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招教考试题及答案一、选择题1. 教育的本质属性是（）A. 社会性B. 阶级性C. 相对独立性D. 时代性2. 教育的首要任务是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 促进发展二、填空题1. 教育心理学认为，学生的认知发展阶段分为______、具体运算阶段、形式运算阶段。
2. 教育评价的基本原则包括客观性、公正性、______和可行性。
三、简答题1. 简述教育的四个基本功能。
2. 阐述教师专业发展的重要性。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
五、案例分析题1. 阅读以下案例，分析案例中教师的行为是否恰当，并给出改进建议。
案例：某教师在课堂上发现一名学生玩手机，教师立即没收了手机，并在全班面前批评了该学生。
参考答案：一、选择题1. C2. D二、填空题1. 感知运动阶段2. 系统性三、简答题1. 教育的四个基本功能包括：传授知识、培养能力、塑造人格和促进个体的全面发展。
2. 教师专业发展的重要性在于：提升教师的教育教学能力，促进教师个人成长，提高教育教学质量，满足学生多样化的学习需求。
四、论述题1. 现代教育技术在教学中的应用包括多媒体教学、网络教学、远程教育等。
它对教育的影响主要体现在：提高了教学效率，丰富了教学手段，扩大了教育资源的覆盖面，促进了教育的个性化和终身化。
五、案例分析题1. 该教师的行为在一定程度上是可以理解的，因为学生在课堂上玩手机确实会影响课堂纪律和学习效果。
然而，教师在全班面前批评学生可能会伤害学生的自尊心，不利于建立良好的师生关系。
改进建议：教师可以在课后与学生进行私下沟通，了解学生玩手机的原因，并引导学生认识到课堂纪律的重要性，同时可以探讨更有效的课堂管理方法。
历年招聘教师考试试题一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教师在教学过程中，应注重培养学生的哪些能力？A. 记忆能力B. 理解能力C. 创新能力D. 以上都是2. 教师职业道德的核心是：A. 敬业爱岗B. 教书育人C. 尊重学生D. 终身学习3. 教育公平的基本原则不包括：A. 机会均等B. 过程公平C. 结果公平D. 资源分配不均4. 教师在课堂上应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我纠正D. 惩罚学生5. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 严厉要求C. 创设情境D. 重复讲解6. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异？A. 统一要求B. 忽视差异C. 因材施教D. 只关注优秀学生7. 教师在教学中应如何运用多媒体教学？A. 完全取代传统教学B. 作为辅助教学手段C. 避免使用D. 仅用于展示图片和视频8. 教师在教学中应如何对待学生的提问？A. 忽略不答B. 直接给出答案C. 鼓励并引导学生思考D. 批评学生提问9. 教师在教学中应如何对待学生的课堂表现？A. 只关注成绩好的学生B. 忽视学生表现C. 公平对待所有学生D. 只关注纪律问题10. 教师在教学中应如何对待学生的课外活动？A. 禁止参与B. 鼓励参与D. 视情况而定二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 教师在教学中应具备哪些基本素质？A. 专业知识B. 教学技能C. 沟通能力D. 创新精神12. 教师在教学中应如何促进学生的全面发展？A. 关注学生身心健康B. 培养学生的兴趣爱好C. 只关注学生的学业成绩D. 鼓励学生参与社会实践13. 教师在教学中应如何对待学生的不同需求？A. 一视同仁B. 个性化指导C. 忽视学生需求D. 根据学生能力调整教学内容14. 教师在教学中应如何对待学生的创新思维？A. 鼓励创新B. 压制创新C. 引导创新D. 忽视创新15. 教师在教学中应如何对待学生的合作学习？A. 鼓励合作B. 忽视合作D. 强制合作三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师在教学中应完全按照教材进行教学。
招教考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的起源是（）。
A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 神话起源说答案：C2. 教育学作为一门独立学科萌芽的标志是（）。
A. 《学记》B. 《大教学论》C. 《普通教育学》D. 《教育漫话》答案：B3. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体社会化和个性化D. 促进个体全面发展答案：C4. 教育目的个人本位论的代表人物是（）。
A. 卢梭B. 柏拉图C. 杜威D. 赫尔巴特答案：A5. 教师专业发展的核心是（）。
A. 专业理念B. 专业知识C. 专业能力D. 专业情意答案：C6. 课程标准是（）。
A. 教材编写、教学、评价和考试命题的依据B. 教材编写、教学和评价的依据C. 教学和评价的依据D. 教材编写和教学的依据答案：A7. 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在（）。
A. 间接性、引导性、简捷性B. 直接性、引导性、简捷性C. 间接性、引导性、复杂性D. 直接性、引导性、复杂性答案：A8. 班级授课制最早出现在（）。
A. 中国B. 英国C. 法国D. 德国答案：D9. 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于（）。
A. 实践活动B. 讲授法C. 讨论法D. 参观法答案：A10. 学生中心课程理论的代表人物是（）。
A. 杜威B. 布鲁纳C. 赫尔巴特D. 泰勒答案：A二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 影响人身心发展的因素包括（）。
A. 遗传B. 环境C. 教育D. 个体主观能动性答案：ABCD12. 教育目的的层次结构包括（）。
A. 国家的教育目的B. 各级各类学校的培养目标C. 课程目标D. 教师的教学目标答案：ABCD13. 教育的相对独立性表现在（）。
A. 教育具有自身的继承关系B. 教育受其他社会意识形态影响C. 教育具有历史性D. 教育与社会政治经济发展不平衡答案：ACD14. 教师的劳动特点包括（）。
招教和教师资格考试常见大题（简答、论述和案例分析）一、简答、论述题1、试述学校教育在影响个体发展上的特殊功能?学校教育对于个体发展做出社会性规范;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能;学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
2、现代教育制度的发展趋势?加强学前教育并重视与小学教育的衔接;延长义务教育年限;中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;高等教育的大众化; 终身教育体系的建构;教育社会化与社会教育化;教育的国际交流加强;学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
3、试述教师的职业素养?教师的职业道德素养;教师的知识素养;教师的能力素养;职业心理健康;4、如何实现教师职业的专业化?国家和政府对教师专业化的促进与保障;加强教师教育;制定法律法规;提供经济保障;教师个人为实现专业化应做的主观努力;善于学习;恒与研究;勤于反思;勇于实践。
5、试述现代学生观?学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。
6、试述如何建立良好师生关系?教师方面：了解和研究学生;树立正确的学生观;热爱、尊重学生，公平对待学生;发扬教育民主;主动与学生沟通，善于与学生交往;正确处理师生矛盾;提高法制意识，保护学生的合法权利。
学生方面：正确认识自己;正确认识老师;环境方面：加强校园文化建设;加强学风教育。
7、结合实际谈谈教师应如何组织和培养班集体?确定班集体的发展目标;建立得力的班集体核心;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。
8、试述班主任工作的内容与方法了解和研究学生;有效地组织和培养优秀班集体;协调校内外各种教育力量;学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理;组织课外、校外活动和指导课余生活;建立学生档案; 操行评定;班主任工作计划于总结;个别教育工作;班会活动的组织;偶发事件的处理。
9、如何培养学生的观察力?引导学生明确观察的目的与任务;充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法;在实际观察中应加强对学生的个别指导;引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。
招教考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育实践D. 教育政策答案：A2. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种有目的的培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C3. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）。
A. 《教育漫话》的出版B. 《大教学论》的出版C. 《爱弥儿》的出版D. 《民主主义与教育》的出版答案：B4. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体适应社会答案：C5. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进经济发展B. 促进政治稳定C. 促进文化传承D. 促进社会变革答案：C6. 教育目的的个人本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应满足国家需要D. 教育应满足家庭需要答案：B7. 教育目的的社会本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应满足国家需要D. 教育应满足家庭需要答案：A8. 教育制度的核心是（）。
A. 学校教育制度B. 教育管理体制C. 教育内容D. 教育方法答案：A9. 教育制度的建立和完善需要依据（）。
A. 社会生产力发展水平B. 政治经济制度C. 青少年身心发展规律答案：B10. 教师职业的最大特点是（）。
A. 专业性B. 创造性C. 复杂性D. 长期性答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容答案：ABC12. 教育的发展历程包括（）。
A. 原始社会的教育B. 古代社会的教育C. 近代社会的教育D. 现代社会的教育答案：ABCD13. 教育的基本规律包括（）。
A. 教育与社会发展的规律B. 教育与人的发展的规律C. 教育与经济发展的规律D. 教育与文化发展的规律答案：ABD14. 教育目的的功能包括（）。
教师招教考试题目及答案一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：C2. 教育的直接目的是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养人才D. 促进个体发展答案：C3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B4. 教师专业发展的核心是（）。
A. 专业知识B. 专业技能C. 专业理念D. 专业情意答案：C5. 现代教育评价的理念是（）。
A. 发展性评价B. 总结性评价C. 形成性评价D. 诊断性评价答案：A二、多项选择题6. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABC7. 教育的一般规律包括（）。
A. 教育与社会发展的规律B. 教育与人的发展的规律C. 教育内部各要素之间的规律D. 教育与经济的关系答案：ABC8. 教师的专业知识包括（）。
A. 学科知识B. 教育知识C. 心理知识D. 管理知识答案：ABCD9. 教师专业发展的途径包括（）。
A. 师范教育B. 入职培训C. 在职培训D. 自我发展答案：ABCD10. 教育评价的功能包括（）。
A. 导向功能B. 激励功能C. 反馈功能D. 鉴定功能答案：ABCD三、判断题11. 教育是一种有目的、有计划、有组织的活动。
（）答案：√12. 教育的目的是培养全面发展的人。
（）答案：√13. 教师的职业道德要求教师必须具备高尚的道德情操。
（）答案：√14. 教师专业发展是一个终身的过程。
（）答案：√15. 教育评价的目的是促进学生的发展。
（）答案：√四、简答题16. 简述教育的三个基本要素。
答案：教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是教育活动的主导者，负责传授知识、技能，引导学生发展；受教育者是教育活动的主体，通过接受教育实现自身发展；教育影响是连接教育者和受教育者的中介，包括教育内容、教育方法、教育手段等。
教师招教考试真题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 发展经济D. 提高国民素质答案：B2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 学生是人，是教育的（）。
A. 手段B. 目的C. 工具D. 产品答案：B4. 教师在教学过程中应该遵循的最重要的教学原则是（）。
A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 理论联系实际原则答案：C5. 教育心理学研究表明，学生注意力最集中的时间段是（）。
A. 开始上课的前15分钟B. 开始上课的前30分钟C. 开始上课的前45分钟D. 开始上课的前60分钟答案：A6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间处于（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是为了（）。
A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率C. 节省教学时间D. 展示教师的技术能力答案：B8. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔和淘汰学生B. 为学生排名C. 促进学生发展D. 为教师提供反馈答案：C9. 教师在教学中应该注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力答案：B10. 教育的最终目的是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 服务社会D. 促进经济发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中应该遵循的教学原则包括（）。
A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 理论联系实际原则E. 直观性原则答案：ABCDE12. 教师职业道德规范包括（）。
A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人E. 为人师表答案：ABCDE13. 学生是教育的主体，具有以下特点（）。
A. 独立性B. 选择性C. 发展性D. 创造性E. 可塑性答案：ACDE14. 教育心理学的主要研究内容包括（）。
招教师试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教师职业道德的核心是什么？A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 教书育人D. 终身学习答案：C2. 根据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构应当履行哪些义务？A. 保障学生安全B. 保障学生受教育的权利C. 维护学校的正常教学秩序D. 以上都是答案：D3. 教师在教学过程中，应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 耐心指导C. 置之不理D. 惩罚学生答案：B4. 教师在课堂上应如何对待学生的提问？A. 忽略不计B. 鼓励并回答C. 批评提问的学生D. 让学生自己解决答案：B5. 教师在进行教学设计时，应考虑哪些因素？A. 教学目标B. 学生特点C. 教学内容D. 教学方法E. 以上都是答案：E二、填空题（每题2分，共10分）1. 教师在教学过程中应坚持的原则是_______。
答案：因材施教2. 教师应具备的基本素质包括_______、_______和_______。
答案：道德素质、文化素质、专业素质3. 教师在评价学生时，应遵循的原则是_______。
答案：公平、公正、公开4. 教师在进行课堂教学时，应注重培养学生的_______和_______。
答案：自主学习能力、创新思维能力5. 教师应积极参与_______和_______，不断提升自己的教育教学水平。
答案：教学研究、专业培训三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师在班级管理中的作用。
答案：教师在班级管理中的作用主要体现在以下几个方面：一是作为班级的领导者，引导班级发展方向；二是作为教育者，对学生进行思想教育和行为规范；三是作为组织者，协调班级内部关系和活动；四是作为沟通者，促进学生、家长和教师之间的沟通与交流。
2. 教师应如何提高自己的业务水平？答案：教师提高自己的业务水平可以通过以下途径：一是不断学习新的教育理念和教学方法；二是参与教学研究，总结教学经验；三是参加专业培训，提升专业技能；四是通过教学实践，不断反思和改进教学策略。
教师考编试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 发展经济C. 培养人才D. 提高国民素质答案：C解析：教育的根本任务是培养人才，这是教育的最终目的和核心任务。
2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B解析：教师职业道德的核心是教书育人，这是教师职业的基本要求和核心价值。
3. 学生是教育过程中的（）。
A. 主体B. 客体C. 工具D. 手段答案：A解析：学生是教育过程中的主体，教师是教育过程中的主导，二者相互依存、相互促进。
4. 教育的目的是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 发展经济D. 提高国民素质答案：B解析：教育的目的是培养人才，这是教育的根本任务和最终目标。
5. 教师的职责是（）。
A. 传授知识B. 教书育人C. 发展经济D. 提高国民素质答案：B解析：教师的职责是教书育人，这是教师职业的基本要求和核心价值。
6. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 发展经济C. 培养人才D. 提高国民素质答案：C解析：教育的首要任务是培养人才，这是教育的根本任务和核心目标。
7. 教师职业道德的基本要求是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：A解析：教师职业道德的基本要求是爱岗敬业，这是教师职业的基本态度和行为准则。
8. 学生是教育过程中的（）。
A. 主体B. 客体C. 工具D. 手段答案：A解析：学生是教育过程中的主体，教师是教育过程中的主导，二者相互依存、相互促进。
9. 教育的目的是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 发展经济D. 提高国民素质答案：B解析：教育的目的是培养人才，这是教育的根本任务和最终目标。
10. 教师的职责是（）。
A. 传授知识B. 教书育人C. 发展经济D. 提高国民素质答案：B解析：教师的职责是教书育人，这是教师职业的基本要求和核心价值。
教师招聘教育基础知识必会论述题和分析题(十二）1.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，它符合什么教学原则？在教学活动中，你认为如何才能贯彻好此原则？2.请论述如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机。
3..著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。
老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。
结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。
”这独具异彩的三句话“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多咏诵再三拍案叫绝。
结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。
最终，成为了一代杰出诗人、著名作家。
结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。
4.小强和小刚是东风小学二年级的学生，一天，小强和小刚在课间休息时玩跷跷板，小强推了小刚一把，致使小刚从跷跷板上掉到水泥地面摔伤，共花去医药费1000元。
请问：在这起事故中，谁应当承担赔偿责任？为什么？5.教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的照片，并在照片的背面写上了您的赠言，送给即将走进考场的我们。
我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。
我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。
突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。
教师职业能力考试（论述题和案例分析题题）1、《中小学教师职业道德规范》指出：教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
请用师德教育的“双赢”协作原则，谈谈你对这段话的认识。
①双赢思维是一种基于互敬，需要互惠的思考框架和心意。
目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而不是你死我活的敌对式的竟争。
双赢思维是教师之间协作的首要原则。
②上述这段话告诉我们，任何一个教师团队，其工作目标和根本利益是一致的，教师之间是平等的同志关系。
因此，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成学校教书育人的任务。
③在现实教育教学生活中，教师之间，教师与领导之间，教师与教辅人员之间还存在着一些矛盾。
但这是教育过程中的内部矛盾。
对此教职工之间应当提倡同心同德、团结协作、敬业乐群精神，任何轻视、贬低别人的言行或不择手段地抬高自己是不道德的。
④在教育教学过程中贯彻双赢思维原则，必须树立“人人互助是天堂”和“助人者自助”的理念。
教师之间无论是在思想上、业务上、工作上还是生活上，都要互相关心，互相帮助，互相尊重，尊重对方的自尊心，尊重对方的劳动，增进彼此的理解和信任。
只有这样，才能维护学校荣誉，共创文明学校。
2、学校教学过程中有哪些道德规范？为什么说“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责？⑪学校教学过程的道德规范有：（1）热爱学生，诲人不倦。
（2）教书育人，为人师表。
（3）钻研业务，认真施教。
⑫“教书能人，为人师表”是教师最基本的职责，这是因为：①教书育人是由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的，教师担负着教书和育人的双重任务。
教书和育人两者是不可分割地联系在一起的，教书内含着育人，是育人的手段，而育人则是教书的出发点和最终目的。
教书和育人是同一教学过程中不可分割的两个方面，两者不可偏废。
②教师要承担起教书育人的神圣职责，必须以身作则，为人师表。
作为教育主体的教师在各个方面都应该成为学生的表率。
教师教育劳动的特殊性，决定了必须以身作则，为人师表，才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。
教师在教学过程中，既要“言教”，更要“身教”，只有这样，才会在学生心目中确立真实可靠的教育威信。
3、联系生活实际，谈谈作为教师个人，如何缓解工作带来的心理压力？教师应当从以下几个方面的措施来缓解由于职业压力给自己带来和消极影响，以维护自己的心理健康：①培养豁达的人生观、高尚的价值观。
学会面对现实，根据自己的实际条件来安排自己的工作与生活，做到知足常乐，不自寻烦恼。
②建立良好的人际交往圈，要严于律已、宽以待人，事事以和为先，尊重关心他人的需要，注意避免因小事斤斤计较，多和他人进行思想情感的交流与沟通。
③调节情绪，保持心理平衡，学会理智、转移、幽默、升华、自慰、自控等，从而减缓由于职业压力所带来的对个体身心健康的消极影响。
④调整饮食起居，预防旱衰，不要用脑过度，避免劳逸失衡，保持身体健康，并拥有更多的年轻和身强力壮的时间。
⑤劳逸结合。
要注意劳心与劳力的结合，学会自我松驰；适当娱乐，丰富个人的精神生活；适当调整工作和竞争观念，合理安排好学习和工作时间。
⑥调适婚姻生活，获得家庭幸福。
留给夫妻独处的时间，夫妻双方理解、尊重和信任，共同承担家务劳动、教养子女的责任。
4、联系实际，谈谈如何处理好教师职业道德规范体系三个层次的关系。
教师职业道德规范体系三个层次的关系是：理想层次、原则层次和规则层次。
其关系是：①理想层次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位，它代表教师职业道德的发展方向，是社会对教师职业伦理行为的高要求。
②原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业道德的定位，它既表达了现实社会特别是教育工作对教师职业伦理行为的基本要求，同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进教师职业道德向更高层次迈进。
③规则层次体现了对教师职业伦理行为的底线要求，是每一个教师在教育工作中必须遵守的职业伦理要求。
这些要求一般直指教师的外显行为特征，有很强的观察性和操作性。
教师职业道德规则通常采用否定式语言格式，以明确在教育工作中的哪些行为是不允许采用和呈现的。
5、教师的观察力、注意力和记忆力的特征有哪些？请联系实际分析它们在教学中的功能与作用。
①教师要具有精细的观察力。
只有通过细心的观察，才能更准确地了解学生心理的内在原因，准确判断其行为的真实动机；才能知道学生对教材的领悟程度，判断出作业是独立完成的，还是抄袭的；才能分辨出学生内心世界的变化，从而有针对性地对学生进行启发、教育和引导。
②教师要具有准确而敏捷的记忆力。
教师记忆力的敏捷性，可以提高教师备课的质量和速度，还可以使教师熟记教材的内容和课堂教学设计，进行流畅的教学和讲述。
③教师要具有良好的注意力。
注意力的品质表现在注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。
教育教学活动是一项复杂的劳动，它常常需要教师把注意力指向不同的客体。
善于分配注意力是从事复杂活动的前提，也是对教师职业的一种要求。
教师具备了良好的注意力、观察力和记忆力，就能关注课堂教学的每一细节，在细节中展示自己的良好职业道德素养。
6、结合教育教学工作实际，试述教师对待学生的道德教育的要求和目标。
⑪教师道德教育的一般要求和目标：平等、公正、民主地对待学生。
平等：在处理与学生的关系时，要把自己放在与学生平等的位置上。
公正：在与学生交往时，要公正地对待每一个学生，不以学生身心发展水平为由偏袒或歧视某些学生。
民主：在处理与学生的关系或做出决定时，要充分考虑大多数学生的意愿和建议。
⑫教师道德教育的较高要求和目标：热爱学生，诲人不倦。
热爱学生：对学生充满信心，甘心情愿为学生操劳服务，细心爱护学生，从爱出发，以爱为归宿，这是教师对学生感情的崇高境界。
诲人不倦：对学生宽容，对事业有恒心，有持久不变的教育意志。
7、试述中小学教师职业道德建设的目标要求。
在进一步贯彻落实教师职业道德规范的基础上，通过加强中小学教师职业道德建设，努力使广大教师做到：①要拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规；不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。
②要宣传普及科学知识；不宣扬封建迷信和歪理邪教活动。
③要热爱学生，尊重学生人格；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
④要为人师表，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职务谋取私利。
⑤要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不赌博，不酗酒，言行不违反社会公德。
⑥要努力实施素质教育，不断提高教学质量，正确评价学生；不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。
⑦要密切与学生家长的联系，坚持进行家访，不指责、训斥学生家长。
⑧要关心集体，尊重同事；不做有损集体荣誉和不利同心团结的事。
8、21世纪需要什么样的教师？①终身学习的楷模；②学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者；③令人信任的心理医生；④课程设计的专家。
⑤现代教育技术的行家，信息资源的提供者；⑥团体工作和团队沟通的专家；⑦独立研究、独立学习的指导者；⑧客观公正的评价者；⑨熟练的社会工作者；⑩预知未来社会需要的学者。
9、联系社会现实，谈谈国外教师职业道德教育的共性有哪些？⑪教师职业道德教育特点：①注重教师职业道德的规范建设；②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；③将师生关系作为教师职业道德的核心内容；④强调教师职业道德教育的内化与养成。
⑫教师职业道德教育的途径与方法：①间接教育，全方位渗透；②将教师道德与责任义务教育融入“公民教育”与“公民责任”教育之中，培养学生首先是具有爱国精神和尽责尽义务和“公民”；③强调在道德实践中将师德规范内化为师德行为。
10、结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。
①新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。
②“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。
③在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。
人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中：社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。
④只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。
11、谈谈我国古代传统的师德内涵中有哪些优势和不足？⑪我国古代传统的师德内涵中的优势：①教育开明；②教学民主；③学而不厌；④教人以正；⑤忠于教诲；⑥身正为范；⑦热爱学生；⑧安贫乐道；⑫我国古代传统的师德内涵中的不足：①教师道德教育目标的阶级局限；②教师道德教育思想的唯心主义缺陷；③教师道德教育理论的非系统化缺失；12、阐述国外教师职业道德教育存在的共性及其值得我们借鉴的启示。
⑪教师职业道德教育共性：①注重教师职业道德的规范建设；②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；③将师生关系作为教师职业道德的核心内容；④强调教师职业道德教育的内化与养成。
（2）值得我们借鉴的启示：①应重新建构以民主法制和公民义务为基础的师德规范；②教师职业道德建设应从“理想”回归“现实”，从“高尚”走向“朴素”；③师德教育应从“灌输”转向“养成”；④严把教师职业入口关。
13、谈谈你对教师权利与义务之间辩证关系的理解和认识。
①《教师法》第二章“权利和义务”规定了教师的权利和义务。
教师的权利就是指教师依法行使的权力和享受的利益。
教师的义务就是指教师依法应尽的责任。
②用法律规定教师的权利，是保障教师顺利工作、正常生活和维护教师利益所不可缺少的手段；用法律规定教师的义务，是规范教师行为的必要手段。
因此，教师除了享受国家宪法规定公民一般权利外还就享有教师的基本权利；同时，教师除了必须承担国家宪法规定的公民一般义务外，还必须履行教师的基本职责。
③教师必须正确把握权利和义务的关系，正确行使教师的权利和履行教师的义务。
如，教师名义上虽然不具有行政权力，但他们在学生面前实际上是握有“生杀予夺”的大权的，也就是说学生在教师面前是弱势群体，教师不得滥用教师权力。
教师的权力也要制约，从而使弱势群体利益不受侵犯。
再如，教师享有休息权，但有的学校管理者作出了教师必须无条件服从上早读、晚自修、双休节假日补课的规定，否则作待岗处理。
这就侵犯了教师休息权。
因此，“质量”不应成为侵犯教师休息权的借口，“待岗”不应成为侵犯教师休息权势理由，“奉献”不应成为侵犯教师休息权的托辞。
④教师的权利与义务是一致的，不可分割的。
任何教师都不能只行使权利而不履行义务，当然也不能只承担义务而不享受权利。
