未来版六年级上册品德与社会《7.影响世界的四大发明》教学设计

影响世界的四大发明教案一、概述在人类历史上，有很多重要的发明和创新改变了整个世界，其中就包括了一些具有里程碑意义的发明，本文将会介绍影响世界的四大发明，分别是造纸术、印刷术、指南针以及火药。

二、造纸术造纸术是最早出现的四个发明之一，早在公元前105年左右，东汉朝之前就已经开始使用了纸张。

在此之前，人们使用的主要是竹简、兽皮等媒介进行书写。

造纸术的发明极大地改变了人们的生活，从此以后，纸张成为了主要的书写材料，不仅极大地提高了文化普及的速度，也启动了后来各种各样印刷技术的发明和应用。

三、印刷术印刷术的发明大约出现在公元7世纪左右，但在欧洲的传播是在公元1450年左右。

印刷术的发明解决了手写复制速度慢、成本高等问题，实现了书籍的大规模生产和散布。

它带来的最重要的影响是推动了文艺复兴的发展，同时也带来了大量的知识和文化的传播。

印刷术的发明不仅改变了知识分发的方式，也促进了各种知识交流与交融。

四、指南针指南针于公元11世纪在中国南宋时期被发明。

它最早被用于导航，并改进和完善了世界的航海和地图制作技术。

指南针之后的众多创新提升了航行安全性，使得海上贸易和汽车工业的发展得以加快。

指南针的发明还在后来的卫星导航中起到了重要的作用，可以说无论是在古代还是现代，指南针都促进了航海技术的进步与发展。

五、火药火药的发明大约发生在公元9世纪左右，它起初被用做烟火。

直到11世纪，火药才在中国用于战争。

随着火药技术的成熟，火器开始逐渐取代了传统的近战武器，在中国宋朝与金朝之间的战争中，火药的使用大大加强了中国战争的实力。

火药的应用还极大地改变了世界军事发展的方向，同时促进了大规模的科学研究以及火药联合杂技表演的发展，如今，火药已经成为世界范围内的日常用品。

六、以上所述四个发明都是影响世界发展历程的重要里程碑，它们改变了人们的思维方式和日常生活的方式。

每个发明的出现都为世界各领域的发展注入了无穷的能量，这其中涉及到了人类社会的文化、艺术、科技、军事等方面的重要领域，可以说这些重要发明的应用与研究是我们不断发展的重要基础和源头。

未来版品社六上《影响世界的四大发明》说课稿一. 教材分析《影响世界的四大发明》是人教版小学六年级上册的一篇课文。

这篇课文主要介绍了中国古代四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药的起源、发展以及对世界文明的巨大影响。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代科技成就，增强民族自豪感，培养学生的探究精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，对于中国古代历史和文化有一定的了解。

但在这个过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解起来比较困难，需要教师耐心引导。

此外，学生对于科技的发展和影响可能缺乏直观的感受，需要教师通过生动形象的教学手段，让学生感受科技的力量。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

2.教学难点：四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。

五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究的教学方法，以多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，帮助学生直观地了解四大发明的历史背景和影响。

同时，教师采用生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生思考这些发明对世界的影响，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

3.合作探究：学生分组讨论，分析四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。

4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。

5.教师讲解：针对学生讨论中存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解四大发明。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调四大发明的历史地位和影响。

《影响世界的四大发明》教学设计会宁县北关小学李林教学目标：1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所作出的重大贡献，激发学生的民族自信心和民族自豪感。

2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解，培养学生对科学研究的兴趣和能力。

3、指导造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况，明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。

教学重难点：1、了解中国的四大发明——蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。

2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。

教学准备：1、课前预习《影响世界的四大发明》。

2、收集有关蔡伦、毕昇生平的资料。

3、制作汉代造纸流程示意图的课件。

4、准备制作雕版和活字印刷的材料，如：马铃薯、刻刀和印泥等。

教学过程：一、导入新课引言导入：我国是历史悠久的文化故国，我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，尤其是四大发明的问世，今天我们就来了解影响世界的四大发明。

二、学习造纸术1、了解纸发明前的书写材料纸是我们工作、学习不可缺少的重要用品，在没有纸以前人们是用什么作为书写材料的呢？生1：兽骨生2：竹简生3：丝绸我们的学习小伙伴大嘴青蛙提出了一个这样的问题：小组讨论：请你结合上面几幅图，说一说过去这样的书写材料有什么缺点？生自由说。

教师引导学生归纳出这些材料的缺点，使学生体会到纸的重要性。

2、了解古代造纸术师：我们的祖先很有智慧，于是想办法发明了纸，纸又是谁发明的呢？（学生读书了解信息）生1：西汉时期生2：东汉时期蔡伦…3、了解造纸的工艺流程（1）观看视频资料（2）看图说造纸学生谈感受师小结：纸的发明，是中国人对世界文化作出的巨大贡献。

三、学习印刷术师：自从有了纸，人们的书写就方便多了，但那时的书籍全是靠手工抄写的，往往一本书要抄上几个月或者几年的时间，隋唐时期人们就发明了印刷术。

影响世界的四大发明教学方案《影响世界的四大发明》小学六年品德与社会教学实录：《影响世界的四大发明》**县吴家小学张楠教学目标:1知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。

2感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

教学重点：了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。

教学难点：理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。

教学准备：教师准备相关课件，学生调查“纸发明之前，人们在什么材料上写字”教学过程：一、引入师出示《品德与社会》课本，问“：同学们，这是什么？”学生：《品德与社会》书。

老师：可是，在老师眼睛里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是哪两项发明吗？生：造纸术与印刷术教师：对，它就是我国闻名于世的四大发明中的两种：“造纸术与印刷术”。

另外两项发明知道吗？学生：指南针、火药教师：今天，就让我们走进“四大发明”，重点研究印刷术与造纸术。

点击课件：出示课题《四大发明》二、探究活动（一）造纸术师：在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？生1：龟甲上生2：有钱人家写在丝绸上。

生3：石头师：对，著名的《汉莫拉比法典》就是刻在**上的。

生4：在欧洲，人们用羊皮写字，一本《圣经》就至少要用300张羊皮呢？师：这些国家的羊真可怜啊（学生大笑）生5：印度人写在树叶上生6：还写在竹子上，学生小声补充：是竹简师笑：看来大家的课前调查做得很好，那你重点调查了什么材料，用来写字有什么缺点？让我们把调查表拿出来吧。

生1：我搜集到了有关“丝绸”的材料。

我知道它的缺点是非常昂贵生2：我搜集的也是“丝绸”，它的缺点是写起字来很滑。

生2：人们在龟甲上写字要用刀子刻上去的。

生3：不仅把字刻上去很麻烦，而且运输时很容易碎师：一不小心还要划伤手呢？。

生4：我搜集的是“竹简”，另外学生纷纷附和：“我也是”师：搜集“竹简”的同学请举手。

（班里一半以上同学举手）师：看来你们对“竹简”情有独钟。

（生笑）生5：我搜集的是有关“竹简”的材料，竹简太笨重了，传说秦始皇一天批阅的奏章就有一百多斤重呢？（学生大笑）师：看来没有纸，古代当皇帝都不轻松生6：我还知道另一个故事：西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了很长时间。

未来版品社六上《影响世界的四大发明》教学设计一. 教材分析《影响世界的四大发明》是一篇讲述中国古代四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）的文章。

这四大发明对世界历史发展产生了深远的影响。

本文将引导学生了解这四大发明的起源、发展及其对世界的影响，培养学生对我国古代科技的自豪感。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解到中国古代的一些科技发明，但对于四大发明的具体内容及其影响可能了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理已有的知识，引导学生深入探究四大发明的历史地位和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响，提高学生的科技史知识水平。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.重点：了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。

2.难点：深入理解四大发明在世界历史发展中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究四大发明的相关知识，提高独立学习能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，共同提高。

4.案例分析法：以四大发明为例，分析其对世界历史发展的影响，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.设计好自主学习任务单，明确学习目标和要求。

3.准备好合作探讨的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解四大发明的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）简要介绍四大发明的起源、发展，让学生对四大发明有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生根据自主学习任务单，独立探究四大发明的具体内容。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）以小组为单位，进行合作探讨，分享学习心得，共同提高。

品德与社会《四大发明》教学设计品德与社会《四大发明》教学设计活动目标：知识与能力1．知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，激发学生的民族自豪感。

2．知道造纸、印刷术、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的。

3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

过程与方法：采用故事表演、数字计算、视频资料、让学生体验中国四大发明对世界文明的重大贡献。

情感、态度与价值观：知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

课前准备：搜集我国古代发明相关知识和创造的故事，准备刻字活动的材料。

课件。

教学过程：一、谈话揭题老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么书？《品德与社会》可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）出示课件师：它们都是我国古代的四大发明之一。

那另外两项伟大发明是什么？生：（指南针、火药）出示课件师：今天，就让我们走近古代的中国，了解中国古代的四大发明中的造纸术和印刷术。

出示课题二、学习过程整理资料：1、了解造纸术（1）师：在纸出现前，古人把字写在什么上面？（龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮）讨论：这些东西和我们今天写字的纸张相比有什么缺点？生：龟甲、竹简、石头：不易携带，笨重丝绸、羊皮：容易破损，不易保存，（2）师：想一想，与其他书写的材料相比，纸有哪些优点？生：纸张轻便，便于携带，便于交流；纸张便宜，便于普及，便于传播。

（3）故事表演：甲骨文的发现（4）讲一讲有关竹简的故事并体验活动一春相传东汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了整整一个月，才把这封信看完。

如果用教科书（１６开）大小的纸来写东方朔给汉武帝的那封信，需要写几页纸？（如果每根竹简上可以写１０个字，那么３０００多根竹简就有大约３万多个字，而教科书大小的纸张至少可以写１０００字，因此只要３０张纸就够了。

7、影响世界的四大创造
学习目标
学生初步了解造纸术、印刷术的创造 ,改良 ,利用及传播的过程,了解祖国的灿烂历史文化。

一、我的课堂我做主——我会自学。

1、“四大创造〞有哪些？
2、书的单位为什么是“册〞、“篇〞、“卷〞？蔡伦造纸用的原料有哪些？
3、活字印刷术的创作人是谁？是如何印刷的？
4、“司南〞是什么？指南针是如何创造的？
5、火药有什么作用？
二、我的课堂我来讲——交流展示
问题：介绍我们祖国影响世界的“四大创造〞。

三、我的学习我检测——当堂训练
1、我们的祖先,用他们的勤劳和指挥,创造了享誉世界的“四大创造〞是、、。

这是我国人民对世界做出的 ,也是我国成为世界的重要标志。

2、东汉时期 ,宦官蔡伦创造性地用、、、等为原料 ,制成了植物纤维纸。

3、造纸的程序、步骤是将原材料—用草木灰浸渍沤制—去杂质 ,制成纸浆—用筛子捞取纸浆晾干—。

4、大约1000年前的北宋时期 ,人们经过反复研究和实践 ,做成了、的罗盘 ,并将它用于航海。

罗盘中间装的就是。

率船队成功地完成了环球航行 ,证明了。

1492年发现了新大陆——。

葡萄牙人
率船队远航 ,开辟了通向印度的海路。

5、将、、等按照一定的比例 ,放在火炉里烧炼 ,到达一定温度就会膨胀爆炸。

人们把这些会起火爆炸的药称为。

用途很广,不仅可以做、 ,也可以用来、 ,还可以制造各种火药武器 ,很快被用在。

自我评价：______ 组长评价：_______ 家长评价：______ 教师评价：_____。

小学品德与社会未来人民版六年级上册第7课《影响世界的四大发明》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所做出的重大贡献,激发学生的民族自信心和民族自豪感。

2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解,培养学生对科学研究的兴趣和能力。

3、知道造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况,明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。

4、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

2学情分析
在学习本课前可能部分学生已经知道造纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解。

3重点难点
教学重点:
了解造纸术与印刷术的具体内容,进一步激发民族自豪感,以及努力振兴祖国科学技术的愿望。

教学难点:
理解活字印刷比雕版印刷的进步之处,体会四大发明对人类文明的贡献。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
我们的祖先用他们的勤劳和智慧创造了享誉世界的四大发明,你知道是哪四大发明吗?这节课我们一起聊聊这个令我们骄傲自豪的话题(板题)。

影响世界的四大发明教案教学目标：1、通过研究造纸术和印刷术的发明过程，激发学生的民族自豪感和科学研究的兴趣。

2、了解四大发明的历史背景，明确其在世界文明中的地位和影响。

教学准备：1、预《影响世界的四大发明》。

2、收集___和___的生平资料。

3、制作汉代造纸流程的课件。

4、准备雕版和活字印刷的材料，如马铃薯、刻刀和印泥等。

教学过程：一、导入新课引言导入：中国是一个拥有悠久历史和文化的国家，我们的祖先在人类文明的启蒙时期就创造了辉煌。

今天，我们将研究四大发明，了解它们在世界文明中的地位和影响。

二、研究造纸术1、了解纸发明前的书写材料在没有纸之前，人们用什么作为书写材料呢？请结合图片，讨论这些材料的缺点。

2、了解古代造纸术___在东汉时期发明了造纸术，让我们了解一下这个发明的历史背景和过程。

3、了解造纸的工艺流程观看视频资料，研究造纸的工艺流程，体会纸的重要性。

三、研究印刷术1、研究雕版印刷雕版印刷是最初的印刷方法，让我们一起了解它的原理和缺点。

2、研究活字印刷___在宋朝时期发明了活字印刷，让我们了解这个发明的历史背景和过程。

四、总结与评价通过研究四大发明的历史，我们了解了中国在世界文明中的地位和影响。

同时，我们也激发了对科学研究的兴趣和民族自豪感。

让我们一起努力，为振兴祖国科学技术贡献自己的力量。

老师问学生雕版印刷的缺点，学生回答说印一页书需要刻一块板子，费时费力，且印完一本书后，版子就没用了。

接着，老师问学生毕昇发明了什么解决了这个难题，学生回答是北宋___发明了活字印刷术。

老师又问学生活字印刷术的优点，学生自由发言。

老师指出活字印刷术经济省时，问学生是否想亲身体验活字印刷的感觉，然后给学生准备了土豆块和要刻的字。

学生刻字，老师巡视，学生排成的句子是“我爱你，祖国”和“我爱我的祖国”。

最后，老师总结了研究的内容，提到下节课将继续研究四大发明的另外两项发明。

板书设计包括四大发明和发明者的名字。

教师反思，交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让学生全面细致地了解四大发明，自发地产生民族自豪感。

最新未来版品社六上《影响世界的四大发明》教案谈话导入：同学们,你们一定不会忘记2008年8月8日这个令每个人激动兴奋的日子吧？这一天第29届奥运会在拉开帷幕,这届奥运会开幕式是讫今为止最成功的,其原因是因为表演中那些美丽的画面体现了我国博大精深的文化内涵。

让我们再次走进那令人难忘的一幕吧！（播放投影）你知道刚才的短片向我们呈现了我国什么样的标志性文化？(活字印刷)过渡：是啊,中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明,我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化,为世界文明做出了巨大的贡献。

的四大发明是我国成为文明古国的重要标志之一,这节课我们一起来聊聊这个令我们骄傲自豪的话题。

活动一：学习造纸术我请同学说说我国四大发明是指哪四个？在这四大发明中大家觉得哪个发明在我们生活中经常能见到呢？（造纸术）1.在没有造纸术之前,我们把字写在什么上？老师拿出准备的材料,木片,竹片,布片和纸,你们分别在你们拿到的两个材料上写一写,比一比：哪种材料最好书写？2.大家都觉得纸最好书写,老师也这样人觉得,那么纸是谁发明的？怎么样制出来的呢？3.恩,大家都说得非常好,老师今天也把蔡伦请来了,请大家看视频《蔡伦造纸》。

4.蔡伦造纸术不仅仅在我们国家得到运用,它还被传播到了其它的国家,请大家看看地图,我国造纸术传到了哪些地方呢？过渡：传播的地方可真多啊,也真是这项发明很多地方的都改变了传统的书写材料,看到这里,老师的内心不禁感到深深的骄傲啊！你们有没有这种感觉呢？活动二：学习印刷术过渡：恩看来你们的感觉和老师是一样的,拿到了纸我不自然就会想到另一个与纸有关的发明,大家觉得是哪项发明？（印刷术）1.我国的印刷术有怎么样的一个发展过程呢？（由雕版印刷术到活字印刷术）2.请大家阅读这两种印刷术印刷的方法？小组间讨论讨论：活字印刷术与雕版印刷术相比有哪些优点？把你们讨论的结果填在82面的表格上.过渡：大家知道吗,虽然雕版印刷术有它的缺点,但是它却比欧洲的印刷术要早出现400多年呢,这是个多么令人骄傲的数字啊。