一切值得他爱 的 人和 物 。 他 是 一团 白 热 的 火 焰, 他 是 一 束 敏感 的 神 经 !
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培植人文素养 , 懂得 社 会 的 责 任。 读 这 些 多 了, 必 然 是 心 胸开 阔 , “ 腹 有诗 书 气 自 华 ”, 杨 先 生 说 的“ 文 人 气 ” 也 就来 了 。 过 去 研究 性 的 大 学 所实 行 的 通 才 教育 也 是 建 立 在有 一 定 人
将下列双重否定句改成肯定句。
1. 海鸥飞过海面。 海鸥如精灵一般,迅速地飞过一望无垠的
海面。 2. 溪水像星星。
溪水晶莹剔透,在阳光下一闪一闪的,仿 佛夜空中闪烁的星星。
(六上)六年级上册语文课件-第12课 桥 部编版(37张)
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结构导图
起因(1-6)—山洪暴发
精读课文
1.读课文,在课文中找出描写这场暴雨和山 洪的句子,分析分别用了什么修辞手法有什么作 用。
“黎明的时候,雨突然大了。像泼像倒。”
像泼,像倒,短短四个字构成了两句话,不 仅写出了雨水指“大”。而且表现出雨水的来势 凶猛,为下文的山洪暴发作了铺垫。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷 里狂奔而来,势不可挡。
通过这幅画面你知道了什么?体会到了 什么?老汉的这种做法又是什么行为?
洪水越涨越高,情况越来越危险,此时 老汉想到的却是村民们的安危,还把自己的 儿子从队伍里揪出来,那是他的亲骨肉呀, 难道他不爱自己的儿子吗?
小伙子推了老汉一把,说:“你先 走”。
老汉吼道:“少废话,快走。他用力 把小伙子推上木桥。
突遇山洪1—6 疏导撤离7—13 祭奠英灵24—27 桥塌殉职14—23
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