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小学科学13壁虎与小猫(教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第五册第三章《动物的运动》中的第13课《壁虎与小猫》。
详细内容包括：了解壁虎和小猫的运动特点，探究它们运动方式的异同，掌握动物运动与生活环境的适应关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述壁虎和小猫的运动特点，了解它们运动方式的异同，认识到动物运动与生活环境的适应关系。
2. 过程与方法：学生通过观察、比较、分析，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物运动的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点教学重点：壁虎与小猫的运动特点及其异同。
教学难点：动物运动与生活环境的适应关系。
四、教具与学具准备1. 教具：壁虎和小猫的图片、视频，实验材料等。
2. 学具：观察记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：播放壁虎在墙上爬行、小猫在地面跳跃的视频，引导学生关注动物的运动特点。
提问：你们知道壁虎和小猫的运动特点吗？它们为什么会有这样的运动方式？2. 新课探究学生分组讨论：观察壁虎和小猫的图片，讨论它们的运动特点。
实践活动：学生动手实验，观察壁虎和小猫在不同环境下的运动表现，探讨动物运动与生活环境的适应关系。
3. 例题讲解出示例题：壁虎为什么能在墙上爬行？学生思考、讨论：引导学生从壁虎的足部结构、身体特点等方面进行分析。
教师解答：讲解壁虎在墙上爬行的原因。
4. 随堂练习学生画图展示：展示壁虎和小猫在不同环境下的运动方式。
5. 课堂小结六、板书设计1. 壁虎的运动特点：爬行、吸附、快速移动。
2. 小猫的运动特点：行走、奔跑、跳跃。
3. 动物运动与生活环境的适应关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的动物，记录它们的特点和运动方式，分析其与生活环境的适应关系。
2. 答案：学生根据观察到的动物，结合本节课所学内容，进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，了解学生对壁虎与小猫运动特点的理解程度，为下一节课做好准备。
一、课前预习
1．动物在水中的运动方式有哪些？说说下面动物的运动方式。
寄居蟹 鲨鱼 乌贼
2．动物在陆地上的运动方式有哪些？说说下面动物的运动方式。
羚羊 蛇 狐猴 大象
3．你知道牛在行走过程中，它的四肢是怎么运动的？( )
A. 左前腿，右后腿，右前腿，左后腿
B. 右前腿，右后腿，左前腿，左后腿
C. 左前腿，左后腿，右前腿，右后腿
二、分组讨论
1、鳄鱼的运动方式有哪些？
2、每种动物只有一种运动方式对吗？
三、课堂检测
1、蜗牛的运动方式是_________，它的运动器官是________。
兔子的运动方式是_________
2、四肢动物的运动规律是
6、马在行走时如果左前肢正好向前迈，下列叙述相符的是（）
A右前肢向前迈B左前肢向前迈C右后肢向前迈D右后肢向后蹬
1、下列动物中奔跑速度最快的是（）。
A、老虎
B、猎豹
C、鹿
D、狮
2、下列说法正确的是（）
A、所有长翅膀的鸟都会在天上飞
B、陆地上跑的动物都不会在水里游泳
C、所有鸟类都不会在水中游
D、青蛙既能在陆地上跳，又能在水里游
四、学习反思
1、收获
2、困惑。
