坚持对具体问题具体分析

浅谈“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”（推荐五篇）第一篇：浅谈“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”浅谈“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”首先，我们若要领会“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”的意义，必须先体会其内涵。

“一切从实际出发”，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义的根本要求和具体体现。

而“具体问题具体分析”是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

无论是“一切从实际出发”还是“具体问题具体分析”，都是马克思主义的精髓所在，也是当今中国社会主义社会的发展必须要遵循的两条基本准则。

若离开这两条基本准则，社会的发展会倒退，甚至会导致整个社会主义政治体系的崩溃，这一点，是得到了历史的充分印证的。

1958年至1960年间，党在全国范围内开展的极“左”路线的运动，也就是我们所熟知的“大跃进”。

这一场政治运动，参加人员之广、声势之大，真可谓历史上少有。

在这一时期，全国上下浮夸成风，中共中央提出五年超过英国，十年赶上美国的计划，各地为了迎合中央号召，不得不虚报产量，瞒报实情。

早稻亩产十万多斤，一年收获粮食12亿斤，这些至今听起来仍是天方夜谭的梦话，当年却见诸各大报刊。

这显然是第一代领导人没有认清中国的实际情况，从实际出发，而是急于求成，夸大主观意志和主观努力的作用，没经过认真的调查研究，就轻率地发动了这场运动。

而这场声势浩大的运动带来的后果却是全国非自然死亡人数是2158万人，经济严重倒退，文化损失更是无法估量。

历史告诉我们，“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”有多么重要！1978年，以邓小平同志为中心的第二代中共中央领导人充分认识到这一点，十一届三中全会前夕提出的“实践是检验真理的唯一标准”就很好的体现了“一切从实际出发”的准则，而“建设中国特色社会主义”就体现了“具体问题具体分析”这个基本准则。

从此，全国上下拨乱反正，社会主义建设再次步入正轨。

十三个坚持查摆问题整改措施近年来，各级政府和组织都在积极推进问题整改工作，为了更好地推动问题整改工作的进行，以下是十三个坚持查摆问题整改的措施。

一、坚持问题导向问题导向是解决问题的关键。

在整改工作中，要坚持以问题为导向，深入挖掘存在的问题，找出问题的症结所在，才能找到解决问题的办法。

二、坚持全面梳理问题整改需要全面梳理，不能遗漏任何一个环节。

要对各个方面的问题进行全面梳理，了解问题的性质、原因和影响，以及解决问题的办法和措施。

三、坚持分类整改问题整改应该分类进行，不同性质的问题采取不同的整改措施。

对于重大问题，要立即采取措施进行整改；对于一般问题，要有计划地进行整改；对于常规问题，要建立长效机制进行整改。

四、坚持问题解决问题整改的目的是解决问题，不能只停留在表面，要深入分析问题的本质，找出解决问题的根本办法，从根本上解决问题，而不是治标不治本。

问题整改后，要进行科学评估，了解整改效果。

只有通过评估，才能知道整改是否达到预期效果，是否需要进一步改进措施。

六、坚持追究责任问题整改是责任的落实，要坚持追究责任。

对于问题整改不力的责任人，要进行问责，不能姑息迁就，只有追究责任才能推动问题整改工作的进行。

七、坚持公开透明问题整改要坚持公开透明，及时向社会公布整改情况，接受社会监督。

公开透明是增加公信力的重要手段，也是倒逼问题整改的有效方式。

八、坚持宣传教育问题整改不仅仅是一种行动，更是一种观念。

要加强宣传教育工作，提高广大干部和群众的整改意识和能力，使问题整改成为一种自觉行动。

九、坚持倾听意见问题整改需要倾听各方意见，广泛征求意见建议，形成多方参与、共同协商的整改方案。

只有充分听取各方意见，才能找到更好的解决问题的办法。

问题整改需要不断学习创新，借鉴先进经验，积极探索新方法。

只有不断学习创新，才能不断提高问题整改的水平和效果。

十一、坚持持之以恒问题整改是一个长期的工作，不能半途而废。

要坚持持之以恒，把问题整改工作作为一项长期任务来抓，不断推动问题整改工作的进展。

具体问题具体分析的知识点所谓具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法.怎样坚持具体问题具体分析?①坚持矛盾观点.②具体分析矛盾的特殊性（对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析）.③在运动中把握规律；④发挥主观能动性.⑤做到主客观具体历史统一.如何全面理解具体问题具体分析具体问题具体分析是《生活与哲学》学习中的一个重点和难点，它是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的具体办法。

其含义主要有两层：一是具体分析矛盾的特点；二是用不同的方法解决不同的矛盾。

第一层是认识问题，第二层是解决问题。

认识问题的目的是解决问题，因此第二层是第一层的目的和落脚点。

具体问题具体分析并不是哲学原理，而是方法论要求，其原理依据是矛盾的特殊性。

一、为什么要具体问题具体分析具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则。

之所以要坚持具体问题具体分析首先在于它是人们正确认识事物的基础。

世界上的事物之所以千差万别，就在于它们各有其特殊的矛盾，只有具体问题具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。

其次，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。

正确认识事物的目的是为了正确解决矛盾，事物的矛盾各不相同，解决矛盾的方法也不可能千篇一律。

只有具体问题具体分析，才能找到解决矛盾的正确方法。

二、具体问题具体分析的要求要做到具体问题具体分析，一是要承认矛盾的普遍性和客观性。

事事有矛盾、时时有矛盾，这就要求我们在认识事物和解决问题时，只有承认矛盾的普遍存在，才能进一步对矛盾作具体分析。

二是注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。

不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下也表现出不同的特点。

只有研究这些特点，才能把不同的事物区别开来，做到具体以问题具体分析。

三是在运动中把握事物及其矛盾。

一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在发展的不同阶段表现出不同的特点。

论具体问题具体分析前言具体问题具体分析是一种思考问题的方法，是符合辩证唯物主义世界观和认识论的一种科学思想方法。

在解决具体问题时，如果过于抽象，常会忽略问题的特殊因素而陷入误区，而且解决方案常常也是无法实施，甚至令问题更加复杂。

因此，采用具体问题具体分析的方法十分重要，可以帮助我们更深入地把握问题。

具体问题具体分析的概念具体问题具体分析是指在解决问题时，首先要具体分析问题的具体情况，了解问题的各种方面和因素，采取相应的措施，有系统地进行分析、研究和解决问题的方法。

这种方法不仅要考虑到问题本身，还要考虑到问题所处的环境、背景、历史、文化等各种因素，把握问题的各种细节和特点，以便找到最适合解决问题的方案。

具体问题具体分析的重要性具体问题具体分析的重要性非常明显，主要表现在以下几个方面：1.避免盲目行动。

具体问题具体分析可以有效避免出现盲目行动的问题。

如果我们没有了解问题的各方面信息，直接采取行动，往往会引发新的问题，导致情况更加复杂。

2.解决问题的效率更高。

通过具体问题具体分析，我们可以更准确地把握问题，找到解决问题的最佳方法和措施，提高解决问题的效率。

3.最优化资源分配。

具体问题具体分析可以更有针对性地分配资源，使我们的解决问题的过程更加科学化、有效化。

4.保证解决方案的可行性。

具体问题具体分析可以在解决问题时，对方案进行更加深入地分析和评估，确保方案的可行性和有效性。

具体问题具体分析的应用具体问题具体分析在实际应用中有很多例子，下面我们以几个实际案例作为例子。

案例一假设一个公司遇到了人员流失的问题，需要招人。

具体问题具体分析要求我们对问题所在的行业、公司规模、招聘方式、招聘要求等进行详尽的了解，找到最适合该公司的招聘方案。

在这种情况下，我们采取具体问题具体分析的方法应该是：1.了解公司的发展战略，分析该岗位在未来的重要性和长远发展方向。

2.分析招聘市场，收集与公司需求相关的专业人才的详细信息3.分析该岗位对应的招聘职位、资历等要求。

坚持对具体问题具体分析教学反思坚持对具体问题具体分析是高中思想政治新课程《生活与哲学》第九课第二框题的二部分内容。

主要是在学习矛盾普遍性与特殊性原理之后，通过教学使学生了解和掌握具体问题具体分析的含义，并能从正反两方面的事例说明为什么要对具体问题进行具体分析。

力求培养学生对具体问题具体分析这一矛盾分析法方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。

同时，通过教学，使学生进一步理解具体问题具体分析的重要性，能更好地坚持具体问题具体分析的原则，指导自己今后的学习、生活和工作。

具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西和活的灵魂，也是我们在一切工作中必须严格遵守的基本方法。

而且我们学习矛盾问题的一系列基本观点，归根到底都是为了应用，而最基本的应用就是学会对具体问题进行具体分析。

这对高中生来说并不是易事。

学生通过上一课时的学习，已经掌握了矛盾特殊性原理，并有了进一步探究其方法论的欲望和兴趣。

在具体的教学过程中，为了贯彻新课程理念，符合我校工作计划中提出的“建设和谐高效课堂”的要求，切实改变学生缺乏学习主动性的状况。

我力求通过图文并茂的展示、典型事例分析、以及分组比拼等方式引导学生主动学习、合作学习、探究学习、创造性学习。

整节课课堂气氛比较活跃，学生参与性高，在我的引领下，学生以身边的事例为主线，整合知识充分讨论。

学生最终能够自主生成知识，加深了对具体问题具体分析这一矛盾分析法含义、哲学依据、重要性方面的理解，在学生分组比拼的基础上激发学生参与讨论学习、积极思考的意识和欲望。

从而实现了本课的教学目标。

然而，由于经验尚浅，加之对新课程理念领会的不全面，所以在授课过程中还存在一些问题，主要有以下几点：1.在讲解过程中说得还是比较多，学生说得相对还是较少。

在对学生进行启发性思维训练的时候即问问题的过程中往往对于学生逻辑性思维的启发较少，而直接给出答案的较多。

这对于学生逻辑思维的启发是有所欠缺的。

对具体问题进行具体分析（通用6篇）对详细问题进行详细分析篇1教学目标学问与技能：初步把握冲突特别性和详细问题详细分析原理，初步理解冲突的普遍性与特别性辨证关系的原理。

在冲突特别性的含义及表现的教学中，进一步培育同学分析与综合的力量；在引导同学理解冲突的普遍性与特别性辨证关系的原理时，留意提高同学的理性思维、辨证思维力量；在引导同学运用基本原理去分析、说明现实生活中的详细问题、理解和熟悉建设有中国特色的社会主义理论时，留意培育同学的理论与实际相结合的分析、解决问题的力量。

过程与方法：通过教学，使同学①进一步把握分析与综合相结合的方法。

②把握详细问题详细分析的科学方法。

态度、情感和价值观：通过教学，使同学①正确熟悉和把握我国社会主义初级阶段冲突的特别性，进一步增加同学坚持建设中国特色社会主义道路的信念，同时引导同学克服思想上、行动上的盲目性，增加自觉性。

②学会运用科学的方法去观看和处理两类不同性质的冲突。

教学建议教材分析本节内容是第一节内容的深化。

是在冲突的概念及冲突的普遍性原理的基础上，进一步论述冲突的特别性原理及方法论意义。

它在马克思主义思想体系中占有非常重要的地位。

列宁称：详细问题详细分析是“马克思主义最本质的东西，活的灵魂”。

毛泽东认为：冲突的普遍性和特别性辨证关系原理是“关于事物冲突问题的精髓”。

本节共三框。

包括两部分内容。

前两框为一部分，讲冲突的特别性及方法论意义。

第三框为一部分，讲冲突的普遍性与特别性的辨证关系及方法论意义。

第一框事物的冲突各有自己的特点。

整体讲冲突特别性原理。

从两方面论述。

（1）指出冲突特别性的含义。

（2）指出冲突特别性的表现：包括不同事物的冲突各不相同；同一事物的冲突在不同的进展阶段各有不同的特点；事物冲突的双方也各有其特点。

教学重点，是冲突特别性的详细表现。

由于同学对冲突特别性的详细表现，不能全面熟悉和理解，往往忽视其中的重要内容，这些内容是理解社会主义初级阶段理论的理论基础。

具体问题具体分析2篇第一篇: 具体问题具体分析一.理解“具体问题具体分析”“具体问题具体分析”是指在处理问题时，必须根据问题的性质、情况、特点和状况，采取针对性的具体分析方法，从而得出科学、有效的解决方案。

这一方法强调：不同的问题有不同的解决方法，不能急于对所有问题进行泛泛而谈的处理，而应该深入研究每个具体问题的内在本质，做到有的放矢、剖析问题、科学求解。

因此，具体问题具体分析要求认真分析问题的各个方面，譬如：历史背景、产生原因、现实影响等，作为处理问题的参考与依据。

二.具体问题具体分析的步骤1.明确问题：清晰地确定问题的性质、情况、特点和状况。

2.收集材料：包括与问题相关的信息、数据、文献和统计数据等。

3.分析问题：对材料进行针对性深入分析，找出问题所在，明确问题的结构、内部和外部矛盾等。

4.求解方案：根据分析结果，制定出具体、科学的解决方案，考虑各种可能的影响和后果。

5.验证方案：评估方案的可行性和实用性，防止方案不完善或不实际。

三.具体问题具体分析的应用具体问题具体分析方法能够应用于各种领域，如政治、经济、社会等。

在政治上，人们也是采用该方法，例如在针对某个地区的问题时，需要考虑该地区的文化、历史、规律、习惯和行政管理模式等，才能够制定出具体实际、带有科学性的政策和解决方案。

在经济领域，也应该借助于具体问题具体分析的方法，这有助于更精细、更科学地解决问题。

例如在市场经济背景下，坚持具体问题具体分析，从而可以定向提高产品和服务的市场合法性，从而有效推广公司的产品与服务。

总之，“具体问题具体分析”方法在处理问题时，对于提高针对性、解决性简单的问题，起着积极的作用，在今后的工作和生活中应该得到更广泛的应用。

第二篇: 具体问题具体分析的实践一. 具体问题具体分析在学习中的实践在学习过程中，采用具体问题具体分析的方法，可以更深入、更有效地学习，能够帮助学生更好的掌握知识和技能。

例如，在教学中，老师可以根据学生的不同情况、学习能力和学习方式，制定不同的教学计划，设计不同的学习策略，适应不同的学习目标，从而更好的提高教学效率和学生的学习能力。

对具体问题进行具体分析引言在面对各种问题和挑战时，我们往往需要进行具体分析来找到解决问题的方法。

可以说，对于任何一个问题，都需要我们进行具体分析，以便更好地理解问题的本质和背景，从而有效地解决问题。

本文将介绍具体问题进行具体分析的重要性以及常用的分析步骤和方法。

具体分析的重要性具体问题进行具体分析的重要性不言而喻。

通过具体分析，我们可以更深入地了解问题的各个方面，从而制定更切实可行的解决方案。

具体分析可以帮助我们避免主观臆断和盲目行动，提高问题解决的效率和质量。

具体问题进行具体分析还可以帮助我们更全面地思考问题。

在分析过程中，我们可以从不同的角度和层面来审视问题，深入挖掘问题的原因和影响因素。

这样做可以避免片面和表面的分析，从而找到更全面、更准确地解决问题的方法。

此外，具体问题进行具体分析还可以帮助我们提升解决问题的能力。

通过反复进行具体分析，我们可以培养自己的思维能力和逻辑思维能力，提高问题分析和解决的能力。

这对于我们个人的成长和职业发展都非常重要。

具体分析的基本步骤和方法下面是具体分析的基本步骤和方法，供大家参考：1.明确问题和目标：首先要明确所面临的具体问题以及解决问题的目标。

只有明确了问题和目标，才能有针对性地进行具体分析。

2.收集和整理信息：收集和整理与问题相关的各种信息，包括数据、调查报告、专家意见等。

信息的收集和整理是具体分析的基础，也是做出准确判断和决策的重要依据。

3.分析问题的因果关系：分析问题中的各种因果关系，找出问题的根本原因。

可以使用因果图、鱼骨图等方法进行问题因果关系的分析。

4.进行综合分析：综合各种分析结果，找出问题的关键要素和关键环节，分析其相互影响和作用机制。

可以使用SWOT分析、PESTEL分析等方法进行综合分析。

5.制定解决方案：根据分析结果，制定解决问题的具体方案。

方案应该具备可行性、可操作性和可评估性，同时要充分考虑问题的整体性和长远性。

6.实施和监控方案：实施制定的解决方案，并不断对其进行监控和评估。

毛主席说具体问题具体分析观察分析问题的能力，是衡量一个人思想水平的重要方面。

平时看一个官兵思想水平怎么样，很重要的是看他遇到具体问题时怎么看待和对待。

同样一件事摆在面前，有的人分析得入情入理，讲得实事求是，让人口服心服。

而有的人虽然海阔天空讲了不少，看似讲得头头是道，但让人听了感觉不是很实在。

两相比较，水平高下差别在哪里？主要在于是不是坚持从实际出发，善于具体问题具体分析。

毛泽东同志在《矛盾论》中说：“马克思主义最本质的东西，马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。

”为什么这么说？这是因为，具体问题具体分析，是辩证唯物主义认识论的基本原则，是正确认识和处理问题的根本方法。

矛盾具有普遍性，无时不在，无处不有。

矛盾又具有特殊性，各种事物的矛盾各有不同。

世界上的事物之所以千差万别，就在于它们各有其特殊的矛盾，只有具体深入地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。

正确认识事物的目的是为了正确解决矛盾。

事物的矛盾各不相同，解决矛盾的方法也不可能千篇一律。

只有具体问题具体分析，才能找到解决矛盾的正确方法。

学会具体问题具体分析，是真正做到实事求是的关键所在。

具体问题具体分析，要求用全面的观点看问题，不能搞片面性。

事物都是对立统一的矛盾统一体，看问题要坚持两分法。

既看到矛盾的这一方面，又看到矛盾的另一方面；既看到成绩，又看到问题，不能只知其一，不知其二。

要深入调查研究，掌握第一手资料，尽可能把各方面的情况和各种因素都考虑到。

由于事物的复杂性和广泛关联性，实际工作中要完全做到全面掌握所有情况确实难以做到。

但列宁说得好，我们总是要力求全面，尽管我们很难做到全面，我们还应该力求争取全面。

列宁对具体问题具体分析的评价具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

该语句是要求人们在做事、想问题时，要根据事情的不同情况采取不同措施，不能一概而论。

具体地分析具体的情况是马克思主义活的灵魂，马克思主义哲学的一条基本原则。

最早是由列宁提出来的，他在《共产主义》一文中批评匈牙利共产党员库恩·贝拉时写道：“他忽略了马克思主义的精髓，马克思主义活的灵魂：对具体问题作具体分析。

”只有对客观事物作这样具体的分析，方能正确认识事物，才能订出改造世界的正确方案；才能分清矛盾的性质和特点，从而进一步制订出解决矛盾的正确方法。

坚持具体地分析具体情况，就是坚持辩证唯物论为基础的唯物辩证法。

就是说，必须深入实际，调查研究。

在研究中，要反对主观性、片面性和表面性。

所谓主观性，就是不知道客观地看问题，也就是不知道用唯物的观点看问题。

所谓片面性，就是不知道全面地看问题，只了解一方，而不了解另一方；只知局部，不知全体。

所谓表面性，就是不知道深入事物内部去精细地研究矛盾的特点。

主观性、片面性、表面性是一种主观主义的方法，它与马克思主义哲学是根本对立的。

这就表明，违背具体地分析具体情况的原则，也就从根本上违背了马克思主义哲学。

马克思主义哲学不是教条，而是行动的指南。

具体地分析具体情况，就是要把马克思主义的理论与各国的具体国情、具体的革命实践结合统一起来，在实践中坚持和发展马克思主义，使之不断获得新的生命。

具体问题具体分析是辩证方法论的一个基本原则，是辩证唯物主义的一条基本要求和重要原理。

具体问题具体分析的重要意义表现在：①具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂，也是我们在一切工作中必须严格遵守的基本方法；②具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础，只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，认识事物的客观情况和事物的发展规律；③具体问题具体分析是人们正确解决矛盾的关键，只有对具体问题作具体分析，把握事物的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。

具体问题具体分析1. 引言在解决问题和提出建议时，我们常常听到“具体问题具体分析”的口号。

这个原则强调了在面对不同问题时必须采取不同的分析方法和解决方案。

本文将探讨“具体问题具体分析”的背后原则以及它在不同情况下的应用。

2. “具体问题具体分析”的意义“具体问题具体分析”是指针对每个具体问题进行具体的分析和处理，而不是套用一般的解决方案。

这个原则的意义在于能够更加有效地解决问题，提高解决问题的准确性和效率。

在实际应用中，如果我们简单地采用一般的解决方案来解决具体问题，很可能会出现以下问题：•解决方案不切实际：一般的解决方案可能对于特定问题并不适用，导致问题得不到解决。

•解决效果不理想：一般的解决方案可能无法满足具体的需求，导致问题没有得到根本解决。

•解决过程低效：一般的解决方案可能需要较长的时间和资源投入，而具体问题可能只需要简单的解决方案。

因此，采用“具体问题具体分析”的原则能够避免以上问题，提高问题解决的质量和效率。

3. “具体问题具体分析”的应用场景“具体问题具体分析”的原则适用于各个领域和不同层次的问题。

在下面的几个应用场景中，我们将看到“具体问题具体分析”原则的应用。

3.1 技术问题在解决技术问题时，我们经常遇到各种不同的情况和要求。

例如，在软件开发过程中，每个项目都有不同的需求和限制，如果我们只采用一般的解决方案，很可能无法满足特定项目的需求。

因此，在面对技术问题时，我们需要仔细分析每个具体问题，根据具体情况采取不同的解决方案。

这可能包括选择不同的编程语言、使用不同的开发工具，或者采用其他特定的技术方案。

只有通过具体问题具体分析，我们才能真正解决技术问题。

3.2 经济问题在经济领域，同样需要采用“具体问题具体分析”的原则。

经济问题涉及到不同的市场、行业和企业，每个具体问题都有不同的特点和要求。

如果我们只采用一般的经济理论或模型，很可能无法准确地分析和解决问题。

因此，在经济问题中，我们需要根据具体情况采取不同的分析方法。

必修4 第九课第二框第二目《坚持对具体问题进行具体分析》教学设计【课标要求】理解矛盾分析方法的普遍意义，尝试对具体问题具体分析。

【教学内容分析】《坚持对具体问题作具体分析》是第九课第二框第二目的内容，本节课在学习矛盾概念的基础上，进一步论述矛盾的特殊性原理及方法论意义。

【学科素养】政治认同：通过视频、照片、材料、数据使学生真正认同“一国两制”不仅是解决历史遗留的香港问题的最佳方案，也是香港回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排。

实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，凝聚中国力量。

法治意识：基本法是香港社会各阶层、各界别、各群体的最大公约数，也是内地与香港的最大公约数。

让学生感悟法治精神。

理性精神：遇到港独的材料会用理性的精神来判断与分析。

公共参与：每个人都有出彩的机会，每个人都是独一无二的风景，在参与中实现自己的人生梦想。

【学习目标】知识目标：通过对一国两制的分析知道具体问题具体分析的基本含义，理解具体问题具体分析在马克思主义体系中的重要地位和意义，学会运用该方法论去观察和分析现实生活，解决实际问题。

能力目标：运用具体问题具体分析的方法观察、分析和解决问题的能力。

通过香港素材、成语谚语分析、评价人物提高学生分析与综合能力。

情感、态度与价值观目标：正是坚持具体问题具体问分析，我们才找到了实现香港梦、中国梦的正确道路和方法。

掌握具体问题具体问分析的智慧，正确的认识事物、正确的解决矛盾，从而实现个人梦、中国梦！【教学设计意图】今年7 月1 日是香港回归20 周年，一国两制在实践中探索前进，因此我把香港的材料作为本节课设计的主线，围绕三个和香港有关的话题探究具体问题具体分析的含义、地位、意义。

同时不局限于香港的材料，成语俗语中的道理、生活中的智慧、自身价值的实现都做到具体问题具体分析。

实现生活逻辑和理论逻辑的统一；知识、能力与情感态度价值观的统一，从而提高学生政治学科素养。

【教学过程】导入新课：同学们知道香港特别行政区的区花是什么？紫荆花。

乘警的工作岗位工作实际,对具体问题工作分析一、存在的问题相不足（）学习方面对学习抓得不紧，满是于一般化。

自我认为平时学的能够，满足于有必须的基础，因而放松和忽视学习，致使学习被动应付，缺乏学习的自觉性与主动性。

在工作中忽视了知识木事的培养和再提高，对知识掌提不系统、不全面，临到用时才临时抱佛脚，对学习没有做到长期坚持，异常是联系实际不够，解决实际问题少。

（二）工作方面1、工作中缺乏卡动性，存在等、靠等现象。

总认为自我只需要做好份内的事就能够了，工作中领导安排什么就做什么，总是按部就班，只立足于把工作做好，不夜夜追求于把工作做新，没有大的、切显的创新特色。

2、工作态度方面一是工作标准不高，在工作中自我要求不够严。

虽然在工作中不断努力，出色完成了工作任务，把自我的知识和热情也体现到工作中去，但也存在自我要求不严格的现象，有时思想较为懒惰，安于做好自我份内的工作，不注重思考整体的工作和大局。

二是开拓精神不强，思想观念不够开放。

在工作中安于现状，工作上放不开手脚，不够大胆，满足于按照领导要求，做好本职，完成任务，缺乏创造性、独创性的点子，存在着等、靠的思想，总是被动理解领导安排的工作，对如何创造性的开展工作思路不宽、办法不多，不能主动替领导分忧。

三是有时办事不够严谨，没有精益求精的思想，完成一项工作没有争先创优精神，虽然工作都完成，目标也按时完成就是质量不高。

3、工作作风方面一是不够扎实，存在急于求成的情绪。

一接到任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，有时存在应付以求过关的想法，二是服务态度有时不太好。

有时工作忙，来办事的人多，开始时还能够做到对服务对象心平气和，到最终就导致工作缺乏耐心，产生急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自我，工作方法简单，致使工作效果不佳。

三是存在有怕得罪人的思想，有时说话不讲究策略。

4、工作纪律方面日常管理不够严格。

总体上还是能遵守各项规章制度的，但有时对日常纪律抓落实不够，执行制度有时不够严格，偶尔有迟到早退现象，虽然没有影响到工作的按时完成，但还是违反了组织纪律。

第九课唯物辩证法的实质与核心——坚持具体问题具体分析教学设计长武中学政治组正小华教材分析：具体问题具体分析。

这一目的逻辑顺序是：具体问题具体分析的含义——具体问题具体分析是认识事物的基础——具体问题具体分析是解决矛盾的关键。

本目的重点是让学生学会用矛盾的观点看问题，坚持具体问题具体分析，具体分析矛盾的特殊性，认识到这是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键。

具体问题具体分析是矛盾分析法的精髓。

教学目标1.知识与能力目标:通过教学，使学生了解具体问题具体分析的基本含义。

并能以正反两方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分析。

在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上，集中对学生进行方法论教育。

通过教学，不仅要使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，还要特别注意培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。

2、过程与方法：通过自主学习了解本节内容，知道具体问题具体分析的含义、哲学依据、为什么要具体问题具体分析、怎样才能做到具体问题具体分的基本理论基础。

在此基础上合作交流并进行展示，学会分析运用具体问题具体分析这一方法。

在探究的的基础上归纳总结知识点，通过练习检查学习效果。

3、情感、态度和价值观目标：使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现的种种矛盾，要抱有正确的态度。

使学生坚信对具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

教学重点、难点1.教学重点：引导学生理解为什么要对具体问题进行具体分析。

2.教学难点：引导学生学会具体分析一些社会现实问题，正确区分和处理两类不同性质的矛盾。

教学方法：1．教法：情境教学法。

创设教学情境，学生自主探究。

2．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

教学过程：（一）导入新课多媒体播放：漫画导入：设问：漫画体现了什么哲学道理？学生回答略。

教师总结——漫画中的现象告诉了我们一个方法论，要求我们在解决问题时做到具体问题具体分析必须遵循矛盾的特殊性原理，做到具体问题具体分析。