纠偏食带孩子逛菜场

大班社会逛菜场教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《逛菜场》。

教学内容详细包括：认识菜场的环境布局，了解不同种类的蔬菜、水果及其特点，学习基本的购买交易过程，培养幼儿的社区参与意识。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并说出常见蔬菜、水果的名称，了解其生长特点，掌握基本的购买交易方法。

2. 过程与方法：通过逛菜场的实践活动，培养幼儿的观察、交流、合作能力，提高问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱生活，关注社区，懂得珍惜食物，尊重他人劳动成果。

三、教学难点与重点教学难点：理解购买交易过程，学会与摊主交流。

教学重点：认识常见蔬菜、水果，了解其特点，培养观察、交流、合作能力。

四、教具与学具准备教具：菜场图片、蔬菜水果模型、购物篮、模拟货币。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示菜场图片，引导幼儿观察并说出菜场的环境布局，讨论菜场的功能。

2. 讲解蔬菜水果知识（10分钟）：教师展示蔬菜水果模型，让幼儿观察并说出名称、特点，学习分类。

3. 购物体验（10分钟）：模拟菜场购物情景，让幼儿分组进行购买，学习交流、合作、交易过程。

4. 例题讲解（5分钟）：教师选取一道购物问题，讲解解题思路，引导幼儿学会解决问题。

5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在模拟菜场中自主选题，进行购物练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 菜场环境布局：展示菜场图片，标注各个区域名称。

2. 蔬菜水果分类：列出常见蔬菜、水果，进行分类展示。

3. 购物过程图解：用图解形式展示购买交易过程。

七、作业设计（1）画出自己最喜欢的蔬菜、水果。

（2）写出购物过程中遇到的困难和解决办法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了菜场的环境布局，认识了常见蔬菜、水果，学会了购买交易过程。

但在教学过程中，部分幼儿对购物交易过程掌握不够熟练，需要进一步加强练习。

带小朋友逛菜场寓家教于生活小朋友家教
带小朋友去菜场是一个很好的机会，可以通过这个活动让小朋友学到很多知识和技能，同时也可借机寓教于乐。

1. 认识各种蔬菜水果：带着小朋友逛菜场，可以让他们认识各种不同的蔬菜水果，帮
助他们学习新的单词，并了解这些食物的特点、营养价值和种植方式。

2. 学习计数和计算：当在菜摊前选择蔬菜时，可以让小朋友根据你的指示，帮助你计
算需要购买多少个或多少斤的蔬菜水果。

这样可以帮助他们练习计数和计算的能力。

3. 了解购物：带着小朋友在菜场购物，可以让他们了解购物的过程，学会选择和比较
不同的商品，教给他们如何看价格、选购品质好的蔬菜水果等等。

4. 做菜体验：买回来的蔬菜可以带回家一起做菜。

你可以和孩子一起选取一些简单的
菜谱，让孩子参与其中，学会烹饪的基本技能，并了解食物的加工过程。

5. 培养责任心：在菜市场的过程中，可以让小朋友负责记录购买的商品和价格，以及
计算总价等。

这样可以培养他们的责任心和实践能力。

通过这样的活动，小朋友不仅可以学到有关蔬菜水果的知识，还可以锻炼他们的观察力、计算能力和实践动手能力。

同时，也可以培养他们的责任心和学习的兴趣。

在购
物和做菜的过程中，可以借机和小朋友交流，引导他们形成良好的生活习惯和健康的
饮食观念。

幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思教案：幼儿园大班逛菜市场实践一、教学内容本教案的章节为幼儿园大班社会实践课程，具体内容为逛菜市场。

通过逛菜市场的实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类、特点以及购买过程，培养幼儿的观察力、表达力和生活自理能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对蔬菜的认知，增加幼儿对各种蔬菜的了解。

2. 提高幼儿的观察力和表达能力，使幼儿能够正确地表达蔬菜的名称和特点。

3. 培养幼儿的社交能力，使幼儿能够在菜市场与他人进行简单的交流。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的特点。

难点：让幼儿在菜市场能够主动与他人交流，正确表达蔬菜的名称和特点。

四、教具与学具准备教具：蔬菜图片、蔬菜模型、菜市场环境布置。

学具：购物清单、小书包、钱夹。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到菜市场，让幼儿观察菜市场的环境，了解菜市场的布局和功能。

2. 蔬菜认知（10分钟）教师向幼儿展示各种蔬菜的图片和模型，让幼儿认识蔬菜，了解蔬菜的特点。

同时，教师引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和质地。

3. 购物实践（15分钟）教师给每个幼儿发放购物清单和小书包，让幼儿根据清单自主选择蔬菜，并将其放入书包中。

在购物过程中，教师引导幼儿正确表达蔬菜的名称和特点，培养幼儿的社交能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行蔬菜分类练习，让幼儿将手中的蔬菜按照种类进行分类，并说出分类的依据。

六、板书设计板书内容：蔬菜认知、购物实践、蔬菜分类。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍在菜市场学到的蔬菜知识，并尝试进行蔬菜分类。

2. 答案：幼儿能够向家人介绍蔬菜的特点和名称，能够正确进行蔬菜分类。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次实践中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够正确表达蔬菜的名称和特点。

但在购物过程中，部分幼儿表现出害羞和不自信的情绪，需要在今后的实践中加强培养。

2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观蔬菜种植基地，让幼儿了解蔬菜的生长过程，进一步增加幼儿对蔬菜的认识。

2024年跟着家人去菜场教案逛菜场教案反思一、教学内容本节课选自《生活与社会》教材第二单元“社会实践活动”中的第二章“生活中的消费”，详细内容为第三节“跟随家人去菜场”。

本节课将围绕跟随家人去菜场的实践活动，让学生了解菜场的布局、商品的种类及价格，学会基本的消费技能。

二、教学目标1. 让学生了解菜场的环境、布局及各类商品的分布，提高学生对菜场的认识。

2. 培养学生学会观察、分析和解决问题的能力，掌握基本的消费技巧。

3. 培养学生热爱生活、关注社会、关爱家人的情感，增强学生的社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：分析菜场商品的价格、质量，学会比较和选择。

教学重点：了解菜场的环境、布局，掌握基本的消费技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：菜场平面图、PPT、视频等。

2. 学具：调查表、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示菜场平面图、视频，让学生了解菜场的环境、布局，引发学生对菜场的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师以购买蔬菜为例，讲解如何观察、比较和选择商品，引导学生掌握消费技巧。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，根据教材中的调查表，记录家人购买的商品、价格和数量，学会计算总价。

各小组汇报调查结果，全班讨论购买商品时应注意的问题，分享消费经验。

5. 情感教育（5分钟）教师引导学生关爱家人，关注社会，培养热爱生活的情感。

六、板书设计1. 菜场的环境与布局2. 购买商品的方法与技巧3. 消费中的注意事项七、作业设计2. 答案：根据实际情况完成。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中参与购物活动，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容中的实践情景引入2. 例题讲解中的消费技巧传授3. 教学过程中的随堂练习设计一、实践情景引入1. 菜场平面图：清晰展示菜场的整体布局，标明各个区域和商品种类。

2. 视频：选取真实菜场购物的场景，让学生感受菜场的氛围，了解购物流程。

幼儿园逛菜市场活动美篇介绍幼儿园逛菜市场活动是一项旨在培养幼儿对食品和农业的认识和理解的教育活动。

通过带领幼儿园孩子们参观当地的菜市场，他们可以亲身体验和了解食品的来源、种类和价格等相关知识。

这不仅可以增加幼儿的见识，还可以培养他们的观察能力和社交能力。

活动准备在进行幼儿园逛菜市场活动之前，需要进行充分的准备工作。

首先，幼儿园需要与菜市场的负责人进行联系，商讨活动的时间、地点和安全事项等。

同时，还需要通知家长并征得他们的同意。

为了确保孩子们的安全，幼儿园老师需要准备标识明显的背心，便于识别幼儿的身份。

另外，还需要准备急救药品和联系方式，以备不时之需。

在活动之前，老师可以向孩子们介绍一些与活动相关的知识，比如不同的蔬菜种类、水果的生长过程以及市场价格的大致概念等。

这样可以帮助孩子们更好地理解和接受活动内容。

活动过程手把手的指导在活动当天，幼儿园老师会组织孩子们整齐排队，穿上准备好的背心，然后出发前往菜市场。

在路上，老师会与孩子们交流，提问他们对菜市场的期待和猜想等。

这可以激发孩子们的兴趣和思考能力。

一到达菜市场，老师会带领孩子们先行参观。

老师会解释不同种类的蔬菜和水果，并告诉孩子们它们的用途和特点。

孩子们可以触摸、闻、嗅不同的食物，以加深他们对食物的认识。

制定任务接下来，老师会根据孩子们的年龄和能力制定一些任务，让孩子们参与进来。

比如，让孩子们找出价格最便宜的蔬菜和水果，也可以让他们选择一样食物进行购买。

这样可以让孩子们通过实践体验市场交易的过程，培养他们的逻辑思维和决策能力。

交流体验在完成任务后，老师会组织孩子们聚在一起，分享他们的体验和收获。

孩子们可以说出他们购买的食物的名称和价格，并解释为什么他们选择了这些食物。

这样可以增加孩子们的口头表达和分享能力。

同时，孩子们还可以互相交流彼此的购买体验，分享自己喜欢的食物和不同种类食物的味道等。

这样可以促进他们之间的沟通和合作，增强他们的社交技能。

结束活动活动结束时，老师会让孩子们整理好购买的食物，并带回幼儿园。

幼儿园大班逛菜市场体验与反思教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会实践活动教材第四章《走进生活》，详细内容为逛菜市场体验与反思。

通过参观菜市场，让幼儿了解日常生活中的食物来源，培养他们的观察力、思考力和生活自理能力。

二、教学目标1. 了解菜市场的环境、各类蔬菜和水果，知道它们的名字和营养价值。

2. 通过观察、交流，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿对生活的热爱，提高他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在逛菜市场的过程中，学会观察、思考，并用语言表达自己的感受。

重点：认识各类蔬菜和水果，了解它们的营养价值，培养幼儿的生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：菜市场图片、蔬菜和水果卡片、教学PPT。

2. 学具：逛菜市场记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用菜市场图片，引导幼儿观察、讨论菜市场的环境和物品，激发幼儿兴趣。

2. 讲解蔬菜和水果知识（10分钟）通过教学PPT，介绍各类蔬菜和水果的名称、特点和营养价值，让幼儿了解它们对身体的好处。

3. 逛菜市场体验（15分钟）带领幼儿实地参观菜市场，引导他们观察、交流、触摸各类蔬菜和水果，填写逛菜市场记录表。

4. 例题讲解（5分钟）选取几种常见的蔬菜和水果，讲解它们的名称、特点和营养价值，帮助幼儿加深记忆。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据逛菜市场记录表，用彩泥制作自己喜欢的蔬菜和水果。

邀请幼儿分享逛菜市场的感受，讨论在活动中遇到的问题和解决办法。

七、作业设计1. 作业题目：画一画逛菜市场的经历。

答案要求：画出自己逛菜市场的场景，标出认识的蔬菜和水果。

2. 作业题目：和家人一起制作一道蔬菜或水果沙拉。

答案要求：记录制作过程和心得体会。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让幼儿向家人介绍所学知识。

（2）开展“我是生活小能手”主题活动，鼓励幼儿在家帮忙购买蔬菜和水果，培养生活自理能力。

幼儿园大班逛菜市场教案及反思教学内容的章节和详细内容：本节课选自幼儿园大班主题活动“生活中的科学”，具体教学内容为逛菜市场。

教材章节主要围绕菜市场中的蔬菜、水果的认识，以及简单的购买活动。

详细内容包括：认识各种蔬菜、水果的名称、颜色、形状；了解购买过程中的礼貌用语；简单计算购买物品的价格。

二、教学目标：1. 让幼儿能够认识并说出菜市场中的各种蔬菜、水果名称、颜色、形状。

2. 培养幼儿在购买过程中的礼貌用语，提高幼儿的社会交往能力。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对生活中科学的兴趣。

三、教学难点与重点：难点：蔬菜、水果名称、颜色、形状的认知。

重点：购买过程中的礼貌用语，以及简单计算购买物品的价格。

四、教具与学具准备：1. 教具：菜市场图片、各种蔬菜、水果的模型或实物、购物篮、计算器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近的菜市场，让幼儿观察、了解菜市场环境，引导幼儿关注各种蔬菜、水果的名称、颜色、形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示菜市场图片，引导幼儿说出图片中的蔬菜、水果名称、颜色、形状。

（2）教师示范购买过程，教授礼貌用语，如：“请问这个多少钱？”“谢谢！”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜、水果。

（2）幼儿分组，每组挑选一个购物篮，进行模拟购买活动。

4. 简单计算购买物品的价格（10分钟）教师出示计算器，引导幼儿计算购买物品的价格，如：“我买了2个苹果，每个苹果3元，一共多少钱？”六、板书设计：1. 板书逛菜市场2. 内容：（1）蔬菜、水果名称、颜色、形状（2）礼貌用语：请问、谢谢、再见（3）购买物品的价格计算七、作业设计：1. 作业题目：画一画你喜欢的蔬菜、水果，并标注名称、颜色、形状。

2. 答案：根据幼儿绘画作品进行评价。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对菜市场有了更深入的了解。

2024年幼儿逛菜场社会实践活动总结2024年XX月XX日，我们幼儿园组织了一次有意义的社会实践活动，带领幼儿们前往当地的菜市场进行观察和学习。

这次活动旨在引导幼儿了解生鲜食材的来源和重要性，并培养他们的社交能力和独立思考能力。

在这次活动中，我们组织了一支专业的领队队伍，确保幼儿们的安全。

幼儿们穿上统一的服装，戴着帽子和口罩，整齐地排成队伍。

我们提前对他们进行了相关知识的讲解，告诉他们菜市场是什么地方，我们去那里的目的是什么。

我们鼓励幼儿们提出问题并积极参与观察和学习。

到达菜市场后，我们在一位蔬菜摊位前停下来。

摊主热情地接待我们，并向我们介绍了各种蔬菜的种类、生长环境和食用方法。

幼儿们跟着领队一起认真观察和听讲，他们好奇地问了很多问题。

我们通过这个机会，让幼儿们了解到了不同种类的蔬菜，它们的形状、颜色和味道都有哪些不同。

接着，我们来到了水果区，幼儿们看到了各种各样的水果，有橙子、苹果、香蕉等。

我们告诉幼儿们水果是我们生活中非常重要的一部分，它们含有丰富的维生素和营养物质，有益于我们的健康成长。

幼儿们通过触摸、闻味和尝试，对不同水果的特点进行了感知和体验。

在活动的最后，我们带领幼儿们一起购买了一些当天的蔬菜和水果，他们认真地数钱并与摊主进行了交流。

这一环节培养了幼儿们的财务管理能力和社交能力。

通过这次社会实践活动，幼儿们对蔬菜和水果的来源和重要性有了更好的了解，并体验到了购物的过程。

活动中，幼儿们积极思考、主动提问，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。

同时，幼儿们的社交能力也得到了锻炼，他们学会了与摊主进行交流和购物。

这次社会实践活动对幼儿们的成长和发展有着积极的影响，为他们打开了一个更加广阔的视野。

我们相信，通过这样的实践活动，幼儿们将会更加关注生活中的蔬菜和水果，培养起良好的饮食习惯和健康意识。

跟着家人去菜场教案逛菜场教案反思活动目标1.能认识一些常用的菜品，并能准确分类。

2.初步学会读懂简易的位置分布图，观察了解菜场等较大场景布局，学会用自己的方式绘制简易分布图。

3.在不断的体验实践中形成购物及买菜、摘菜、做菜等生活的必备技能。

4.能在老师的引导下针对菜场中的现象进行质疑，并培养利用采访、查阅资料等方法解决问题的能力。

活动过程第一课时一竞赛认菜1.引导提问:你跟家人去过菜场吗？认识哪些菜？小组成员竞赛报菜名，看看谁认识的菜最多。

2.引导学生回忆:你在菜场时有没有发现，菜场菜品摆放，及摊位分布是讲究的，大致分哪几大区？根据学生交流，教师在黑板上贴上蔬菜、肉类、水产类、蔬菜、禽蛋类、干货类等品种字样。

3.学生根据图片给菜品分类，并在相应菜品栏目上写上菜名，也可以写上自己认识的其他菜。

二展示分布图1.为了方便老百姓购物，菜场内销售物品的摊位会被划分成一块块规范而有秩序的区域。

妮妮在家人的帮助下，把她家附近的菜市场摊位分布图，绘制出来了。

出示，在市场摊位分布图。

2.请学生观察分布图，说说从图中了解到哪些信息。

分布优点:菜场摊位分布比较规范，秩序井然；四个出入口，便于顾客购物；菜场物品种类丰富繁多；蔬菜摊位最多，所占区域最大；分布缺点:豆制品属于半成品或直接入口的食品，卫生防疫要求严格，所以与家禽、水产要有一定的隔离空间。

3.在小组内介绍自己画的分布图。

4.在组长的带领下，讨论每个人画的菜场分布图的优缺点。

5.全班交流。

修改完善自己的菜市场摊位分布图。

6.每组推荐一位同学上台介绍自己所在社区的菜市场，其他学生可以对分布图作出评价，提出修改意见。

三质疑延伸1.可能有学生质疑:为什么菜场里的蔬菜区那么大，而水产区和鲜肉区相对来说较少？学生可课外采访菜场管理者。

（经采访得知:随着人们生活水平的提高，现在老百姓更注重绿色健康的饮食，因此对蔬菜的需求量较大，对肉类、水产类的需求量相对较少。

）活动目标:1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。

带小朋友逛菜场寓家教于生活小朋友家教
带小朋友去菜场可以是一种趣味的教育方式，通过实践和观察，让他们了解食物的来源和作用，培养他们的实践能力和环保意识。

在菜场中，可以带着小朋友观察不同种类的水果、蔬菜和肉类等食物，向他们介绍食物的名称、颜色、形状和特点，让他们从直观的角度去认识食物。

同时，还可以教他们如何挑选新鲜的食材，例如观察水果的光泽度，感受蔬菜的质感，嗅闻肉类的气味等等，培养他们的观察和判断能力。

此外，还可以教小朋友关于食物的产地和食品安全的知识。

例如，告诉他们哪些农产品是本地产的，哪些是进口的，让他们了解不同地区的特色食材；还可以告诉他们如何选择无农药残留的食物，以及如何正确保管食物避免食品中毒等。

带小朋友去菜场还可以培养他们对环境的关注和保护意识。

例如，可以教他们垃圾分类的知识，让他们将包装垃圾和食物垃圾分开，培养他们的环保习惯；还可以告诉他们如何节约食物，避免浪费，让他们明白食物的宝贵性和环保意义。

总之，通过带小朋友去菜场逛逛，可以将家教与生活有机结合起来，培养他们的实践能力、观察力和环保意识，让他们在快乐的过程中学到更多的知识。