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山东省省级实验示范幼儿园办园标准一、前言山东省省级实验示范幼儿园是为了提高幼儿教育质量，推动幼儿教育发展而设立的一种特殊的幼儿园。
为确保这些幼儿园的办园质量和教育水平能够达到要求，山东省制定了一系列办园标准。
二、办园标准的背景山东省省级实验示范幼儿园的办园标准是在基础的幼儿园办园标准基础上制定的。
这些标准包括基础设施、师资队伍、教育方案等，旨在为幼儿提供一个优质的教育环境。
三、基础设施山东省省级实验示范幼儿园的基础设施要求高于普通幼儿园。
具体要求包括：学校建筑面积不少于5000平方米，园区内有大型活动室、图书馆、音乐室等功能区，并且配备先进的教学设备和玩具。
四、师资队伍山东省省级实验示范幼儿园的师资队伍要求高素质、高水平。
具体要求包括：每位教师必须持有相关的教师资格证书，校长必须具备本科及以上学历和相关管理经验，并且学校要组织定期的教师培训和交流活动。
五、教育方案山东省省级实验示范幼儿园的教育方案要贴近国家和地方的课程标准，具有创新性和实践性。
具体要求包括：设置多样化的教育活动，注重幼儿的兴趣培养和综合素质的发展，丰富幼儿的学习内容和方法。
六、课程设置山东省省级实验示范幼儿园的课程设置要科学合理，全面发展幼儿的各方面能力。
具体要求包括：开设语言、数学、科学、艺术等各类课程，注重培养幼儿的动手能力和创造思维能力。
七、教育评估山东省省级实验示范幼儿园的教育评估要求科学客观，能够全面评估幼儿的学习和发展情况。
具体要求包括：进行定期的教育评估，采用多种评估方式，如观察记录、测验评估等，为幼儿的学习提供有效的反馈和指导。
八、家校合作山东省省级实验示范幼儿园要求与家长建立紧密的联系，共同培养幼儿良好的品行和习惯。
具体要求包括：学校与家长定期开展家校交流活动，提供家庭教育指导，鼓励家长参与学校的各类活动。
九、总结山东省省级实验示范幼儿园办园标准是为了确保这些幼儿园的办学质量和教育水平能够达到要求，为幼儿提供一个优质的教育环境。
山东省级园林城市标准园林城市，是根据中华人民共和国住房和城乡建设部《国家园林城市标准》评选出的分布均衡、结构合理、功能完善、景观优美，人居生态环境清新舒适、安全宜人的城市。
下面由店铺为大家整理的山东省级园林城市标准，希望对大家有帮助!山东省级园林城市标准一(一)认真贯彻执行《城市规划法》、《城市绿化条例》、《山东省城市建设管理条例》、《山东省城市绿化管理办法》等法律、法规和国家、省有关城市绿化工作的方针、政策，认真落实国务院、省政府关于加强城市绿化建设的通知精神和城市绿化工作的有关要求。
(二)市、县(市、区)政府高度重视城市园林绿化工作，创城工作指导思想明确，创建活动和全民绿化工作动员有力、组织健全、政策到位、成效明显。
(三)按照国务院的职能分工和省政府“三定方案”的规定，建立健全了城市园林绿化管理机构，职能明确，行业管理工作到位并逐步得到加强。
(四)政府各部门积极支持城市园林绿化工作，职能到位，形成合力。
在创建活动中，各部门有明确的工作分工，并全部完成。
(五)本城市各新闻单位和媒体积极宣传城市园林绿化工作，舆论监督到位，创城宣传有声势、有特色、有效果。
山东省级园林城市标准二二、城市景观容貌(一)注重城市原有自然风貌的保护，特别是城区山体、植被、水系、湿地得到有效保护和整治。
(二)突出城市文化和民族特色，保护城市传统街区、历史优秀建筑等的措施有力，效果明显，文物古迹及其所处环境得到有效保护。
(三)城市布局合理，建筑景观和谐，环境容貌美观。
(四)户外广告管理规范，制度健全完善;沿街店铺招牌整洁、美观。
(五)主要街区和公共场所的公共设施完好，无乱贴乱画、乱搭乱建、乱停乱放和乱设经营摊点。
(六)城市出入口环境良好，无垃圾围城和白色树挂现象。
山东省级园林城市标准三三、规划设计(一)近五年来编制(修编)完成的城市绿地系统规划，符合省城市绿地系统规划编制大纲要求，已通过省建设行政主管部门组织的专家论证，并获批准纳入城市总体规划，严格实施，取得良好的生态、环境效益。
省示范争创工作学习材料之山东省省级示范性幼儿园管理办法第一章总则第一条为进一步提高省级示范性幼儿园办园水平和保教质量，充分发挥示范性幼儿园辐射和带动作用，扩大优质学前教育资源，推动全省学前教育整体水平的提高，不断满足人民群众对优质学前教育的需求，根据有关规定，制定本《办法》。
第二条为便于管理，将省级实验幼儿园、省级示范幼儿园统一更名为省级示范性幼儿园。
第三条省级示范性幼儿园是在当地一类及以上幼儿园的基础上经过评估产生。
省级示范性幼儿园每2年评选一次。
第四条省级示范性幼儿园评选工作坚持“导向性”、“过程性”和“效益性”原则。
导向性是指要坚持“科学引领，导向发展”的原则，根据学前教育改革与发展需要以及学前教育规律科学制定幼儿园评估指标体系，以先进的教育思想及办园理念引导幼儿园健康发展。
过程性是指要坚持“以评促建、以评促改、以评促管”的原则，关注幼儿园建设和发展的全过程，使示范性幼儿园建设和评估过程成为促进幼儿园科学发展的过程。
效益性是指要坚持“硬件从实、软件从严”的原则，既要重视办园条件改善，又要重视成本效益，避免盲目追求豪华建设、浪费教育资源的现象。
在具备基本办园条件标准的基础上，更加注重内涵建设和保教质量的提高，切实保障儿童健康快乐成长。
第二章申报省级示范幼儿园基本条件第五条申报省级示范性幼儿园，须为当地市级一类及以上幼儿园，且公布时间满2年及以上。
第六条幼儿园办园条件不低于《山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）》所规定的标准，评估总分达到900分及以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上。
第七条有下列情形之一的幼儿园，不能申报省级示范性幼儿园：1.不是独立建筑群体，设置在污染区或危险区，使用危房的；2.三室（或二室）不配套的；3.没有配备安保人员及安保设施的；4.设置学前班，规模不足6个班，小中大班没有平行班的；5.班额超过规定10名及以上的；6.收取与新生入园挂钩的赞助费，以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用的；7.没有给幼儿提供午餐午休服务的；8.每学期幼儿膳食收支盈利超过的2%的；9.没有与教职工签订劳动合同，非公办教师工资低于当地最低工资标准，没有办理保险的；10.没有与幼儿园结对帮扶的；11.存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向的教育内容，布置读写算等书面家庭作业，对幼儿进行测验和考试的；12.使用小学教材，要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料的；13. 近三年发生食物中毒或因处理传染病不及时造成疫情爆发并导致停园，发生重大安全责任事故，存在体罚及变相体罚幼儿，对幼儿造成严重伤害或恶劣影响的。
山东省工业旅游示范点检查标准（试行）附则序号检查项目最高得分分档计分检查得分1 示范点的接待人数和经济效益（200）1.1 示范点的年接待人数1001.1.1 10万人以上100 1.1.2 8—10万人之间80 1.1.3 5—8万人之间60 1.1.4 2—5万人之间50 1.1.5 2万人以下20 1.2 示范点的年旅游业收入1001.2.1 年旅游业收入400万元以上100 1.2.2 年旅游业收入300—400万元90 1.2.3 年旅游业收入150—300万元80 1.2.4 年旅游业收入100—150万元70 1.2.5 年旅游业收入50—100万元60 1.2.6 年旅游业收入30—50万元501.2.7 年旅游业收入30万元以下202 示范点的社会效益（150）2.1 直接吸纳劳动就业人数702.1.1 40人以上70 2.1.2 30—40人60 2.1.3 15—30人502.1.4 18—15人40 2.1.5 8人以下15 2.2 间接提供劳动就业岗位数302.2.1 60人以上30 2.2.2 40—60人25 2.2.3 20—40人20 2.2.4 10—20人15 2.2.5 10人以下 5 2.3 带动本单位产品及纪念品销售等附加值效益302.3.1 80万元30 2.3.2 50—80万元25 2.3.3 30—50万元20 2.3.4 15—30万元15 2.3.5 15万元以下 5 2.4 本单位因兴办旅游业因而增加的纳税额202.4.1 年增纳税额50万元以上20 2.4.2 年增纳税额25—50万元15 2.4.3 年增纳税额10—25万元102.4.4 年增纳税额10万元以下 53 示范点的生态环境效益（50）503.1 规划科学，绿化美化好，已通过市级以上（含）50环保部门环境评估3.2 规划较好，绿化较好，已通过县（市、区）级40环保部门环境评估3.3 *示范点未造成对生态环境的破坏和建设性破30坏4 示范点的旅游产品（100）4.1 已形成的参观点数量304.1.1 5处以上30 4.1.2 3—4处20 4.1.3 2—3处15 4.2 参观点的吸引力304.2.1 全部具有较高吸引力30 4.2.2 大部分具有较高吸引力20 4.2.3 总体吸引力一般15 4.3 旅游线路数量及旅游内容编排204.3.1 有3条以上旅游线路，内容编排合理，内容丰富20 4.3.2 有2条以上旅游线路，内容编排合理，内容丰15富4.3.3 有1条以上旅游线路，内容编排合理，内容丰10富4.４游客一般逗留时间204.4.1 一天以上20 4.4.2 一天154.4.3 半天以内105 示范点的旅游设施(140)5.1 *有游客接待中心，能通过集中讲解及播放录像30等，向游客比较系统地介绍本旅游点参观内容及参观须知5.2 区内旅游交通305.2.1 *各条旅游线路道路通畅、干净、卫生105.2.2 *1km以上的旅游线路上配有专用车辆或船只10运送游客5.2.3 *厂房内辟有专门参观通道10 5.3 *有餐饮设施，干净卫生，服务优良10 5.4 *有购物设施，场地整洁，无假冒伪劣商品10 5.5 *有旅游娱乐设施或场地，游客多时能进行文娱表演，表演内容富有特色10 5.6 区内主要道路上有中英文对照的交通指示牌10 5.7 区内主要参观点有中英文对照的说明牌10 5.8 厕所设施30 5.8.1 *在数量上能满足需求，分布合理155.8.2 *所有厕所管理良好，清洁卫生，无污物，无异味156 示范点的旅游管理（60）6.1 旅游行业管理206.1.1 有机构健全、职责分明、统一管理旅游业的管理机构206.1.2 有兼职管理机构，能做到职责分明，管理有效18 6.1.3 *有专职管理人员，管理基本有效15 6.1.4 *有兼职管理人员，管理基本有效10 6.2 旅游市场管理206.2.1 有专职旅游市场管理队伍，市场优良有序20 6.2.2 有兼职旅游市场管理队伍，市场秩序良好156.2.3 *无专职或兼职的市场管理人员，但基本做到旅游秩序健康正常106.3 旅游质量与投诉管理20 6.3.1 设有面向公众的旅游咨询电话，接听及时 5 6.3.2 设有面向公众的旅游投诉电话，接听及时 56.3.3 旅游者投诉的质量纠纷得到及时圆满解决107 示范点的旅游经营（130）7.1 有独立核算的旅游经营实体207.2 宣传促销207.2.1 有介绍本旅游点旅游事项的小册子或折页87.2.2 在市级新闻媒体上做过促销广告 47.2.3 在县（区、市）新闻媒体上做过促销广告 47.2.4 在省级以上新闻媒体上做过促销广告 47.3 客源招徕307.3.1 *已开办旅行社且经营良好30 7.3.2 *已同一批旅行社建立良好的业务合作关系，客25源稳定7.3.3 *已同少数旅行社建立业务合作关系20 7.3.4 *无主动招徕行为，客人完全靠自发而来10 7.4 游客接待307.4.1 *接待制度健全，各接待环节协调有序107.4.2 *讲解内容健康生动，积极普及农业和工业科技知识107.4.3 *服务人员统一着装，态度热情，服务优良107.5 游客满意度现场调查结果307.5.1 满意度在90%以上30 7.5.2 满意度在75—90%之间207.5.3 满意度在60—75%之间108 示范点的旅游安全（80）208.1 *旅游安全教育防范制度和安全责任制健全，落实情况好8.2 *开业以来无重大旅游安全事故发生208.3 区内有医疗救护点208.4 *现场检查无安全隐患209 示范点的周边环境和可进入性（60）9.1 周边环境209.1.1 *周边环境协调和谐，无脏乱差问题109.1.2 *周边无建设性破坏和污染单位109.2 可进入性409.2.1 *有公路通达旅游点，公路状况良好2010 示范点的可持续发展（30）10.1 还有很多旅游资源和旅游项目可以开发利用10 10.2 *可持续发展态势良好10 10.3 *已经编制出具有指导性、前瞻性和可操作性的中长期旅游业发展规划10附则加分项目（50）50J1 示范点被评为4A景区10 J2 示范点被评为3A景区8 J3 示范点被评为2A景区 6 J4 示范点被评为1A景区 4 J5 示范点获得省级以上精神文明建设先进称号10J6 示范点获得市级精神文明建设先进称号8 J7 示范点获得县（市）级精神文明建设先进称号 6 J8 示范点获得省级“青年文明号”称号10J9 示范点获得县（市）级以上“青年文明号”称号8J10 示范点获得省级以上生态环境保护称号10 J11 示范点的规划、建设和产品设计在本市有创新10意义（检查组须附专门材料说明）合计得分：。
山东省省级示范性幼儿园评估标准资料一、背景介绍山东省省级示范性幼儿园评估标准资料是为了提高山东省幼儿园教育质量，推动幼儿园教育的发展而制定的评估标准。
该标准资料旨在对山东省的幼儿园进行全面评估，以确保幼儿园的教育质量和教学水平达到一定的标准，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和教学资源。
二、评估标准内容1. 教育目标与理念（1）明确的教育目标：幼儿园应设定明确的教育目标，包括幼儿的智力、情感、社会、身体等各个方面的发展目标。
（2）科学的教育理念：幼儿园应根据幼儿的特点和发展规律，制定科学合理的教育理念，为幼儿提供适宜的教育环境和教学内容。
2. 教学管理（1）教学计划与实施：幼儿园应制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和连贯性，注重幼儿的主动参与和自主学习。
（2）教师队伍建设：幼儿园应具备一支专业化、高素质的教师队伍，教师应具备相关专业知识和教育教学能力，能够满足幼儿的教育需求。
3. 教育环境与设施（1）安全卫生：幼儿园应具备安全、卫生的教育环境，包括幼儿园的场地、建筑物、设施设备等。
（2）教育资源：幼儿园应提供丰富多样的教育资源，包括教具、图书、游戏设施等，以满足幼儿的学习和发展需求。
4. 教育质量评估（1）评估方法：幼儿园应制定科学合理的评估方法，包括定期考核、观察评估、家长满意度调查等，全面了解幼儿园的教育质量。
（2）评估结果：根据评估结果，幼儿园应及时调整教学方案和管理措施，提高教育质量和教学水平。
三、数据统计与分析为了评估幼儿园的教育质量，需要进行数据统计与分析。
具体可以从以下几个方面进行统计和分析：1. 幼儿人数：统计幼儿园的在园幼儿总数、男女比例等。
2. 教师人数：统计幼儿园的教师总数、教师学历、教师资格等。
3. 教学计划：统计教学计划的编制情况、实施情况、教学内容等。
4. 教学资源：统计教具、图书、游戏设施等教学资源的数量和质量。
5. 家长满意度调查：进行家长满意度调查，了解家长对幼儿园的教育质量和教学水平的评价。
山东省教育厅关于印发《山东省乡镇(街道)中心幼儿园认定评估标准(试行)》的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2011.08.01
•【字号】鲁教基字[2011]15号
•【施行日期】2011.08.01
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
山东省教育厅关于印发《山东省乡镇（街道）中心幼儿园认
定评估标准（试行）》的通知
（鲁教基字〔2011〕15号）
各市教育局：
根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要2011-2020年》、《山东省学前教育普及计划（2011-2015年）》（鲁教基字〔2011〕7号）、《山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）》（鲁教基字〔2010〕10号）及《关于开展乡镇（街道）中心幼儿园建设及认定工作的通知》[鲁教基函（2010）4号]等有关文件精神，我厅研究制定了《山东省乡镇（街道）中心幼儿园认定评估标准（试行）》，作为对乡镇（街道）中心幼儿园认定评估的依据，现印发给你们，请结合实际遵照执行。
二〇一一年八月一日附件：
山东省乡镇（街道）中心幼儿园认定评估标准（试行）。
山东省幼儿园分类认定评估细则版-V1山东省幼儿园分类认定评估细则版随着人们对儿童教育重视程度的提高，幼儿园的质量成为一个备受关注的话题。
为了规范幼儿园的管理和提高幼儿园的教育质量，山东省颁布了幼儿园分类认定评估细则版，希望通过认定评估的方式，鼓励幼儿园不断提高服务质量，以更好地服务社会。
一、认定标准1.1 区域要求：幼儿园应该位于城市规划范围内，交通便利，周围没有环境污染源，有充足的安全空间，能够保障儿童游戏与生活的质量。
1.2 师资要求：幼儿园应该拥有一名具有幼儿教育相关专业本科及以上学历，持有幼儿园高级教师职业资格证书的专职教师和一定数量的教师助理和保育员等配备。
1.3 环境设施：幼儿园应该配备现代化教学设施，如教室、活动室、操场、图书馆、厨房、卫生间等，并应配置符合国家标准和幼儿园特点的教具、玩具、书籍等。
1.4 运营管理：幼儿园应该具备健全的管理机构、明确的管理制度和规范的服务流程，建立完善的课程设置、评价体系和家长沟通机制，提供安全、舒适、丰富、有趣的学习体验。
二、评估流程2.1 申请阶段：幼儿园向当地教育部门提交申请材料，材料包括开办单位资质、设施环境和人员配备、教育教学方案等。
2.2 审核评估阶段：教育部门对材料进行初步审核，并组织专家对幼儿园场所、设施、教材、师资力量、教育管理、课程设置等进行实地考察和评估。
2.3 认证录取阶段：通过审核的幼儿园依据认定标准分为一、二、三类幼儿园，分别颁发相应的执照，并在省教育部门网站上进行公示。
三、认定效益3.1 提高幼儿园品质：通过认定评估，幼儿园将更加注重教育质量的提高和改善，强化师德建设和课程开发，为家长和社会提供更为优质的教育服务。
3.2 市场竞争优势：获得幼儿园认证，父母能够在众多幼儿园中直接筛选标准化的优秀教育资源，同时幼儿园也能够借此提升品牌知名度和竞争力。
3.3 支持资助政策：通过认定的幼儿园，更有机会享受政府出台的相关补贴、奖励和优惠政策，提高经济效益。
山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）山东省教育厅二○一○年七月山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）一、总则二、设置与规划（一）设置（二）规模（三）园舍规划设计三、建设用地标准（一）建设用地组成（二）建设用地面积四、园舍建设标准（一）园舍建筑组成（二）园舍建筑面积（三）园舍用房面积（四）园舍建筑标准五、设施设备配备标准（一）总体要求（二）教育活动设施设备配备标准（三）办公及生活设施设备配备标准六、教职工配备标准七、经费保障附件:1.幼儿园园舍建设有关标准要求2.山东省乡镇中心幼儿园玩教具配备目录3.山东省乡镇中心幼儿园科学发现室配备基本标准4.山东省乡镇中心幼儿园办公设备配备基本标准5.山东省乡镇中心幼儿园卫生保健器械配备基本标准一、总则（一）为切实提高我省乡镇中心幼儿园办园水平，进一步发挥其在农村学前教育发展中的示范、辐射作用，全面提升农村学前教育实施水平，满足农村广大人民群众对优质学前教育的需求，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法律法规和相关规定，特制定本标准。
（二）本标准是乡镇政府规划、设置和管理中心幼儿园的重要依据，也是评估乡镇中心幼儿园办园条件的基本标准。
标准中规定的基本办园条件是本省乡镇中心幼儿园应具备的基本条件，有条件的中心幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。
（三）新建乡镇中心幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准要求，现有幼儿园尚不完全符合要求的，应参照本标准逐步改建或扩建。
第 2 页二、设置与规划（一）设置乡镇人民政府按照新农村建设总体规划及本地学前教育发展状况设置中心幼儿园。
中心幼儿园原则上应设在乡镇政府驻地。
幼儿园选址结合周边人口密度、人口及生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑。
应符合下列规定：1.幼儿就近入园，方便家长接送。
2.应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地势较高、排水通畅、日照充足、空气流通、公用配套设施较为完善、远离各种污染源的地段。
山东省省级示范性幼儿园评估标准一、背景介绍山东省作为中国的一个重要省份，幼儿教育事业发展迅速，为了提高幼儿园的教育质量，山东省教育厅制定了山东省省级示范性幼儿园评估标准。
该标准旨在评估幼儿园的教育水平、管理能力和服务质量，以确保幼儿园能够为幼儿提供优质的教育环境和教育资源。
二、评估标准内容1. 教育目标和理念评估幼儿园的教育目标和理念是否与山东省教育厅的要求相符，是否注重培养幼儿的全面发展和个性特长。
2. 师资队伍评估幼儿园的师资队伍是否具备专业知识和教育能力，是否有持续的专业培训机制。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、卫生、舒适，是否有适合幼儿成长发展的教育设施和教育资源。
4. 教育管理评估幼儿园的教育管理是否规范、科学，是否有完善的教育教学计划和评估体系。
5. 教育活动评估幼儿园的教育活动是否多样化、富有创意，是否能够满足幼儿的学习需求和兴趣发展。
6. 家园合作评估幼儿园与家长的互动和合作情况，是否能够积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
三、评估流程1. 申报材料准备幼儿园需要准备相关的申报材料，包括教育目标和理念、师资队伍情况、教育环境描述、教育管理制度、教育活动方案和家园合作情况等。
2. 评估组进驻评估组将进驻幼儿园，进行实地考察和评估，包括观察教育环境、听取教师和家长的意见、查阅相关文件等。
3. 评估结果公示评估组将根据评估情况，给出评估结果，并进行公示。
幼儿园可以根据评估结果进行改进和提升。
四、评估结果利用1. 提升教育质量评估结果可以帮助幼儿园了解自身的教育质量，并针对评估结果进行改进，提升教育质量。
2. 激励和引导评估结果可以作为幼儿园的荣誉标志，激励和引导其他幼儿园提高教育质量，促进整个幼儿教育事业的发展。
3. 优化资源配置评估结果可以帮助教育部门优化资源配置，将更多的优质教育资源投入到示范性幼儿园中，提供更好的教育服务。
五、总结山东省省级示范性幼儿园评估标准的制定和实施，对于提高幼儿园的教育质量和服务能力具有重要意义。
山东省农业厅关于印发山东省蔬菜标准园创建工作实施方案的通知文章属性•【制定机关】山东省农业厅•【公布日期】2010.03.12•【字号】鲁农种植字[2010]4号•【施行日期】2010.03.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业管理综合规定正文山东省农业厅关于印发山东省蔬菜标准园创建工作实施方案的通知（鲁农种植字〔2010〕4号）有关市农业局（农委）、蔬菜办，项目承担县农业（蔬菜）局：《山东省蔬菜标准园创建工作实施方案》已经农业部批准，现印发给你们，请结合当地实际，认真组织实施。
二〇一〇年三月十二日山东省蔬菜标准园创建工作实施方案根据《农业部办公厅关于印发＜全国蔬菜标准园创建工作方案＞的通知》总体要求，为加快提高我省蔬菜标准化生产水平，强化产品质量，进一步推动蔬菜产业优化升级，特制定本方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，按照“高产、优质、高效、生态、安全”的总体要求，通过集成技术、集约项目、集中力量，推动蔬菜产业发展方式转变和经营方式创新，逐步实现蔬菜规模化种植、标准化生产、商品化处理、品牌化销售和产业化经营。
打造一批高技术含量、高标准管理的蔬菜生产标准化示范园区，通过技术示范、新品种的展示和现代化的产业化经营，辐射带动全省蔬菜产业再上新水平，使我省蔬菜效益更高、品质更好、竞争力更强。
二、创建地点和实施单位（一）创建地点选择要求。
一是在《全国蔬菜重点区域发展规划》范围内，选定标准园创建项目承担县（市、区）；二是创建地点交通便利，区位优势明显，土壤、空气、灌溉水无污染，符合无公害蔬菜产地环境条件标准要求；三是设施蔬菜全部为冬暖式日光温室，集中连片（设施内面积）至少200亩以上，露地蔬菜集中连片1000亩以上；四是以专业合作组织为项目实施载体，实施单位工作基础好，技术力量强；五是标准园设施建造基础好、标准高、示范带动效果明显。
（二）蔬菜标准园创建示范县。
设施蔬菜标准园示范县为：济南市历城区、章丘市、济阳县、莱西市、即墨市、淄博市临淄区、高青县、枣庄市薛城区、滕州市、广饶县、海阳市、莱州市、寿光市、青州市、昌乐县、邹城市、泗水县、鱼台县、泰安市岱岳区、新泰市、肥城市、临沂市河东区、沂南县、沂水县、苍山县、齐河县、陵县、夏津县、聊城市东昌府区、莘县、博兴县、惠民县、成武县、定陶县。
山东省幼儿园办园条件标准（全文）12月3日，山东省教育厅、中共山东省委机构编制委员会办公室、山东省发展和改革委员会、山东省财政厅、山东省自然资源厅、山东省住房和城乡建设厅发布《山东省幼儿园办园条件标准》。
标准共分八章，包括总则、设置与规划、建设用地、园舍建筑、设施设备、师资配备、经费保障、附则。
第一章总则第一条为贯彻执行《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，落实《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（20XX—2020年）》《山东省学前教育规定》《山东省人民政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》等规章政策，适应学前教育改革发展和教育现代化需要，创设适合幼儿全面发展的办园条件和育人环境，推进幼儿园标准化、科学化、现代化建设，依据国家有关标准和规范，结合我省社会与经济发展水平和学前教育实际，制定本标准。
第二条本标准是我省各级人民政府规划、建设幼儿园和配备幼儿园教育装备以及管理幼儿园的依据，是有关部门编制、评估和审批幼儿园建设项目建议书、可行性研究报告、幼儿园规划设计和建设用地的依据。
第三条本标准适用于新建全日制幼儿园，改建和扩建项目可参照执行。
新建全日制幼儿园土地规划和园舍建筑应不低于本标准要求，其他全日制幼儿园应参照本标准逐步改建和扩建。
建设有特殊需求的幼儿园，经有关部门批准，其建设和配备标准可适当提高。
寄宿制幼儿园的土地规划和园舍建设按照国家《幼儿园建设标准》（建标175—20XX）中有关规定执行。
第四条本标准分为三类。
其中，标准Ⅰ为高标准，标准Ⅱ为较高标准，标准Ⅲ基本标准。
各地可根据实际情况和发展需要选用相应标准。
第五条幼儿园建设必须坚持“以幼儿为本”的原则，符合幼儿生理和心理成长规律。
园区布局、房屋建筑和设施配备应功能完善、配置合理、绿色环保、经济美观，具有抵御自然灾害、保障幼儿安全的能力。
第六条新建、改建、扩建的幼儿园项目，均应先规划后建设。
山东省幼儿园办园条件标准（全文）12月3日，山东省教育厅、中共山东省委机构编制委员会办公室、山东省发展和改革委员会、山东省财政厅、山东省自然资源厅、山东省住房和城乡建设厅发布《山东省幼儿园办园条件标准》。
标准共分八章，包括总则、设置与规划、建设用地、园舍建筑、设施设备、师资配备、经费保障、附则。
第一章总则第一条为贯彻执行《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，落实《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》《山东省学前教育规定》《山东省人民政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》等规章政策，适应学前教育改革发展和教育现代化需要，创设适合幼儿全面发展的办园条件和育人环境，推进幼儿园标准化、科学化、现代化建设，依据国家有关标准和规范，结合我省社会与经济发展水平和学前教育实际，制定本标准。
第二条本标准是我省各级人民政府规划、建设幼儿园和配备幼儿园教育装备以及管理幼儿园的依据，是有关部门编制、评估和审批幼儿园建设项目建议书、可行性研究报告、幼儿园规划设计和建设用地的依据。
第三条本标准适用于新建全日制幼儿园，改建和扩建项目可参照执行。
新建全日制幼儿园土地规划和园舍建筑应不低于本标准要求，其他全日制幼儿园应参照本标准逐步改建和扩建。
建设有特殊需求的幼儿园，经有关部门批准，其建设和配备标准可适当提高。
寄宿制幼儿园的土地规划和园舍建设按照国家《幼儿园建设标准》（建标175—2016）中有关规定执行。
第四条本标准分为三类。
其中，标准Ⅰ为高标准，标准Ⅱ为较高标准，标准Ⅲ基本标准。
各地可根据实际情况和发展需要选用相应标准。
第五条幼儿园建设必须坚持“以幼儿为本”的原则，符合幼儿生理和心理成长规律。
园区布局、房屋建筑和设施配备应功能完善、配置合理、绿色环保、经济美观，具有抵御自然灾害、保障幼儿安全的能力。
第六条新建、改建、扩建的幼儿园项目，均应先规划后建设。
