2018人教版五年级下册《梦想的力量》

人教版小学语文五年级下《梦想的力量》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，理解“梦想的力量”这一主题，掌握课文中的生字词和重点句型。

2.过程与方法：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的朗读和写作水平。

3.情感态度与价值观：激发学生对梦想的渴望，培养学生的自信心和积极向上的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟梦想的力量；学会课文中的生字词和重点句型。

2.教学难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会作者的情感。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.梦想主题相关图片4.黑板、粉笔四、教学过程1.导入（1）教师出示一张图片，展示一个孩子追逐梦想的情景，引发学生思考：什么是梦想？梦想有什么力量？2.课文阅读（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）学生自读课文，标注生字词和难以理解的地方。

（3）教师引导学生讨论生字词，解释重点词语的意思。

3.课文分析（1）教师提问：课文讲述了哪些梦想？这些梦想分别代表了什么？（2）学生分组讨论，回答问题。

4.感悟梦想的力量（1）教师提问：课文中的梦想是如何实现的呢？（3）教师出示一些成功人士的例子，如马云、雷军等，让学生了解他们的梦想是如何实现的。

5.课堂练习（1）教师出示一些关于梦想的句子，让学生用课文中的句型进行仿写。

（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

6.拓展延伸（1）教师出示一些关于梦想的名言警句，让学生进行朗读和背诵。

（2）学生分享自己最喜欢的名言，并简要解释原因。

（2）学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，熟记生字词。

2.课后实践：观察身边的人，了解他们的梦想，并写一篇关于梦想的作文。

六、教学反思本节课通过阅读课文《梦想的力量》，让学生理解梦想的重要性，感悟梦想的力量。

在教学过程中，教师注重培养学生的独立阅读和思考能力，引导学生关注课文中的生字词和重点句型。

五年级下册《梦想的力量》教案人教版五年级下册《梦想的力量》教案【教材简介】《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。

这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。

课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。

这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。

【设计理念】《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。

教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。

【教学目标】１、认识６个生字。

读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。

２、读懂课文内容，体会题目含义。

从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。

３、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

【教学重点、难点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

体会“梦想的力量”所蕴涵的深意。

【教学流程】一、谈话导入，揭示课题１、同学们，本组教材向我们讲述了一些感人至深的故事。

我们已经学习了《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》这三篇课文，了解到那可歌可泣的事，体会到那令人震撼的情。

请同学们回忆一下，你是采用什么方法学习的？（通读感知大意，细读体会感情品读领悟方法）从这三篇课文中你领悟到哪些表达方法？（叙事抒情相结合、抓住细节描写突出人物品质、首尾照应……）这节课我们就运用这些表达方法来读一读第１７课，共同去感受梦想的力量，看看从中又能领悟到哪些表达方法？２、板书课题，齐读课题。

教案：五年级语文下册梦想的力量教案人教新课标版第一章：《梦想的力量》课文解析一、教学目标1. 理解课文《梦想的力量》的主要内容和情节。

2. 学习和掌握课文中的重点词汇和句型。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、教学重点1. 课文情节的理解和分析。

2. 重点词汇和句型的学习和掌握。

三、教学难点1. 理解课文中的抽象概念和深层含义。

2. 运用重点词汇和句型进行口语表达和写作。

四、教学准备1. 课文《梦想的力量》的文本。

2. 相关背景资料和图片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的梦想，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，理解课文内容和情节。

3. 词汇学习：讲解和练习课文中的重点词汇和句型。

4. 深入讨论：引导学生思考课文中的人物和情节所传递的价值观和信息。

5. 总结和作业布置：总结课文的主要内容和情节，布置相关的口头和书面作业。

第二章：《梦想的力量》课堂活动设计一、教学目标1. 通过课堂活动，进一步理解和深化课文《梦想的力量》的内容和情节。

2. 培养学生的口语表达能力和合作学习能力。

二、教学重点1. 课堂活动的设计和组织。

2. 学生的参与和表现。

三、教学难点1. 创造性地设计和组织课堂活动。

2. 引导学生积极参与和表达自己的观点。

四、教学准备1. 课文《梦想的力量》的文本。

2. 相关背景资料和图片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入：回顾上节课的学习内容，引出今天的课堂活动。

2. 小组讨论：让学生分小组讨论课文中的情节和人物，分享自己的观点和感受。

3. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，进一步理解课文内容。

4. 小组分享：各小组向全班分享自己的讨论和角色扮演活动，促进交流和合作。

5. 总结和作业布置：总结课堂活动的成果，布置相关的口头和书面作业。

第三章：《梦想的力量》写作练习设计一、教学目标1. 通过写作练习，让学生运用课文中的重点词汇和句型，提高写作能力。

五年级下册语文《梦想的力量》教案第一章：《梦想的力量》课程简介1.1 课程背景本课程以五年级下册语文教材《梦想的力量》为主题，通过深入解读课文内容，让学生感受到梦想的力量，激发他们的梦想追求，培养他们积极向上的心态。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）理解课文《梦想的力量》的主要内容，体会梦想对人生的重要性；（2）培养学生的梦想追求，激发他们的学习热情；（3）提高学生的语文素养，培养他们的阅读习惯。

第二章：《梦想的力量》课文解析2.1 课文梗概本课以“梦想的力量”为主题，通过讲述一个关于坚持梦想、勇敢追求的故事，展示了梦想对人生的驱动作用。

2.2 课文重点词汇解析（1）梦想：对未来生活的美好愿望；（2）坚持：不放弃，持续努力；（3）勇气：面对困难和挑战时所表现出的勇敢。

2.3 课文难点分析如何理解梦想对人生的驱动作用，以及如何从课文中汲取实现梦想的力量。

第三章：《梦想的力量》教学方法3.1 自主学习法引导学生通过自主阅读课文，理解课文内容，培养他们的独立思考能力。

3.2 讨论法组织学生分组讨论，分享对梦想的理解和追求，激发他们的学习兴趣。

3.3 案例分析法通过分析课文中的案例，使学生深刻理解梦想的力量，并从中受到启发。

第四章：《梦想的力量》教学内容4.1 课文朗读与讲解让学生充分朗读课文，并对课文进行详细讲解，使学生全面理解课文内容。

4.2 梦想讨论与分享引导学生谈谈自己的梦想，并分享追求梦想的过程和体会，培养他们的梦想追求。

4.3 课文案例分析分析课文中的案例，使学生深刻理解梦想的力量，并从中受到启发。

第五章：《梦想的力量》教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

5.2 课后作业评价通过课后作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.3 学生自我评价让学生对自己在课程中的学习进行自我评价，反思自己的学习过程。

第六章：《梦想的力量》课程拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，进一步巩固学生对课文内容的理解，激发他们追求梦想的热情。

人教版五年级下《梦想的力量》教学设计《梦想的力量》教学设计教学目标：1.在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。

2.通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。

3.感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。

教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。

难点：理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。

一、导入1、每个人都会有自己的梦想。

“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。

人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。

人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?3、同学们的梦想都非常好。

梦想的力量是巨大的，它可以创造出无法想象的奇迹。

今天，我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、梦想之因1、谁有一个什么样的梦想? 请大家快速浏览课文，在文中划出有关的句子。

2、学生回答，交流朗读。

①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

应该用怎样的语气来读?(坚定) 指名读、齐读。

3、瑞恩为何会有这么强烈的梦想呢?请同学们看课文，找到相关的语句。

(指名读)出示：“在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。

成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。

如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。

”4、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢?5、这样的生活情景让瑞恩心痛了，听了老师的话，他是怎么表现的?根据学生的回答，随机出示瑞恩的表现，说说从中你读出了什么?(1)“妈妈，给我70元钱。