“倍”的初步认识的练习教案

倍的认识教案汇总九篇倍的认识教案篇1教学内容：义务教育新课标二班级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。

教学目标：〔1〕经受“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

〔2〕在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

〔3〕培育同学操作、观测、推理技能及擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习爱好。

教学重点：经受“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

教具、学具预备：多媒体课件、小棒、图片。

教学过程：一、创设情境，引入新课〔1〕出示课件。

师：今日的数学课，老师要介绍一位新伙伴给同学们认识，它就是小狗菲菲，学校数学教案《倍的认识教案》。

这节课，我们的新伙伴菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？〔2〕同学活动。

师：上课前，老师请一些同学上来。

师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排〔3个3个地站在一起〕。

师：第一排有几个女同学？〔3〕第二排有几个3？〔2个3〕生回答后，师引出课题：像这种状况，我们就说男同学是女同学的2倍。

今日，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。

〔板书课题〕二、动手操作，探究新知。

〔1〕初步形成“倍”的概念。

〔教学例2〕菲菲有三个好伙伴，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的状况，用了多少根小棒。

〔课件演例如2中第一个小伙伴，摆了一个正方形〕同学观测。

你知道了什么？生：摆了一个正方形用了4根小棒。

4根小棒还可以说是几个？生：一个4根。

下面我们来看看另外两个小伙伴，他们摆图形的时候用了几个几根。

出例如2中另外两个小伙伴摆的两个和三个正方形。

同学观测。

同学说自己的发觉。

引导同学得出：2个4根，3个4根〔板书：2个4根，3个4根〕揭示倍的含义，指出第三个同学摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。

让同学反复说几遍。

〔2〕巩固“倍”的概念。

《“倍”的初步认识》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解“倍”的概念，能够运用“倍”来描述两个数的关系。

2. 培养学生通过画图、列举等方法，解决与“倍”相关的问题。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生数学思维能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“倍”的概念，会解决简单的与“倍”相关的问题。

2. 教学难点：理解“倍”的内涵，能够灵活运用“倍”来描述两个数的关系。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观感受“倍”的概念。

2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究，培养学生的解决问题的能力。

3. 采用合作交流法，让学生在小组内讨论、分享，提高学生的合作能力。

四、教学准备：1. 准备相关实物、图片等教学资源。

2. 准备练习题，以便课后巩固所学知识。

3. 准备黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入：通过实物、图片等引导学生直观感受“倍”的概念，引发学生对“倍”的思考。

2. 新课讲解：讲解“倍”的概念，让学生通过列举、画图等方法，理解两个数之间的倍数关系。

3. 练习巩固：让学生通过练习题，巩固所学知识，提高学生运用“倍”解决实际问题的能力。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调“倍”的概念及运用。

5. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

6. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行反思，为下一步教学提供改进方向。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生对“倍”的概念的理解和运用情况。

2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法，评价学生的数学思维能力。

3. 观察学生在小组合作交流中的表现，评价学生的合作能力和交流能力。

七、教学拓展：1. 利用多媒体展示更多的与“倍”相关的生活实例，让学生进一步理解“倍”在实际生活中的应用。

2. 引导学生思考：除了用“倍”来描述两个数的关系，还有其他方法吗？让学生尝试用不同的方式来表达。

八、教学反馈：1. 在课后及时收集团队成员的反馈意见，了解学生对“倍”的初步认识的情况。

《倍的认识》教案
（展示学生作品）
师：看一看同学们的作品，你看懂谁的了？说一说。

生回答。

师：几幅图1份的数量不一样，为什么都能表示出3倍的关系？
生：三角形作为一份，是几都可以，只要正方形的个数有3个一份这么多，就能表示出3倍的关系。

师：看来同学们对倍有了进一步的认识。

（三）建立倍的概念
师：研究了这么多问题，有什么相同点和不同点？
相同：一份的数量不同，倍数关系也不同。

不同：都是在解决谁是谁的几倍的问题。

而且，都是先确定一份的数量，另一个事物里有几个这样的一份，就是几倍的关系。

师：把这些事物都盖住，发现了什么？
【小结】两个事物进行比较，以一个事物的数量做标准，另一个事物里有几个这样的标准，他们就是几倍的关系。

三、巩固练习
师：看看这幅图，你知道蜻蜓的数量是蝴蝶的几倍吗？
生1：蜻蜓的数量是蝴蝶的5倍。

生2：这幅图没说蝴蝶有几只，也不知道蜻蜓有几只，怎么知道蜻蜓的数量是蝴蝶的5倍？生1：蝴蝶的数量用一条线段表示，蜻蜓里有5条这么长的线段，说明有5个一份。

所以蜻蜓的数量是蝴蝶的5倍。

师：如果蝴蝶是4只，蜻蜓有几只？如果蝴蝶是7只，蜻蜓有几只？
【小结】虽然在这幅图中我们不能确定一份的数量是几，但能看出另一个事物里有5个这样的一份。

倍的认识教案5篇倍的认识教案篇1教学内容：倍的认识教学目标：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。

2、利用“倍”的概念，能解决“一个数是另一个数的几倍”的详细问题，感受“倍”在生活中的存在、含义与作用。

3、培育同学观测、推理、迁移的技能及语言表达技能。

培育同学擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习爱好，培育他们创新的意识。

教学重点：理解“倍”的含义。

教学难点：建立求倍数的计算思路。

教具预备：多媒体课件、小棒、叶子。

教学过程：一、创设情景，激发爱好展示多媒体图片：学校里两个队正在进行拔河竞赛，男生队有3名队员，女生队有6名队员，请孩子们猜一猜是哪个队将取得成功，并说出理由。

引导孩子说出：女生会赢，由于6个女生比3个男生多3个人，或者是男生比女生少3个人，或者男、女生的人数不一样，这场竞赛不公正等说法。

老师：要想知道结果，咱们先把他们的人数用小棒摆一摆。

二、动手操作，探究新知1、教学例1。

〔1〕动手操作。

老师示范摆，先摆第一行的3根，再摆第二行，摆第二行时要3根3根地摆，一共摆6根小棒，同学再摆。

同桌检查，你是老师这样摆的吗？老师：请孩子们认真观测，我们把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？把你们的小棒移动一下让我们能很清晰地看出第二排里有2个3根吗？请一个孩子上讲台移一移。

老师：把每3根小棒放在一起，我们这样摆就能很清晰的看出第二排的小棒有2个3根。

那么第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。

6里面有几个3呢？6里面有2个3。

〔板书〕。

6里面有2个3，我们也可以说6是3的2倍〔板书〕。

我们一起来说说这句话。

〔同学边说老师边指黑板〕。

再请两个同学起来说一说。

板书课题：倍的认识。

〔2〕老师揭示倍的含义。

指着同学摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。

〔3〕老师在第二行添上3根小棒，问：第二行里有几个3根？第二行的小棒数是第一行的几倍呢？让同桌同学两个相互说一说，然后指名说。

《“倍”的初步认识》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解“倍”的概念，能够用“倍”来描述两个数之间的关系。

2. 培养学生通过画图、列举等方法，解决简单倍数问题的能力。

3. 培养学生善于动脑、思考的良好学习习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

2. 教学难点：理解“倍”的概念，能够灵活运用求倍数的方法。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含相关例题及练习题。

2. 学生准备练习本，用于记录解题过程。

四、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如：播放一段音乐，让学生猜测这段音乐是原速播放还是加速播放。

以此引出“倍”的概念。

2. 新课讲解：（1）讲解“倍”的概念，引导学生理解一个数是另一个数的几倍。

（2）讲解求一个数是另一个数的几倍的方法，如：用除法计算。

（3）通过PPT展示相关例题，引导学生跟随讲解，共同解答。

3. 课堂练习：（1）学生在练习本上完成PPT上的练习题。

（2）教师选取部分学生的练习本进行讲解，分析解题思路。

4. 拓展环节：（1）引导学生通过画图、列举等方法，解决更复杂的倍数问题。

（2）让学生尝试用自己的语言解释“倍”的概念，与同学分享。

五、课后作业：1. 完成PPT上的课后练习题。

2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

3. 鼓励学生在生活中发现并解决倍数问题，培养学以致用的能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对“倍”的概念理解和应用能力。

2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法，鼓励创新和灵活运用知识。

3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习效果。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学方法的适用性，以及学生的参与度和反馈。

2. 考虑如何在后续教学中改进和优化教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。

3. 关注学生的个体差异，调整教学内容和方法，使教学更加符合学生的实际需求。

人教版数学三年级上册倍的认识教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册倍的认识教案第【1】篇〗倍的认识【学习内容】人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1及相关内容。

【课程标准描述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

【学习目标】1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。

2.结合学生熟悉的各种动物、植物、图形的情境，通过看一看、圈一圈、摆一摆、辨一辨、做游戏等活动，能正确找出作为1份数的标准量，准确说出“几份”就是“几倍”，能正确描述具体情境中倍的含义。

提高几何直观能力。

3.初步体会数学知识与日常生活的联系，提高观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。

【学习重点】理解一个数是另一个数几倍的含义。

【学习难点】正确找出作为1份数的标准量，初步建立倍的概念。

【评价活动方案】1.通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识，且创设情境提出问题“红萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系”发现图中两个数量的倍数关系，以评价目标1。

2.创设“看一看、摆一摆、圈一圈等活动，与“几个几”建立起联系。

感知倍的含义，通过设计动画情境，不断改变所比较的两个量的数量，在丰富的比较活动中，进一步理解倍的含义，以评价目标2、3。

【学习过程】(一) 游戏引入，激发兴趣（评价目标1）师：在拍手的过程中也有学问。

下面我们一起来做个拍手游戏吧。

游戏一：教师拍2下，学生拍2个2下。

游戏二：教师拍3下，学生拍2个3下。

游戏三：教师拍4下，学生拍3个4下。

游戏要求：（1）注意停顿。

如“游戏一”中，学生拍3个2下时，每拍2下要停顿一会。

（2）注意思考拍的次数。

如“游戏一”中，教师拍2下，学生拍3个2下是几下。

师：大家的表现真棒，伴随着大家的掌声，小兔子来到了我们的课堂。

（课件出示教材第50页的主题图）（二）探究新知，理解概念１．初步认识倍的意义（１）看一看师：仔细观察这幅图，看看小兔子给我们带来了什么？谁来找找关于萝卜的数学信息？（贴教具：胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根）师：看，黑板上有这么多关于萝卜的信息，请你比一比各种萝卜的数量，它们之间有什么关系呢？（预设生可能说出的是多多少或少多少的关系）师：看来，同学多能用多多少或少多少来比较它们的关系了。

初步认识倍的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，初步理解倍的概念。

2. 培养学生用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容：1. 认识倍的概念：一个数是另一个数的几倍。

2. 求一个数的几倍是多少：用乘法计算。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解倍的概念，掌握求一个数的几倍的方法。

2. 教学难点：理解倍数的关系，会用乘法解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受倍的概念。

2. 采用探究式学习法，引导学生通过观察、操作、交流等活动自主学习。

3. 采用分组合作学习法，培养学生合作学习的能力。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 实物（如水果、玩具等）用于展示。

3. 练习题若干。

教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。

这五个章节构成了初步认识倍的教案设计的主要部分。

您可以根据实际需要对教案进行调整和完善。

六、教学过程：1. 导入：通过展示实物，引导学生观察并思考：“这些物品是怎样分成几组的？”让学生初步接触倍的概念。

2. 新课导入：讲解倍的概念，举例说明一个数是另一个数的几倍。

3. 实践操作：让学生分组进行实际操作，如用手指、小棍等表示倍数关系。

4. 总结规律：引导学生发现倍数的关系，并总结求一个数的几倍的方法。

5. 应用拓展：出示练习题，让学生运用倍的概念解决实际问题。

七、课堂练习：1. 出示练习题，让学生独立完成。

2. 集体讲评，纠正错误答案。

3. 针对学生掌握情况，进行针对性练习。

八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生总结倍的概念及求一个数的几倍的方法。

2. 强调倍数的关系，以及如何运用乘法解决实际问题。

九、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 鼓励学生在生活中发现倍数关系，并用所学知识解决问题。

十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当。

倍的认识数学教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《“倍”的初步认识》教案设计第一章：引言1.1 教学目标1. 让学生初步理解“倍”的概念。

2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。

1.2 教学内容1. 引入“倍”的概念。

2. 通过实际例子讲解“倍”的含义。

1.3 教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际例子理解“倍”的概念。

2. 采用问题解决法，引导学生运用“倍”的概念解决实际问题。

第二章：初步理解“倍”的概念2.1 教学目标1. 让学生通过实际例子，初步理解“倍”的概念。

2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。

2.2 教学内容1. 讲解“倍”的概念。

2. 通过实际例子，让学生体验“倍”的概念。

2.3 教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际例子理解“倍”的概念。

2. 采用问题解决法，引导学生运用“倍”的概念解决实际问题。

第三章：运用“倍”的概念解决问题3.1 教学目标1. 让学生运用“倍”的概念解决实际问题。

2. 培养学生的数学思维能力。

3.2 教学内容1. 讲解如何运用“倍”的概念解决实际问题。

2. 提供实际问题，让学生练习运用“倍”的概念解决。

3.3 教学方法1. 采用问题解决法，引导学生运用“倍”的概念解决实际问题。

2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内共同讨论和解决问题。

第四章：巩固练习4.1 教学目标1. 让学生巩固对“倍”的概念的理解。

2. 提高学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。

4.2 教学内容1. 提供练习题，让学生巩固对“倍”的概念的理解。

2. 提供实际问题，让学生练习运用“倍”的概念解决。

4.3 教学方法1. 采用个人练习法，让学生独立完成练习题。

2. 采用问题解决法，引导学生运用“倍”的概念解决实际问题。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标1. 让学生总结“倍”的概念及运用方法。

2. 引导学生思考“倍”的概念在实际生活中的应用。

5.2 教学内容1. 让学生总结本节课学到的“倍”的概念及运用方法。

倍的认识教案倍的认识优秀教案篇1活动目的：孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。

找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。

通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的`关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。

3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

活动工具：一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……活动步骤：1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是许多。

3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。

”“我拿了一个娃娃。

”“我拿了许多梨。

”……活动游戏的变化：游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。

倍的认识优秀教案篇2活动目标：1、喜欢参加数学活动。

2、能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体。

3、理解“1”和“许多”的关系。

活动重点：能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体活动难点：理解“1”和“许多”的关系活动准备：兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片（与幼儿相同）、篮子一个、卡片若干、课件活动过程：一、激趣导入。

兔宝宝们，冬天就要到了，可是我们的食物却越来越少啦，怎么办呢？（引导幼儿思考解决办法）今天，兔妈妈就带你们去采蘑菇。