——蓝、彩——菜、二——热、左——走、果——狗复习四：拼音综合练习（１课时）拼音复习题教学目标：1. 通过形式多样的练习帮助学生巩固区分形（音）近拼音、巩固掌握拼写（标调）规律。
2. 体验复习的快乐，学会初步的自我梳理。
主要练习：一、连一连：二、写一写☆☆片前土服爸大三、圈一圈☆☆yǔmùɡùjúpǔqǔtùxū四、听一听☆☆五、抄一抄☆☆yánɡcìwei识字（一）（二）第一课时一、课时目标：本课时主要复习学生已知的偏旁和笔画，偏旁要求能说出名称；笔画要求能正确书写。
二、教学重点：知道偏旁和笔画的名称并能准确地辨认。
三、教学准备：列出所学的偏旁和笔画、听写本子。
四、教学过程：（一）复习本学期要求认识的偏旁。
本学期要求学生认识的偏旁有：提手旁（）父字头（）女字旁（）提土旁（）草字头（）三点水（）走之儿（）言字旁（）单人旁（）木字旁（）绞丝旁（）竹字头（）王字旁（）足字旁（）口字旁（）竖心旁（）方框儿（）广字头（）穴宝盖（）学字头（）尸字头（）立刀旁（）禾木旁（）反文旁（）双耳旁（）人字头（）日字头（）三撇儿（）四点底（）反犬旁（）宝盖头（）页字旁（）走字底（）点横头（）门字框（）心字底（）两点水（）虫字旁（）食字旁（）目字旁（）示字旁（）石字旁（）火字旁（）子字旁（）１、说出这种偏旁的名称。
２、在生字表中找找相应偏旁的字。
（二）复习本学期学过的笔画。
本学期学过的笔画有：横（）竖（）撇（）捺（）横折（）竖折（）横撇（）竖弯钩（）横折弯钩（）横折钩（）弯钩（）横钩（）竖钩（）竖提（）撇折（）竖折折钩（）点（）竖弯（）卧钩（）１、听写笔画。
２、写出一个有这种笔画的字。
（三）写写笔顺：四：共（）笔，第二笔是（）。
长：共（）笔，第一笔是（）。
里：共（）笔，第五笔是（）。
年：共（）笔，第二笔是（）。
山：共（）笔，第二笔是（）。
第二课时一、课时目标：1、利用归类法复习本学期所学生字中一些有共同构字特点的汉字，如提手旁的、足字旁的、草字头的等等，让学生明白汉字最基本的构字特点。
2、会比较认字。
3、复习本学期学过的反义词。
教学重点：1、能够找准反义词。
2、会比较认字。
教学过程：一、复习有一定的共同特点的汉字。
1、出示：扌——艹——氵——讠——足——木——辶——亻——请学生在生字表中找找有这些偏旁的字，并发抢答的方式读出该字，教师在屏幕上打出。
2、请学生说说这些同偏旁的字有什么共同的特点？二、复习反义词。
1、说说你知道哪些反义词。
本学期学生接触到的反义词主要有：大——小、上——下、出——入、好——坏、有——无、天——地左——右、去——来、笑——哭、远——近、对——错、外——里香——臭、冷——热、高——低、长——短、早——晚、反——正黑——白、前——后、多——少、东——西、南——北、熟——生粗——细、深——浅、快——慢、弯——直、动——静2、通过动作的表演来增加学生学习反义词的兴趣：将学生分为两组，A组为正，B组为反，进行竞赛。
A组说出一个词，B 组马上应对而出，并加上动作，让学生在实践中对反义词加以巩固。
三、比一比认字元（）门（）井（）进（）远（）们（）进（）近（）明（）圆（）很（）生（）朋（）园（）得（）升（）我（）真（）能（）力（）鹅（）直（）熊（）加（）同（）呀（）现（）在（）洞（）牙（）玩（）再（）子（）你（）住（）方（）仔（）您（）往（）放（）吹（）青（）答（）从（）砍（）清（）搭（）众（）元（）成（）本（）把（）无（）城（）体（）吧（）天（）诚（）休（）巴（）林（）狗（）尘（）跟（）森（）猴（）尖（）很（）谁（）爱（）惊（）拉（）堆（）暖（）京（）啦（）那（）房（）到（）放（）哪（）屋（）倒（）故（）纸（）包（）向（）有（）低（）跑（）响（）友（）做（）桃（）报（）朵（）作（）跳（）服（）条（）他（）说（）她（）话（）它（）语（）无（）子（）山（）天（）了（）出（）日（）半（）马（）目（）羊（）鸟（）云（）足（）木（）公（）走（）本（）左（）毛（）两（）右（）手（）雨（）第三课时一、课时目标：１、精选本册教材中一些常用的、较好的词语，让学生作一个回顾。
引导学生能在平时的说话中恰当地运用。
２、练习用一些词语说话。
３、复习课文中学过的变化组合方式理解词语。
二、教学重点：说话练习。
三、教学准备：课前精心选择认为比较好的词语。
将这些好词打印并分以给学生。
四、教学过程：（一）找找一些表示动作的词语：洗、读、骑、吃、报、送、笑、打、拔、跳、跑、说、唱、看、拉、跟、捉、走、住、找、睡、拿、玩、造（二）读读一些形容词和动词，用它们说上一句完整的话。
爱——真——从——会——漂亮——美丽——可爱——开心——高兴——格外——参加——（三）完成一些补充练习：暖和的红色的雪白的漂亮的绿色的大大的蓝蓝的闪闪的弯弯的（四）填上合适的词。
一（）书一（）车一（）鸟一（）鸭子一（）牛一（）花一（）手一（）雨伞一（）电视机一（）衣服一（）桌（zhuō）子第四课时一、课时目标：１、有选择地做好练习题。
２、进行词语和短语的变化练习。
二、教学重点：词语和短语的变化练习，有选择地做题目。
三、教学准备：课前教师选择好具有操作可行性的习题。
四、教学过程：（一）词语和短语的变化练习：叠词：高兴高高兴兴许多许许多多漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细日夜日日夜夜来往来来往往红火红红火火明白明明白白开心开开心心扩展：束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树个一个个一个个聪明的孩子只一只只一只只可爱的小兔群一群群一群群肥肥的牛羊并列：又说又笑又细又长又唱又跳又大又圆又白又胖重复：很多很多的（）很高很高的（）很红很红的（）递进：越（）越（）（二）朗读练习：读准多音字。
１、我高高兴兴地上学去。
我帮妈妈扫地。
２、桌子上放着一只苹果。
教室里只有一个人。
３、我多想去看看万里长城。
山上的小树又长高了。
４、我背着书包上学去。
小明家着火了。
５、我喜欢上数学课。
天上有数不清的星星。
６、北京是我国的首都。
我们都是中国人。
三、练习。
第五课时一、课时目标：完成综合卷：看拼音写词语。
三、过程：１、完成练习卷。
２、大部分学生感觉有困难的字当堂重点指导、巩固。
复习课文11—15教学预设目标：1、通过形式多样的练习帮助学生巩固生字的识记，以及偏旁的认识。
2、体验复习的快乐，扩充词汇。
3、有感情地朗读课文，学会初步的自我梳理。
教学过程：一、写写笔顺：广：共（）笔，第二笔是（）。
足：共（）笔，第一笔是（）。
本：共（）笔，第五笔是（）。
自：共（）笔，第二笔是（）。
东：共（）笔，第二笔是（）。
二、复习有一定的共同特点的汉字。
1、出示：扌——艹——氵——讠——足——木——辶——亻——请学生在生字表中找找有这些偏旁的字，并发抢答的方式读出该字，教师在屏幕上打出。
2、请学生说说这些同偏旁的字有什么共同的特点？三、比一比，认字并给生字宝宝找朋友。
