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第1篇一、活动背景竹子，作为我国传统的文化符号，象征着坚韧、谦虚、高洁等美德。
近年来，随着生态文明建设的推进，竹文化在我国得到了广泛关注。
为了传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高幼儿的环保意识，培养幼儿的审美情趣，我们幼儿园决定开展以“竹文化”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解竹子的生长特点、用途及与人类生活的密切关系。
2. 培养幼儿对竹子的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识，使幼儿从小树立爱护环境、珍惜资源的观念。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美能力。
三、活动内容1. 竹子知识讲解教研活动开始，教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍竹子的生长特点、用途及与人类生活的密切关系。
让幼儿了解竹子在我国传统文化中的重要地位，以及竹子对环境、人类生活带来的益处。
2. 竹子手工制作教师带领幼儿利用竹子制作各种手工艺品，如竹编、竹灯笼、竹扇等。
在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象力，设计出富有创意的作品。
通过亲手制作，让幼儿感受到竹子的实用性和艺术价值。
3. 竹子绘画比赛教师组织幼儿进行竹子绘画比赛，鼓励幼儿用画笔描绘出心中的竹子。
在绘画过程中，教师引导幼儿观察竹子的形态、色彩，培养幼儿的观察力和表现力。
比赛结束后，评选出优秀作品，展示幼儿的创作才华。
4. 竹子故事分享教师讲述与竹子相关的民间故事、神话传说，如《竹子姑娘》、《竹林七贤》等。
通过故事分享，让幼儿了解竹子的文化内涵，感受中华民族的智慧。
5. 竹子舞蹈表演教师编排竹子主题舞蹈，让幼儿在舞蹈中感受竹子的优美姿态。
在排练过程中，教师注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的舞蹈素养。
6. 竹子环保宣传教师组织幼儿进行竹子环保宣传活动，让幼儿了解竹子的生长周期、生态价值，以及如何爱护竹子。
通过宣传活动，提高幼儿的环保意识，培养幼儿的公益心。
四、活动评价1. 幼儿对竹子的了解程度2. 幼儿在手工制作、绘画比赛、舞蹈表演等方面的表现3. 幼儿在故事分享、环保宣传等环节的参与度4. 幼儿在活动中的情感体验和成长收获五、活动总结通过本次教研活动，幼儿对竹文化有了更深入的了解，提高了幼儿的审美情趣和环保意识。
幼儿园学期主题活动计划关于竹的简介竹是一种生长迅速、富有弹性和韧性的植物，具有独特的形态和特性，在自然界中有着重要的地位。
本次活动计划将围绕竹展开，通过多种方式引导幼儿认识竹，了解竹的特点，培养幼儿的观察力和艺术创造力。
活动内容活动一：观察竹的形态1.观察并把玩不同种类的竹子，比较它们的高度、叶子形状以及颜色。
2.让幼儿用简单的语言描述竹的特点，如“叶子是长长的，竹子是直的”。
3.利用竹子的图形进行手工创作，培养幼儿的动手能力。
活动二：认识竹的用途1.带领幼儿参观竹制品，如竹篮、竹筷等，让幼儿了解竹在生活中的应用。
2.给幼儿讲解竹的特性，如耐用、环保等，引导幼儿体会竹的魅力。
3.利用废旧竹子进行手工创作，让幼儿体验竹子的再利用价值。
活动三：竹文化体验1.导入竹文化故事，如“竹取物语”，让幼儿了解中国传统文化中与竹相关的故事。
2.组织竹艺术展示活动，让幼儿欣赏竹艺品并尝试模仿制作，培养幼儿的艺术审美和创造力。
3.进行竹乐器演奏体验，让幼儿感受竹在音乐方面的魅力。
活动目标1.培养幼儿对竹的认识和了解，引导幼儿尊重自然，珍惜资源。
2.提升幼儿的观察和表达能力，培养幼儿对美的感知。
3.增强幼儿对传统文化的了解和体验，拓展幼儿的文化视野和创造力。
活动评估通过观察幼儿在活动中的表现和参与度，听取老师和家长的反馈，评估本次活动的实施效果并根据情况调整或改进相关内容。
活动总结本次关于竹的主题活动旨在引导幼儿认识和了解竹，培养幼儿对自然的敬畏和对美的感知，同时通过多种形式的活动，激发幼儿的创造力和想象力，拓展幼儿的视野，为幼儿的全面发展提供有益的支持和促进。
希望幼儿在此次活动中可以享受到快乐和收获成长。
幼儿园主题活动竹幼儿园主题活动：竹竹是一种具有生命力和繁殖力的植物，不仅生长速度快、竹子的颜色和纹理也很美丽，还可以用来做很多有益的东西。
因此，将竹子作为幼儿园主题活动的核心，可以让孩子们了解竹的特点与营养价值，提高他们的环保意识，同时在活动中也可以锻炼孩子们各方面的能力。
本文将介绍一下竹主题活动的内容及具体实施方案。
一、活动内容1. 了解竹的特点：通过观察、摸索等方式，让孩子们了解竹子的特点如：木质纤维、芒刺、秆节环节、节点等。
2. 创作捏铁丝小动物：利用竹子的特点，来创作小动物，此时孩子可以用到手部协调、想象力以及创意，还可以让孩子了解可塑性素材与绿色环保的意义。
3. 亲手制作简易筷子：在亲手制作筷子的过程中，孩子们可以通过模仿成人，掌握基本使用餐具的知识，也可以减少使用一次性筷子的白色污染。
4. 体验传统民俗：在课堂中能够了解丰富的传统文化，例如做竹编花、综红绳、继水性画等。
不仅让孩子们了解了传统文化的魅力，还能培养他们的发现与创造能力。
5. 竹助力创意游戏：竹杆游戏可以让孩子们通过操作、合作等方式体验乐趣，锻炼他们的协调、耐心、自制力等。
二、实施方案1. 背景布置：将竹编织的花、朵、箭等装饰品粘贴在墙上或柜子上，墙上JiontTogether的画框，里面装了几种不同的竹，根据不同的特点，让孩子们能够快速了解竹的特性。
2. 利用竹子的秆节环节，在手工活动中教孩子识别“节点”的特点，并让孩子设计自己的小动物。
3. 在制作简易筷子的过程中，老师需要专门的细心指导，这样孩子们才不会认生或不知所措。
4. 在丰富的传统文化活动中，引导孩子们除了了解传统文化的魅力，懂得珍爱自然，压缩一次性用品，坚持绿色消费等方面的价值观。
5. 在竹棍游戏中，老师要充当引导者的角色，并且在合作中积极地解决问题。
三、教育意义1. 增强环保意识：通过“竹”主题的活动，提高孩子们的环保意识，通过这种方式来传递环保理念，使孩子们了解到环境的重要性。
竹子主题活动教案一、活动简介本活动以竹子为主题，旨在通过多样化的教学活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，增加他们对竹子的认识和了解。
通过参与竹子相关的游戏、手工制作和观察比较等活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
二、活动目标1. 认识竹子的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动过程1. 观察竹子在活动开始前，将幼儿带到校园中的竹林或者展示一些竹子的图片来引起幼儿的兴趣。
在观察竹子时，可以向幼儿介绍竹子的特点、生长环境和用途等知识，并让幼儿自由发表对竹子的感受和想法。
2. 制作竹子画为了让幼儿更深入地了解竹子，可以组织幼儿进行竹子画的制作。
提供幼儿所需的绘画工具和材料，引导他们观察竹子的形态和纹理，并将观察到的特点通过绘画表达出来。
鼓励幼儿用自己的方式表现竹子的美丽和独特之处。
3. 竹子游戏通过一些竹子相关的游戏，如“穿竹子”、“倒竹子”等，让幼儿在游戏中体验竹子的灵活性和稳定性，培养幼儿的平衡感和协调能力。
在游戏中，可以设置一些障碍和规则，让幼儿在解决问题的过程中锻炼思考和团队合作能力。
4. 制作竹子乐器利用竹子的材质和特点，可以引导幼儿制作竹子乐器，如口哨、笛子等。
在制作过程中，可以通过让幼儿观察竹子的形态、测量竹子的长度等方式，促使幼儿运用数学知识。
完成制作后，让幼儿轮流演奏他们制作的竹子乐器，体验竹子不同乐器的声音和韵律。
5. 团队合作活动以竹子为材料，鼓励幼儿参与团队合作的活动，如竹子拼接、竹子编织等。
通过参与这些活动，幼儿学会合作、分工、沟通和互助，培养他们的团队精神和合作意识。
四、活动总结通过参与竹子主题活动，幼儿不仅了解了竹子的特点和用途，还培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
在活动中，幼儿通过制作画作、制作乐器、参与游戏等多种形式的活动，感受到竹子的魅力，并体验到团队合作的重要性。
竹子趣味主题活动方案策划一、活动目标：通过趣味性的活动，让参与者了解竹子的特点、应用价值和文化意义，提高对竹子的认识和喜爱程度。
二、活动内容：1. 竹子人才秀：参与者可以通过自己的创意和技巧，将竹子制作成各种形状、大小的艺术品或实用品，并展示给大家。
评委将根据作品的创意、工艺和美观度进行评比，评选出最具创意和美观的作品。
2. 竹子偶像大赛：参与者可以化妆成竹子的形象，准备一段精彩的表演，演绎竹子的魅力和形象，评委将根据参与者的形象和表演内容进行评分，评选出最佳的竹子偶像。
3. 竹子寻宝游戏：在指定的竹林中隐藏一些与竹子有关的宝藏，参与者需要利用线索和地图找到宝藏。
宝藏可以是一些竹子制成的小工艺品或奖品，找到宝藏的参与者可以获得奖励。
4. 竹子DIY工坊：设置一个竹子DIY工坊，提供各种类型的竹子制作工具和材料，如竹筷、编织工具等，让参与者亲自动手制作竹子制品，如篮子、灯笼、酒具等，参与者可以将自己制作的作品带走，增加互动性和趣味性。
5. 竹林迷宫：在竹林中设置一个迷宫，参与者需要在规定的时间内找到出口。
迷宫的路径可以使用竹子编织而成，增加竹子元素的同时，也增加了探险的乐趣。
6. 竹风云大狂欢：在户外场地设置一个竹子装饰的音乐节。
邀请各类表演团队、音乐人和艺术家，进行一场狂欢派对。
并提供各种竹子制成的摊位，供参与者购物和品尝竹子制品。
三、活动时间和地点：活动时间最好选择在春夏季节，这个季节的气候适宜户外活动，并且竹子生长茂盛，更加能够展现其魅力。
活动地点选择在环境优美的竹林或公园。
四、活动预算：活动预算根据具体的活动规模和参与人数而定，可以通过赞助、门票和活动合作来获得资金支持。
预算主要包括场地租赁、活动策划和组织、奖品和礼品采购、宣传推广等费用。
五、活动宣传：通过各种渠道进行活动宣传，如社交媒体、宣传手册、广告牌等。
宣传重点突出竹子的特点和活动的趣味性，吸引更多的参与者。
六、活动评估：活动结束后，组织评估此次活动的效果和参与者的反馈，总结经验和不足，并对下一次活动进行改进和创新。
大班主题教案《竹》一、教学目标：1. 了解竹子的外形特征、生长环境以及用途，培养幼儿对竹子的认识。
2. 通过观察、操作、创作等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 竹子的外形特征：竹子的叶子、杆、根、笋等。
2. 竹子的生长环境：竹子喜欢生长在湿润、温暖的地方。
3. 竹子的用途：竹子可以制作家具、衣物、工艺品等。
三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 竹子实物或模型。
四、教学过程：1. 引入：展示竹子实物或图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解竹子的外形特征、生长环境和用途，帮助幼儿了解竹子。
3. 观察：组织幼儿观察竹子实物或模型，引导幼儿说出竹子的特点。
4. 操作：分组进行绘画和手工活动，让幼儿画出自己喜欢的竹子，并剪下来粘贴在纸上。
5. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的竹子作品。
6. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对竹子的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿的绘画和手工作品，了解他们的观察力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品和表现，进行总结和反思。
六、教学延伸：1. 环境布置：邀请家长协助，将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造竹子的氛围。
2. 区域活动：设置“竹林探索区”，提供相关的书籍、图片、标本等，让幼儿自主阅读和探索。
3. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察竹子，了解竹子在生活中的应用，并与班级分享。
七、安全提示：1. 在绘画和手工活动中，提醒幼儿使用剪刀和胶水时的安全事项。
2. 在户外活动中，提醒幼儿注意交通安全和自然环境中的潜在危险。
八、教学资源：1. 图片、视频、书籍等关于竹子的教学资源。
2. 绘画和手工材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 竹子实物或模型。
九、教学建议：1. 在活动过程中，充分尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。
幼儿园大班主题教案《竹》一、教学目标1.了解竹的基本特点和生长环境；2.学会运用各种材料制作简单的竹子手工；3.培养幼儿动手实际操作和创造性思维的能力；4.通过活动，激发幼儿对竹文化的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1.竹子的常识知识介绍；2.竹美术创作——手工制作竹子；3.竹文化体验活动；三、教学过程1. 竹子的常识知识介绍1.1 课前准备•制作一份PPT或者幻灯片，展示竹子的图片和相关知识；•准备相关纸质资料，帮助幼儿理解竹子的知识。
1.2 教学环节1.问答环节–老师向幼儿展示竹子的图片，让幼儿看到后，询问幼儿：“这是什么？”；–当幼儿回答“竹子”后，老师再问：“你们知道竹子的特点吗？”；–让幼儿自由发挥，说出他们所知道的竹子特征。
2.理论知识介绍–通过PPT或者幻灯片，或者给幼儿展示相关图片，让幼儿全面了解竹子的特点；–同时，让幼儿认识到竹子的生态环境和重要性。
1.3 讲解重点•介绍竹子的生长环境及其特点；•介绍竹子对我们人类的重要性。
2. 竹美术创作——手工制作竹子2.1 课前准备•准备相关材料：竹签、牙签、颜料等；•可以在家长群里提前通知或者要求家长准备一些材料。
2.2 教学环节1.老师讲解制作竹子的相关材料和步骤；2.老师进行现场演示，演示时可以引导幼儿进行操作学习；3.让幼儿自由发挥，在老师指导下，制作出自己的竹子手工作品；4.让幼儿讲述自己所制作的竹子手工作品及其创作过程。
2.3 讲解重点•竹子手工制作的具体步骤；•幼儿制作竹子手工时可以发挥的创意空间。
3. 竹文化体验活动3.1 课前准备•创建一份或者多份游戏或活动活动文档；•准备相关游戏或活动需要的道具和材料。
3.2 教学环节1.竹子筷子比赛–让幼儿练习使用竹子筷子的功底，并考验幼儿协作和团结的精神；–竹子筷子比赛可以采用抢筷子、比速度等方式。
2.竹子敲鼓演奏赛–让幼儿使用竹子敲击各种节拍器具，并创作出自己的竹子乐器作品；–可以进行竞赛并评选出优秀作品。
竹子特色主题活动方案策划1. 活动目的本次活动的目的是通过举办竹子特色主题活动，向大众传递竹子的独特之处，促进竹子产业的发展，增加对竹子产品的需求，并提高人们对于保护环境的意识。
2. 活动主题竹之韵味——探寻竹子的独特魅力3. 活动时间和地点时间：活动将在每年的5月1日~5月7日举行，共7天地点：在城市公园内的露天广场设立主会场，并在闲置的竹林场地组织副会场活动。
4. 活动内容4.1 主会场活动4.1.1 竹文化展览在主会场设立竹文化展览区，展示竹子在不同领域的应用，如建筑、家居、工艺品等，并配以图片、文字说明和实物展示。
4.1.2 竹艺表演每天定时进行竹艺表演，邀请专业的竹艺师傅进行现场制作，如竹编、竹雕等，现场讲解制作过程，吸引观众参与并了解竹艺的精湛技术。
4.1.3 赛事活动举办竹林越野赛，设立赛道穿越竹林，吸引运动爱好者参与比赛，增加活动的趣味性。
4.1.4 竹子品鉴设立竹子品鉴区，展示不同种类的竹子，提供竹子的品鉴机会，让参与者了解不同品种竹子的特点和用途，并可以购买自己喜欢的竹子产品。
4.2 副会场活动4.2.1 竹文化讲座和工作坊邀请专家学者进行竹文化讲座，介绍竹子的历史和文化价值，并开设竹艺工作坊，让参与者亲身体验制作竹子制品的过程。
4.2.2 竹文化展演在副会场设立舞台，举办竹文化展演活动，如竹子演奏、舞蹈表演等，展示竹子在艺术领域的应用。
4.2.3 亲子活动组织亲子竹子制作活动，教授儿童和家长制作简单的竹子玩具和饰品，增加亲子互动的机会。
5. 营销推广策略5.1 宣传通过传统媒体（电视、报纸等）和新媒体（社交媒体、微信公众号等）进行宣传，发布活动海报和内容介绍，吸引大众的关注。
5.2 合作推广与竹子相关的企事业单位进行合作推广，如竹子制品厂商、批发商、竹子种植基地等，共同宣传活动，增加竹子产品的曝光度。
5.3 口碑传播邀请影响力较大的媒体人、社交媒体KOL和微信大号等进行活动报道和推广，增加活动的影响力，吸引更多人的关注和参与。
大班主题教案《竹》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识竹子的特点、生长环境以及用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对竹子的兴趣，激发他们爱护植物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 竹子的特点：竹子的外形、结构、生长过程等。
2. 竹子的生长环境：了解竹子喜欢生长在什么样的环境中。
3. 竹子的用途：了解竹子在生活、生产中的应用，如建筑、家具、工艺品等。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、实物等教学资源。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察竹子的外形特点，激发幼儿对竹子的兴趣。
2. 主体活动：a. 教师讲解竹子的特点，让幼儿了解竹子的生长过程。
b. 幼儿观察实物，比较不同种类的竹子，了解竹子的多样性。
c. 教师展示竹子在生活、生产中的应用，让幼儿了解竹子的价值。
3. 实践活动：a. 幼儿动手操作，制作竹子工艺品，培养幼儿的动手能力。
b. 幼儿在户外活动场地观察竹子，了解竹子的生长环境。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对竹子的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对竹子的认识程度。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿动手操作的能力。
3. 倾听幼儿在总结环节的表达，了解幼儿对竹子的情感态度。
六、教学拓展：1. 开展“竹林寻宝”活动，让幼儿在竹林中寻找竹子的各个部分，如竹叶、竹茎、竹根等。
2. 邀请专家进行专题讲座，让幼儿更深入了解竹子的生长过程和用途。
3. 组织幼儿参观竹制品加工厂，让幼儿亲身体验竹子在生产中的应用。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿在家种植竹子，观察竹子的生长过程，记录竹子的变化。
2. 家长引导幼儿在生活中寻找竹制品，了解竹子在家庭中的应用。
3. 家长参与幼儿的实践活动，与幼儿一起制作竹子工艺品，增进亲子关系。
大班主题教案：竹一、教学目标1.能够认识竹子，了解竹子的生长环境，以及竹子的用途。
2.能够通过观察、实践了解竹子的形态和结构。
3.能够运用竹子进行手工创作，培养创造能力。
二、教学内容1.竹子的生长环境、特点、用途介绍。
2.竹子的观察和实践活动，提高学生的观察力和实践能力。
3.利用竹子进行手工创作，培养学生的创造力和艺术素养。
三、教学活动安排第一课时：认识竹子1.教学目标1.认识竹子，了解竹子的生长环境、特点和用途。
2.培养学生对竹子的兴趣和热爱。
2. 活动过程1.学生观看介绍竹子的视频或图片，老师进行补充说明。
2.老师介绍竹子在生活中的重要作用，如制作竹编、竹草屋等。
3.给学生展示不同种类的竹子手势展示，让学生专注地观察竹子的外观和形态。
4.老师用竹子制作简单的手工作品，如竹筷、竹篮子等展示给学生。
第二课时：观察竹子1.教学目标1.通过观察竹子结构和形态，增强学生的观察力和实践能力。
2.提高学生对竹子的认同感。
2. 活动过程1.学生再次观看竹子的视频或图片，并且自行进行观察、探究竹子的形态和结构。
2.学生练习竹子的手势展示、尝试模拟竹子的生长轨迹，增强对竹子的感知能力。
3.老师讲解竹子结构的概念，让学生理解竹子各个部分的作用。
4.学生再用竹子制作一些简单的手工创作，如竹子拼图、竹子屋等。
第三课时：创意竹子工艺1.教学目标1.创新运用竹子，开发学生创造性思维能力。
2.培养学生的艺术素质和动手能力。
2. 活动过程1.学生观看关于竹子工艺制作的视频，包括竹编、竹蜻蜓、竹舞狮等。
2.投入不同种类的竹子来开展学生的创意性思维，学生可以自由发挥创意，制作出自己最喜欢的竹子工艺品。
3.学生展示自己制作的作品，并且进行分享和点评。
四、教学评估方法1.教师观察：观察学生的学习态度和学习效果。
2.学生自评：学生讲述自己学到了什么内容，并自评自己的学习态度和学习效果。
3.同学互评：学生互相认可和评价学习伙伴的学习效果。
产生背景：竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。
竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。
可见竹的情节无所不在。
当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。
因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹。
开展准备：1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。
2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。
3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。
4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。
教学目标：1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。
2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。
3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。
活动内容记录：1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》6.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》活动具体开展过程：活动一：《社会实践：参观竹林》设计思路：方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。
孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。
孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。
于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。
活动进展：<BR><P></P>教师联系附近公园的竹林，带领幼儿玩一玩。
在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。
幼儿表现：孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：洋：为什么竹子是一节一节的啊？飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。
教师回应：听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。
在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。
因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。
活动二：《绘画综合活动：竹子》活动进展：孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。
他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。
首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。
子活动一：《竹林写生》在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。
教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？幼儿表现：明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。
华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。
利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。
飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。
子活动二：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。
听教师讲一讲“四君子”梅兰竹菊中竹的气节。
<BR><P></P>幼儿表现：伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。
昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。
翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？玮：我喜欢那和竹笋，我觉得它在用很的力量往上长一样。
谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。
子活动三：《水墨画：竹》在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。
教师回应：我班是国画班，对于水墨画有一定的功底。
而作为国画竹子，小朋友们一直都想尝试。
于是我就让他们先观察竹子，进行写生。
然后欣赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开始画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。
活动三：《音乐综合活动：熊猫咪咪》设计思路：孩子们对于竹子有了一定的认识，而且都知道熊猫喜欢吃竹子。
那熊猫什么竹子都吃吗？竹子到底有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！活动进展：在这一活动中共进行了五个小活动。
首先小朋友提出熊猫喜欢吃竹子，熊猫到底喜欢吃什么竹子呀？于是我们大家决定先来研究一下，竹子到底有多少种。
接着我们又进一步研究竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。
最后让小朋友展开想象为熊猫设计一个安全的美丽的家园。
子活动一：《认识竹子的种类》请家长帮助收集各种关于竹子的资料，认识各种各样的竹子。
让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。
子活动二：《谈话：熊猫和竹子的关系》认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。
子活动三：《歌曲：熊猫咪咪》听一听歌曲《熊猫咪咪》中唱到的相关歌词，学唱歌曲。
子活动四：《角色扮演：熊猫的故事》幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。
创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。
子<BR><P></P>活动五：《想象画：美丽的家园》教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很珍贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好办法，怎样来保护它们美丽的家园呢？用七彩画笔给熊猫设计一个美丽的家园，相互讲讲自己画的内容。
教师回应：通过这一系列活动，我发现利用家长资源对与活动的开展有很大的帮助。
一些家长从网上找来了很多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子寻找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。
这些知识不但丰富了幼儿，对与教师的知识面也是很大扩充。
更主要的是通过这次活动，我发现孩子们对与熊猫，已由起初外形体态憨厚的喜爱，逐步变成对它们生存环境的担心，而产生的关爱之情。
幼儿情感上有了进一步的发展。
活动四：《社会实践活动：参观竹器店》设计思路:有一天,吴婧怡小朋友问我：“为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？”我回答道：“那是因为竹子经过了加工啊？”她有问：“怎样加工啊？到哪里加工啊？是不是到厂里啊？”她的问题给了我很大启发。
于是我就和社区的竹器加工店联系，带领孩子们去参观加工竹子的过程。
活动进展：带领幼儿去社区附近的竹器店看加工竹子（用火把弯的竹子熏烤，使其变直），幼儿观察熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。
幼儿言行：孩子们边看竹器店的师傅进行操作，边问了很多问题：成：为什么要把竹子放在火上烤啊？师傅：因为要让长的弯的竹子变直了。
雨：让竹子变直了有什么用啊？师傅：直的直竹子有很多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。
文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。
师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。
文：我闻到了一股味道。
玲：叔叔，我看到竹子“出汗”了。
师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。
玲：那汁液为什么用罐子装着呀？它有什么用啊？师傅：你观察的真仔细，那汁液可是个宝，可以用来治病的。
小朋友不是会经常咳嗽痰多吗？喝了这个汁液就会好的。
教师回应：在参观<BR><P></P>幼儿的幼儿发奖。
子活动三《亲子游戏：跳竹竿舞》请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进行的娱乐活动。
踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。
邀请家长和我们的小朋友一起跟老师学一学跳竹竿舞的步伐。
由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。
子活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。
请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。
请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平时吃的饭有什么不同？幼儿表现：雨：我闻到竹筒饭很香，比平时吃的饭要香多了，今天我吃了两个的。
文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。
蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀？嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。
活动六：《音乐综合活动：牧童短笛》设计思路：蒋宛平小朋友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢？于是我就小朋友来探索一下，这样让笛子发出声音来。
子活动一：《认识：笛》出示各种笛的图片，让幼儿进行辨认哪一种是竹笛？看一看竹笛的构造。
听一听竹笛的声音和其他乐器的不同？幼儿表现：茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很响亮。
亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。
风：我觉得竹笛的声音听起来很高兴。
子活动二：《实验：不同材质的笛膜》想一想竹笛是如何发出声音的？用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同？想一想为什么？幼儿表现：杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊？平：我看见爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。
菁：我按了呀，可还是没有声音呀？平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。
（只有吹气声）平：哦，我知道了我看见爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。
<BR><P></P>幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发现：平：我知道了要用薄的纸才行的。
最后大家知道了用竹子的膜是因为竹膜很薄的原因。
子活动三：欣赏乐曲《牧童短笛》感受笛声给人们带来的优美的旋律。
教师回应：一开始我只是想让幼儿认识笛子，感受优美的笛声的，后来发现在活动的进行的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进行比较，有欣赏活动扩充到科学实验。
